Методика организации работы в малых группах при обучении говорению на уроках иностранного языка
Роль мотивации при обучении говорению. Факторы, определяющие успешность обучения говорению. Разновидности и характеристики диалогической речи. Основные методы, приемы и речевые упражнения для развития умений неподготовленной речи в малых группах.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | курсовая работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 02.04.2013 |
| Размер файла | 74,8 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Байдурова Л.А. Метод проектов при обучении учащихся двум иностранным языкам / Л. А. Байдурова, Т. В. Шапошникова // Иностр. яз. в шк.. - 2002. - №1. - 11 с.
2. Блонский П. П. Память и мышление / П. П. Блонский - М.: Просвещение, 1964. - 74 с.
3. Бондаренко С. М. Урок-творчество учителя / С. М. Бондаренко - М.: Наука, 1979. - С. 18-19, 32.
4. Валлон А. Психическое развитие ребенка / А. Валлон - М.: Просвещение, 1967. - 76 с.
5. Величко Л.Ф. Методический аспект паралингвистических характеристик устной иноязычной речи / Л.Ф. Величко - М.: Правда, 1982. -88 с.
6. Венедиктова С.Л. Проектная деятельность учащихся на уроках немецкого языка / С. Л. Венедиктова // Иностр. яз. в шк.. - 2002. - №1. - С. 6-7.
7. Вербицкий А. А. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход / А. А. Вербицкий - М.: Наука, 1991. - 108 с.
8. Верещагин Е.М. Язык и культура: Лингвострановедение в преподавании русского языка как иностранного. Методическое руководство / Е.М. Верещагин , В. Г. Костомаров - 3-е издание переработанное и дополненное. - М.: Русский язык, 1983. - 129 с.
9. Гальскова Н.Д. Теория обучения иностранным языкам // Лингводидактика и методика / Н. Д. Гальскова, Н. И.Гез - М.: Академия, 2006. - С. 196-206, 212-216.
10. Гиниатуллин И. А. Некоторые вопросы стимулирования устной речи / И. А. Гиниатуллин, А. В. Грейсер // Иностр. яз. в шк.. - 1973. - №4. - 74 с.
11. Зимняя И. А. Психологические аспекты обучения говорению на иностранном языке / И. А. Зимняя - М.: Просвещение, 1978. - 237 с.
12. Зимняя И. А. Психология обучения иностранным языкам в школе / И. А. Зимняя - М.: Наука, 1991. - 34 с.
13. Зинченко П. И. Непроизольное запоминание / П. И. Зинченко - М.: Просвещение, 1961. - 285 с.
14. Ильин М. С. Основы теории упражнений по иностранному языку / М. С. Ильин - М.: Просвещение, 1975. - 122 с.
15. Каменская О. Л. Текст и коммуникация / О. Л. Каменская - М.: Наука, 1990. - 79 с.
16. Качалов, Н. А. О повышении мотивации обучения иноязычному речевому общению на начальном этапе языкового пед. ВУЗа / Н. А. Качалов // Мотивационные аспекты профессионально - ориентированного обучения ИНСТРАННОМУ ЯЗЫКУ в ВУЗе. Межвузовский сб. науч. Тр. - М.: Издательство МГУ, 1999. - 63 с.
17. Колесникова И.Л. Англо-русский терминологический справочник по методике преподавания иностранных языков / И. Л. Колесникова, О.А. Долгина - СПб: Дрофа, 2001. - С. 14, 45.
18. Кон И. С. Психология старшеклассника / И. С. Кон - М.: Просвещение, 1967. - 67 с.
19. Копылова В.В. Методика проектной работы на уроках английского языка / В. В. Копылова - М.: Академия, 2003. - 151 с.
20. Кубрякова Е. С. Роль человеческого фактора в языке / Е. С. Кубрякова // Язык и картина мира. - М., Наука, 1988. - 18 с.
21. Лейтес Н.С. Умственные способности и возраст / Н. С. Лейтес - М.: Просвещение, 1971. - 86 с.
22. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность / А. Н. Леонтьев - М.: Наука, 1977. - С. 89, 111.
23. Леонтьев А. А. Некоторые проблемы обучения русскому языку как иностранному / А. А. Леонтьев - М.: Просвещение, 1970. - 16 с.
24. Леонтьев А. А. Потребности, мотивы, эмоции / А. А. Леонтьев - М.: Издательство МГУ, 1971. - С. 18-19.
25. Леонтьев А. А. Язык, речь, речевая деятельность / А. А. Леонтьев - М.: Просвещение, 1969. -155 с.
26. Маслыко Е. А. Пути формирования мотивации овладения студентами иностранного языка / Е. А. Маслыко // Мотивационные аспекты профессионально - ориентированного обучения ИНСТРАННОМУ ЯЗЫКУ в ВУЗе. Межвузовский сб. науч. Тр. - М.: Издательство МГУ, 1999. - С. 51, 53-56.
27. Мартьянова Т.М. Использование проектных заданий на уроках английского языка / Т. М. Мартьянова // Иностр. яз. в шк.. - 1999. - №4. - С. 29, 31-33.
28. Мдавани К. Д. К дискуссии по проблеме установки / К. Д. Мдивани // Вопросы психологии. - 1956. - №6. - 151 с.
29. Пассов Е. И. Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению / Е. И. Пассов - 2-е изд. - М.: Просвещение, 1991. - С. 12, 25-35.
30. Пассов Е. И. Основы методики обучения иностранным языкам / Е. И. Пассов - М.: Просвещение, 1977. - С. 23-24.
31. Пассов Е. И. Цель обучения иностранному языку на современном этапе развития общества / Е. И. Пассов, В. П. Кузовлев, В. С. Коростелев // Иностр. яз. в шк. - 1987. - №6. - С. 24, 70-71.
32. Полат Е.С. Метод проектов на уроках иностранного языка / Е. С. Полат // Иностр. яз. в шк.. - 2000. - №2. - 97 с.
33.Саланович Н. А. Лингвострановедческий подход как средство повышения мотивации при обучении иностранному языку в старших классах средней школы (на материале французского языка): Автореф. дис. канд. пед. Наук. / Н. А. Саланович - М.: Издательство МГУ, 1995. - С. 96-97.
34. Сокова Г.А. Из опыта использования проектной методики на уроках английского языка в 7-ом классе / Г. А. Соколова // Иностр. яз. в шк.. - 2002. - №4. - 38 с.
35. Теслина О.В. Проектные формы работы на уроках английского языка / О. В. Теслина // Иностр. яз. в шк.. - 2002. - №3. - С. 6-9.
36. Томахин Г. Д. Лингвострановедение. Что это такое? / Г. Д. Томахин // Иностр. яз. в шк.. - 1996. - №6. - 30 с.
37. Чанилова Н.Г. Использование проектной методики на уроках немецкого языка / Н. Г. Чанилова // Иностр. яз. в шк.. - 2000. - № 4. - 46 с.
38. Эльконин Д. Б. Психология игры / Д. В. Эльконин - М.: Правда, 1978. - С. 30, 53.
39. Van Coping Ek J. A. The Language Teacher / Ek J. A. Van Coping - Dublin: Longman, 1988. - 35 p.
40. Wunderlich D. Pragmatik, Sprechsituation, Deixis // Zeitschrift fur Literaturwissenschaft und Linguistik / D. Wunderlich - Mьnchen: Hueber, 1971 - 153 s.
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Характеристика процесса развития умений диалогической речи. Пути обучения диалогу и используемые в их рамках опоры. Понятия групповой и фронтальной работы на уроке. Особенности организации групповой работы на уроке. Организация работы в малых группах.
курсовая работа [225,7 K], добавлен 25.10.2011Обучение говорению как виду речевой деятельности на среднем этапе изучения английского языка. Трудности при обучении говорению. Общие требования к организации интерактивных форм работы. Организация работоспособной, коммуникабельной учебной группы.
курсовая работа [621,8 K], добавлен 17.10.2014Обучение говорению как виду речевой деятельности на среднем этапе изучения английского языка. Организация учебной деятельности на уроках английского языка при обучении говорению с использованием интерактивных форм работы, виды возникающих трудностей.
курсовая работа [47,5 K], добавлен 15.10.2014Характеристика коммуникативного метода как средства развития компетенции и средства обучения говорению. Подготовительные и речевые упражнения, коммуникативные игры для обучения говорению на уроках английского языка в школе, разработка модели урока.
курсовая работа [66,6 K], добавлен 09.12.2010Применение игровых методов обучения детей говорению и пониманию иноязычной речи. Диагностика состояния английской речи детей дошкольного возраста. Состояние фонематического восприятия и фонематических представлений. Рекомендации педагогам и родителям.
курсовая работа [58,0 K], добавлен 15.06.2013Говорение как цель обучения. Условия функционирования речи. Общая характеристика говорения. Психофизиологические механизмы говорения. Этапы работы над речевым материалом при обучении говорению. Взаимосвязь говорения с аудированием, чтением и письмом.
реферат [24,1 K], добавлен 03.05.2005Особенности школьников младших классов. Обучение говорению на младшем этапе обучения. Роль технических средств при обучении иностранным языкам в школе. Требования к современным презентациям. Технология использования презентаций для обучения говорению.
курсовая работа [1,0 M], добавлен 01.12.2011Понятие общения и коммуникации. Говорение как фактор коммуникативной деятельности. Коммуникативный метод в обучении говорению. Требования к знаниям английского языка у старшеклассников. Коммуникативные игры при обучении лексике английского языка.
дипломная работа [686,4 K], добавлен 21.01.2017Методика формирования речевых навыков. Основные принципы обучения говорению. Ситуативность как один из главных принципов обучения говорению. Коммуникативное обучение на начальном этапе. Говорение - цель и средство коммуникативного обучения.
курсовая работа [46,5 K], добавлен 14.02.2004Стратегия и содержание обучения диалогической форме общения. Речевая деятельность в преподавании русского языка как иностранного языка. Основные формы диалогического общения (ситуативный диалог и тематическая беседа). Речевые упражнения в обучении.
курсовая работа [54,9 K], добавлен 17.01.2011
