Развитие координационных способностей детей 4-5 лет посредством лазания

Современные представления о развитии координационных способностей. Лазание как средство развития координационных способностей детей младшего дошкольного возраста. Изучение развития координационных способностей детей в ходе педагогического эксперимента.

Рубрика Педагогика
Вид дипломная работа
Язык русский
Дата добавления 24.12.2017
Размер файла 1,0 M

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Игра повторяется 4-5 раз.

Правила игры

1) Мыши могут бежать в кладовую только тогда, когда кошка заснет.

2) Возвращаться в норки мыши могут лишь после того, как кошка проснется и замяукает.

Указания к проведению

1) В тот момент, когда мыши убегают из кладовой, воспитатель поднимает веревку, чтобы она не мешала детям, а затем опускает ее и бежит догонять мышей.

2) Воспитатель должен следить, чтобы дети, подлезая под веревку, не задевали ее.

С помощью этой игры у детей развивается умение выполнять движения по сигналу. Дети выполняют упражнения в подлезании, в беге.

Лазание по вертикальной стенке, лесенке - стремянке

1. «Обезьянки»

Ход игры:

Дети изображают роль «обезьянок». Воспитатель предлагает детям по одному или по двое подойти к гимнастической стенке, стать лицом к ней и взобраться на 3-4-ю рейку. Начиная с первой рейки, дети взбираются на «дерево» за фруктами или орехами. Остальные дети сидят (стоят) и смотрят. Затем по очереди взбираются другие дети.

Указания к проведению.

Для лазанья в первое время целесообразнее использовать стремянку, так как по наклонной лесенке детям удобнее взбираться. А затем уже можно предложить лазанье по вертикальной гимнастической стенке. Когда дети научатся уверенно взбираться на лесенку и спускаться, следует усложнить задание, предложив им перебираться с пролета на пролет стенки ("с дерева на дерево"). От детей нельзя требовать четкого разграничения способа лазанья, так как они еще с трудом различают приставной и переменный шаг. Но надо следить, чтобы во время лазанья дети не пропускали реек, становились на каждую, переносили руки с рейки на рейку все выше. Во время спуска детям не следует разрешать виснуть на одних руках без опоры на ноги. Переменным шагом дети приучаются лазать постепенно. Чтобы приучить малышей лазать переменным шагом, воспитатель должен чаще обращать внимание на тех детей, которые хорошо и правильно выносят вперед по очереди руки и ноги. Упражнения в лазанье довольно однообразны, но не надоедают детям, и они с удовольствием их выполняют. Тем не менее, следует разнообразить задания, вводить новые образы, сюжеты ("За орехами", "Поймаем птичку" и т. п.).

Ход игры:

2. «Пожарные на учении»

На расстоянии 4--5 м от гимнастической стенки дети строятся в три-четыре колонны лицом к гимнастической стенке -- это «пожарные». На каждом пролете гимнастической стенки на одинаковой высоте (на рейке) подвешиваются колокольчики. По сигналу воспитателя, это может быть удар в бубен или на слово «Марш!» дети, стоящие в колоннах первыми, бегут к гимнастической стенке, взбираются по ней, звонят в колокольчик, спускаются вниз, затем возвращаются к своей колонне и встают в ее конец. Воспитатель отмечает того, кто быстрее всех выполнил задание.

Потом снова дается сигнал и бежит следующая группа детей и т. д. В конце игры воспитатель отмечает ту колонну, дети которой быстрее справились с заданием, т. е. ловко забрались и позвонили в колокольчик. При лазанье по гимнастической стенке обращают внимание на то, чтобы дети не пропускали реек и не спрыгивали, а сходили с последней рейки гимнастической стенки. При проведении данной игры воспитатель осуществляет страховку детей.

Размещено на Allbest.ru


Подобные документы

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.