Когнитивная технология обучения студентов по предмету "Архитектура"

Дидактические и психологические основания проблемного обучения. Когнитивный диссонанс как источник познавательной активности. Педагогическое провоцирование противоречий учебного знания. Особенности обучения студентов на основе когнитивной технологии.

Рубрика Педагогика
Вид дипломная работа
Язык русский
Дата добавления 30.09.2013
Размер файла 741,9 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

12. Загвязинский В.И. Теория и практика проблемного обучения в высшей школе // Интенсификация учебного процесса. - Челябинск, 1982. - С. 4-16.

12. Захарова А.В. «Архитектура гражданских и промышленных зданий»

13. Ивин А.А. Логика: Учебник для вузов. - М.: ФАИР-Пресс, 1999. - 320 с.

14. Идиатулин В.С. Когнитивная технология обучения студентов. - Ижевск: Шеп, 2002. - 180 с.

15. Идиатулин В.С. Методическая концепция квантовой теории в курсе физики вуза // Журнал МФО, сер. Б, "Физическое образование в вузах", - 1996. - Т.2. - №3. - С.87-92.

16. Идиатулин В.С. О реализации современных принципов проблемного обучения // Физическое образование в вузах. - 2001. - Т.7. - №2. - С. 34-49.

17. Идиатулин В.С. Проблемно-модульный подход к организации и контролю самостоятельной работы студентов по физике // Межрегиональная науч. - практ. конф. - Ижевск: ИГМИ, 1991. - С. 177-178.

18. Идиатулин В.С., Михеев Г.М. Методологические аспекты лабораторных измерений // Физическое образование в вузах .- 2000. - Т.6.- №4. - С. 51-59.

19. Идиатулин В.С., Русских И.Т., Ульянов А.И. Учебно-исследовательский эксперимент в техническом вузе // Физическое образование в вузах. - 2001. - Т.7. - №1. - С. 74-77.

20. Идиатулин В.С. Теория и методика естественнонаучной подготовки студентов в техническом вузе. Деп. №149-99. - М.: НИИВО, 1999. - 144 с.

21. Ильина Т.А. Проблемное обучение - понятие и содержание // Вестник высшей школы. - 1976. - №2.

22. Клайн М. Математика. Поиск истины: - М.: Мир, 1998. - 295 с.

23. Клейн Ф. Элементарная математика с точки зрения высшей: В 2-х т. - М.: Наука, 1987.

24. Кондратьев А.С. Филлов М.Э. Физические парадоксы как следствие ограниченности моделей реальных явлений // Физическое образование в вузах. - 1999. - Т.5. - № 2. - С. 30-36.

25. Коул М., Скрибнер С. Культура и мышление. - М.: Прогресс, 1977. - 262 с.

26. Кумпф Ф., Оруджев З. Диалектическая логика: Основные принципы и проблемы. - М.: Политиздат, 1979. - 286 с.

27. Малафеев Р.И. Проблемное обучение физике в средней школе. - М.: Просвещение, 1980. - 127 с.

28. Матюшкин А.М. Проблемные ситуации в мышлении и обучении. - М.: Педагогика, 1972 .- 208 с.

29. Махмутов М.И. Проблемное обучение: основные вопросы теории. - М.: Педагогика, 1975. - 367 с.

30. Методологические, дидактические и психологические аспекты проблемного обучения физике: Тез. Всесоюз. науч. - метод. конф. - Донецк: ДонГУ, 1990. - 227 с.

31. Idem: Тез. докл. II Всесоюз. науч.-метод. конф. - Донецк: ДонГУ, 1991. - 216 с.

32. Idem: Тез докл. III Междунар. науч. - метод. конф. - Донецк: ДонГУ, 1993. - 190 с.

33. Моль А. Социодинамика культуры. - М.: Прогресс, 1973. - 406 с.

34. Немов Р.С. Психология. - М.: Просвещение: Владос, 1995. - Кн.1-3.

35. Нурминский И.Н., Гладышева Н.К. Статистические закономерности формирования знаний и умений учащихся. - М.: Педагогика, 1991. - 224 с.

36. Проблемные задачи и их место в учебном процессе // Новые методы и средства обучения. - № 1(9). - М.: Знание, 1989. - 128 с.

37. Проблемы преподавания физики: Сб. статей. - М.: Знание, 1978. - 64 с.

38. Путляева Л.В. Развитие мышления в проблемном обучении. - М.: Знание, 1979. - 40 с.

39. Рогов Е.И. Общая психология: Курс лекций. - М.: Владос, 1995. - 448 с.

41. Современные проблемы дидактики высшей школы: Сб. избр. тр. междунар. конф. - Донецк: ДонГУ, 1997. - 160 с.

42. Солсо Р.Л. Когнитивная психология. - М.: Тривола, 1996. - 600 с.

43. Фейнман Р. КЭД - странная теория света и вещества. - М.: Наука, 1988. - 144 с.

44. Фейнман Р., Лейтон Р., Сэндс М. Фейнмановские лекции по физике. - М.: Мир, 1977. - Вып. 1-10.

45. Чошанов М.А. Гибкая технология проблемно-модульного обучения. - М.: Народное образование, 1996. - 152 с.

46. Шкловский В.Б. Гамбургский счет: Статьи-эссе. - М.: Советский писатель, 1990. - 514 с.

47. Юшина М.А., Скворцова И.Л. Недостатки школьной подготовки абитуриентов к поступлению в вуз // Физическое образование в вузах. - 1998. -Т.4. - №2. - С. 106-109.

ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение 1

Лекция - изложение нового материала по теме: «Общие положения проектирования»

Краткие сведения о планировке и застройке территории городов (стр. 11-14 И.Т. Привалов «Архитектура. Основы планировки, застройки и благоустройства поселений, промышленных и станционных территорий» учебное пособие РГОТУПС М., 2003г.).

В основу территориальной организации городских поселений заложен принцип функционального зонирования - разделение территорий по функциональному назначению. Зонирование позволяет наилучшим образом спланировать городское пространство для основных форм жизнедеятельности людей их труда, быта и отдыха. Территория поселения расчленяется на следующие функциональные зоны:

- селитебную, для размещения мелких промышленных предприятий и основного объема жилищного фонда;

- производственную для размещения крупных промышленных и коммунальных объектов и т.д.;

- зону внешнего транспорта;

- ландшафтно-рекреационную;

- зеленую

В планировочной структуре каждой городской зоны предусматривается целесообразное и рациональное размещение составляющих ее элементов и сети транспортных магистралей и дорог. Здания размещают в каждой соответствующей их назначению зоне. По функциональному назначению здания подразделяют на две основные группы: гражданские и промышленные. К гражданским зданиям относятся, предназначенные для обслуживания бытовых, коммунальных и общественных потребностей людей. К промышленным относят здания, в которых выполняются различные производственные процессы, здания внешнего транспорта могут быть отнесены к гражданским и промышленным. При проектировании отдельных зданий существует тенденция кооперирования транспортных зданий с другими общественными зданиями, например, вокзалов с гостиницами, предприятиями общественного питания. Такое кооперирование является оправданным и экономически целесообразным, поскольку создается возможность рационального сокращения площади общих помещений без ущерба для функционального процесса. Такие здания относятся к многофункциональным зданиям. Многофункциональные здания сложны по объемно-планировочной структуре. Сельскохозяйственные здания по своему характеру и назначению близки к производственным зданиям.

Развитие видов зданий и селитебных структур

Здания служат удовлетворению многосторонних потребностей человека в пространстве, в первую очередь функциональных. Не только специфика визуального восприятия влияет на архитектурное решение зданий. Коль скоро строительная среда призвана служить человеку, то она должна соответствовать его природе. Это означает, что анатомическое строение человека и физические функции его организма обуславливают обязательные требования к помещениям, их оборудованию и оснащению. Развитие человека - его анатомического строения и физиологических функций организма - происходит очень медленно.

Созданное человеком искусственное окружение, в том числе архитектура, всегда должно соответствовать уровню производительных сил, характеру производственных отношений и связанным с ним господствующим эстетическим воззрениям.

Типичная для каждого исторического периода архитектура зависит от:

- достигнутого уровня строительной техники;

- непосредственно определяемой, уровнем развития производственных сил, потребности в сооружениях;

- бытового уклада, определяющего требования к различным зданиям;

- вида эстетических запросов заказчиков.

Все эти факторы образуют диалектическое единство, каждый из них непрерывно развивается и оказывает различное влияние на другие, которые определяют назначение, форму и размеры помещений и зданий.

Назначение здания и его градостроительство положение являются главными формообразующими факторами. Именно эти факторы определяют, каким должно быть здание, - высоким или низким, симметричным или ассиметричным, динамичным или спокойным, многочастным или единым нераздельным объемом. Фасад здания характеризуют в основном следующие признаки:

- порядок размещения оконных проемов, их величина и форма;

- общая геометрическая форма, а также наличие горизонтальных и вертикальных членений;

- плоский или глубокий рельеф поверхности фасада;

- текстура поверхностей и наличие декора;

- характерные архитектурные детали;

- цветовое решение.

Архитектурные решения, в которых предпочтение отдавалось то симметрии, то асимметрии, непрерывно видоизменялись на протяжении столетий. И сегодня нет «идеального фасада», который соответствовал бы множеству разнообразных функциональных, конструктивных и эстетических запросов. В отличии от застройки отдельными домами в прошлом облик современного города часто формируется протяженными массивами зданий, фасадное решение, которых оживляется пространственными подвижками секций или встроенными вертикальными элементами. Объемы отдельных соседствующих зданий зрительно как бы сливаются в один пластичный массив. В связи с этим требуется проведение тщательных научно-проектных исследований для установления местоположения проектируемых градостроительных доминант, отличающихся от рядовой застройки своим образным решением и, обычно, большой высотой.

Акведук - водовод (канал, труба) для подачи воды к населенным пунктам.

Амфитеатр - место для зрителей в закрытых помещениях, расположенные дугообразными незамкнутыми ярусами (в театрах, кинотеатрах, аудиториях) или вокруг арены цирка.

Ансамбль - группа построек, объединенная художественно, функционально или исторически, которая также может включать элементы природного ландшафта.

Анфилада - ряд последовательно примыкающих друг к другу помещений, дверные проемы, которых расположены на одной оси, что создает сквозную перспективу интерьера.

Архитектоника - художественное выражение структурных закономерностей конструкции здания.

Атриум, атрий - закрытый внутренний двор в средней части древне итальянского и древнеримского жилища, куда выходили остальные помещения. В центре атриума был бассейн, над которым оставлялось отверстие (комплювий) для стока дождевой воды.

База - основание, подножие колонны или столба.

Базилика - вытянутое, прямоугольное в плане здание, разделенное внутри продольными рядами колонн или столбов на несколько (преимущественно нечетное количество) частей (нефов), имеющих самостоятельные перекрытия.

Балюстрада - ограждение лестниц, террас, балконов, состоящее из ряда столбиков (балясин), соединенных сверху горизонтальной балкой или перилами.

Башня - сооружение, высота которого намного больше его горизонтальных размеров. Возвышаясь над окружающей застройкой, башни играют роль основной высотной доминанты архитектурного ансамбля.

Бельведер - надстройка над зданием, обычно круглая в плане; беседка на возвышенном месте; название некоторых дворцов, расположенных в живописном природном окружении.

Блокированные дома - тип малоэтажного жилого дома, обычно состоящего из нескольких расположенных в ряд квартир с изолированными входами в каждую квартиру.

Вал - криволинейный облом, имеющий в поперечном разрезе вид полукруга.

Венец - в деревянном строительстве бревна или брусья, составляющие один горизонтальный ряд сруба.

Виадук - мостовое сооружение большой протяженности и на высоких опорах при пересечении дороги с оврагами, ущельями, болотистыми долинами рек. Постепенное нарастание высоты опор отличает виадук от эстакады.

Вилла - загородный дом с садом или парком.

Галерея - длинное крытое светлое помещение, в котором одну из продольных стен заменяют колонны, столбы или балюстрада.

Город-сад - небольшой город с разреженной застройкой, обилием открытых озеленённых пространств.

Замок - укрепленное жилище феодала.

Интерьер - внутренне пространство помещения.

Капитель - пластически выделенная венчающая часть вертикальной опоры (столба или колонны), передающая ей нагрузку от архитавра (балки) и других расположенных выше частей здания.

Композиция (архитектурная) - сочетание объемов, пространства в единую гармоничную систему.

Контрфорс - поперечная стенка, воспринимающая горизонтальные усилия в зданиях.

Мансарда - любое помещение, устроенное на чердаке под высокой крышей.

Мезонин - надстройка над средней частью жилого (обычно небольшого) дома. Мезонин часто имеет балкон.

Микрорайон - структурная единица селитебной территории площадью 10-60 га.

Ордера архитектурные - система конструктивных и декоративных приемов, выражающая тектоническую логику стоечно-балочной конструкции (соотношение несущих и несомых частей). Несущие части: колонна с капителью, базой, иногда с пьедесталом. Несомые: архитрав, фриз и карниз, в совокупности составляющие антаблемент.

Пандус - прямоугольная или криволинейная наклонная площадка, служащая для въезда к парадному входу.

Панель - крупноразмерный плоскостной элемент строительной конструкций заводского изготовления.

Парапет - ограда, перила или невысокая стенка, проходящая по краю крыши, террасы, балкона, вдоль моста, набережной и т.д.

План - выполненное в определенном масштабе графическое изображение горизонтальной проекции здания.

Площадь - открытое, архитектурно организованное, обрамленное каким либо зданиями, сооружениями или зелеными насаждениями пространство, входящее в систему других городских пространств.

Портал - архитектурно оформленный вход в здание.

Пропорции - соотношение величин элементов.

Разрез архитектурный - фронтальная проекция здания или архитектурной детали, условно рассеченная плоскостью. Служит для условного изображения на чертеже конфигурации архитектурных деталей, объемов или внутренних пространств.

Ризалит - выступающая часть здания, идущая во всю его высоту.

Ротонда - центрическое сооружение, круглое в плане пространство.

Руст, рустовка, рустик - рельефная кладка или облицовка стен камнями с грубо- отесанной лицевой поверхностью.

Свод - пространственная конструкция, перекрытия или покрытия, имеющая геометрическую форму, образованную выпуклой криволинейной поверхностью.

Тяга - горизонтальный или вертикальный профилированный поясок, выступ, членящий стены зданий или обрамляющий панно и потолки.

Форум - в Древнем Риме площадь, рынок, ставшая местом общественных собраний, центром политической жизни.

Фриз - в архитектурных ордерах средняя горизонтальная часть антаблемента, между архитравом и карнизом.

Фронтон - завершение (обычно треугольное, реже - лучковое) фасада здания, портика, колоннады, ограниченное двумя скатами по бокам и карнизом у основания.

Эркер, фонарь - полукруглый, треугольный или многогранный остекленный выступ в стене здания. Делается чаще всего на всю высоту фасада (обычно кроме первого этажа) увеличивает площадь внутренних помещений, улучшает их освещенность и инсоляцию.

Размещено на http://www.allbest.ru/

Приложение 2

МАТЕРИАЛЫ ТЕКУЩЕГО И ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ СТУДЕНТОВ ПО ПРЕДМЕТУ «АРХИТЕКТУРА»

Вопросы к дифференцированному зачету

1. Назовите районы древних поселений и литературные источники, в которых они упомянуты.

2. Назовите районы древних поселений и литературные источники, в которых они упомянуты.

3. Назовите конструктивные схемы древних жилищ.

4. Назовите конструктивные системы применяемые в Древнем Египте.

5. Назовите важнейшие средства архитектурной выразительности в зданиях и сооружениях Древнего Египта.

6. Перечислите здания и архитектурные комплексы различных периодов Древнего Египта: Раннее царство, Древнее царство, Среднее царство, Новое царство.

7. Перечислите строительные материалы применяемые для построек в Древнем Египте.

8. Назовите памятники ассиро-вавилонского строительного искусства.

9. Назовите три периода в истории архитектуры античной Греции.

10. Назовите авторов и древнейшие книги по строительному делу в Древней Греции.

11. Назовите строительные материалы и конструкции применяемые в постройках Древней Греции.

12. Назовите конструктивные системы в архитектуре Древней Греции.

13. назовите архитектурные ансамбли в Древней Греции.

14. Назовите конструктивные системы и строительные приемы в архитектуре.

15. Назовите теоретические трактаты по зодчеству Древнего Рима.

16. Назовите здания, сооружения и архитектурные ансамбли Древнего Рима.

17. Сформулируйте понятия: прочность, устойчивость, долговечность стен.

18. Назовите области применения и основные стеновые материалы для каменных и кирпичных стен.

19. Конструкции стен сплошной и облегченной кладки и области их применения.

20. Конструкции облицовки каменных стен.

21. Конструктивные детали каменных стен: устройство цоколей, перемычек, парапетов, карнизов.

22. Конструкции кирпичных и каменных панелей.

23. Конструкция балкона, лоджии.

24. Детали устройства ограждений балконов и лоджий.

25. Установка оконных блоков в стенах: кирпичных, деревянных брусчатых, панельных.

26. Варианты заполнения межбалочного пространства.

27. Варианты конструкции междуэтажного перекрытия.

28. Правила построения планов скатных крыш.

29. Системы несущих деревянных конструкций крыш, меры повышения их долговечности и устойчивости при ветровых воздействиях.

30. Влияние материала и климатических условий на выбор уклона кровли.

31. Меры обеспечения гидроизоляции крыш при различных материалах кровли.

Приложение 3

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К ВЫПОЛНЕНИЮ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ

При выполнении контрольной работы необходимо руководствоваться данными методическими указаниями, составленными с учетом особенностей проектирования малоэтажных домов квартирного типа.

Разработка проекта начинается с составления программы проектирования, после чего надо приступить к выполнению его графической части.

1.1 Архитектурно-строительные задачи, решаемые студентом при выполнении графической части проекта

При выполнении чертежа студент должен учитывать современные требования к качественному уровню архитектуры жилища, решая ряд важных творческих задач.

1. Выбор наиболее удачного объемно-планировочного решения жилого дома и квартир, объемно-планировочного решения жилого дома и квартир, обеспечивающего необходимые удобства для проживания в соответствии с современными представлениями о комфорте и климатическими условиями заданного подрайона и пункта строительства. Для практического решения этой задачи следует изучить вопросы функциональной организации жилого дома и современных квартир [1; 2; 7]. В процессе изучения студент должен получить ясное представление о функциональных взаимосвязях отдельных помещений и групп помещений квартир, определяющих ее зонирование, о санитарно-гигиеническом режиме квартиры (вопросы освещенности, инсоляции, солнцезащиты, естественного проветривания и вентиляции). Студент также должен внимательно ознакомиться с приемами объемно-планировочных решений заданных ему типов жилого дома и квартир, особенностями этих решений заданных ему типов жилого дома и квартир, особенности этих решений в заданном климатическом районе [1; 2; 5; 11].

2. Выбор наиболее целесообразной конструктивной схемы здания, установление размеров пролетов и шагов на основе требования унификации и правил модульной координации размеров [14] с учетом заданных в контрольной работе мелкоразмерных конструкций [6; 8; 9]. В основу конструктивного решения здания может быть положена конструктивная схема с продольными или поперечными несущими стенами, размеры в осях которых могут быть приняты в соответствии с наиболее употребляемыми по длине номинальными размерами мелкоразмерных конструкций перекрытий и покрытий (двухпустотных настилов, деревянных и железобетонных балок) - 3,2; 4,0; 4,8; 5,4; 6,0 и 6,4 м. При этом в пределах здания может быть принято два и более типоразмеров мелкоразмерных элементов, а следовательно, и размеров в осях несущих стен. Однако при разработке конструктивной схемы здания следует стремиться к использованию ограниченного числа размеров пролетов и шагов, что способствует большей экономичности здания.

Грамотное использование архитектурно-композиционных приемов в решении фасада здания с учетом функциональных, конструктивных, экономических и эстетических факторов, а также климатических условий района строительства Анализ экономической целесообразности проектного решения здания путем подсчета соответствующих технико-экономических показателей (ТЭП) и их сопоставления с аналогичными показателями, принятыми в современной практике проектирования жилых домов. Рекомендации по методике подсчета ТЭП приведены ниже в п. 4.3.5. Технико-экономическая оценка проектного решения.

1.2 Архитектурно-строительные чертежи

При выполнении архитектурно-строительных чертежей необходимо учесть следующие положения:

1.2.1 Разработка чертежей проекции здания (планов, разреза, фасада) и монтажных планов осуществляется на стадии технического проекта.

1.2.2 Планы первого и второго этажей жилого дома вычерчиваются схематично и на одной проекции. Они характеризуют общее объемно-планировочное решение здания без деталировки его квартир. Конфигурация плана дома с размещением лестниц, расположение всех несущих и ограждающих конструкций и схематическое изображение планировки квартир.

На схематическом плане 1-го этажа наносятся линии-следы плоскости разреза. На планах обозначаются разбивочные оси, лается их маркировка, указываются размеры в осях и габаритные размеры здания (в мм).

На проекциях планов секций или квартир жилого дома должно быть детально показано планировочное решение, встроенное оборудование кухонь и санитарных узлов, вентиляционные каналы, направление открывания дверей, маркировка разбивочных осей. На этих планах следует указать наименование отдельных помещений квартир и их площади, суммарные площади квартиры и общие площади.

Размеры на проекциях планов квартир представляют в мм в виде наружных размерных цепей: первая - размеры проемов и простенков, вторая - размера в разбивочных осях с привязкой к ним несущих конструкций.

При выполнении планов двух уровней квартиры показываются смежно друг с другом. Над этими проекциями даются соответствующие надписи: «План первого уровня», «План второго уровня».

1.2.3 Проекция разреза должна давать ясное представление о принципиальном решении основных надземных и подземных конструкций здания. Расположение плоскостей разреза по зданию следует выбирать с учетом необходимости изображения на разрезе основных несущих конструкций здания, а также конструктивного решения балконов, лоджий, галерей и других пристроенных к объему дома наружных элементов.

На проекции разреза следует произвести маркировку разбивочных осей и указать размеры в осях.

Все конструкции, состоящие из отдельных слоев (полы, покрытия, перекрытия) на проекции разреза поясняют надписями в виде выносов с полочками (материал, толщина, число слоев, марка бетона) должны быть обозначены на чертеже разреза по стене. По вертикали указываются отметки (в м), охватывающие перепады высот от подошвы фундамента до верха парапета или карниза, включая высоты этажей.

1.2.4 На проекции фасада кроме всех элементов наружного объема и кровли здания вычерчивают заполнения проемов, козырьки над входами, наружные лестницы, все пристроенные к объему здания полуоткрытые помещения и другие элементы, а также цветочницы и солнцезащитные устройства.

1.2.5 Монтажные планы вычерчиваются на одной общей проекции здания. При наличии чердачных крыш они выполняются в следующем составе: планы фундаментов, междуэтажного и чердачного перекрытий, стропил - каждый в объеме четвертой части общей проекции здания. Монтажные планы при совмещенных покрытиях - в составе планов фундаментов, перекрытия и покрытия - каждый в объеме третьей части проекции. На этих чертежах должна быть дана маркировка разбивочных осей. На планах фундаментов показать размеры поперечного сечения фундаментов под наружные и внутренние стены и под все пристроенные к основному объему наружные элементы здания, размеры привязки конструкций фундамента к разбивочным осям, отметки подошв фундаментов. На планах перекрытий обозначить вентиляционные каналы, на планах покрытий стропил - трубы (с привязкой их в размерах к элементам стропил). На планах междуэтажных перекрытий дополнительно показать заделки консольных плит балконов, козырьков над входами и сами плиты. Все размеры на этих проекции проставлять в мм, а отметки подошв фундаментов (на планах фундаментов) - в м.

Над всеми проекциями здания приводятся соответствующие надписи и указываются масштабы их исполнения.

Кроме вышеуказанных чертежей, для уяснения вопросов постановки проектируемого жилого дома по сторонам горизонта на листе вычерчивается схематическое изображение габаритов жилого дома в М 1:1000 в привязке к ориентации, принятой студентом (секторы горизонта, неблагоприятные по ориентации в заданном климатическом районе показываются заштрихованными).

1.2.6 Графическое оформление чертежей должно отвечать требованиям, приведенным в пятом разделе «Методических рекомендаций» к курсовому проектированию [23]. При этом студент обязательно должен выполнять все проекции на чертежах по ГОСТ [22]. В контрольной работе отмывается проекция фасада. Указания по отмывке фасадов приведены в подразделе 5.2 [22].

1.3 Расчетно-пояснительная записка

Программа проектирования. Содержание первого раздела пояснительной записки составит разработанная ранее программа проектирования;

Объемно-планировочное решение здания. В этом разделе записки должны быть изложены следующие данные.

Тип дома (секционный, галерейный, блокированный) и краткая характеристика его типологических особенностей, нашедших отражение в проекте студента. Объемно-планировочная структура дома - конфигурация и габаритные размеры здания в плане и по высоте. Этажность и размеры высоты этажей. Далее следует описать и обосновать:

- для домов 1 типа - число секций, принятые типы секций (рядовые, торцевые, с симметричным и асимметричным решением), решение встроенных лестничных клеток, их расположение в объеме секций, число квартир, объединенных этажной площадкой лестницы, с обоснованием принятого решения, исходя из нормативных требований по проветриванию и ориентации в заданном климатическом районе, число и типы однокомнатных, двухкомнатных и трехкомнатных квартир в каждой секции и в жилом доме в целом;

- для домов 2 типа - количество и типы квартир в доме, объединяемых на каждом этаже галереей, их размещение в объеме дома, решение и основные размеры галереи, тип и число лестниц, ширина маршей (принятые с учетом требований противопожарных норм), компоновка лестниц в объеме дома (совместно с галереей, вынесенные из нее, в торцах дома и т.д.), принципиальное решение ограждающих конструкций лестничных клеток;

- для домов 3 типа - число и тип квартир, решенных в двух уровнях; размещение этих квартир в объеме дома (с рядовым, ступенчатым, сетчатым или другим расположением блоков), организация входов в квартиры, размещение и решение лестниц, ведущих в квартиры второго этажа.

Кроме того, следует обосновать:

Принятую объемно-планировочную структуру основных типов квартир - состав и площади их помещений, расположение помещений в одном или двух уровнях, решение входного узла, размещение общей комнаты и кухни в плане квартиры, их связь с передней, размещение спален, их связь с общей комнатой и санитарным узлом, наличие и размещение кладовых, шкафов, антресолей.

Сопоставление проектных данных по каждой квартире с нормативными данными произвести по форме, предложенной в табл. 4.1.

Выполнение нормативных санитарно-гигиенических требований в заданном климатическом районе по освещенности, ориентации, проветриванию, вентиляции, инсоляции и солнцезащите, защите от охлаждения.

Выполнение нормативных противопожарных требований по огнестойкости и безопасной эвакуации людей.

Санитарно-техническое оборудование квартир - принятые системы отопления, вентиляции, канализации, водоснабжения.

Конструктивное решение здания. В этом разделе пояснительной записки должны быть приведены данные о конструктивной схеме здания и о принятых в контрольной работе мелкоразмерных конструктивных элементах.

Принятая конструктивная схема здания - тип несущего остова, размеры пролетов и шагов, типы привязок несущих конструкций к разбивочным осям.

Фундаменты - тип и материал фундаментов, принятая глубина заложения, размеры поперечного сечения, характер гидроизоляции.

Стены - типы и характеристика наружных и внутренних стен, характеристика конструктивных элементов стен: цоколя, поля стены, перемычек, карниза и парапета. Вычертить узел - фрагмент поперечного сечения стены из заданных мелкоразмерных конструкций. Для наружной стены необходимо выполнить теплотехнический расчет [22].

Таблица - Типы квартир и их площади

Заданные типы квартир (типы А, Б, В, Г)

Заданное число квартир в доме по типам

Площади квартир, м2

Площадь летних помещений, м2, по

Площадь кухни, м2, по

СНиП 2.08.01-89

Проекту студента

СНиП 2.08.01-89

Проекту студента

СНиП 2.08.01-89

Проекту студента

Однокомнатные

Двухкомнатные типа

Трехкомнатные типа

Четырехкомнатные типа

Итого

Перекрытия - типы и характеристика междуэтажного и чердачного перекрытий. Характеристика несущих и ограждающих конструктивных элементов перекрытий. Вычертить узлы конструктивного устройства чердачного и междуэтажного перекрытий из мелкоразмерных элементов.

Полы - типы полов, принятые в зависимости от назначения помещений. Вычертить узел конструкции пола 1 этажа по грунту по кирпичным столбикам.

Покрытия - тип покрытия - скатная или плоская, чердачная или совмещенная крыша; совмещенная эксплуатируемая крыша с солнцезащитным экраном.

Для вариантов зданий с чердачными крышами - составные части чердачного покрытия, их характеристика (несущая конструкция крыши, тип и материал стропил, тип и материал кровли), его крепление к несущей конструкции; уклон кровли.

Для вариантов зданий с бесчердачными крышами - составные части совмещенного покрытия и их характеристики - несущая конструкция покрытия, ее тип, размеры, вид опирания или крепления к вертикальным несущим элементам здания, принятые решения пароизоляции, выравнивающего слоя, кровельного ковра (их материал, количество слоев, толщина, объемный вес), покрытия пола крыши-террасы, устройство солнцезащитных экранов.

Вычертить узел опирания на стену и конструктивного устройства совмещенного покрытия (крыши, эксплуатируемой кровли-террасы) -- в соответствии с вариантом задания.

Перегородки - типы и характеристика перегородок из мелкоразмерных элементов, принятые в соответствии с назначением помещений.

Лестницы - расположение лестниц общей объемно-планировочной структуре здания. Конструктивное решение лестниц. Вычертить узел конструктивного устройства железобетонной лестницы из мелкоразмерных элементов или деревянной лестницы в двухуровневых квартирах в домах 3 типа.

Окна, двери и прочие конструкции здания (лоджии, балконы, галереи).

Архитектурно-композиционное решение фасада. Наружная и внутренняя отделка здания

В этом разделе расчетно-пояснительной записки студент приводит сведения об архитектурно-композиционном решении здания и фасада, выполненного в составе проекта, - общий прием композиции (композиция симметричная, асимметричная, главные и второстепенные элементы композиции фасада), использование средств гармонизации при размещении и решении элементов фасада (метрическое или ритмическое размещение проемов, групп балконов, веранд, лоджий, элементов галереи, цветочниц; использование контраста или нюанса, принятая система пропорций; использование цвета, солнцезащитных устройств и т.д.).

Далее излагаются данные по наружной отделке фасада и по отделке основных групп помещений квартир с учетом их назначения.

Технико-экономическая оценка проектного решения. По законченным проектным чертежам студент производит подсчеты измерителей и технико-экономических показателей проектного решения.

Пзастр - площадь застройки; подсчитывается как площадь горизонтального сечения по внешнему обводу здания на уровне цоколя, включая все выступающие части, имеющие перекрытия (террасы, веранды, портики и т.д.), а также проезды и площадки под зданием (при его расположении на столбах).

Пк - площадь квартир; определяется для основных типов квартир как сумма площадей их жилых комнат и подсобных помещений без учета лоджий, веранд, террас, холодных кладовых и тамбуров.

Побщ (к) - общая площадь квартир; определяется для основных типов квартир как сума площадей жилых и подсобных помещений квартиры, встроенных шкафов, а также лоджий, балконов, террас, веранд и холодных кладовых, подсчитываемых со следующими понижающими коэффициентами: для лоджий - 0,5; для балконов и террас - 0,3; для веранд и холодных кладовых - 1,0.

При этом площади всех помещений следует определять по их размерам, измеряемым между отделанными поверхностями стен и перегородок на уровне пола (без учета плинтусов).

Площадь под маршем внутриквартирной лестницы при высоте от пола до низа выступающих конструкций 1,6 м и более включается в площадь помещений, где расположена лестница.

При определении площади мансардного помещения учитывается площадь помещения с высотой наклонного потолка не менее 1,6 м.

Побщ (зд) - общая площадь жилого здания; подсчитывается так же как и сумма общих площадей квартир этого здания. При этом площадь чердака, технического подполья, тамбуров лестничных клеток, портиков, крылец, наружных открытых лестниц в общую площадь здания не включается.

Пзд - площадь жилого здания; определяется как сумма площадей этажей здания, измеренных в пределах внутренних поверхностей наружных стен, а также площадей балконов и лоджий. При этом площадь лестничных клеток, лифтовых шахт, галерей включается в площадь этажа с учетом их площадей в уровне данного этажа. (Площадь чердаков и хозяйственных подполий и площадь здания не включается).

Озд - строительный объем здания; подсчитывается (для надземной части здания с неотапливаемой: чердачным помещением или совмещенной крышей) умножением площади горизонтального сечения по внешнему обводу здания (в уровне первого этажа выше цоколя) на полную высоту здания, измеренную от уровня чистого пола первого этажа до верхней плоскости теплоизоляционного слоя чердачного перекрытия или до средней отметки верха крыши (при совмещенной крыше). При этом следует учитывать, что объем портиков, проездов, полуоткрытых галерей и всех других пространств, не ограниченных остеклением или стенами, в общий объем здания не включается.

Пжил - жилая площадь; подсчитывается только для основных типов квартир как сумма площадей их жилых комнат.

Коэффициенты:

К1 = Пжилобщ

- показатель рациональности планировочного решения; подсчитывается только для основных типов квартир;

К2здобщ(зд), К3 = Озд

- показатели рациональности объемного решения; подсчитывается для дома в целом.

Литература. В списке литературы, который является завершающим разделом записки, указываются все литературные, проектные и нормативные источники, использованные студентом при разработке контрольной работы.

В начале списка приводятся учебники и учебные пособия, затем главы СНиП и другие нормативные документы, серии каталога индустриальных изделий.

Все использованные при проектировании главы СНиП и ГОСТы вписываются в перечень литературы не только шифрами, но и с указанием их названий.

Размещено на Allbest.ru


Подобные документы

  • Специфика вузовского обучения. Психолого-педагогические аспекты самостоятельной работы студентов. Общая характеристика активного обучения. Сущность и принципы деловой игры. Эвристические технологии обучения. Практическое изучение активности студентов.

    дипломная работа [2,5 M], добавлен 25.06.2011

  • Применение современных технологий в обучении студентов. Рассмотрение способов реализации технологии дистанционного обучения. Разработка учебного комплекса в среде Moodle по курсу "Теория вероятностей и математическая статистика" для обучения студентов.

    курсовая работа [1,5 M], добавлен 08.05.2015

  • Признаки, функции и технологии концентрированного обучения. Повышение качества обучения студентов через создание оптимальной организационной структуры учебного процесса. Сближение обучения с естественными психологическими закономерностями обучения.

    контрольная работа [34,7 K], добавлен 11.12.2014

  • Общие требования, предъявляемые к адаптивной технологии обучения. Выбор системы управления обучением и средств для реализации адаптивной технологии обучения. Сравнительный анализ технологий обучения. Категории учебных целей в когнитивной области.

    диссертация [1,2 M], добавлен 06.09.2016

  • Технология проблемного обучения. Дидактические принципы развивающего обучения. Этапы осуществления проблемного подхода. Условия предметного обучения. Учебно-познавательная деятельность в условиях проблемной ситуации. Развитие творческих способностей.

    презентация [48,3 K], добавлен 10.10.2010

  • Сущность и особенности проблемного обучения. Место проблемного обучения в педагогических концепциях. Концептуальные основы проблемного обучения. Методика организации проблемного обучения. Роль педагога в проблемном обучении.

    реферат [80,3 K], добавлен 07.06.2003

  • Сущность проблемного обучения в учебном процессе. Организация проблемного обучения в начальной школе. Формы проблемного обучения и способы его организации. Изучение педагогического опыта использования проблемного обучения на уроке литературного чтения.

    курсовая работа [37,5 K], добавлен 23.10.2017

  • Технологии модернизации обучения на основе активизации и интенсификации деятельности студентов. Классификация форм активного обучения. Применение интерактивных, знаково-контекстных, частично-поисковых методов обучения как образовательных инноваций.

    реферат [796,6 K], добавлен 15.06.2015

  • Причины возникновения теории проблемного обучения: потребность самого учебного процесса и социальная потребность в творческой личности. Этапы постановки учебной проблемы. Концептуальные аспекты и технологическая карта деятельности проблемного обучения.

    презентация [620,7 K], добавлен 16.10.2013

  • Дискуссия как активный метод обучения. Изучение отличительных признаков традиционных и активных методов обучения. Описание дискуссии как учебного спора-диалога. Обобщение результатов применения дискуссионных методов в процессе обучения студентов.

    курсовая работа [140,9 K], добавлен 17.04.2017

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.