Организационно-педагогические условия применения метода проектов на уроках физической культуры

а) угол между истинным и магнитным меридианом

б) угол между заданным ориентиром и стрелкой указывающей на север

15. Азимут измеряется:

а) в граммах

б) в метрах

в) в градусах

16. Какой климат в Белоруссии?

а) умеренный

б) холодный

в) жаркий

17. С какой стороны дерева (пня) расположены муравейники?

а) север

б) запад

в) восток

г) юг

18. Какое растение называют другом пешеходов?

а) папаратник

б) подорожник

в) одуванчик

19. Какое дерево является самым распространенным в белорусских лесах?

а) ель

б) дуб

в) сосна

20. Чему можно научиться непосредственно в туристическом походе?

а) умение оказывать доврачебную помощь

б) ориентироваться на местности

в) ремонтировать одежду и обувь

Приложение 2

АНКЕТА

Школьники в физической культуре

Дорогой друг!

Мы хотим, чтобы уроки физической культуры в школе были более интересными и полезными. Твои ответы на вопросы анкеты помогут в этом. Просим тебя принять активное участие в исследовании, не пожалеть на него времени. Ответить на вопросы анкеты не трудно. Почти после каждого вопроса дается несколько вариантов возможных ответов. Каждый ответ имеет свой порядковый номер, который указан справа. В начале надо внимательно прочесть вопрос, затем все предлагаемые ответы на него. Выбери из них тот ответ, который соответствует твоему мнению. Как видишь, это совсем не сложно. Но отвечать на вопросы анкеты надо очень внимательно, чтобы не ошибаться.

А теперь на опросном листе напиши дату ответа, данные о твоей школе и твоем классе. Фамилию можно не указывать. Данные опроса не разглашаются. Они будут использованы только в научных целях.

Заранее благодарим тебя за участие в нашем исследовании.

1. Сообщи, пожалуйста, некоторые данные о себе:

Кто ты?

- мальчик (юноша)

- девочка (девушка)

- класс

- школа

2. Сколько тебе лет?

а) 11

б) 12

в)13

3. Как регулярно ты занимаешься, кроме уроков физической культуры?

а) 2-3 раза в неделю

б) 4-6 раз в неделю

в) ежедневно

г) несколько раз в день

4. Занимаетесь ли Вы в спортивной секции при школе, ели да то кокой?

а) волейбол

б) футбол

в) баскетбол

г) гандбол

д) легкая атлетика

5. Что мешает тебе заниматься физическими упражнениями и спортом?

а) нет секций по любимому виду спорта

б) много времени уходит на подготовку уроков

в) нет желания заниматься

г) нет поблизости от дома спортивных сооружений

д) не позволяет здоровье

е) нет красивой спортивной формы

ж) нет напарника (напарницы)

з) занимаюсь в др. кружках

6. Посещаешь ли ты занятия по физической культуре в школе?

а) да

б) нет

Если нет, то по какой причине __________________________

7. Ты занимаешься на уроках физической культуры для того, чтобы: (заполняется по каждой строке)

Мотив	верно	не верно	затрудняюсь ответить
общаться с друзьями приобрести красивую фигуру, походку укрепить здоровье активно отдохнуть, развлечься подготовиться физически к службе в армии воспитать силу воли - получить отметку по этому предмету

8. Как часто в ходе обязательных занятий по физической культуре в школе ты испытываешь перечисленные ниже чувства и переживания? (заполняется по каждой строке)

Чувства и переживания	как правило	изредка	практически никогда
положительные эмоции (радость, удовлетворение и др.) отрицательные эмоции (огорчение, разочарование и др.) удовлетворение от красивого движения удовлетворение от общения с одноклассниками удовлетворение от общения с природой

9. Что тебе нравится на уроках физической культуры? (заполняется по каждой строке)

Упражнение	всегда	иногда	не нравится
бег на короткие дистанции бег на длинные дистанции прыжки в длину метание гранаты плавание поднимание тяжестей игра в баскетбол игра в волейбол игра в футбол игра в гандбол соревнования со сверстниками контрольные упражнения

10. Ты оцениваешь свою физическую подготовленность как:

а) высокую

б) среднюю

в) низкую

г) затрудняюсь дать оценку

11. Нравится ли Вам система обучения навыков и умений в школе на уроках физической культуры? (Выберите один из ответов):

а) очень нравится

б) нравится

в) не знаю

г) не нравится

д) очень не нравится

12. Перечислите проблемы, которые возникают у Вас на уроках физкультуры в школе

а) малая нагрузка

б) большая нагрузка

в) недостаточное объяснения материала

в) нет проблем

Приложение 3

Проект двухдневного турпохода сш № 67 7«В» класс I группа

Схема разработки проекта турпохода

Оформление титульного листа.

1. Подготовка к походу

1.1 Определить вид туризма (пешеходный, водный, велосипедный и т.д)

1.2 Определить цель похода

1.3 Комплектование группы (заполнение маршрутного листа)

1.4 Распределение обязанностей

1.4 Организация похода

1.4.1 Личное и общественное снаряжение (наименование принадлежностей, укладка рюкзака)

1.4.2 Список необходимых продуктов

2 Распорядок дня на маршруте

3. Туристический быт

1.1 Место расположение бивака, подготовка места для стоянки, ночлега.

1.2 Установка палатки, ее комплектующие

1.3 Правила разведения костра, его виды, кокой вид будете использовать Вы?

1.4 Приготовление пищи, какие продукты используете, примерное меню на день.

4. Организация отдыха на местности (песни по гитару, спортивные и подвижные игры, краеведческие викторины, беседы о природе и т.д)

5. Итоги турпохода (При составлении плана турпохода какие навыки вы для себя приобрели, появилось ли у вас желание сходить в поход, какие впечатления вы получили, работая над проектом)

ПРОЕКТ ДВУХДНЕВНОГО ТУРИСТИЧЕСКОГО ПОХОДА

1. Вид туризма: пешеходный (для нашего двухдневного похода этот вид туризма является наиболее подходящим).

2. Цель нашего похода заключается в успешном прохождении маршрута, и овладение элементарными туристическими навыками.

3. Состав группы:1.Руководитель Тишиня Игорь 1992г. Головацкого 111/224

2. Зам. руководителя Мишук Егор 1993г. Головацкого 111/84

3. Завхоз Козыряд Татьяна 1993гГоловацкого 42/79

4. Казначей Масло Катя 1993г. Головацкого 111/28

5. Ответственный за снаряжение Слепенчук Ярослав 1992г. Мазурова 38/6

6. Санитар Хомич Валентина 1992г. Головацкого 115/78

7. Летописец Мишук Валерий 1992 Мазурова 37/17

4. Выбор маршрута: Гомель - Ченки - Партизанская криничка - Бухоловка - сан. Васильевка - р. Уть - Калинина - Гомель.

5. Личное снаряжение: рюкзак с полиэтиленовым вкладышем; одеяло или спальный мешок; спортивный костюм; ковбойка; кеды с войлочными стельками; головной убор; носки простые; плащ-накидка; очки светозащитные; фляга; шорты; миска; кружка; ложка; туалетные принадлежности; тетрадь для записей и карандаш.

Общественное снаряжение: палатка (одна на 3-4 человека); топоры; кастрюли алюминиевые вставные с крышками; мешочки матерчатые для продуктов; фонарики с батарейками; карты (схемы маршрута); аптечку медицинскую; аптечку техническую; спички; компасы жидкостные; разливательную ложку; костровые принадлежности; консервооткрыватель; клеенку для раскладки продуктов; а также волейбольный мяч, гитару; средство от камаров.

6. Продукты необходимые для похода: хлеб - 4кг200гр; сухари пшеничные - 1кг 400 гр; мясо тушеное (консервы) - 1кг 680 гр; колбаса твердого копчения - 700 гр; сыр - 350 гр; масло сливочное - 700 гр; сало шпик - 350 гр; сахар, конфеты, халва - 2кг 100 гр; крупа (гречневая, манная, рис) - 1 кг 960 гр; макаронные изделия - 700 гр; молоко сухое, сгущенное - 700 гр; чай, какао, кофе, витамины - 210 гр; лук, чеснок, специи - 420 гр.

7. Распорядок дня на маршруте

7.00 - подъем, зарядка, утренний туалет

7.30 -8.00 - первый завтрак

8.00 -9.00 - уборка лагеря, подготовка к выходу в поход

9.00 -11.00 - движение по маршруту

11.00 - 11.20 - малый привал, 2-й завтрак

11.20 - 13.00 - движение по маршруту

13.00 -15.30 - большой привал, обед, отдых, уборка лагеря, подготовка к выходу

15.30 -18.30 - движение по маршруту

18.30 - 20.00 - подготовка место ночлега (бивака), приготовление ужина

20.10 -20.30 - ужин

20.30 -23.00 - беседы, игры, песни и танцы у костра, спортивные соревнования

23.00 - отбой, сон

8. Расположение бивака. Стоянку следует располагать в безопасном месте, на сухой защищенной от ветра площадке, где есть топливо и чистая питьевая вода, а также водоем для купания. Место должно быть удобным для установления палаток.

Площадку следует выбирать поровнее, без ямок, кочек, пней, торчащих из земли камней или корней, Предварительно ее очищают от шишек, сучьев, крупных камней, отдельные углубления засыпают мелкими ветками, сухими листьями, мхом или засыпают песком.

9. Установка палатки, ее комплектующие. После подготовки площадки для привала, необходимо установить палатки.

Палатка состоит из пола; двух боковых стенок; передней стенки со входа; задней стенки с окошком; крыши состоящей из двух скатов вверху сходящихся в конец; двух спорных стоек; четырнадцати проушин; четырнадцати растяжек (две коньковые); четырнадцати колышков; двух металлических колец для верхнего упора стоек-люверсов.

Техника установки палатки несложна. Сначала натягивается пол палатки, начиная с угловых растяжек, затем задействуем среднее растяжки. Когда пол растянут, устанавливаются опорные стойки, которые поддерживают конек палатки. Затем натягиваем коньковые растяжки, натягиваем угловые растяжки крыльев. И, наконец - средние растяжки крыльев. Все шпильки и колышки втыкать в землю не отвесно, а с небольшим наклоном в противоположную от оттяжки сторону. Установив палатки, укладывают в них спальные мешки, одеяла, рюкзаки.

10. Костер. Место для костра выбирается на открытом, но защищенном от ветра месте, желательно около воды. Костер следует разводить на вытоптанных площадках или на старых кострищах. Сухие листья, ветви, хвою, следует отгрести от костра на 1 - 1.5 м. Нельзя разводить костер ближе, чем на 4 - 6 м. от деревьев, смолистых пней или корней. Так же над костром не должны нависать ветви деревьев. Чтобы развести костер, нужно для начала вырыть для него яму. Это делается для того, чтобы огонь не распространился. Далее следует позаботиться о заготовке растопки, которую делают из мелких еловых веточек, бересты, сухого мха, лишайника, стружек. Затем на растопку укладываются дрова.

Существует несколько видов костров: шалаш, колодец, таежный, нодья. Из всех видов костра лучшим для приготовления пищи является колодец. Это один из видов жарких костров. Его складывают из более или менее толстых коротких поленьев, уложенных рядами. Медленно сгорая, поленья образуют много углей, дающих высокую температуру. Такой костер так же удобен для обогрева и сушки одежды.

11. Рацион питания в походе.

Необходимые продукты для похлда: хлеб - 4кг200гр; сухари пшеничные - 1кг 400 гр; мясо тушеное (консервы) - 1кг 680 гр; суповые концентраты 560гр; колбаса твердого копчения - 700 гр; сыр - 350 гр; масло сливочное - 700 гр; сало шпик - 350 гр; сахар, конфеты, халва - 2кг 100 гр; крупа (гречневая, манная, рис) - 1 кг 960 гр; макаронные изделия - 700 гр; молоко сухое, сгущенное - 700 гр; чай, какао, кофе, витамины - 210 гр; лук, чеснок, специи - 420 гр. Питание в походе должно быть калорийным и сытным.

Примерное меню на день

Завтрак

1. Вермишель с мясом

2. Чай

3. Сухари, печенье

Обед

1. Суп гороховый с салом

2. Каша манная на сухом молоке

3. Кисель

Ужин

1. Каша гречневая с мясом

2. Компот из сухофруктов

3.Сухари с маслом

12. Организация отдыха. Существует множество различных способов развлечений в походе. Наибольшей популярностью пользуются такие игры, как футбол и волейбол. Любая поляна может служить полем или площадкой для игр.

Вызывает интерес и соревнования по подвижным играм по программе «Вас вызывает Спортландия» В соревнования включается 10-12 спортивных конкурсов (этапов).

Например:

1 этап - бег в мешках или со связанными ногами

2 этап - бег-прыжки со скакалкой

3 этап - бег с тремя большими разноцветными мячами

4 этап - бег-обводка препятствий футбольным мячом

5 этап - бег с теннисными ракетками и теннисным мячом

6 этап - бег по бревну

7 этап - ведение мяча гимнастической палкой - «хоккеисты»

8 этап - прыжки на одной ноге вперед, на другой ноге - обратно

9 этап - метание дротиков

10 этап - попадание мяча в обруч (ведро и т.д)

Игры для закрепления умений и навыков по туристической технике

1. Сборы в поход (проверяется умение ребят выбрать снаряжение, необходимое в походе)

2. Юный следопыт (умение определять стороны горизонта по компасу, ходить поп азимуту)

3. Переправа (уметь переправляться через реку вброд)

4. Кто быстрее (подняться на склон с рюкзаком, в котором уложено туристическое снаряжение)

5. Кто точнее (уметь определять расстояние до отдельных предметов, измерять их высоту, определять ширину реки или оврага)

6. Приготовь сам (уметь составить меню, разжечь костер, приготовить обед)

7. Ночлег (уметь установить палатку)

8. Помоги товарищу (уметь оказать первую медицинскую помощь)

9. На привале (спеть песню, отгадать загадки, ответить на вопросы викторины и др)

Весело провести время, можно беседуя на разные темы .Сыграть и спеть под гитару или устроить интересную викторину.

13. Итоги турпохода. При разработке проекта турпохода мы узнали очень много нового и интересного. Овладели элементарными туристическими навыками и умениями: подготовкой к походу, организация туристического быта, узнали о видах костров и правила их применения. Научились составлять меню и разрабатывать организацию отдыха.

Приложение 4

Карта экспертной оценки

Уважаемые эксперты, осуществите, пожалуйста, оценку следующих проектных умений учащихся 7-х классов. При оценке проектировочных умений был использован критерий мода.

Проектировочные умения от 0 до 10

1. Умение анализировать и подбирать нужный материал 9

2. Умение разработать концептуальные основы проекта 5

3. Умение разработать структуру проекта 7

4. Умение разработать и реализовать план технологии проекта 7

5. Умение определить эффективность ресурсного обеспечения теории проекта 4

6.Умение выбрать стратегию и тактику по разработке проекта 3

7. Умение подвести итоги проектировочной деятельности 5

Уважаемые коллеги, приносим Вам свою благодарность в оказанном содействии исследовательской работе.

Размещено на Allbest.ru