Сравнение чисел
Сравнение чисел, закрепление знаний о знаках "больше" и "меньше". Развитие логического мышления, памяти, внимания на уроках математики. Воспитание аккуратности, усидчивости и нравственных качеств. Проверка домашнего задания. Подведение итога урока.
Рубрика | Педагогика |
Вид | конспект урока |
Язык | русский |
Дата добавления | 17.05.2010 |
Размер файла | 17,5 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
4
Тема: "Сравнение чисел"
Цель: научить учащихся сравнивать числа, закрепить полученные знания и умения в ходе выполнения упражнений;
Задачи: - закреплять знания о знаках "больше" и "меньше";
воспитывать такие качества, как аккуратность, усидчивость и нравственные качества;
развивать логическое мышление, память, внимание и др.
План урока
Организационный момент. (5 минут)
Проверка домашнего задания. (10 минут)
Повторение материала прошлого урока. (25 минут)
Итог урока. (5 минут)
Ход урока
Организационный момент.
(Проверка посещаемости, готовности учащихся и классного помещения к уроку).
Проверка домашнего задания.
Сегодня мы продолжим изучать тему прошлого урока "Сравнение чисел". Но сначала проверим, как вы выполнили домашнее задание, которое я вам задавал на прошлом уроке.
(номера 974, 978 (а, в, д, ж) и 985)
Что у вас получились в номере 974. (проверка по цепочке).
а) 0 < 3; б) 0 > - 5; в) 8 > 0; г) - 7 < 0; д) - 2 < 3; е) - 7 < 1; ж) 1 > - 10; з) 3 > - 3; и) 1 < 8; к) - 5 < - 3; л) - 5 > - 10; м) - 2 > - 5.
У всех так получилось? У кого вышло не так.
А какие ответы у вас получились в номер 978? (проверка по цепочке)
а) - <
в) - > -
д) - < -
ж) - < -
У всех так вышло?
И, номер 985. Какие координаты у вас получились? (В=2m, C=-m и D=-2m). Верно.
Повторение материала прошлого урока.
А теперь откройте учебник на странице 164, выполним задание под номером 978. К доске пойдут… и …
Запись на доске и в тетрадях
б) 3 > -
г) - <
е) - < -
з) - > -
У всех такие ответы?
Выполним задание 979. Задание пойдет выполнять к доске…
Запись на доске и в тетрадях
а) - 3 < - 2,73 < - 2 г) 0 < 0,87 <1
б) - 10 < - 9,5< - 9 д) - 2 < - < - 1
в) - 1 < - 0,63 <0 е) - 7 < - < - 6
А теперь, выполним задание под номером 980. К доске пойдут… и …
Запись на доске и в тетрадях
а) 0 > n д) x > m и) |m| > m
б) y > 0 е) n < x к) - |m| = m
в) -x < 0 ж) -m > n л) x = |x|
г) 0 < - m з) -x < y м) x = |-x|
Найдите теперь задание под номером 982. К доске пойдет…
Запись на доске и в тетрадях
4 - (-3) = 7 (расстояние от дятла до белки)
4 - белка сидит дальше, чем дятел.
А теперь выполним номер 984 устно.
Какие числа имеют модуль, равный 2; 1,7; ; 0; 1; - (-4)?
(2и-2, 1 и - 1, 7 и - 7, и - , 0, 1 и - 1, 4 и - 4)
Найдите номер 987. Выполним его устно. Так при каких значениях будет верно равенство? (при a = - 1, - 2, - 3, - 4 и т.д.)
Теперь выполним задание под номером 989. Под буквой, а пойдет выполнять…
а) |-64,1| - |-7,6| = 56,5
б) |-54,5| + |52,8| = 107,3
Верно. У всех такие ответы? Найдите номер 994 под номером 1. К доске пойдет…
61,71: ( (14,42-13,74) *1,5) +63,163: 7,61=68,8
14,42-13,74=0,68
0,68*1,5=1,02
61,71: 1,02=60,5
63,163: 7,61=8,3
60,5+8,3=68,8
У всех так получилось?
А теперь самостоятельно выполните номер 993. Первый вариант решает задачу под номером 1, а второй под номером 2. Приступаем.
Итог урока.
Итак, какое число больше: положительное или отрицательное?
Какое из двух отрицательных чисел считают большим, чем другое? А какое из них - меньшим?
Какое из чисел больше: отрицательное или 0?
Какое из чисел меньше: положительное или 0?
Верно. А теперь откройте дневники и запишите домашнее задание (номера 988, 990, 991 и 994 (2)).
Подобные документы
Развитие логического мышления и математической речи на уроке математики. Появление отрицательных чисел. Использование китайскими учеными цветов для обозначения чисел со знаками "плюс" и "минус". Сложение и вычитание. Проведение физкультурной минутки.
презентация [373,1 K], добавлен 02.06.2011Цель урока внеклассного чтения по теме малых жанров устного народного творчества. Актуализация знаний учащихся, проверка домашнего задания. Викторина по определению жанра произведения. Работа над текстом сказки, физкультминутка. Подведение итога урока.
конспект урока [2,4 M], добавлен 10.01.2012Сосредоточенность внимания учащихся и успешное усвоение учебного материала на уроках истории в общеобразовательной школе. Организация внимания в начале урока, во время опроса, объяснения и закрепления нового материала, при указании домашнего задания.
реферат [140,0 K], добавлен 20.04.2011Значение навыков моделирования, сравнения, обобщения в формировании логического стиля мышления у младших школьников. Разработка и применение учителем дидактических средств на уроках математики, которые будут способствовать развитию логического мышления.
курсовая работа [184,2 K], добавлен 18.12.2014Исследование сущности, форм (понятие, суждение, умозаключение) и видов (наглядно-действенное, наглядно-образное, словесно-логическое) мышления. Развитие логического мышления учащихся 5-х классов на уроках математики с помощью системы развивающих заданий.
курсовая работа [46,8 K], добавлен 18.08.2011Понятие мышления в педагогической литературе, его классификация. Методика работы над текстовыми задачами, этапы и способы их решения. Опытно-экспериментальная работа учителя по развитию логического мышления на уроках математики и рекомендации к ней.
дипломная работа [62,8 K], добавлен 29.01.2011Характеристика логического мышления, особенности его проявления у младших школьников. Математический и методический смысл действий сложения и вычитания. Экспериментальная работа по развитию логического мышления младших школьников на уроках математики.
дипломная работа [452,0 K], добавлен 18.06.2012Сущность развития логического мышления детей среднего школьного возраста. Обучение учащихся решению нестандартных задач на уроках математики. Построение системы нестандартных задач, направленных на развитие логического мышления учащихся 5-6 классов.
дипломная работа [112,6 K], добавлен 11.06.2014Понятие логического мышления. Особенности развития логического мышления младших школьников. Педагогические условия развития логического мышления на уроках математики. Принципы изучения геометрического материала. Анализ учебной математической литературы.
дипломная работа [241,5 K], добавлен 16.05.2017Психолого-педагогические аспекты развития логического мышления школьников младших классов. Особенности психологического развития учеников начальных классов. Современный урок математики в начальной школе и его роль в развитии логического мышления детей.
дипломная работа [303,8 K], добавлен 09.09.2017