Проблема эффективности лекции в преподавании: мнение студентов

Минусы применения лекции в процессе обучения. Польза самостоятельной работы для образования студентов. Способы мотивации учащихся. Особенности применения интерактивных способов взаимодействия со студентами в ходе преподавания лекционного материала.

Рубрика Педагогика
Вид эссе
Язык русский
Дата добавления 28.05.2016
Размер файла 6,6 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http://allbest.ru

Проблема эффективности лекции в преподавании: мнение студентов

Лекции, которые в каждом ВУЗе являются обязательной формой преподавания, по моему мнению, не дают должного эффекта. Информация практически не усваивается студентом, все услышанное тут же забывается. А ведь именно на лекции тратится большая часть часов.

Критики лекции часто приводят ссылки на высказывания известных ученых. Так, Ч. Дарвин отказывался посещать некоторые лекции в Кембридже потому, что «он был сыт ими в Эдинбурге». Однако он делал уточнение, что все же посещал и любил лекции Хенслоу по ботанике за их ясность и восхитительное иллюстрирование материала. А Б. Рассел был бескомпромиссен: «Я не вижу пользы от лекции, и я сделал себе реверанс, что если когда-либо стану лектором, то не буду считать, что чтение лекций приносит пользу».

Применение лекции имеет некоторые минусы:

1. Преподаватель - это центр, а студент пассивен;

2. Мало возможностей для обратной связи со студентами.

3. Лекция не позволяет охватить весь изучаемый материал, студент может это сделать, только занимаясь самостоятельно.

Следует отметить, что студенты, которые предпочли обучение с помощью других стимулирующих методов, имеют более высокий уровень знаний и реже проваливают экзамены. Исходя из этого, можно сделать вывод, что пора отходить от традиционных методов преподавания и внедрять в обучение новые методики, которые позволят донести до студента максимум полезной информации таким образом, чтобы она надолго осталась в его памяти. Следует проводить различные исследования в сфере образования, для того, чтобы у новых методик появилось как можно больше сторонников.

Напомним, что в Западной Европе лекции в преподавании материала используются с XI века и причисляются к наиболее значимым формам обучения. Однако, по данным исследований американских ученых, университеты Европы могут в корне изменить всю систему образования. По крайней мере, многие, ознакомившись более подробно с результатами, поддерживают такую концепцию.

Но есть много сторонников и привычных лекций. Скорее всего, это преподаватели точных наук. Однако группа Фримана решила доказать, что и в этой сфере нужно активно задействовать студентов в работе, а не давать им становится пассивными слушателями. Был проведен анализ 225 курсов, лучшие результаты аттестации показали те, что отказались от традиционных лекций. Это лишний раз доказывает, что наука не так важна - главное, заинтересовать студента, сделать его активным участником учебного процесса.

В тоже время не стоит вовсе отказаться от лекций. По моему мнению, этот метод обучения необходимо преобразовать на современный лад. Например, сделать так, чтобы студенты могли активно участвовать в дискуссии, отвечать на вопросы преподавателя, вносить свои предложения, вести диалог и т.д. - это откроет большие возможности перед учащимися. Также эффективность лекции будет более очевидной, если преподать ее в виде презентации. Даже большие аудитории будут лучше воспринимать информацию в такой форме подачи.

Лекции еще возможно долго будут использоваться в обучении, но уже сейчас преподаватели должны задуматься, как сделать их более информативными и результативными.

лекция студент преподавание мотивация

Размещено на Allbest.ru


Подобные документы

  • Характеристика способов активизации познавательной деятельности студентов на лекции. Специфика некоторых вариантов привлечения и поддержания внимания учащихся на протяжении всего занятия. Несколько секретов успешного повышения эффективности лекций.

    статья [10,0 K], добавлен 27.12.2012

  • Роль самостоятельной работы студентов в образовательном процессе. О мотивации самостоятельной работы студентов. Организация и формы самостоятельной работы. Методическое обеспечение и контроль самостоятельной работы.

    реферат [24,1 K], добавлен 24.04.2007

  • Мотивации самостоятельной работы студентов, ее организация и формы. Методическое обеспечение и контроль самостоятельной работы, ее планирование. Организация внеаудиторной самостоятельной работы студентов. Контроль и управление, источники получения знания.

    курсовая работа [73,8 K], добавлен 12.11.2013

  • Специфика школьной лекции. Организация деятельности учащихся старших классов на уроке-лекции. Самостоятельная работа учащихся на уроке-лекции. Лекция на разных этапах изучения произведения. Перенос знаний в сферу самостоятельного чтения.

    реферат [23,1 K], добавлен 19.01.2007

  • Познавательная активность студентов как психолого-педагогическая проблема. Характеристика методов активного обучения студентов: проблемные лекции, консультации, семинары-практикумы, дискуссии, деловые игры. Разработка консультаций для преподавателей.

    дипломная работа [564,1 K], добавлен 14.07.2014

  • Характерные особенности школьной лекции на разных этапах изучения материала. Приемы и средства активизации познавательной деятельности учащихся в процессе ее чтения. Практическое применение лекционной формы обучения на уроках истории в старших классах.

    курсовая работа [36,5 K], добавлен 24.06.2011

  • Преимущества использования мультимедиа в проведении лекции, использование Power Point для её создания. Визуализация процесса обучения и особенности психологии восприятия, лекция-визуализация. Отношение студентов к проблематике обычной вузовской лекции.

    курсовая работа [70,0 K], добавлен 26.08.2011

  • Лекция как основная форма преподавания в ВУЗе. Дидактические принципы, предъявляемые к содержанию лекции. Подготовка, классификация, структура, методические основы проведения, критерии оценивания лекции. Оценка качества постановки вузовской лекции.

    курсовая работа [48,9 K], добавлен 27.09.2008

  • Обучение студентов умению самостоятельно приобретать знания на уроках математики. Вовлечение учащихся в активную деятельность на различных этапах обучения. Методика проведения самостоятельных работ со студентами с использованием взаимной проверки.

    статья [22,7 K], добавлен 05.04.2013

  • Роль и место лекции в ВУЗе. Отличительные черты лекции как формы учебного процесса. Классификация занятий такого рода, подходы и методические разработки. Подготовка преподавателя к проблемному изложению материала. Особенности современной вузовской лекции.

    реферат [22,6 K], добавлен 11.01.2017

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.