Классный час на тему "Мы – вместе!"
Развитие творческих способностей, чувства ответственности и взаимопомощи. Воспитание чувства видения прекрасного вокруг, уважения друг к другу, дружелюбия. Развитие анализа ситуации, активизма, самостоятельности и умения оценивать себя и других.
Рубрика | Педагогика |
Вид | разработка урока |
Язык | русский |
Дата добавления | 03.04.2012 |
Размер файла | 13,8 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Классный час на тему
«Мы - вместе!»
Петропавловск, 2012г.
Классный час на тему:
«Мы - вместе!»
Цель: сплочение коллектива и повышение самооценки детей.
Задачи
1) Развитие осознанного интереса к участию в мероприятие; развитие творческих способностей, чувства ответственности и взаимопомощи.
2) Воспитание чувства видения прекрасного вокруг, уважения друг к другу, дружелюбия, внимательности.
3) Развитие анализа ситуации, активизма, самостоятельности в течение мероприятия, умения оценивать себя и других.
Оборудование:
- пословицы (хаотично по всему свободному пространству доски);
- мультимедийная презентация;
- маркеры, фломастеры и карандаши;
- плакаты с пословицами;
- ватман;
- мяч.
Здравствуйте ребята!
Вначале вспомним притчу: В одном селе умирал глава большой семьи. Он попросил принести веник и предложил своим сыновьям сломать его. Каждый попытался, но хотя все они были сильные люди, ни одному не удалось справиться. Тогда отец попросил разрезать проволоку, связывающую веник, и предложил сыновьям сломать рассыпавшиеся прутья. Они с легкостью сделали это. Отец сказал: "Когда меня не будет, держитесь вместе, и любые испытания вам не страшны. А поодиночке вас легко сломать как эти прутья".
Сегодня на тренинге мы посмотрим, насколько вам удастся действовать вместе. Начинаем.
1. Нарисуй «дружбу» в нашем классе.
Сейчас вам надо будет представить свой класс. У вас на столах листы, карандаши, фломастреы и т.д. Вам надо нарисовать фотографию класса с изображением каждого и подписать какую-нибудь смешную, но добрую фразу, в которой позитивно отражены поведения.
Теперь расскажите немного о своём классе по картинке.
2. Упражнение «Постройся молча»
Вы можете легко и быстро построиться по росту. А я попрошу вас построиться по цвету волос: от самого светлого, до самого темного: А теперь по алфавиту, но сделать это молча. (Варианты - по цвету глаз, по дате рождения и др.).
дружелюбие творческий способность ответственность
3. Упражнение "Путаница"
Все ребята встают в круг, и поднимают правую руку. Теперь надо взять за руку любого из участников, кроме своего соседа. Не разжимая рук, повторить тоже левыми. Теперь все запутались в клубок. Надо распутать этот клубок, держась за руки. В заключение подводится итог тому, что происходило на тренинге.
Оглянитесь, вас 14 человек в классе. И каждый хочет, чтобы у него был друг. Нет такого человека, который смог бы всю жизнь прожить один. Нам повезло: у каждого из нас в классе может быть 13 друзей. И это прекрасно!
Настоящий друг везде
Верен, в счастье и беде;
Грусть твоя его тревожит,
Ты не спишь - он спать не может,
И во всем, без дальних слов,
Он помочь тебе готов.
Да, по действиям несходны
Верный друг и льстец негодный.
(У. Шекспир)
Золотые слова написал когда-то Уильям Шекспир. За столько времени ценность дружбы не изменилась.
- Скажите, а что может помочь подружиться? (общее дело, похожие интересы и др. ответы ребят)
- Какие качества должны быть у настоящего друга? (честность, терпимость, уважение и др. ответы ребят)
Представьте, что наш коллектив - это живое существо, которому будет очень приятно в свой адрес услышать добрые слова. С помощью волшебного мяча мы попробуем высказать свое отношение к нашему классу. Передавая мяч друг другу, каждый из нас дает определение нашему классу. Например, дружный и т.д.
Какой замечательный коллектив!
4. Волшебный стул
Стулья расставлены в круг, и в центре стоит один стул. На центральном стуле сидит один из учеников и выслушивает от друзей мнение о себе.
Говорить можно только хорошее!
В конце конкурса аплодисменты!
Высказывания, в которых хранится мудрость веков.
Вложите в дневники эти памятки!
Не унывай! Унывающий обречен на неудачи.
Не бойся! Трус обречен на поражение.
Трудись! Другого пути к успеху не дано.
Думай! Думай до поступка, думай, совершив поступок, и ты научишься не совершать ошибок, накопишь опыт.
Не лги! И ты будешь иметь друзей.
Не обманывай себя. Научись смотреть на себя и свои поступки как бы со стороны, глазами других и ты многое поймешь, избежишь многих бед, добьешься уважения других людей.
Оставайся всегда и во всем самим собой, иди своим путем. В этом случае ты состоишься как личность и достигнешь желаемой цели.
Я смотрю на вас и вижу, что вы такие же весёлые, добрые, игривые. В вас так много энергии, красоты, дружелюбия. На дружбе строятся ваши отношения, а главным в дружбе является взаимопонимание и помощь. Любовь - это более глубокое чувство. Но любовь может быть не только между парнем и девушкой. Есть любовь к родителям, к Родине, к друзьям, к природе и вообще ко всему окружающему. Когда человек излучает любовь, его глаза сияют добротой и лаской, к нему тянутся окружающие и дарят ему свою любовь.
Не бойтесь показывать свою любовь и дружбу!
Я очень хочу, ребята, чтобы ваша дружба никогда не угасала!
Классный час подошел к своему завершению, ну а школьная дружба продолжается!!!
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Сущность понятия "эстетическое воспитание". Развитие творческих музыкально-ритмических способностей учащихся начальных классов. Формирование представлений о темпе. Приемы активизации чувства ритма у детей младшего школьного возраста на уроках музыки.
дипломная работа [470,5 K], добавлен 24.09.2017Развитие эстетического восприятия, чувства и представлений детей. Формирование основ эстетического вкуса. Развитие художественно-творческих способностей детей. Условия и средства эстетического воспитания. Его основные задачи, методы и формы организации.
реферат [29,1 K], добавлен 11.03.2010Проблемы развития чувства ритма у детей 6-7 лет в процессе игры на детских музыкальных инструментах. Выявление уровня развития чувства ритма. Процесс формирования музыкальных способностей. Система уроков музыки, направленная на развитие чувства ритма.
дипломная работа [65,6 K], добавлен 05.03.2014Основные задачи занятий по шитью одежды куклам. Развитие сенсомоторных навыков, творческого развития детей посредством ручного труда. Воспитание у дошкольников художественного вкуса, формирование у них творческих умений, осознание ими чувства прекрасного.
контрольная работа [37,1 K], добавлен 10.01.2016Сущность понятия "творческие способности". Основные условия развития творческих способностей. Развитие творческих способностей на уроках литературного чтения. Критерии и средства диагностики уровня развития творческих способностей младших школьников.
курсовая работа [82,6 K], добавлен 19.12.2014Подходы к содержанию патриотического воспитания посредством использования фольклора, развитие творческих способностей детей дошкольного возраста на занятиях по музыкальному воспитанию. Пути совершенствования развития творческих способностей детей.
аттестационная работа [139,9 K], добавлен 08.05.2010Оптимальные сроки начала развития творческих способностей. Проблема творчества и творческих способностей в современной педагогике и психологии. Успешное развитие творческих способностей детей дошкольного возраста средствами театрального искусства.
курсовая работа [37,4 K], добавлен 16.01.2012Физическое образование в средней школе. Владение техниками работы с информацией. Развитие навыков самообразования и мотивации собственной деятельности. Развитие творческих способностей учащихся и способностей к преодолению интеллектуальных трудностей.
реферат [25,1 K], добавлен 11.10.2013Конвенция о правах ребенка. Правовая культура школьников и чувства причастности к международному мировому сообществу. Воспитание уважения к правам и свободам личности, чувства собственного достоинства и справедливости. Основные права и обязанности детей.
разработка урока [22,5 K], добавлен 05.05.2011Проблема творчества и творческих способностей в современной педагогике и психологии. Компоненты творческих способностей. Проблема оптимальных сроков начала развития творческих способностей. Развитие творческого мышления и воображения.
курсовая работа [44,3 K], добавлен 11.12.2006