На третьем этапе исследования был составлен примерный годовой план мероприятий по гражданско-патриотическому воспитанию. Он представлен в таблице 2.

Таблица 2 - План мероприятий в школе по гражданско-патриотическому воспитанию

На этом же этапе в ходе реализации плана были проведены внеклассные мероприятия патриотической направленности в 8 классе средней общеобразовательной школы № 14 города Вологды: "Конституция - основной закон государства", "Россия - Родина моя!"

Конспект внеклассного мероприятия ко Дню Конституции РФ

"Конституция - основной закон государства"

Форма проведения: игровая.

Продолжительность мероприятия: 40 минут.

Участники: обучающиеся 8 класса.

Оборудование: презентация, текст конституции Российской Федерации, задания на карточках.

Цель: расширить представления учащихся об основном законе государства - Конституции Российской Федерации, способствовать развитию гражданско-патриотических качеств.

Задачи:

1. Образовательная:

Познакомить детей с Конституцией Российской Федерации;

Сформировать представления о важности соблюдения законов государства;

Познакомить с историей Государственного герба, флага, и гимна России;

2. Воспитательная:

Способствовать воспитанию у детей уважительного отношения к государственным символам России, Конституции - основному закону страны;

Воспитывать чувство гордости и патриотизма за свою страну;

3. Развивающая:

Развивать интерес к истории России;

Развивать умение работать в группах, работать над развитием речи с помощью новых слов и выражений;

Способствовать развитию речи благодаря новым словам и выражениям.

Ход мероприятия:

Учитель: Добрый день, ребята! Наш классный час сегодня посвящается празднику, который отмечается в России 12 декабря. Кто подскажет, что это за праздник? (День Конституции Российской Федерации).

Конституция - это основной закон государства, который имеет высшую юридическую силу и является фундаментом законодательства. Конституция определяет общественное и государственное устройство государства, порядок и принципы образования представительных органов власти, избирательную систему, основные права и обязанности граждан (Приложение 3). Ныне действующая Конституция Российской Федерации была принята в 1993 году.

В состав России входят 83 субъекта Российской Федерации: 21 республика, 9 краев, 4 автономных округа, 1 автономная область, 46 областей, города федерального значения - Москва и Санкт-Петербург.180 наций и народов проживают в нашей стране и каждый народ имеет свой язык. Все они объединились в одно большое государство. Как называется наше государство? Какой город является столицей нашей страны? Обучающиеся: Российская Федерация. Москва - столица.

Учитель: "Федерация" означает объединение, союз. Россия объединяет в своём составе республики, края, области, автономные округа. У каждой страны есть свои отличительные знаки. Как они называются в нашей стране?

Обучающиеся: Государственные символы России: герб, флаг, гимн (Приложение 3).

Учитель: Перед вами символы государства. Это знаки отличия страны от других стран. Каждый этот символ несёт в себе информацию о неповторимости страны. Они нужны для выражения патриотизма её граждан, для представления страны на международной арене, как зрительный и музыкальный образ государства. Государственные символы - герб, флаг, гимн закреплены Конституцией Российской Федерации. Уважение к закону в нашей повседневной жизни начинается с уважения к Конституции страны.

Всем известно, что знать Конституцию должны все граждане Российской Федерации. Скажите, а зачем нужны законы?

Обучающиеся: Без закона не будет порядка, потому что без закона каждый будет делать то, что ему хочется и это может привести к катастрофам. В Конституции перечислены основные права и обязанности человека и гражданина, то есть, сказано, что можно делать гражданину Российской Федерации, а что - нельзя.

Учитель: Какие вы можете назвать права гражданина России, о которых говорится в Конституции?

Обучающиеся: Право на свободу слова, право на работу, на бесплатное среднее образование, право на бесплатную медицинскую помощь, на собственную неприкосновенность, на неприкосновенность его жилья и имущества, право на свободу передвижения и другие.

Учитель: Всего в Конституции записано 58 различных прав. Права есть у каждого гражданина, но также есть и обязанности, которые нужно выполнять. Какие обязанности вы знаете?

Обучающиеся: Защита Родины, соблюдение законов Государства, сохранение природы и окружающей среды, забота о детях, забота о родителях, защита исторических памятников и культурного наследия страны, уплата государственных налогов…

Учитель: Мы вспомнили о том, что такое Конституция, какие существуют права и обязанности граждан и что означают государственные символы нашей страны. А сейчас мы разделимся на четыре команды и посоревнуемся в знаниях.

1 конкурс. "Разминка: блиц - вопросы по Конституции РФ" (конкурс без баллов)

Когда отмечается день Конституции? (12 декабря)

Что такое референдум? (Всенародное обсуждение)

Кто является гарантом Конституции РФ? (Президент)

Кто является носителем суверенитета и единственным источником власти в России? (Народ)

На ком лежит ответственность за образование ребёнка? (На родителях)

Можно ли не находясь в России но, являясь её гражданином, участвовать в выборах? (Да, если обратиться в представительство или посольство РФ)

Может ли быть лишенным гражданства человек, изменивший Родине? (Нет, гражданин РФ не может быть лишен гражданства)

С какого возраста можно самостоятельно осуществлять в полном объёме свои права. (С 18 лет)

2 конкурс "Определения".

Раздаются напечатанные слова, значения которых необходимо найти на других листах. Необходимо к определению слова поставить цифру с его значением.

(Ограничение времени - 4 минуты; за 1 правильно подобранное значение слова - 1 балл; максимальное количество баллов за конкурс - 10).

Право - система обязательных норм, регулирующих поведение людей, за выполнением которых следит государство;

Мораль - совокупность представлений людей о добре и зле;

Демократия - власть народа;

Кодекс - единый закон, в котором определены нормы, регулирующие определённую область правовых отношений;

Свидетель - очевидец преступления;

Адвокат - защитник;

Преступление - особо тяжкое противоправное действие;

Закон - нормативно-правовой акт, содержащий обязательные правила поведения по важным вопросам общественной жизни, принятый государством;

Гражданин - лицо, состоящее в устойчивой правовой связи с государством;

Суверенитет - независимость.

3 конкурс "Конституционные термины".

По подсказкам определить о каком термине, встречающемся в Конституции РФ, идёт речь. Та команда, которая угадывает с наиболее ранней подсказки - получает наиболее высокий балл. (Пример: угадывают с 1й подсказки - 5 баллов, с 5й подсказки - 1 балла).

То есть, я вам даю одну подсказку, та команда которая угадает с первой подсказки получает сразу 5 баллов. Отвечаем по поднятой руке. Кто первый поднимает руку, тот и отвечает.

1 термин: (конституция)

русские крестьяне считали, что так зовут жену Наполеона Бонапарта,

одно из значений - построение;

в биологии - индивидуальные физиологические и анатомические особенности;

на латинском - установление;

в политике - основной закон государства.

2 термин: (государство)

имеет свою структуру;

имеет свои специальные органы для реализации своих полномочий;

появилось в глубокой древности;

из-за спора о том, кто его создал у славян, норманны или сами славяне, Ломоносов подрался с Бауэром и сидел в тюрьме;

оно различается по форме правления, по способу осуществления власти.

3 термин (налог)

устанавливает государство;

в западных странах за укрывательство можно получить большой тюремный срок;

при Иване Грозном народы Сибири называли его ясак и платили мехами;

идёт на содержание госструктур, армию, образование;

по статье 57 Конституции каждый обязан их платить.

4 конкурс "Кроссворд".

Необходимо на выданной карточке найти и прочитать слова, которые имеют отношение к нашему государству (флаг, герб, гимн, конституция, президент, орел, столица). Из оставшихся букв составить слово (Россия).

За 1 найденное слово - 0,5 балла, за составленное слово из оставшихся букв - 2 балла (Приложение 4)

5 конкурс "Анаграммы".

Задание: участникам игры выдаются карточки (должны быть одинаковые всем командам для объективности) с анаграммами. Задача игроков - за пять минут отгадать как можно больше анаграмм. Количество баллов зависит от числа отгаданных командой анаграмм. За одну верно отгаданную анаграмму команда получает 1 балл. Максимальное количество баллов за конкурс - 18 (Приложение 4).

6 конкурс "Государственные праздники?" (Приложение 4)

Соотнесите название государственных праздников с их датами:

Задание, выполненное без ошибок - 3 балла, если допущена одна ошибка - 1 балл, более 1 ошибки - 0 баллов).

Ответы (1б, 2г, 3а, 4е, 5в, 6д, 7з, 8ж)

Заключительный этап: подведение итогов, определение команды победителей и прослушивание гимна.

Рефлексия: ребятам выдаются листочки и предлагается им закончить такие предложения:

Мне понравилось сегодня на мероприятии…

Для меня было новым…

Данное мероприятие заставило меня задуматься…

Конспект внеклассного мероприятия "Россия - Родина моя!"

Форма проведения: семинар

Продолжительность мероприятия: 40 минут.

Участники мероприятия: ученики 8 класса (13 - 14 лет)

Цель: способствовать формированию устойчивого, уважительного отношения и любви к своей стране и своему родному краю.

Задачи:

Образовательная:

углубление знаний подрастающего поколения об истории, культуре, традициях нашей страны;

расширение и закрепление знаний о государственной символике страны.

Развивающая:

способствовать развитию творческих способностей обучающихся, расширению кругозора, обогащению словарного запаса.

Воспитательная:

способствовать воспитанию гражданско-патриотических качеств у детей, любви к своей стране и родному краю.

Оборудование: стенд с государственной символикой, музыкальное сопровождение, презентация, карта Вологодской области.

Подготовительная работа: до мероприятия одному из учеников было предложено разучить стихотворение, и двум ученикам поручено подготовить презентацию про герб, флаг и гимн России.

Ход мероприятия:

Мероприятие начинается с песни "С чего начинается Родина".

Учитель: Что для вас значит Родина? Что вы считаете своей Родиной? (Вопрос классу)

Дети: Наша страна Россия, ее природа, культура; дом, в котором мы выросли; место, где мы родились…

1. Учитель: Ушинский так трактовал значение этого слова: "Наше Отечество, наша Родина - матушка-Россия. Отечеством зовем Россию потому, что в ней жили испокон веку отцы и деды наши. Родиной мы зовем потому, что в ней мы родились, в ней говорят родным языком и все в ней для нас родное; матерью - потому, что она вскормила нас своим хлебом, вспоила своими водам, выучила своему языку, как мать защищает и бережет от всяких врагов" (Приложение 5).

2. А теперь давайте послушаем стихотворение, которое называется "Наша Родина!", автором которого является Г. Ладонщиков.

Ученик: "И красива и богата Наша Родина, ребята.

Долго ехать от столицы До любой ее границы.

Все вокруг свое, родное:

Горы, степи и леса:

Рек сверканье голубое, Голубые небеса.

Каждый город Сердцу дорог, Дорог каждый сельский дом.

Все в боях когда-то взято И упрочено трудом!"

Учитель: Продолжим разговор о нашей Родине. Наше государство называется Российская Федерация. А чем отличается одно государство от другого? (Вопрос классу) Подведем итог: они отличаются языком, на котором разговаривает народ, географическим положением, государственной символикой, обычаями, традициями, культурой. Сейчас ваши одноклассники расскажут нам о символах нашего государства.

Ученик 1: У нас очень красивый герб. На нем изображен двуглавый орел золотого цвета. Орел - символ солнца, небесной силы, огня и бессмертия. Это очень древний герб. Он появился 500 лет назад - в 1497 году. Впервые его ввел царь Иван III Васильевич - великий князь всея Руси, как его называли. Это был герб Московского государства, Русского государства, Российской империи, а теперь это герб Российской Федерации. Внутри Российского герба - герб Москвы. На нем на красном фоне изображен Георгий Победоносец, поражающий копьем дракона. Герб - это эмблема государства, он изображается на паспортах, печатях, документах, денежных знаков.

Ученик 2: Российский флаг - это трехцветное полотнище с белой, голубой и красной полосами. Впервые он появился в 1693 году, а единственным флагом России стал во время царствования Александра III. Он является государственным флагом Российской Федерации с 1993 года. Давайте разберемся что же символизируют белый, синий, красный цвета российского флага. Есть несколько версий по этому поводу. По одной - это единство моря, земли и неба.

Ученик 1: По другой - это содружество трех славянских народов: русских, украинцев и белорусов.

Ученик 2: По - третьей - цвета флага символизируют: белый - это вера; синий - небо, благородство, верность; красный - смелость, отвагу, героизм.

Ученик 1: Гимном Российской Федерации стала музыка А. Александрова, слова написал С. Михалков. Сейчас прозвучит гимн нашего государства. Важно знать, что гимн нужно слушать стоя.

Звучит гимн.

Учитель: Посмотрите вокруг: какой прекрасный, удивительный мир нас окружает - леса, поля, моря, океаны, горы, небо, солнце, животные, птицы. Наша жизнь неотъемлема от природы. Она кормит нас, поит и одевает. Наша русская природа, полная прелести и поэзии, трогает и волнует каждого человека, который любит свою Родину, она оказывает благотворное влияние на его душу. Красота русской природы - это неиссякаемый источник вдохновения для поэтов, художников, композиторов. Многие стихи, картины и музыкальные произведения родились благодаря любви к природе.

Учитель: У каждого человека есть своя малая родина. Это то место на земле, где человек родился и вырос, где находятся могилы его предков, где он познал первые радости и неудачи и где все кажется ему особенным, прекрасным и родным. Так давайте же проведем небольшое "путешествие" по Вологодской области и проверим насколько хорошо вы знаете места нашей маленькой Родины. На экране будут показаны достопримечательности Вологды и Вологодской области, а вы должны догадаться, что это за места и назвать их.

Церковь Николая Чудотворца в селе Сизьма. Данная церковь была построена в 1867 - 1873 годах. Святынями церкви являются части каменного креста, приплывшего против течения по реке и Образ Казанской Божией Матери. Церковь была закрыта в 1937 году и только в конце 80-х годов началось восстановление храма по инициативе местных жителей. Сейчас это действующая церковь.

Часовня Ксении Петербургской в деревне Соловарка. В память Блаженной Ксении (русская святая, которая избрала для себя путь юродства) построена часовня в селе Сизьма (Шекснинский район). Часовня построена к 2000-летию Рождества Христова (дата основания 1999 год). На сегодняшний день является одной из самых посещаемых в Вологодской области. Вологодский Кремль, Софийский собор. Православный храм, один из самых крупных построек эпохи Ивана Грозного. По распоряжению царя был построен в 1568 - 1570 годах. Практически полностью сохранились в соборе иконостас первой половины XVIII века и фрески XVII века. На данный момент является музеем. Храм имеет многочисленные переделки и реставрации, и только в XX веке он принял свой окончательный вид.

Церковь Святого Благоверного Князя Александра Невского. Является памятником архитектуры XVIII века. Храм был основан в 1556 году. Находится на правом берегу реки Вологда. Первоначально церковь была освящена в честь Николая Чудотворца, а в 1869 году храм был переосвящен во имя Александра Невского в память о спасении от террористического акта Александра II.

Спасо - Прилуцкий мужской монастырь. Основан православный монастырь в 1371 году святым Димитрием Прилуцким, который был учеником Сергия Радонежского. Был закрыт в 1926 году Советской властью, а в 30-е годы его использовали как пересыльную тюрьму. И только в 1992 году был возвращен церкви.

Успенская церковь. Построена в г. Тотьма в 1749 - 1755 годах в духе провинциального классицизма. Дом Петра I, в настоящее время в этом здании находится музей, который основан в 1872 году, является первым музеем Вологды. Вологодская соборная мечеть, просторная двухэтажная мечеть построена недавно (1998 - 2001 годах), проект мечети выполнил архитектор А.В. Борисовский. Стиль оригинальный, сочетающий в себе элементы эклектики и, конечно же, традиционной мусульманской архитектуры. На сегодняшний день в здании действует воскресная школа.

Учитель: С чего начинается Родина? Конечно же, с малой родины - с той улицы, где есть верные друзья, со школы, где мы встречаемся с первыми радостями и трудностями, с русской задушевной песней, с березками в палисаднике. А в завершении нашего мероприятия немного поиграем.

Игра называется "Колечки". (Нужно разделиться на группы по 4-5 человек)

Каждой группе дается задание: составить и объяснить пословицу о Родине и любви к Родине.

Даны следующие пословицы:

1) Если дружба велика, будет Родина сильна.2) На чужой сторонушке рад своей воронушке.3) Нет земли краше, чем страна наша.4) На чужой стороне Родина милей вдвойне.5) Кто за Родину горой, тот и герой.6) Всякому мила своя сторона.

Рефлексия.

Учитель: Скажите, о чем мы сегодня говорили? Что нужно делать каждому, чтобы Родина процветала? В завершении мероприятия звучит песня "О Родине".

Таким образом, было проведено 2 мероприятия. Одно из них (посвященное ко Дню Конституции) было в игровой форме, у второго мероприятия (о Родине) формой проведения являлся семинар. Больше заинтересованности и активности я наблюдала в течение первого мероприятия и думаю, что в большей степени это и связано было с формой проведения, так как детям интереснее выполнять на конкурсной основе задания самим, чем большую часть урока слушать учителя и выступления одноклассников. Во время проведения мероприятия, посвященного Конституции РФ, у школьников возникли трудности лишь с вопросами о понятии референдума, о том, кто является носителем суверенитета в России. В остальных заданиях и конкурсах они справились достаточно успешно. После проведенного мероприятия о Родине, можно сделать вывод о том, что у обучающихся 8 класса была низкая мотивация при проведении данного мероприятия, не было особого интереса к данной теме, не интересовала информация о государственной символике, о достопримечательностях Вологодской области. Возможно, одной из причин их незаинтересованности к данному мероприятию являлось и время проведения, так как оно проводилось последним уроком второй смены.

Выводы по 2 главе:

1. Основными направлениями гражданско-патриотического воспитания в общеобразовательной школе являются духовно-нравственное, историко-краеведческое и гражданско-правовое воспитание. Формирование гражданско-патриотической позиции обучающихся должно осуществляться как формами учебно-образовательного характера, так и внеурочной деятельности

2. Основными критериями эффективности работы школы, в частности учителя ОБЖ, является не только степень сформированности понятийного аппарата и участие школьников в мероприятиях гражданско-патриотической направленности, но и снижение правонарушений со стороны обучающихся и их активная жизненная позиция. Результаты анкетирования учащихся показали, что основную роль в формировании гражданско-патриотических чувств играет семья и школа. Большинство учащихся отдают предпочтение таким формыам мероприятий, где можно проявить физическую активность, в частности участию в мероприятиях военно-спортивного характера.

3. В процессе формирования гражданских и патриотических качеств обучающихся значимое место занимает курс "Основы безопасности жизнедеятельности". Приоритетными задачами учителя ОБЖ в данной области являются выработка морально-психологических качеств, присущих защитнику Родины, формирование положительного отношения к службе в Вооруженных силах России, верности Отечеству, готовности к выполнению конституционных обязанностей. Анализ рабочих программ показал, что особое внимание данной деятельности уделяется в 10-11 классах.

Заключение

а) Да

б) Нет

22. Считаешь ли ты необходимым каждому гражданину Российской Федерации ходить на выборы?

а) Да, выбор управленца зависит от народа

б) Нет, от одного голоса ничего не поменяется

23. Занимался ли ты когда-нибудь или готов заниматься волонтерской деятельностью?

24. Уважаешь и готов ли ты помогать старшему поколению?

25. Участвуешь ли ты в патриотических мероприятиях?

а) В школе

б) В городских

в) В областных

г) Всероссийских

д) Нет, так как нет такой возможности

е) Нет и не хочу

26. В каких мероприятиях патриотической направленности ты бы хотел поучаствовать?

а) Военно-спортивные игры

б) Встречи с ветеранами

в) Фестивали и конкурсы

г) Экспедиции и лагеря

27. Вызывают ли у тебя чувство гордости победы российских спортсменов на различных олимпиадах?

а) Да

б) Нет

в) Не знаю

Приложение 2