Изучение развития ребенка первого года жизни как основа его подготовки к поступлению в ДОУ

8. Ребенок может по вашей просьбе показать нос, глаза и т.д. другого человека. В лепете появляются звукосочетания типа: "дай-дай-дай", "та-та-та".

9. Хорошо ползает (много и быстро, в разных направлениях). Встает на колени, встает с поддержкой руками.

10. Настойчиво тянется к предмету, который его интересует, а добравшись до него, радуется.

ВОСЬМОЙ МЕСЯЦ ЖИЗНИ

1. К восьми месяцам ребенок может сидеть прямо в кроватке без помощи взрослого, может двигаться с места - откатиться, отодвинуться и т.д. Может сам садиться, ложиться, вставать, переступать у опоры.

2. Ребенок пытается, применяя усилие, отнять у взрослого игрушку. Если вы попытаетесь вытереть ребенку нос, то он будет отталкивать вашу руку.

3. Если вы помещаете игрушку вне кровати (рядом - на стуле), то ребенок протягивает руку, трогает игрушку, и захватывает ее.

4. В положении сидя с опорой, ребенок может освободиться от пеленки, которой вы накрыли его. При этом он не падает, а остается сидеть.

5. При организованной игре в прятки ребенок с интересом смотрит в направлении, в котором появляется лицо взрослого, и смехом приветствует его появление.

6. На глазах у ребенка вы отбираете у него игрушку, и кладете ее в карман (часть игрушки должна высовываться). Ребенок достает эту игрушку.

7. Ребенок хватает вторую погремушку, не роняя при этом первую, и делает движения двумя руками.

8. Громко и четко произносит различные слоги. Визжит и гулит от удовольствия. Узнает, и различает близких людей на фотографии.

9. Долго и разнообразно занимается игрушками, действует с ними, в зависимости от их свойств (катает, вынимает, открывает, нажимает и др.).

10. По просьбе взрослого машет рукой при прощании, хлопает в ладоши. Следит взглядом за движущимися изображениями людей, животных на экране телевизора.

ДЕВЯТЫЙ И ДЕСЯТЫЙ МЕСЯЦЫ ЖИЗНИ

1. В девять-десять месяцев ребенок хорошо сидит без опоры, передвигается, ползет вперед за игрушкой, поднимается в ответ на протянутые к нему руки, ходит, держась за опору, берет мелкие предметы двумя руками.

2. Подражает в действиях другому ребенку, общается с помощью жестов.

3. Если вы дадите ребенку палочки, покажете, как можно барабанить ими по столу, то он сможет подражать этим действиям. Так же ударять ложками друг о друга.

4. Ребенок в этом возрасте хорошо играет в "ладушки", "дай ручку" и т.д., а на вопрос "где?" и просьбу "дай" отыскивает повсюду нужный предмет.

5. Хорошо знает свое имя, откликается на него. Знает по имени близких ему людей, названия окружающих предметов и показывает на картинках изображения животных.

6. Может по просьбе (без показа) выполнить заранее заученные действия. Понимает слова "иди", "сиди", "лежи" и другие.

7. Может самостоятельно с опорой подняться, и спуститься с невысокой лестницы.

8. Ребенок может уже играть в компании с другими детьми, если взрослые будут оказывать помощь.

9. Повторяет за взрослыми новые слоги, использует псевдослова, выражающие отношение ребенка к происходящему.

10. Спокойно относится к высаживанию на горшок. Голосом сигнализирует о биологических нуждах.

ОДИННАДЦАТЫЙ И ДВЕНАДЦАТЫЙ МЕСЯЦЫ ЖИЗНИ

1. Ребенок к году может самостоятельно встать с опорой, приподняться, чтобы сесть, ходить с поддержкой или самостоятельно, подниматься, и спускаться по невысокой лесенке.

2. Дайте ребенку коробочку с шариком. Затем несколько раз откройте и закройте коробочку, показав шарик. Затем нужно вынуть шарик и дать ребенку пустую коробочку. Ребенок замечает отсутствие шарика, и смотрит на вас удивленно.

3. Ребенок может целенаправленно звонить в колокольчик, по назначению использовать расческу, пить из чашки, самостоятельно есть с ложки.

4. Дайте ребенку кубики, покажите, что можно построить из них башенку, а затем разрушить ее. Ребенок сам складывает башенку из кубиков, собирает и разбирает пирамидку из колец с широкими отверстиями.

5. Ребенок делает обобщения: показывает куклы, машинки, кубики, мячи, части своего тела.

6. Ребенок любит играть с детьми, но относится к разным детям избирательно.

7. Различает предметы по форме (кубики, кирпичики, мячики).

8. Появляются первые попытки сюжетной игры: водит, кормит, баюкает куклу. Листает, и рассматривает яркие картинки в книжке.

9. Выполняет первые простые поручения, понимает слово "нельзя", очень хорошо ориентируется в помещении.

10. К концу года произносит особые "слова", понятные только матери и ребенку: например, "бах" - падение, "фа" - шапка, и т.д.; может произносить отдельные слова с пониманием их предметного соотнесения. Появляются первые упрощенные слова: "кис-кис", "ав-ав", "дай", "бай".

Обратите внимание на факторы эмоционального неблагополучия ребенка от шести месяцев до года (при наличии хотя бы одного фактора следует обратиться к специалисту):

- постоянное вредное для себя поведение;

- неумение имитировать звуки и жесты;

- общая апатия;

- постоянное отсутствие признаков неудовольствия при столкновении с незнакомыми людьми.

О чем говорит выполнение или невыполнение тестов? Где соотнесение теории с практикой?

Если тесты уже занесены в таблицу, зачем они?

Приложение 7

Анкета "Готов ли Ваш ребенок к поступлению в дошкольное образовательное учреждение"

1. Какое настроение преобладает у ребенка в последнее время в домашней обстановке?

Бодрое, уравновешенное - 3 балла

Неустойчивое - 2 балла

Подавленное - 1 балл

2. Как Ваш ребенок засыпает?

Быстро, спокойно (до 10 мин) - 3 балла

Долго не засыпает - 2 балла

Неспокойно - 1 балл

3. Используете ли Вы дополнительное воздействие при засыпании ребенка (укачивание, колыбельные и пр.)?

Да - 1 балл

Нет - 3 балла

4. Какова продолжительность дневного сна ребенка?

2 ч - 3 балла

1 ч - 1 балл

5. Какой аппетит у Вашего ребенка?

Хороший - 4 балла

Избирательный - 3 балла

Неустойчивый - 2 балла

Плохой - 1 балл

6. Как относится Ваш ребенок к высаживанию на горшок?

Положительно - 3 балла

Отрицательно - 1 балл

7. Просится ли Ваш ребенок на горшок?

Да - 3 балла

Нет, но бывает сухой - 2 балла

Нет и ходит мокрый - 1 балл

8. Есть ли у Вашего ребенка отрицательные привычки?

Сосет пустышку или сосет палец, раскачивается (указать другое)- 1 балл

Нет - 3 балла

9. Интересуется ли ребенок игрушками, предметами дома и в новой обстановке?

Да - 3 балла

Иногда - 2 балла

Нет - 1 балл

10. Проявляет ли ребенок интерес к действиям взрослых?

Да - 3 балла

Иногда - 2 балла

Нет - 1 балл

11. Как Ваш ребенок играет?

Умеет играть самостоятельно - 3 балла

Не всегда - 2 балла

Не играет сам - 1 балл

12. Какие взаимоотношения со взрослыми?

Легко идет на контакт - 3 балла

Избирательно - 2 балла

Трудно - 1 балл

13. Какие взаимоотношения с детьми?

Легко идет на контакт - 3 балла

Избирательно - 2 балла

Трудно - 1 балл

14. Как относится к занятиям: внимателен, усидчив, активен?

Да - 3 балла

Не всегда - 2 балла

Нет - 1 балл

15. Есть ли у ребенка уверенность в себе?

Есть - 3 балла

Не всегда - 2 балла

Нет - 1 балл

16. Есть ли у ребенка опыт разлуки с близкими?

Перенес разлуку легко - 3 балла

В зависимости от обстановки - 2 балла

Тяжело - 1 балл

17. Есть ли у ребенка аффективная привязанность к кому-либо из взрослых?

Есть - 1 балл

Нет - 3 балла.

Прогноз адаптации: готов к поступлению в ДОУ - 55-40 баллов; условно готов - 39-24 балла; не готов - 23-16 баллов.

Приложение 8

Развивающие игры для ребенка первого года жизни (народные игры и потешки)

"Идет коза рогатая"

Наклоняетесь над ребенком, улыбаетесь, ловите его взгляд и приговариваете:

Идет коза рогатая,

Идет коза бодатая,

Ножками топ-топ,

Глазками хлоп-хлоп:

"Кто каши не ест,

Молока не пьет,

Того забодаю,

забодаю, забодаю".

"Пободайте" ребенка пальцами, потормошите его. Играйте почаще в такую игру и вы увидите, что сначала ваш ребенок будет улыбаться, прислушиваясь к вашему голосу, затем будет издавать радостные звуки и оживленно двигать руками и ногами. Такая ответная реакция свидетельствует о развитии положительных эмоций, зрительного и слухового восприятий.

"Ладушки-ладушки"

Возьмите ребенка на руки и, хлопая его ладошками, приговаривайте:

Ладушки-ладушки!

Где были? - У бабушки.

Что ели? - Кашку.

Что пили? - Бражку.

Кашку поели,

Бражку попили -

Шу-у-у... Полетели!

На головку сели.

При последних словах поднимите ручки ребенка к голове. Играйте в эту игру при каждом удобном случае. Сначала вы все движения делаете за ребенка, а затем он сам сможет хлопать в ладоши и поднимать ручки к голове. Развиваются внимание, память, понятийное мышление, эмоции.

Второй вариант игры "Ладушки"

Возьмите ладошки малыша и хлопайте ими в такт:

Чики-чики-чикалочки,

Сидит зайчик на палочке,

Белка на тележке

Щелкает орешки.

Иди, зайчик, не проси,

Сам орешков натруси.

Ладушки, ладушки,

Испекли оладушки.

На окно поставили,

Остывать оставили.

стынут - поедим И воробушкам дадим, Воробушки сели,

Все оладьи съели.

Кыш-кыш - полетели! На головку сели!Энциклопедия детского фольклора М.: «Белый город», 2008.

"Сорока-белобока"

Ребенок сидит у вас на коленях, вы перебираете его пальчики, приговариваете:

Сорока-белобока

(водите его пальчиком по тыльной стороне ладошки)

Кашку варила,

Деток кормила: (загибаете пальчики)

Этому дала, этому дала,

Этому дала, этому дала.

А этому не дала:

Ты дров не рубил

Воды не носил,

Каши не варил.

Зачем дров не рубил?

Воды не носил?

Знай наперед:

Здесь водичка -

холодненька, (поглаживаете запястье малыша)

Здесь - тепленька, (поглаживаете сгиб локтя)

Здесь - горяченька, (поглаживаете плечо)

А здесь кипяток, кипяток! (щекочете и тормошите ребенка)

Эта мудрая игра хорошо развивает тонкую моторику пальцев рук, является отличным стимулом для речевого развития, дает малышу радостный телесный контакт с мамой. (Делайте это упражнение обязательно на правой и левой руке.) Недаром младенческие потешки, похожие на русскую " Сороку-бело-боку", встречаются у многих других народов.

"Пальчики в лесу"

Поочередно загибаете пальчики ребенка, приговаривая:

Раз, два, три, четыре, пять, Вышли пальчики гулять: Этот пальчик гриб нашел, Этот пальчик чистить стал, Этот резал, этот ел, Ну а этот лишь глядел!

Повторяйте то же и на другой руке. Пощекочите ладошку малыша, одновременно делайте легкий массаж пальчиков.

"Этот пальчик - я"

Так же поочередно загибайте пальчики, начиная то с большого, то с мизинчика, то на правой, то на левой руке. Сопровождайте эти действия такими стишками:

Этот пальчик - дедушка,

Этот пальчик - бабушка,

Этот пальчик - папочка,

Этот пальчик - мамочка,

Этот пальчик - я.

Этот пальчик хочет спать.

Этот пальчик - прыг в кровать! Этот пальчик прикорнул.

Этот пальчик уж заснул. Встали пальчики. Ура!

Кушать всем идти пора.

Если при выполнении этого упражнения непроизвольно загибаются и другие пальчики, помогайте ребенку удерживать их. Выполняйте эту игру до тех пор, пока не добьетесь четкого выполнения ребенком пальчиковых действий. И, конечно, при условии сохранения интереса к этой игре. Это хорошая тренировка для пальцев рук.

"Колыбельная"

Укачивая ребенка, напевайте:

Баю-баю-баюшки,

В огороде петушок,

Петя громко поет,

Кате спать не дает.

А ты, Катенька, усни.

Крепкий сон к тебе приди.

Тебе спать - не гулять,

Только глазки закрывать.

Люли-люли-люленьки,

Летят сизы гуленьки.

Летят гули вон, вон,

Несут Кате сон, сон.

Стали гули ворковать,

Стала Катя засыпать.

Бай, бай, бай, бай,

Ты, собачка, не лай,

И в гудочек не гуди -

Нашу Катю не буди.

Ходит сон по горе,

Носит дрему в рукаве,

Всем детишкам продает,

Нашей Кате так дает.

Бай, бай, бай, бай,

Настю, бука, не пугай!

Мы дадим тебе чайку,

Два кусочка сахарку,

Еще пышки да пирог.

Уйди, бука, за порог,

Куда хочешь уходи,

Только Настю не буди.

Баю-баю-баюшок,

Кладу Настю на пушок -

На пуховую кровать,

Будет Настя крепко спать.

В сереньком халате,

А слониха под окном -

В сарафане голубом.

Ходят вместе они,

А ты, доченька, усни.

Гойда, гойда, люленьки,

Прилетели гуленьки,

Стали гули говорить,

Чем Владюшку накормить.

Один скажет - кашкою,

Другой - простоквашкою,

Третий скажет - молочком

И румяным пирожком.

Когда малыш плачет, успокаивайте его, приговаривая:

У лисы болит,

У медведя болит,

У волка болит,

У Николи не болит!

От моей Оли

Уходите, боли,

На чистое поле,

На синее море,

На темный лес,

На калину, на малину,

На горькую мать-осину.

Не плачь, не плачь, детка,

Прискачет к тебе белка,

Принесет орешки -

Для Юлиной потешки.

Если вы купаете ребенка, напевайте:

С гуся вода,

С лебедя вода,

А с моего дитятки

Вся худоба

-На пустой лес,

На большую воду,

Под гнилую колоду!

Ах ты, моя девочка,

Золотая белочка,

Сладкая конфеточка,

Сиреневая веточка.

Ох ты, мой сыночек,

Пшеничный колосочек,

Лазоревый цветочек,

Сиреневый кусточек.

Ваш малыш делает первые шаги, придерживая его, напевайте:

Дыбочек-дыбок,

Скоро Димочке годок,

Вырастай с дубок,

Достанешь потолок,

Расти и повыше -

Достанешь до крыши,

Вот такой расти,

Чтобы видеть все могли!

А лады, лады, лады,

Не посажены сады.

А мой сыночка пойдет,

Он посадит и польет,

Топ, топ, топ... Книга для чтения детям от года до семи лет М.: Издательство Астрель, 2005.

Размещено на Allbest.ru