Удосконалення музично-естетичного виховання старших дошкільників у процесі проведення свят та розваг в дошкільних навчальних закладах

2.4 Розширення і доповнення тематики свят і розваг в ДНЗ

Тематика музичних розваг та свят повина спонукати дітей до розвитку музично-естетичних почуттів, їх естетично-виховний зміст може бути збагачений палітрою тем, близьких і зрозумілих дітям.

Насамперед, для дітей організовується те, що найближче кожній дитині - день народження. Ми радимо відзначати день народження не кожної дитини окремо, а за приналежністю дати народження до пори року (день весняного іменинника, зимового, літнього та осіннього). Звичайно, у цей день кожний з дітей хоче отримати поздоровлення, зазвичай батьки іменинників приносять солодощі в групу і пригощають усіх дітей. Буде доречним привітати іменинника не тільки на словах, але й піснею чи віршем тощо. Але святкування дня іменинника раз у квартал дозволить якісніше, повніше і цікавіше підготувати це свято. І підготовки великої це не потребує, тому, що свято, скоріше за все, буде проводитися в групі, без присутності великої кількості батьків (можуть бути присутні батьки іменинників, якщо вони хочуть зняти усе на відео, чи просто подивитись), і, тим більше без присутності керівництва та гостей, що надасть невимушеності і імпровізаційності цьому святу. Насичити його можна іграми, піснями, віршами, підготувати вітальні листівки, організувати хоровод “Коровай”, танок-запрошення, який починають “винуватці” свята, коротенький концерт силами іменинників тощо.

У вигляді розваг доцільно влаштовувати дозвілля за тематикою української народної обрядовості. Результатом виховання дошкільнят засобами українських народних казок, пісень-казок, музичних вставок з казок тощо є те, що у малят формуються як музично-естетичні уявлення, так і такі особистісні якості, що дозволяють їм, не соромлячись, виказувати особисту думку, активність, що спонукає дітей у колективі до володіння ініціативою та соціальна компетентність, яка також складається з компонентів, а саме: мотиваційного - прояв по відношенню до інших дітей уваги, співчуття, доброзичливості; когнітивного - пізнання іншої людини, намагання зрозуміти потреби та особливості характеру; поведінкового - пов'язаного з вибором адекватних ситуацій, способів спілкування, поведінки. Таким чином, українські народні казки, у тому числі й пісні-казки та музичні вставки (пісні) з казок, спонукають малят внутрішньо співчувати їх героям, у результаті чого у дитини виховуються нові уявлення про людей, предмети, явища навколишнього світу і, що найголовніше - нове емоційно-естетичне ставлення до них.

Одним з свят, звернених здебільшлгл до дітей є свято “Миколая”. (Див. додаток А).

Все вищезазначене дає нам можливість визначити “український дитячий музичний фольклор” як особливу художню реальність, яка завдяки інтонаційній основі музичного мовлення створює підґрунтя для удосконалення музично-естетичного виховання дітей, поєднує світ дітей і дорослих та включає цілу систему поетичних і музично-поетичних жанрів фольклору. Український дитячий музичний фольклор посідає особливе місце у формуванні музично-естетичних здібностей та духовно-естетичному вихованні дітей дошкільного віку. Його широке застосування у педагогічній практиці сприяє реалізації основних принципів гуманізації, виявленню уваги, підтримки й поваги до особистості дитини-дошкільника.

Якщо говорити про розваги, то їх можна проводити у більш різноманітних формах, ніж свята: 1.Музичні концерти: - концерт, присвячений творчості якогось композитора; - концерт, присвячений народній пісні; - концерт однієї групи дітей для іншої; 2. Музично-літературні концерти: ( наприклад “Пори року”). 3. Вечори гумору. 4.Вечори дружби. 5. Дні народження дітей. 6. Ляльковий театр. 7. Інсценівки казок. 8. Слухання казок у грамзапису. 9. Музичні конкурси тощо.

Тематика свят у дошкільному навчальному закладі присвячується знаменним подіям життя нашої країни, є демонстрацією її суспільних і загальнолюдських цінностей, якнайкраще сприяючи формуванню у молодого покоління культури дозвілля, зокрема, і загальної культури в цілому.

Виходячи з положень Базового компоненту дошкільної освіти, обов'язковими для дитячого садка святами є: Новіш рік, Мамине свято (8 березня), Великдень. У старших групах дитячого садка рекомендовано також проводити свято “Випуск дітей до школи”. Умовно свята поділяються на календарні (перші два) й тематичні (два останні) [61, 39].

Зміни, що відбулися у суспільній свідомості в останні десятиліття, трохи змінили вектор соціальної спрямованості виховної роботи. Як бачимо, із дошкільних закладів практично зникли свята, покликані виховувати у дітей такі почуття, як патріотизм, любов до Батьківщини. Відсутність у практиці сучасного освітнього закладу таких свят ставить під сумнів цінність громадянського виховання. Виходячи з цього, бажано запровадити проведення інших дитячих свят на кшталт “День незалежності України”, “Свято клейнодів” (державних цінностей: герб, прапор, булава та інші ), “Берегиня” (свято оберегів). Велике виховне значення має проведення козацького свята “Джура” та ін.

Водночас можна фіксувати у дошкільних закладах активізацію звертання до народознавчої теми і старовинних язичницьких свят, як-от: “Масляна”, “Івана Купала”, “Зимові святки”, “Весняночки”. Або християнських свят “Святого Миколая”, “Різдво” (варіант вертепу).

Загальним провідним завданням організованих свят є формування у дітей культури дозвілля, ставлення до свята як до радісної події, розвиток емоційності та художньо-естетичних здібностей дітей. Мета кожного свята залежить від її головної ідеї й теми.

Наприклад, Мамине свято (свято 8-го Березня) є найближчим душі дитини, адже воно присвячено найріднішій у світі людині -- матусі, яку вшановують разом з усіма представниками жіночої статі (бабусями, дівчатками як майбутніми матерями, виховательками). Це свято установлено ще у радянські часи (ідея К. Цеткін) як Міжнародний жіночий день 8 Березня. Хоча не поодинокі випадки проведення цього свята у другу неділю травня, разом із святкуванням Всесвітнього дня матері, або 30 листопада (християнське свято жінок-мироносиць).

Центральний образ цього свята -- образ турбртливої люблячої матері, яка обдаровує теплом усю сім'ю, особливо -- дитийу. Вітаючи жінок, діти дарують їм подарунки, зроблені власними руками, і обов'язково -- тактильні подарунки: дотики, повітряні поцілунки, погладжування, посмішки. Увагу дітей (особливо хлопчиків) зосереджують на акцентованій повазі до представниць жіночої статі, на чемному ставленні до них, прищеплюють уміння дарувати й отримувати подарунки (підкреслюється, що особливо цінними з них є ті, що виготовлені власними руками), квіти.

Темпоритм свята повинен бути трохи стриманим, ліричним, ніжним, з акцептуванням на особливо важливих моментах (пошани, вдячності, турботи, ніжності до матері).

Дослідивши запропоновані традиційні дитячі свята за календарем, можна зробити висновок про очевидне перенасичення святами другої частини навчального року, особливо у весняний період (три свята). Зовсім без свят залишаються перші чотири місяці навчального року, що не є бажаним і виправданим по відношенню до дітей.

Із метою реалізувати дитячу потребу в достатній кількості близьких дитині свят пропонуємо прислухатися до порад практичних психологів і вважати за необхідне проводити з дітьми одне свято на місяць. Така циклічність вважається, здоровою, екологічною і бажаною для дітей.

Слід врахувати і той факт, що у пам'яті залишаються лише ті з проведених свят, які мали наскрізну ідею, тобто ідейні свята. Ідея -- узагальнене поняття про вирішення певної теми. Саме наявність такої ідеї і становить виховний стрижень дитячої святкової програми. Отже, справжнє дитяче свято повинно містити в собі яскраву, змістовну, зрозумілу і бажану ідею. Наприклад: свято “Відліт у вирій” має ідею “прощання з Батьківщиною”, але з обов'язковим поверненням додому, до рідного гнізда.

Обираючи ідею і тему наступного дитячого свята потрібно пам'ятати про те, що не всі події суспільства (близькі й далекі) слід святкувати у дитячому садку чи початковій школі. Головне -- аби діти відчували власну причетність до нього, аби у святі був предмет їхнього інтересу й зацікавленості.

Для проведення у дошкільних навчальних закладах рекомендовано свята, що пов'язані із змістом внутрішнього житгя конкретної групи. Під час подібних свят діти або самі (самостійно чи під деяким керівництвом дорослого), або разом із дорослими на паритетній основі вдовольняють свої соціальні потреби. Під час таких дитячих свят можна:

* справляти дні народження дітей (на практиці це свято найчастіше проводять один раз місяць -- для усіх дітей, що народилися у цьому місяці);

* святкувати дні придбання нових іграшок та дні вивчення нових ігор (що опановано за останні тижні);

* здійснювати зустрічі з Прекрасним і Цікавим. Для цього щоразу складають новий перелік об'єктів, які можна назвати прекрасними та цікавими; обов'язковими об'єктами повинні стати люди: конкретні діти, батьки, вихователі та їхні вчинки (вчинок є одиницею діяльності та яскравою характеристикою особистості);

* проводити фестивалі (вечори) самодіяльності;

* організовувати засідання сімейних клубів за талантами. Таке свято не лише гармонізуватиме міжособистісні взаємини представників дитячої групи (система “батьки - діти”), а й поліпшить сімейні стосунки []61, 102].

Наведений перелік можливих дитячих свят не є вичерпним і остаточним. Доповнити і розширити тематику дитячих свят можливо за рахунок близьких, зрозумілих і цінних для дітей об'єктів, а саме:

* іграшок або предметів. Наприклад: свято пружного м'яча або веселих м'ячів; гнучкої чи швидкої скакалки; прогулянки ляльки; свято барабанів; парк іграшок; фестиваль пірамідок;

* дитячих речей. Наприклад: свято яскравих шнурочків, білих (різнокольорових) панамочок; свято дитячих книжок; малюнків, картиночок, сірникових коробочок з начинням тощо;

* привабливих елементів дитячого світу, як-то: солодощі, подарунки, олівці, пензлики, санчата, превеселі каруселі; кульки-дивульки, фантики- бантики та інші;

* елементів та явищ природи. Наприклад: свято дзвінких камінців; сріблястих ручаїв; веселкового неба, фестиваль дощових крапельок тощо;

* представників природи: птахів (школа польотів ластівок), тварин (слідами братів менших), комах (комарики-дзюбрики; метелики-вітрелики), рослин (святковий букет) тощо;

* елементів другої природи (продуктів людської творчості): мандрівки літачка; веселинки строкатої кофтинки й інші;

* світ людських взаємин (“хто ходить в гості із рання...”; теплі обійми; свято повітряних поцілунків; свято цікавих пальчиків; свято батьківського міфа; свято маминої казки; “ми -- казкарі у нашому дворі”).

Отже, коло програмних дитячих свят “Новий рік”, “Мамине Свято”, “Великдень” та “Випуск дітей до школи” має бути доповнене іншими дитячими святами (не більше чотирьох), аби реалізувати потребу дитини у радості.

Яких свят не варто проводити в дитячому садку і чому?

Серед таких свят називаємо насамперед свята іноземного походження (наприклад: день святого Валентина, Хелоуін тощо); свята відкрито бізнесового походження (на кшталт Вроди і Краси, Міс міста та ін.); телевізійні розважальні проекти; проекти соціально-педагогічної спрямованості (наприклад: свято проти наркоманії).

Як показало дослідження, так зване свято Святого Валентина вийшло на другу позицію (після Нового року) у переліку найпоширеніших свят у дошкільних закладах та установах, що доводить поверховість обізнаності педагогів щодо історії та змісту вказаного свята і деформованість освітянського смаку. Ідея та проблеми, які покладено в основу цього свята, не є дитячими, а в останні роки стали взагалі суто бізнесовими [61, 49].

По-третє, будь-які спроби підтасовувати істинний зміст свята потребам дитини (наприклад, витинання сердечок, підписування їх зрозумілими дорослим фразами) виглядають обманом, мають другий план. І навіть, коли вихователь намагається вести розмову під час свята про дружні взаємини дівчат і хлопців, то це є зовсім інше свято, яке ніяк не стосується проголошеної ідеї “дня святого Валентина”.

Свято Хелоуін виглядає також чужорідним на тлі православної культури наших народів. Вшановування потойбічних сил, ототожнення себе з ними виглядає не тільки потворно, але, як доводять лікарі, і шкідливо для дитячої психіки. Загравання з темними силами наносить шкоду і духовній сфері людини.

Суперечить здоровому глузду проведення у дошкільних навчальних закладах дитячих свят (фестивалів) вроди і краси. Кожна людина, а ч им більше дитина, апріорі є красивою, і виділяти одну з низки подібних вельми скрутна, а здебільшого і неможлива справа навіть за умов коректно розроблених критеріїв (інша справа -- навчитися самому і навчити дітей бачити красу людей, природи, дб'вкілля, а тим більше створювати та поціновувати її). Як показує практика, акі свята характеризуються суб'єктивним смаком н оцінці фізичних даних жінки, що виглядає безглуздим стосовно дитини.

Зовсім по-іншому може виглядати “Карнавал ляльок”, або “Фестивалі, мисок”, або “Бал принцесс” тощо. У такому святі відпаде потреба виокремлювати переможців, зате буде можливість проявитися всіляким талантам виконавців [61, 49].

Отже, підсумовуючи викладене, наголошуємо на тому, що дитячі свята в навчальних закладах представлені надто обмежено. Водночас, практика доводить існування значної кількості ідей, форм свят, які потенційно є близькими дитині і які можна реалізувати у дошкільних навчальних закладах під час свят та заходів другої половини дня.

дошкільник музичний дидактичний гра

Висновки

На основі дипломного дослідження ми сформулювали такі висновки:

1. У педагогічному аспекті музично-естетичне виховання дошкільників визначається як розвиток здібностей сприймати, відчувати, розуміти прекрасне в житті та мистецтві; виховання прагнення самому брати участь у перетворенні оточуючого світу за законами краси; залучення дітей до музичноЇ діяльності; розвиток музично-творчих здібностей. Воно спрямоване на розвиток природних нахилів дітей, їх музично-творчих здібностей, на формування музично-творчої активності. Його організація в дитячому садку має на меті забезпечення систематичного розвитку в дітей сприйняття прекрасного, музично-естетичних почуттів та уявлень, формуванняоснов музично-естетичного смаку. Цьому сприяють усі види мистецтва, природа й побутові умови виховання дітей, здатні викликати безпосередній музично-емоційний відгук, радість, хвилювання.

2. Старший дошкільний вік визначається як вік сензитивний до оволодіння широким колом видів діяльності - сюжетно-рольовою грою, продуктивною, трудовою, побутовою. Потреба дошкільника увійти у світ дорослих зумовлює засвоєння ним позаситуативно-пізнавальної та позаситуативно-особистісної форм спілкування з дорослим; пізнавальні процеси дитини набувають довільного характеру, інтелектуалізуються; уява також набуває довільного характеру, передбачаючи створення задуму, використання прийомів побудови образів уяви, відзначається реалізмом та синкретизмом; важливими новоутвореннями особистості виступають моральні інстанції, супідрядність мотивів, диференційована самооцінка, усвідомлення свого місця в системі суспільних відносин, що значно розширює можливості до здійснення музично-естетичного виховання.

3. Сучасні дитячі свята та розваги розуміються нами як оптимальне середовище для всебічного розвитку дитини, особливо для здійснення її музично-естетичного виховання. Вони збуджують творчі прояви дітей, викликають в них бажання діяти, відкривати, пізнавати. Свята та розваги в дитячому садку - важлива частина життя дитини. Справжнє дитяче свято завжди є бажаною, яскравою, цікавою, насиченою різними видами діяльності подією, орієнтованою як на розвиток, так і на виховання дітей. Це гарна можливість для дитини не тільки відпочити, зняти емоційну та психічну напругу, провести дозвілля, а й разом з тим духовно збагатитися. Отже, засобами дитячих свят та розваг відбувається соціокультурне та естетичне збагачення молодого покоління.

4. В процесі дипломного дослідження визначено, що удосконалення музично-естетичного виховання дітей старшого дошкільного віку в процесі проведення свят та розваг в ДНЗ може ефективніше здійснюватися за таких умов: використання музично-дидактичних ігор під час проведення свят і розваг; впровадження в навчально-виховний процес ДНЗ роботи театрального гуртка; залучення батьків до активної участі в підготовці та проведенні свят та розваг в ДНЗ; розширення і доповнення тематики свят і розваг в ДНЗ.

Література

1. Алексеєнко-Лємовська Л.В. Організація роботи театрального гуртка у дошкільному закладі / Л.В. Алексеєнко-Лємовська.

2. Аніщенко Г. Музично-естетичне виховання в контексті професійної підготовки майбутніх вихователів дошкільних закладів / Г. Аніщенко. - Слов'янськ, 2010.

3. Базова програма розвитку дитини дошкільного віку “Я у світі” / [наук. ред. О.Л. Кононко]. - К.: Світич, 2008. - 430 с.

4. Ватаманюк Г.П. Музика в країні дошкілля: [навчально-методичний посібник] / Г.П. Ватаманюк - Кам'янець-Подільський: Аксіома, 2008. - 260с.

5. Ветлугина Н.А. Методы эстетического воспитания / Н.А. Ветлугина // Сборник статей "Эстетическое воспитание в детском саду" / [под ред. Н.А. Ветлугиной]. - М., 1978. - C. 12-17.

6. Ветлугіна Н. “Музичний розвиток дитини”/ Н. Ветлугіна - К.: Музична Україна, 1978. - 253с.

7. Взаємодія сім'ї і дошкільного закладу у вихованні дітей

8. Выготский П.С. Проблема возраста: [собрание сочинений в 6 т.] / П.С. Выготский.- М.: Педагогика, 1984. - Т.4. - С.244-268.

9. Гагаріна Н.П. Концептуальні засади створення розвивального середовища в дошкільних навчальних закладах / Н.П. Гагаріна // Психолого-педагогічні умови організації розвивального середовища в закладах освіти: матеріали Всеукраїнської наук.-прак. конф., 6-7 травня. 2010 р.: - Херсон, 2010. - С. 55-60.

10. Діти раннього віку та гра. - К. : "Шкільний світ", 2009. - 128с.

11. Долина О. Завдання естетичного виховання / О. Долина // Дошкільне виховання. - 2000. - №7. - С. 36-39.

12. Дуткевич Т.В. Дошкільна психологія / Т.В Дуткевич.- К.: Центр учбової літератури, 2007. - 205 с.

13. Загальна психологія: [Підручник] / за загальною редакцією С.Д. Максименко. - Вінниця: Нова Книга, 2004. - 704с.

14. Закон України “Про дошкільну освіту” // Дошк. вих. - 2001. - №9

15. Запорожец А.В. Значение ранних периодов детства для формирования детской личности / А. В Запорожец / [cовременные проблемы дошкольного образования и педагогические технологии: сбор. науч. трудов]. - Смоленск: СГПУ, 1998. - С. 3-10.

16. Здібності, творчість, обдарованість: теорія, методика, результати досліджень / [за ред.. В.О. Моляко, О.Л. Музики]. - Житомир: Вид-во Рута, 2006. - 320 с.

17. Зінич Р.Т. Формування емоційної чутливості дитини до музики / Р. Т. Зінич // Дошкільне виховання. - 1970. - №5. - С. 33-37.

18. Кальчук МІ. Авторська програма елективного курсу основ театрального мистецтва / М.І. Кальчук // Початкова школа. - 2006. - №3. - С. 35.

19. Ковшар О.В. Формування пізнавальної активності дошкільників засобами ігрових технологій. / О.В. Ковшар // Психолого-педагогічні умови організації розвивального середовища в закладах освіти: матеріали Всеукраїнської наук.-прак. конф., 6-7 травня. 2010 р.: - Херсон, 2010.- С.127-131.

20. Котляр В.П. Основи образотворчого мистецтва та методика керівництва образотворчою діяльністю дітей / В.П. Котляр. - Запоріжжя: ЛТД ЛІПС, 2001. - 321с.

21. Любарова В. Ходить гарбуз по городу. Дошкільнятам про овочеве королівство / В. Любарова. - К. : "Шкільний світ", 2011. - 128с.

22. Марченко І.В. Дидактичні ігри як засіб музично-естетичного виховання школярів / І.В. Марченко. //Початкова школа № 12 - К., 1989. - с. 36-40.

23. Мельник Н.І. Реалізація педагогічних технологій формування особистості дитини в загальноосвітніх та дошкільних закладах США / Н. І. Мельник // Психолого-педагогічні умови організації розвивального середовища в закладах освіти: матеріали Всеукраїнської наук.-прак. конф., 6-7 травня. 2010 р.: - Херсон, 2010. - С.202-206.

24. Мистецтво розвитку особистості / [за ред. Н. Ничкало]. - Чернівці: Зелена Буковина, 2006. - 224 с.

25. Музичне виховання у дошкільному навчальному закладі: [збірник методичних матеріалів / упоряд. І. Романюк]. - Тернопіль: Мандрівець, 2007. - 104 с.

26. Науменко С.І. Музично-естетичне виховання дошкільнят / С.І Науменко. - К.: “Магістр-S”, 1996. - 96 с.

27. Нечипорук Н.І., Томей О.П. Розвивальні ігри для дошкільників / Н.І. Нечипорук, О.П. Томей. - К.: “Ранок”, 2007. - 52 с.

28. Ніколенко Д.Ф. Естетичні почуття та їх виховання у дітей / Д.Ф. Ніколенко. - К.: Педагогіка, 1984. - С. 5-15.

29. Образцова Т.Н. Музыкальные игры для детей / Т.Н. Образцова. // Изд. “Лада”, 2005. - 232 с

30. Організація ігрової діяльності дітей дошкільного віку / [автор упоряд. Бурова А.П.]. - “Мандрівець”, 2010. - 128 с.

31. Паронова В. Дитячий театр. Казки: Сценарії та маски. / В. Паронова. - Тернопіль: Навчальна книга - Богдан, 2004.

32. Печерська Е. Казкові сюжети на уроках музики / Е. Печерська // Початкова школа. - 1996.- № 11. - С. 33.

33. Пилипчак М. Музично-естетичне виховання дітей / М. Пилипчак

34. Погляди на роль сім'ї у формуванні особистості дитини дошкільного віку

35. Поніманська Т.І. Дошкільна педагогіка / Т.І. Поніманська. - К.: Академвидав, 2004. - 303-362с.

36. Поніманська Т.І. Основи дошкільної педагогіки / Т.М. Поніманська. - К.: Слово, 2006. - 398с.

37. Примакова М. Музично-дидактичні ігри з наочними матеріалами / М. Примакова. // Музичний керівник. - 2011. - №2. - С.13-15.

38. Проскура О.В.: Програма виховання і навчання дітей від 3 до 7 років. [2-ге вид.] / О.В. Проскура., Л.П. Кочина., В.У. Кузьменко.- К.: Дитина, 2003. - 327с.

39. Радынова О.П. Музыкальное воспитание дошкольников / О.П. Радынова, А.И. Котинене, М.П. Полавандишвили / [под. pед. О.П. Радыновой]. - М.: Академия, 2000. - 240 с.

40. Розвиток творчої особистості дошкільника. - Кам'янець-Подільський: П.П. Мошак М. І., 2005. - 368 с.

41. Ростовський О.Я. Теорія і методика музичної освіти: [навч.-метод.посібник] / Олександр Якович Ростовський. - Тернопіль: Навчальна книга - Богдан, 2011. - 640 с.

42. Садовенко С.М. Функції українських дитячих музичних ігор

43. Смолина Е.П. Современный урок музыки: творческие приемы и задания / Е.П. Смолина. - Ярославль: Академия развития, 2007. - 128 с.

44. Сорокина Н.Ф. Играем в кукольный театр / Н.Ф. Сорокина. - [4-е изд.], - М.: АРКТИ, 2004. - 208 с.

45. Суріна Н. Ігри на розвиток творчої уяви / Н. Суріна // Дошкільне виховання. - 2000. - №1. - С. 4-5.

46. Сухомлинський В.А. Сердце отдаю детям / В.А. Сухомлинский. - [4-е узд.]. - К.: Радянська школа, 1973. - 288 с.

47. Теплов Б.М. Избранные труды: в 2-х т. [Ред.сост.авт.вступ ст.и комент.н.с. Лейтес, И.В. Равия-Щербо] / Б.М. Теплов. - М.: Педагогика, Т.І. - 1985.

48. Тушева В. Творчі завдання на уроках музики / В. Тушева // Початкова школа. - 1997. - № 6. - С. 30-33.

49. Український дитячий музичний фольклор і сучасність. Музично-естетичне виховання дітей дошкільного віку.

50. Уланова С.І. Світоглядно-методологічні основи формування музично-естетичної культури / С.І. Усланова // Художня освіта і проблема виховання молоді. [Зб. наук. статей]. - К.: Міносвіти України, ІЗМН, 1997. - С. 3-11.

51. Ульянова В.С. Елементи дитячих музично-театральних спектаклів на уроках музики в початковій школі / В.С. Ульянова // Проблеми мистецької освіти: [збірник наук.-метод. cтатей. Відп. ред. О.Я. Ростовський]. - Ніжин: Видавництво НДУ ім..М. Гоголя, 2008. - Вип.3 - С. 228-231.

52. Фадєєва Т. Розвиток уяви дитини - умова її продуктивного учіння / Т. Фадєєва // Дошкільне виховання. - 2005. - №2. - С. 6-8.

53. Форми взаємодії ДНЗ і родини

54. Фурмина Л.С. Развлечения / Л.С. Фурмина // Сборник статей "Эстетическое воспитание в детском саду" / [под ред. Н.А. Ветлугиной]. - М., 1978. - C.18-21.

55. Художественное творчество и ребенок / [под ред. Н.А. Ветлугиной]. - М., 1972. - 356с.

56. Художественно-эстетическое воспитание дошкольников средствами музыкальной деятельности

57. Шевчук А. Сучасні підходи до організації музичної діяльності дітей: [методичні рекомендації] / А. Шевчук // Дошкільне виховання. - 2000. - № 2. - С. 6-8.

58. Шинкаренко А.І. Урок музики, як урок мистецтва / А.І. Шинкаренко // Початкова школа. - 1996. - № 4. - С. 33-36.

59. Штанько И.В. Театрализованные игры дошкольников / И.В. Штанько // Детский сад от А до Я. - 2003. - №6. - С. 71-75.

60. Шуть М. Музична гра як педагогічний феномен / М. Шуть // Музичний керівник. - 2011. - №2. - С.4-6.

61. Шуть М.М. Організація дитячих свят / Микола Шуть. - К.: Шк. світ, 2010. - 128 с.

62. Шуть М.М. школа ігромайстерності / Науково-виробниче видання. / М.М. Шуть. - К.: Бібліотека “Шкільного світу”, 2006. - 128 с.

Додаток А

Сценарій до свята «Ой хто, хто миколая любить»

Казка «Рукавичка»

(Дійові особи: ведучі, дідусь, мишка, жабка, зайчик, лисичка, вовчик, кабан, ведмідь)

1. У містах та селах нині У лісах й на полонині Всі готуються до свята Гостя славного вітати	2. У ночі до нас прибуде Він нікого не забуде Всі чекають цього свята, Що ж за свято це-малята?

Пісня «Алилуя»

1.Святий Миколаю! Я тебе чекаю! Може, знати б ти хотів, Що собі бажаю На Різдво в дарунок? Навантажуй клунок.	2.Перш за все хотіла б лялю, Найпишнішу в світі кралю. Потім зайчика м”якого - Сам вже вибери якого. Ще хотіла б я коня, Ще також хотіла б качку, Гуску, котика й собачку, Та не справжніх, тільки цяцьку, Щоб не їли забагацько.	3.Принеси цікаву книжку Про кота, або про мишку, Про таких, як я, дівчаток, І з малюнком на початок.
4.Ще б хотіла черевички Гарну блузку, дві спіднички, На голівку - синю стрічку, А найбільш - малу сестричку. Щоб її я доглядала, По годинах годувала І у возику возила, І ходить маленьку вчила....	5.Любий Отче Миколаю! Я, звичайно, добре знаю, Що цей список - аж задовгий, Але ж Ти - незмірно добрий.... Принеси мені гостинців, Скільки вміститься в торбинці: Ані мало, ні багато - Так, як скажуть мама й тато.

Пісня «Миколай, Миколай, Ти до нас завітай»

Ведучий 1

У зимовий день, якось через ліс ішов дідусь.

Роздивлявся він навколо, було в лісі так чудово.

Ведучий 2

Трудівниця чарівна, потрудилась тут Зима.

Одягла дерева голі, снігу намела доволі.

Ведучий 1

Мов у казці наш дідусь, під ногами сніг хрусь-хрусь!

Так по лісу він ходив, й рукавицю загубив.

1. Зимонька махнула білим рукавом,

Землю всю укрила ковдрою сніжком.

2. Біле-біле все довкола, ясне чисте, як ніколи,

Мов пухнаста ковдра ліг скрізь на землю білий сніг.

Пісня (танець-дівчат) «Перший сніг»

Ведучий 2

Раптом сніг хрустить тихенько - хтось сюди біжить хутенько.

(Ведучий зазирає у глибину лісу, вдає, що знає хто наближається до рукавички)

Ведучий 1

Хто іде сюди - я знаю - вам загадку загадаю.

Сіра вся, й маленька дуже і з котом вона не дружить? (Мишка)

Ведучий 2

Молодці! Ви відгадали. Мишку нашу ви впізнали.

(До рукавички підбігає мишка, роздивляється)

Мишка

Пі-пі-пі! Ну й дивина. Діються тут чудеса.

Рукавичка не проста, буде хатка це моя.

Ведучий 1

Мишка в хатці поселилась. Вже й обід смачний зварила.

Раптом чути шум легкий, хто ж сюди іде такий?

Ведучий 2

Днина ця якась чудна діються тут чудеса

Затремтіли враз ялинки, танець завели сніжинки

Танець Сніжинок (під фонограму в парах)

Ведучий 2

Ква-ква-ква вона співає. Це про кого, хто вгадає? (Жабка)

Ведучий 1

Жабка це. Ну й дивина. Та й чого у ліс прийшла?

(Жабка підходить до рукавички, роздивляється)

Жабка

Стук-стук-стук, а хто тут є, чи у хатці хтось живе?

Мишка

Так, домівка це моя. Мишка-шкряботушка я.

Жабка

Люба подруго моя, вас вітаю щиро я.

Чи могли б до себе взяти, жабку-скрекотушку жити?

Мишка

Так, звичайно, заходи. Будем вдвох тут жити ми.

Лад усюди наведемо, булочок смачних спечемо.

Жабка

Треба хутко поспішати, бо надходить уже свято.

І святого Миколая з нетерпінням всі чекають!

1. Скоро у наш рідний край завітає святий Миколай,

Принесе в своїй торбинці для всіх дітей гостинці.

2. Я святого Миколая у віконце виглядаю,

Жду даруночків, у свято, бо я слухав маму й тата.

3. Мій Святенький Миколаю, приходи скоріш, благаю.

Я до тебе помолюся і тихенько пригорнуся.

Щастя дай моїй родині і коханій Україні.

Пісня «Миколай»

Ведучий 2

Веселіше двом буде, але, тихо! Хтось іде.

Ведучий 1

Справді, чути сніг рипить. Ну, і хто ж сюди спішить?

Ведучий 2

Сірий він, й за мишку більший. Любить він капусту їсти. (Зайчик)

Ведучий 1

Молодці! Це справді зайчик. Наш сіренький побігайчик.

(Зайчик підходить до рукавички, роздивляється)

Зайчик

Стук-стук-стук! Чи є тут хто? Гарний дім, такий, в кого?

Жабка

Наш із мишкою це дім, і живемо дружно в нім.

Зайчик э

Доброго здоров'я вам. Я, живу у лісі сам.

Тож прийміть ви і мене - веселіше втрьох буде.

Мишка

А чому б тебе не взяти, йди до нас хазяйнувати.

Ведучий 2

По цілій Вкраїні нині і в кожнісінькій родині…

Гостя ждуть з самого рая чудотворця Миколая!

1. Він ходить від хати до хати, питається мами і тата:

Чи є у вас чемна дитина, дівчатко мале чи хлопчина?

2. Для кожного має в торбинці найкращі у світі гостинці.

А хто без кінця бешкетує, тим антипко лиш різки дарує.

Пісня Святий Миколаю прийди до нас з раю

Ведучий 2

Троє їх уже живе. Ой тихіше, бо хтось йде.

Ведучий 1

Гарна, хитра та руда Відгадайте, хто така? (Лисичка)

Ведучий 2

Так лисиця йде сюди, Заховались - хто - куди!

(До рукавички підходить лисичка, роздивляється)

Лисичка

Так, цікаво. І, що це? Ясно - дім. І в нім хтось є.

Добрий день! Хто тут живе? Чи господар в домі є?

Зайчик

Добрий день! Ми тут живемо, Й господарство всі ведемо.

Побігайчик, скрекотушка, Й мишка наша шкряботушка.

Лисичка

Ой, приємно з вами знатись Я б хотіла подружитись.

Прошу, ви й мене візьміть Лисці бідній поможіть.

Жабка

Ну, звичайно й ти ходи Обережно ось сюди.

Бо на вулиці зима Снігу гору намела.

Ведучий 2

Зиму люблять всі малята Покататись на санчатах.

Лижі люблять й ковзани, Тай погратись сніжками.

1. Із доріжки до доріжки Полетіли влучні сніжки,

І почався білий бій, Закрутився у сувій.

2. Закрутився, покотився, Під горою зупинився.

Зверху сніг І знизу сніг.

І ніхто узнать не міг, Де чиї стирчали ніжки.

Ой, весела гра у сніжки!

Танець «Гра зі сніжками»

Ведучий 1

Чудеса! Наш дім росте. Ось і знову хтось іде.

Ведучий 2

Гострі зуби, погляд злий Здогадайтесь, хто такий? (Вовк)

Ведучий 1

Справді, друзі, вовк іде. Ой, що зараз тут буде?

(Вовк наближається до рукавиці)

Вовчик

Ох, і, що ось це таке? Звідки, як, і взялось де?

Мушу я про все дізнатись, Що могло таке тут статись.

(Вовк оглядає рукавицю)

Вовчик

Ніби, це якась оселя? Чую крики я веселі.

Гей, а хто живий тут є, Хто у домі цім живе?

Лисичка

Побігайчик й я сестричка, Скрекотушка й сіра мишка.

Ну, а ти хто є такий, Галасливий та шумний?

Вовчик

Вовчик-братик я сіренький, Справді, трохи голосненький.

Прошу, вас, прийміть й мене Всім нам весело буде.

Зайчик

Певно, братику, і ти В нашу хатку заходи.

Лисичка

Ми готуємось до свята Гостя славного стрічати

Ангелята з ним прийдуть, Нам дарунки принесуть.

Пісня «Молитва »

1. Через поле, через гай Йде до діток Миколай. У білесенькій торбинці Він для всіх несе гостинці.	2. Ми складаєм долоні маленькі У молітві до Божої Неньки, Тож гостей ми чекаємо з неба - А Антипка нам зовсім не треба!”	3. Гей, напишем листочка до раю: „Ми чекаєм, Святий Миколаю! Ми чекаємо вас, янголятка!” А підпишемо: Хлопці й дівчатка.

Пісня «Миколай»

Ведучий 2

Вже їх п'ятеро живе. Тихо! Знов когось несе.

Ведучий 1

Чути в лісі: «Хро-хро-хро» Жолуді збирає хто? (Кабан)

Ведучий 2

Так, сюди іде кабан, Теба тихо бути нам.

(До рукавички підходить кабан, роздивляється)

Кабан

Хро-хро-хро. Та це будинок? Звідки в лісі взявсь? Ну й диво!

І, у ньому хтось живе. Стук-стук-стук! А хто тут є?

Вовчик

Я, сіренький вовчик-братик, Мила лиска й побігайчик,

Сіра мишка шкряботушка, І чарівна скрекотушка.

Кабан

Гарно тут живеться вам, Ну, а я кабан-іклан.

Дуже я люблю сім'ю, Тож візьміть мене в свою.

Лисичка

А, чому б тебе не взяти? Будеш й ти хазяйнувати.

Ведучий 1

І кабан ввійшов до хати. А тепер кого чекати?

Ведучий 2

У звіряток все готово, Всі прибралися святково.

І в садку й чарівнім лісі Чути спів й веселі сміхи

1. Місяць загляда в вікно :

- Миколая ждем давно!

У мішку несе багато

Подаруночків малятам.

Для Василька є машинка,

Для Богданки мандаринка,

Миколайчик для Сергія,

Сіра мишка для Андрія.

А Степан стоїть й міркує:

"Що ж мені він подарує?

Пісня «Ой хто, хто Миколая любить»

Ведучий 1

Може це вже звірі всі? Але, ні. Тріщать кущі.

Хтось великий й дужий йде, Бо земля дрижить й гуде.

Ведучий 2

Він про зиму, і не знав, Бо в барлозі міцно спав. (Ведмідь)

Ведучий 1

Звідки тут ведмідь узявся? Мабуть, він зі сну збудився.

(Ведмідь підходить до рукавички)

Ведмідь

Ну, а це вже дивина Хатка тут стоїть чудна.

Зараз я дізнаюсь все, Хто у домі цім живе.

(Ведмідь заглядає до хатки)

Ого-го тут всіх багато, Може в них сьогодні свято?

Стук-стук-стук ви хто такі, Розкажіть скоріш мені.

Кабан

В нас команда немала Є тут мишка, жабка й я.

Ще й лисиця, зайчик сірий, Вовчик-братик от і всі ми.

Ведмідь

Так. Багато вас набралось, Що вже й місця не зосталось.

Прошу вас - візьміть й мене, Притулюся я хоч де.

Вовк

Що робити тепер нам? Я не знаю навіть сам.

Мабуть треба потіснитись, Аби друга помістити.

Ведмідь

Ой велике вам спасибі, Що взяли мене до себе.

Кабан

Та нема за що, ходи, Чим скоріше ось сюди.

Ведучий 1

Звірі наші молодці Помістилися усі

Й з нетерпінням виглядають Преблагого Миколая

1. З нетерпінням я чекаю -Нині свято Миколая.

Як на дворі стане темно. Він приходить потаємно.

2. Ще ніхто його не бачив, Та у ліжечка дитячі

Він кладе під подушкиґ Подарунки і книжки.

1. Святий, Добрий Миколай, В наш садочок завітай.

Подарунки принеси, Бо чекаєм дуже ми!

Пісня «Свято Миколая вже прийшло до нас»

Миколай

Слава Ісусу Христу! Йшов я луками й лісами

Тай наметами й снігами.Чув, що добрі та слухняні

Діти є ось тут між вами. Не баріться ж ви малята

Поспішіть нам заспівати.

Пісні для Миколая під фонограму

Миколай Бачу я, ви добрі діти -Буде з того Бог радіти!

Хай же вам, мов сонце світить, Захищає, мов покров,

Божа ласка та любов! Не за плату-нагороду,

А тому, що чесні зроду, Що шляхетні, не пусті,

Правді служите святій.

(до ангелів)

Божі слуги, ангелята! Розвантажуйте санчата,

Розпаковуйте гостинці Василькові та Алінці.

Роздавайте всім, як треба, Подаруночки із неба.

Додаток Б

Тематична розвага "Калинова пісня"

Тематична розвага для дітей старшої групи (Зал поділений на дві частини: 1 - інтер'єр хатини, 2 - подвір'я) Заходить бабуся, ставить на стіл хліб і калину.

Бабуся: Наче все поприбирала, Каравай приготувала, Бо прийдуть до мене діти, Всі чудові - наче квіти. (прислухається) Чую, чую - он вже йдуть Хоровод вони ведуть! Під музику заходять діти Бабуся: Прошу гостоньки до моєї господи. У моїй господі всього доволі! І хліба, і солі! Лежать калачі з золотої пшениці, І пиріжки з ярої гречки!

Діти: Добрий день, бабусенько!

Бабуся: Добрий день, мої ластів'ята! Проходьте! Пісня - коломийка: «Ой у саду, у садочку» укр. нар. коломийка

1 дитина: Гарно у тебе, бабусенько, затишно.

2 дитина: А які рушники вишиті, подивіться! А у мене теж є рушники, але не такі.

Бабуся: Так мої любі, зараз вже не в кожній хаті вишивають рушники! А колись, у давнину, кожна господиня вишивала рушники, які були оберегами в сім'ї. На рушнику вишита доля нашого народу: і радість, і біль, і щастя, і горе! Мати ще до народження дитини вишивала рушник долі і з ним несли дитину хрестити. Цей рушник зберігали усе життя. Великим рушником застеляли стіл і клали на нього пахучий каравай. Хліб і рушник - одвічні людські символи!

3 дитина: А я бачила в магазині хлібчик, але не такий гарний.

Бабуся: А це, голуб'ятка, незвичайний хлібчик. Він називається - каравай! За народною традицією українці зустрічають гостей з караваєм! «У нас здавна є традиція славна: Воду брати з чистої криниці, Борошно - з ярої пшениці! Добрими руками тісто замісити, Дорогих гостей караваєм пригостити! А що вже прикрашають українці свій каравай! Тут і колоски ярої пшениці - символ достатку, і кетяги калини - кожна ягідка то дитина у сім'ї, і хвиляста лінія - лінія життя. А ви знаєте де випікали караваї? Раніше каравай пекли у печі. Ця піч і пекла, і варила, Гостей смачно годувала, Від недуги лікувала, Від холоду зігрівала! Справжньою берегинею була піч у хаті! А чи любите ви в українські ігри гратися?

Гра: «Пекарі» ( зразок гри «Шевчик»)

Бабуся: Ой, як же мені з вами добре - аж душа співає. А дівчата які ж гарні - як квіточки. Справжні україночки!

4 дитина (дівч): А мене мама навчила пісню співати про себе, я вам хочу її заспівати.

Бабуся: А ми із задоволенням послухаємо. Пісня: «Українка я маленька» муз. В Качана

Бабуся: А й справді - щічки як в калини ягідки. 5 дитина: Ой, а ми бачили біля вашого тину калину і пісню про калину знаємо. Пісня - хоровод: «Ой є в лісі калина»

6 дитина: Бабуся, а чому калина зветься калиною? Розкажіть, будь ласка.

Бабуся: А про це в народі склалася чарівна казка. Хочете її почути? Тоді треба мою скриньку відімкнути. Скринька моя дуже незвичайна, Ось вишиванка, ось рушник. А ось чарівна свічка, А як запалим свічку, То станеться все так: Вона до казки чарівної Нам всім покаже шлях ( бабуся запалює свічку) Колись у сивій давнині жила - була дівчинка

Калинка. Працьовита була дитинка, весела і дуже любила співати…(виходить дівчина Калина)

Калинка: (співає) Ще маленька я дівчинка, Звуть мене усі Калинка,

Вірна донька свого роду - Українського народу Все, що рідне я кохаю Всі, хто рідний - помагаю, Своє ціню, свого вчуся, І до рідного горнуся! (говорить) Треба піти до лісу, назбирати хмизу, Піч затопити, їсти наварити! (вибігають дівчата - подружки)

Дівчата: Добрий день, Калинка! Ходімо із нами до лісу гуляти!

Калинка: Нема у мене часу гуляти, Треба матусі допомагати. Але з вами я піду, буду сухе гілля збирати.

Дівчата: Ходімо разом, будемо гуляти, Ягоди, гриби збирати. Зустрічайте нас дубки, Відхиляйте віти, ось до лісу по гриби йдуть веселі діти. Під музику дівчата ідуть змійкою, імітуючи подорож до лісу.

Дівчата розходяться по лісу, а Калинка підходить до кущика (дитина в костюмі).

Калинка: Що за кущик тут малий, та іще такий сумний? Кущик: Я сонечка не бачу, не можу я рости. Не знаю я хто зможе мені допомогти…

Калинка: Ой, кущику не журись! Тобі допоможу! Тебе я візьму із собою, та край дороги посаджу! (Зве дівчат на допомогу.

Дівчата підходять до кущика і водять хоровод) Пісня: «Дівчина - Калина» Калинка з дівчатами: Рости маленький кущик, розростайся! У гору ти тягнись, до сонця піднімайся! А ми швиденько підемо до криниці, Та й принесемо відеречко водиці (іде до криниці разом з дівчатами) 1 дівчинка: Ой, люба кринице, дай нам водиці, 2 дівчинка: Щоб здоров'я мати, людей шанувати. 3 дівчинка: А тобі відерце - сосновоє серце. З дном дубовим - з обручем ялиновим.

Калинка: Треба поспішати, кущик напувати. (йде до кущика) Принесу з криниці чистої води. Кущику маленький, ти рости, рости! Будь міцним та сильним, та великим будь, хай тут відпочине, той, хто йде у путь! (З'являються хлопчики, дівчата сміючись ховаються за криницю )

Пісня: «Будемо козаками»

1 козак: Дивіться хлопці, є де відпочити.

2 козак: Посидіти в тіні, поїсти, попити.

3 козак: Хто ж край дороги кущик посадив?

4 козак: Далеко від села його зростив?

5 козак: То мабуть руки працьовиті.

6 козак: І серце найдобріше в цілім світі! 1 козак: Хлопці, а давайте позмагаємось, кулішу наваримо! Гра - змагання: «Наваримо куліш»

2 козак: Кулішу наварили, тепер можна і танок затанцювати! Танок: «Засвистали козаченьки» Кущик покривається квітами (змінює накидку)

3 козак: Дивіться, хлопці, кущик розквітнув! Виходять і дівчата

Дівчата: А й справді! Кущик: На згадку то про дівчинку привітну! Вона мене ростила, поливала І словом добрим кожен день вітала, Та ось ця дівчинка весела, Про неї хай дізнаються усі міста ї села!

Козаки: Дякуємо тобі, Калинко. Низький уклін! Дівчата, а ходімо танцювати! Танок: «Чоботята - дріботята»

4 козак: Дівчата, а ви знаєте новину? Дівчата: Яку? Козаки: Ладки, ладки, посварились бабки. За що? За кисіль. Що наївся Василь!

Дівчата: Та хіба ж це новина!? А забавлянку про цапа та козу знаєте?

Козаки: Та хто ж не знає!

Гра - інсценізація: «Цап та коза»

Дівчатка: Хлопці, а ви на конях хоч їздити умієте?

Козаки: Ну звісно ж, ми козаки! Дівчата: А нас покатаєте. Козаки: Не дівчаче це діло!

Дівчата: Та якщо ваша ласка.

Козаки: Ну добре, покатаємо!

Гра: «Швидкі коні» Кущик вкривається ягідками ( знову змінює накидку)

Калинка: Ой, що з кущиком!? Де цвіт його подівся? Червоними він ягідками вкрився! А ягідки хоч кислі та смачненькі, І кісточка, як серденько маленьке!

Кущик: Раніше був я невідомою рослинкою, А зараз називатимусь калинкою! Хай пам'ятають і дорослі і малі, Що краще дівчинки немає на землі! Хто любить всіх і всім допомагає, Того народ віки не забуває! Візьміть на згадку кетяги калини І вирушайте у дорогу з ними! Діти під музику ідуть хороводним кроком і сідають на лавку

Бабуся: Не знаю, так усе було, чи ні, А з того часу протекло немало днів! В народі ж нашому на згадку про дівчину, Цей кущик називають всі - калиною, Вона людей лікує від застуди, І в Україні є вона усюди! Це символ українського народу, Дарує нам свою красу і вроду! Ну, ластів'ята, гарна була моя казка? А тепер прийшов час пригощатися смачним караваєм та чаєм з калиною.

Додаток В

Українські вечорниці

Зал прикрашений в народному стилі: лави, накриті ряднами, на центральній стіні -- образи; стіни прикрашені вишитими рушниками.

В хаті порається господиня, їй допомагають діти.

Господиня. Замітай, замітай, доню. Скоро посходяться сусіди і зашумить-закипить в нашій хаті спільна праця, задзвенять на всю Одесу вечорниці. Хочу до їх приходу впоратися, щоб було все, як у людей.

Діти. Мамо, а розкажіть, що таке вечорниці? Господиня. З давніх давен у кожному селі жили цікаві люди, які багато вміли робити своїми руками і навчали цього інших. І тільки наставав вечір -- люди поспішали на посиденьки. Там виконували різні роботи. Особливо часто це робили восени, взимку. Такі сходини називали вечорницями. Була я ще дівчиною на таких вечорницях, там і вишивати навчилася. Старші люди згадували минувшину, лущили кукурудзу, дерли пір'я, вишивали, навчали молодь народним традиціям та обрядам. Всі разом працювали, співали, танцювали і веселилися. А ви, діти, готові до вечорниць?

Діти. Прибрана хатина, Усміхнені личка. Всіх гостей запрошує Хата-вечорничка. Вдягли блузочки ми Гарненькі, спіднички, Разом готували - Свої вечорнички. В хлопчиків новенькі Вишиті сорочки, А в дівчаток гарні з квіточок віночки. Господиня. Ой, діти, чую, що хтось у сінях стукає... Вже, мабуть, і сусіди прийшли. (Заходять дорослі з дітьми, співають). Пісня „Ішов козак потайком”

Сусідки. Доброго Вам здорв'ячка і всіляких гараздів у Вашій хаті! Даруємо вам ці квіти, Щоб весело було жити. Принесли ми вам мішечок гречки, Щоб між дітьми в садку не було суперечки. А ми принесли в дарунок мішечок вівса, Щоб ваша родина була здорова уся. Дарую вам підкову на щастя Даруємо хліб і сіль, щоб велося у вас добро. Додаю ще й цукор, щоб солодко жилося.Даруємо вам мед, щоб завжди щиро приймали гостей.

Господиня. Добрий вечір, люди добрі! Щиро просим до господи. Раді Вас усіх вітати, Щастя і добра бажати! З хлібом-сіллю Вас вітаєм, І здоров'я всім бажаєм. Під веселий дружний спів Посилаю Вам уклін! Пісня „Зеленеє жито, зелене”

Діти. Українські вечорниці Починаєм вже не раз, Хай і сміх, і пісня ллється В серці кожного із нас. Обійдіть весь світ безмірний І скажіть, в якій країні Так зберігся скарб безцінний, Як у нас на Україні? Просим всіх у нашу хату, Превелику, пребагату! Від зірниці до зірниці Хай лунають вечорниці. Гей, на наших вечорницях. Хто сумний - розвеселиться! Співи, танці, небилиці - Гарні будуть вечорниці! Нумо, в коло всі ставайте, Наш танок розпочинайте! Танок „Чоботята-дроботята”

Сусідки. Ми прийшли не самі, а з дітьми. Тішимось, що вони не ліниві, хочуть допомагати дорослим, хочуть перейняти наші звичаї, не цураються хатньої роботи.

Щоб було що садити, Врожаї збирати, Ми прийшли на толоку Вам допомагати. Хай ростуть здорові діти, І радість приносять, Ми сідаєм за роботу -

Господиня просить. Гості розміщуються по хаті, кожен займається якоюсь роботою. Жінки, дівчатка вишивають і ведуть розмову. - Матусю, як гарно і легко ти вишиваєш. - Коли подивишся, на перший погляд це просте ремесло, але насправді досить складне, цікаве й таємниче. Воно ввібрало в себе багато казок, легенд, цікавих історичних подій. Вишивати по-справжньому, талановито - досить непросто. Для цього потрібні роки терпеливої, наполегливої праці. Мама. Я Іванку вишиванку Білу подарую. Синю стежечку від неба

В квітках намалюю. Вишита сорочка Аж до поясочка, А хто її вишивав? Мама для синочка. У народі кажуть: „Сорочку одягай - маму, тата звеселяй, від хвороб її носи і здоровя бережи”. - Так. Здавна вважалося, що сорочка, усі краї якої оздоблені вишивкою, має оберігати від нещастя, відганяти від людини злі сили. Улюблений колір української вишиванки - червоний, він вважається головним оберегом від лиха. Червоною вишивкою обовязково прикрашали комір та рукави сорочки. Пісня „Рушничок”

Дівчатка. Рушничок, рушничок Нині вишивала. Червоненьку ниточку На рушничок клала. - Ну, а я, ну, а я їй допомагала, чорний колір, чорний колір слідом прокладала. - Хвалить мама, хвалить тато Оці мої рученята. Я сміюся, це не я, Все це голочка моя. Рушники я вишиваю І родину прославляю. Ось які чудові квіти! Буде матінка радіти. „Танок з рушниками” - Тітко, а моя мама казала, що у вас коса гарна, покажіть. А ви, напевно якісь секрети знаєте, щоб волося росло довге та красиве?

Тітка. Щоб коса моя була густа та пишна, Мила її мама в барвінку та вишні. Щоб волосся сонечком сіяло, Шавлію й ромашку додавала. Щоб росла коса міцна й красива, У кропиви мама сили попросила. На голівку калиновий цвіт поклала - Щоб мене щаслива доля не минала.

Хлопчики: Навіщо косички дівчатам?- Ніяк зрозуміти не міг. На них треба стрічок багато Та й клопоту менше без них. - Проте косички довгі Всім радують серця, Тому, що ті косички Дівчаткам до лиця. - Мені коси не треба, Я - хоч куди козак! А що я теж красивий, То це помітно й так - Не дуже вихваляйся, краще покажи, який ти уважний. От зараз я зав'яжу тобі очі, а ти по косах упізнай наших дівчат.

ГРА „ВПІЗНАЙ, ЧИЇ КОСИ” - Україночка мала, У Одесі я зросла. Я пісні веселі знаю І охоче їх співаю.

Пісня „По дорозі жук, жук”

Діти. Ой, гоп, чики, чики, Купив тато черевики. Я піду у них на свято Танцюватиму завзято Я притупну каблучками, В боки розведу руками, Сплесну, вихром закружляю -- Черевики нові маю. Черевички не простенькі, В них підківки золотенькі, І риплять, ступлю лиш крок, Так і просяться в танок. „Гопачок” Господиня. Марійко, маю до тебе прохання. Допоможи ліпити вареники. Коли закінчимо роботу, почастуємо людей. Дві - три жінки з дівчинкою сідають коло стільниці з підготовленим тістом і ліплять вареники. При цьому вчать дівчинку, як це робиться. Дівчинка помагає, а тоді обертається обличчям до глядачів і декламує.

- В кожній хаті на Вкраїні Вареники варять нині. Білолиці, непогані, Вареники у сметані.

Пісня „А мій милий вареничків хоче” Господиня. Пора вже наші варенички в окріп кидати. (Наліплені вареники виносить на дощечці із залу) Господиня. Ось погляньте, діти, - Сонце вже заходить, Сонце вже заходить, А калита сходить. Славна та ясна, На весь світ прекрасна.

Діти. Ой, Калита, Калита, Із чого ж ти вилита?

Господиня: (за Калиту) Ой, я з жита сповита Та й сонцем налита - Для красного цвіту По білому світу. (Дівчата беруть калиту, прив'язують до неї червону стрічку. Проводиться гра “Пан Калитинський і пан Коцюбинський”) Калитинський. А чи хоче хтось калиту кусати? Хлопчик 1. Я хочу! Калитинський. А ти хто?

Хлопчик 1. Я - пан Коцюбинський. Калитинський. А я - пан Калитинський. - Куди йдете? - Калиту кусати. - А я буду по писку писати. - А я вкушу! - А я впишу.( маже сажею)

Хлопчик 2. Пане Калитинський, не дрімайте, я їду калиту кусати. - А будеш нам слово казати? - Буду. - Що у світі найсильніше? - Вода. - А що у світі найпрудкіше? - Світло. - Скільки зір у небі? - Як у морі піску. - Скільки в морі піску? - Як на землі трави. - Скільки на землі трави? - Як проміння у сонця. - Скільки проміння у сонця? - Як у людини думок. (Калитинський знімає калиту, дівчата роздають всім по шматочку)

Сусідка (заводить жартівливо) Кухарочко наша! Кухарочко наша! Чи щось буде до вечері? Чи ще буде каша? Господиня. А як же, дорогі мої сусідоньки, усе в нас є: І пряники, і медяники, І з повидлом періжки, І пухнасті пампушки, І налисники, й млинці, І коржі на молоці. Сусіди.Гості вже натанцювались Вареничків зачекались. Господиня. Вас чекають у макітрі Варенички дуже ситні Білолиці, круглолиці, З української пшениці.Покуштуйте, просим щиро!Вареники наші з сиром. Вареники непогані.Вареники у сметані. - Одвічну мудрість, що не відає часу,

Нам передав народ в обрядах і повір'ях: Тож збережи тих звичаїв красу,

Щоб відтворить її у нових поколіннях. І пам'ятай свій рідний оберіг -

Без пам'яті нема народу. Примножуй все, що пращур твій зберіг,-

Народну мудрість - берегиню роду. На всі світи й віки ти озирнись, Де слово перше вимовив колись, Де пісня мамина і пестила і гріла, Ввійшла життям у душу і у тіло. На всі світи й віки ти озирнись, І не забудь з якого роду, З якого кореня ми в світі почались.

Додаток Д

Фруктове свято Розвага Мета. Познайомити дітей зі світом фруктів, їхніми корисними властивостями для здоров'я людини. Розвивати бажання пізнати нове, розширити знання дітей про фрукти. Виховувати естетичний смак, дбайливе ставлення до природи. Обладнання. Фрукти, «полотно», корзина, бананова шкірка, плакат із завданням.

Хід розваги 1. Організаційна частина. «Доброго ранку» -- мовлю за звичаєм.

«Доброго ранку» -- кожному зичу я.

«Доброго дня» -- вам, люди, бажаю.

«Вечором добрим» стрічних вітаю.

І усміхаються в відповідь люди, Добрі слова ж бо для кожного любі. Пісня ''Добрий день,матусю Україно".муз. М. Ведмедеря.

2. Основна частина.

а) Слово вихователя. Фрукти -- улюблена їжа дітей. Життєва сила цих плодів, як нікому іншому, потрібна вам, дітям. Вони дуже смачні і корисні. Фрукти містять речовини, які потрібні нашому організму. Якщо ви їх не отримуєте, то починаються різні хвороби. Сьогодні ми з вами потрапимо у справжнє фруктове королівство. Дізнаємося багато нового, цікавого і візьмемо участь у творчому конкурсі.

б) Фруктова вікторина. 1. Фрукти зварені в воді. (Компот) 2. Фрукт, який обожнюють боксери. (Груша) 3. Абрикос, який оголосив суху голодовку. (Курага) 4. Улюблений фрукт мавп. (Банан) 5. Який плід, якщо вірити телерекламі, може подарувати нам райську насолоду. (Кокос)

в) Збір апельсинового урожаю. Діти діляться на дві команди; ставимо дві корзини; апельсини розміщуємо на столі, стільцях, підлозі. Потрібно зібрати урожай в корзину, але без допомоги рук. Перемагає та команда, в корзині якої найбільше фруктів.( муз.супровід за вибором муз.керівника)