Аналіз епічного твору за схемою на прикладі "Спіши любити" Ніколаса Спаркса

Размещено на http://www.allbest.ru/

ДЕРЖАВНИЙ ВИЩИЙ НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД

"ЗАПОРІЗЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ",

МІНІСТЕРСТВА ОСВІТИ І НАУКИ, МОЛОДІ ТА СПОРТУ УКРАЇНИ

ІНДВІДУАЛЬНА РОБОТА

Аналіз епічного твору за схемою на прикладі "Спіши любити" Ніколаса Спаркса

епічний твір архітектоніка композиція

Виконала: студентка І курсу

Гр.2332-1-102Ф

Любасенко Альона

Перевірила: Ніколова О.О.

Запоріжжя 2012

1. Назва (тип), автор, рік створення.

" Спіши любити" (ідейно-тематичний), Ніколас Спаркс, 1999.

2. Рід та жанр, доведіть доцільність визначення.

Рід - епос. Жанр - роман.

Твір має оповідача і розповідача. Описується побут та природа. Події твору зосереджені на приватному житті двох персонажів. Описується життя персонажів протягом усього життя.

3. Тематичний комплекс, провідні мотиви.

У творі присутня одна із "вічних" тем: "Людина, кохання і смерть".

Мотив: "Кохання з перешкодами".

На початку твору гордий, популярний хлопець, кумир усієї школи - Лендон Картер, не помічає тихої та скромної дівчини - Джеймі Салліван. Вона дочка священика, навчається на відмінно, відвідує драматичний кружок. За обставинами вони с кожним днем все більше і більше випадково зустрічаються. Знайомляться і згодом Лендон закохується в Джеймі. Це чисте кохання двох юних осіб. І все було б добре, аби не хвороба Джеймі. Вона з дитинства хворіє лейкемією.

Юнак не залишає дівчину. І навіть одружується на ній. Та їх розлучає смерть.

4. Проблематика (тип). Основні ідеї твору.

У творі піднімається морально-етична проблематика. Головною ідеєю є морально-етична ідея.

Ніколас Спаркс зображує чисті відносини, які є прикладом для всіх. Він втілює хороші риси характер двом підліткам. Автор своїм твором доводить, що кохання долає всі перешкоди.

5. Тип конфлікту.

Головний конфлікт даного твору - провіденційний (між людиною та долею).

Любовний конфлікт.

6. Пафос (тип: героїчний, трагічний і т.д.)

Автор використовує кілька видів пафосу: драматичний (виникає почуття страху і страждання, породженні розумінням особистого життя людини, читаючи роман, ми співчуваємо Лендону та Джеймі); трагічний (один із головних героїв помирає); сентиментальності (твір викликає у нас підвищену чутливість та розчулення); романтичний (головні герої - мають високі риси характеру; ми думками прагнемо бути на них схожими).

7. Якщо у творі присутні форми та прийоми комічного - визначити їх.

У творі відсутні прийоми та форми комічного.

8. Твір "життєподібний" чи фантастичний (у другому випадку визначити форми і функції фантастики).

Твір життєподібний. Лендон Картер - кумир своєї школи. Він незалежний, гарний і жорстокий до ізгоїв. І, зрозуміло, Лендон не помічає непоказну Джеймі Салліван - дочку священика, яка співає в церковному хорі, старанно вчиться і відвідує драмгурток. Переломний момент настає під час прем'єри спектаклю, на сцені Лендон бачить замість скромної відмінниці перетворюючої Джеймі і, всупереч сценарію, цілує її. Знущальна жарт над дочкою священика, яку з ревнощів влаштовує колишня дівчина Лендона Белінда, знаменує кінець дружби Картера з Діном і рештою. Лендон заспокоює Джеймі і запрошує її на побачення, вони, нарешті, стають парою. Розлад у їхніх стосунках настає після того, як Лендон дізнається таємницю своєї дівчини - вона хвора на лейкемію. Але Лендона не зупиняє страшний діагноз, він любить Джеймі і хоче бути поруч

9. Специфіка архітектоніки.

1. Твір є самостійним.

2. Роман має одну частину, яка розділена на 13 розділів, які розташовані послідовно.

3. У романі є передмова: "Было время, когда мир был лучше. когда женщины надевали платья, а мужчины носили шляпы. когда кое-что случилось с семнадцатилетним мальчиком, жизнь которого изменилась навсегда.

Сначала Вы улыбнетесь, а затем будете плакать. Незабываемая история позволит Вам поверить в силу любви и в то, что мечты действительно сбываются. И когда Вы вытрете слезы, то по достоинству оцените невероятный финал.

Это книга о красоте и силе настоящей любви. "

Цієї передмовою нас ніби інтригують. Нам стає цікаво про що цей твір. Автор протиставить той час (минуле) і цей час (майбутнє). Нам стає цікаво про що цей твір: "Що ж сталося?!.", "Який головний конфлікт виникає?. "

10. Специфіка композиції (оповідна композиція, співвіднесеність сюжету і фабули, основні елементи сюжету, тип сюжету, позасюжетні елементи, їхні функції, композиція персонажів тощо). Основні композиційні прийоми.

І. Оповідна композиція.

1. Присутній розповідач. Оповідь ведеться від І особи.

2. Стиль відображає особистість оповідача (часто вжиті сленги та жаргони: "Хегберт, когда он понял каким ублюдком мой дедушка действительно был, оставил работу и стал священником, затем возвратился в Бьюфорт"

ІІ. Композиція сюжету:

1. Сюжет і фабула не співпадають. "Когда мне было 17, моя жизнь изменилась навсегда. Я знаю людей, которые удивляются, когда я так говорю (…) Мне пятьдесят семь лет, но даже теперь я могу вспомнить все, что случилось в том году, включая наименьшие детали (.) Я открываю свои глаза и замираю. Я стою недалеко баптисткой церкви, и, смотря на фронтон, я точно знаю кто я. Меня зовут - Лендон Картер, и мне семнадцать лет… "

2. Сюжет однолінійний, динамічний, зовнішній та внутрішній (спочатку Лендон не помічає скромну Джеймі, а потім шалено закохується).

ІІІ. Складові сюжету:

А) Пролог. В ньому автор описує події, які відбуваються після основних. За допомогою прологу ми повертаємось у минуле разом з головними героями.

"Сегодня - 12 апреля, день последнего года тысячелетия, и поскольку я оставляю свой дом, я оглянулся вокруг (…)" Але в першому розділі описуються події, які відбувались сорок років тому назад.

Б) Експозиція. "В 1958 году, город Северной Каролины - Бьюфорт, расположенный на побережье около Морхед Сити, был местом подобным многим другим маленьким южным городам (…) Мой отец отсутствовал девять месяцев в году, живя в Вашингтоне, округе Колумбия, в квартире на расстоянии триста миль от дома (…) Итак, меня воспитывала мама. Она была приятной и нежной, такой мамой, о которой большинство людей только мечтают (…) Ему было сорок три прежде, чем он женился; ему было пятьдесят пять, когда родилась его дочь - Джейми Саливан. Его жена, тонкий маленький человек двадцатью годами моложе его, пережила шесть выкидышей, прежде чем родилась Джейми, и в конце она умерла при родах, делая Хегберта вдовцом, который должен был растить дочь самостоятельно…"

Автор нас знайомить з місцем та часом головних подій. Також він знайомить нас з головними героями твору.

В) Зав'язка. Лендона примушують брати учать у різдвяній виставі, він починає спілкуватись з непримітною дівчинкою Джеймі, а згодом у них виникає взаємне кохання.

Г) Кульмінація. Лендон дізнається про хворобу Джеймі, але не залишає її.

Головні герої переживають тяжкі часи. Дівчина з кожною годиною стає все слабшою.

Д) Розв'язка. Лендон вирішує одружитися з Джеймі і дівчина погоджується. Церемонію проводить її батько. "…Я не могу отдать Джейми так же, как и не могу отдать свое сердце. Но то, что я могу сделать - позволить другому разделить радость, которую она всегда давала мне. Да благословит вас Господь Бог…"

Автор нам дає лише натяк на те, чим закінчився конфлікт: "Прошло сорок лет, и я могу еще помнить все, что произошло в тот день. Я дышу глубоко, вдыхая свежий весенний воздух. Хотя Бьюфорт изменился, и я изменился, сам воздух остался прежним. Это - все еще воздух моего детства, воздух моего семнадцатого года, и когда я, наконец, выдыхаю, мне снова пятьдесят семь. Но ничего страшного. Я слегка улыбаюсь, смотря на небо, зная, что есть одна вещь, которую я все еще не сказал Вам: теперь я верю, что чудеса случаються…"

ІV. Прийоми організації сюжету:

Прийом ретроспекції (автор повертає нас у минуле); прийом кільцевої ситуації (одна й та ж сама ситуація в кінці і началі); прийом емоційної напруги (градації).

V. Композиція:

Один персонаж (Лендон Картер) в центрі, а інші навколо нього.

11. Специфіка хронотопу (типи художнього часу та простору).

Художній час та простір умовний, конкретний. Хронотоп конкретний. Художній простір ближній, земний, відкритий.

12. Мова художнього твору. Виписати та охарактеризувати поетичні прийоми (тропи), лексичні ресурси (жаргонізми, діалектизми, професіоналізми тощо), фігури; визначити їхні функції у творі.

Мова художнього твору містить в собі багато сленгу та жаргонізмів:

1. "Мой отец, г. конгрессмен, был важной шишкой, и каждый знал это, включая старика Хегберта. "

2. "Ну ладно, я не был самым продвинутым парнем в квартале. "

- Епітети ("Небо пасмурно и серо", "Большие зеленые вены в его шее становились отчетливо видны, подобно тем картам реки Амазонка, которую Вы видите в "Национальной Географии".)

- Порівняння ("Я закрываю глаза, и годы медленно текут вспять, подобно стрелкам часов, вращающихся в обратном направлении"; "Его (священника) волосы были столь же белы как те кролики, которых Вы видите в зоомагазинах накануне Пасхи).

- Гіпербола ("Он (священник) был на вид липким все время, и прозрачным настолько, что дети поклялись бы, что они фактически видели, как кровь текла через его вены…", "Если говорить правду, люди выплакивали слёзы вёдрами, всякий раз, когда они смотрели её".)

- Метонімія ("Я просто не сосредотачивался на занятиях, и из-за этого страдали мои оценки. ")

Размещено на Allbest.ru