Педагогические аспекты деятельности культуролога по формированию благоприятного психологического климата в учреждениях закрытого типа

Надлежащее внимание в спецшколе уделяется так же духовно-культурному развитию личности. Для формирования православной культуры у учащихся в спецшколе на протяжении нескольких лет работает воскресная школа, а так же налажены тесные связи с БХК «Вера. Надежда. Любовь.

С целью привития духовно-нравственных качеств, проводится показ художественных и документальных фильмов, чтение литературы по данному направлению, которые предоставляют информационный центр Дома Канисского и библиотека Могилевской епархии.

Благодаря БХК «Вера. Надежда. Любовь» и Могилевской епархии учащиеся спецшколы посетили Свято-Духов Кафедральный Собор, мужские монастыри: Жировичский, в дер. Ляды и Пустынке, Свято-Никольский женский монастырь, Церковь Святых мучеников Бориса и Глеба, Собор Трех Святителей.

Как видим из анализа деятельности, вся работа направлена на то, чтобы эти дети, чувствовали себя по-настоящему детьми, чтобы они в стенах спецшколы почувствовали тепло родного дома, заботу о себе и должное общение друг с другом. Все эти перечисленные факторы и являются главными составляющими благоприятного психологического климата в данной школе.

Далее проведена диагностика с учащимися с целью определения степени благоприятности психологического климата в коллективе подростков спецшколы.

2.3 Изучение психологического климата в коллективе подростков спецшколы

Благополучное эмоциональное состояние школьников во многом зависит от психологического климата в школьном коллективе.

При изучении психологического климата в группах учащихся использовалась методика А.Фидпера «Оценка психологической атмосферы в коллективе» (представлена в Приложении 3).

Исследование проводилось анонимно. Учащимся было предложено оценить, как проявляются те или иные свойства психологической атмосферы в их группе по двуполярным факторам (свойствам), выставив оценки от 1 до 8 баллов. Следует отметить, что чем ниже балл, тем выше степень благоприятности.

Результаты изучения психологического климата представлены в Таблице 2.1.



Таблица 2.1

Сводный лист данных по изучению состояния психологического климата в группах

№ группы	Среднее значение	Степень благоприятности
1	26,5	Средняя степень благоприятности
2	28,2	Средняя степень благоприятности
3	28,9	Средняя степень благоприятности
4	26,1	Средняя степень благоприятности
Общее среднее	27,4	Средняя степень благоприятности

А далее посмотрим по факторам (см. Таблицу 2.2).

Таблица 2.2

Ведомость среднего значения по каждому фактору (свойству) психологической атмосферы в группах

Факторы	1 гр.	2 гр.	3 гр.	4 гр.
1. Дружелюбие	2,7	2.8	2,1	2,5
2. Согласие	3	3,1	3.3	2,7
3. Удовлетворенность	3	3	3.2	2,3
4. Продуктивность	2,6	2.9	3.2	2,3
5. Теплота	2,9	2,3	2.9	2,8
6. Сотрудничество	3,5	2,8	3,1	2,7
7. Взаимоподдержка	2,6	3,2	3.4	2,6
8. Увлеченность	2	2,8	3	2,6
9. Занимательность	1,8	1.9	1,8	2,8
10. Успешность	2,3	3.2	3.1	2,6
Общее значение	2,6 Средняя степень благоприятности	2,8 Средняя степень благоприятности	2,9 Средняя степень благоприятности	2,6 Средняя степень благоприятности

Что касается факторов (, то в 1 группе наиболее развитым является фактор «занимательность», во 2 группе - так же «занимательность», в 3 группе - «увлеченность», в 4 группе - «удовлетворенность», «продуктивность».

Анализируя полученные данные, можно сделать вывод:

Фактор «занимательность» стоит на 1 месте. Это говорит о том, что детский коллектив совместно с педагогами продолжает работать более слаженно и согласовано. Педагоги достаточно уделяют внимания занимательности детей, постоянно подыскивая для них интересные формы работы.

А вот факторы «согласие» и «взаимоподдержка» занимают последнюю позицию.

Вывод по 2 главе

Проанализировав деятельность культуролога по формированию благоприятного психологического климата в спецшколе, можно отметить, что данная работа ведется на должном уровне. Это показывают и данные изучения степени благоприятности психологического климата в коллективе учащихся данного учреждения закрытого типа. Весь коллектив детей имеет среднюю степень благоприятности, что уже является высоким достижением в работе с контингентом девиантных подростков.

Вместе с тем, останавливаться на этом не стоит. Для работников спецшколы разработаны рекомендации по дальнейшей работе с подростками в данном направлении. Так,

1. Педагогам спецшколы:

- продолжать формировать и развивать у учащихся чувство коллективизма, сопричастности к группе, личную ответственность за общегрупповые дела и их продуктивность. Развивать мотивацию достижения успехов в общей деятельности, желание быть лучшими в школе;

- воспитывать у подростков гуманные качества личности - дружелюбие, отзывчивость, доброжелательность, терпимость;

- учить ребят не быть равнодушными к жизни группы в целом, сотрудничать, действовать сообща, согласованно. Учить самостоятельно договариваться и распределять обязанности в общей деятельности, поддерживать и помогать друг другу, нести ответственность за качество выполнения порученного дела, за высокую продуктивность деятельности и общий результат.

- продолжать учить адекватно вести себя в конфликтных ситуациях, разрешать конфликты мирным путем.

2. Социально-педагогической и психологической службе:

- оказывать учителям и воспитателям необходимую консультативную и практическую помощь в работе по сохранению и улучшению психологического климата в группах.

3. Культурологу:

- обеспечить вовлечение всех учащихся спецшколы в участие в КТД, в традиционных праздниках, концертах;

- оказывать помощь в раскрытии творческих способностей каждого учащегося.



ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Таким образом, подводя итог всему выше изложенному, мы делаем выводы, что важнейшими признаками благоприятного психологического климата коллектива являются: доверие и высокая требовательность членов группы друг к другу; доброжелательная и деловая критика; свободное выражение собственного мнения при обсуждении вопросов, касающихся всего коллектива (класса, группы); отсутствие давления преподавателей на учеников и признание за ними права принимать значимые для группы решения; достаточная информированность членов ученического коллектива о его задачах и состоянии дел при их выполнении; удовлетворенность принадлежностью к коллективу; высокая степень эмоциональной включенности и взаимопомощи в ситуациях, вызывающих состояние фрустрации у кого-либо из учеников; принятие на себя ответственности за состояние дел в классе каждым из ее членов и пр.

В работе установлено, что между состоянием социально-психологического климата развитого коллектива и эффективностью совместной деятельности его членов существует положительная связь. Совместную деятельность членов детского коллектива спецшколы мы рассматривали в контексте работы культуролога.

Особая роль в развитии психологического климата принадлежит культурно-досуговой деятельности. Ведь воспитание творчеством является одним из действенных средств формирования личности подростка девиантного поведения. Дать знания, развить навыки и умения - не самоцель, гораздо важнее пробудить интерес таких детей к переоценке ценностей и дальнейшему активному познанию.

Именно в досуговой деятельности дети и подростки знакомятся с искусством, природой, трудом, нормами и правилами межличностного общения, нравственными и эстетическими ценностями. Как известно, отклоняющееся поведение подростков является следствием нарушения процесса социализации. И его коррекция возможна лишь через вовлечение подростков в сферу досуговой деятельности, так как здесь подростки более открыты для влияния и взаимодействия на них самых различных социальных институтов, что позволяет с максимальной эффективностью воздействовать на их нравственный облик и мировоззрение.

Досуг же несовершеннолетних осужденных регламентирован таким образом, чтобы каждый из них имел возможность посмотреть телепередачи, кинофильмы или почесть книгу. Много внимания уделяется спортивному воспитанию. Соревнования, спортивные конкурсы, спартакиады стали сегодня обычной практикой в учреждениях закрытого типа.

В спецшколе в качестве меры поощрения воспитанников разрешен вывоз несовершеннолетних осужденных для участия в культурно-зрелищных и спортивных мероприятиях за пределами колоний. Такие поездки имеют большое значение для адаптации подростков к жизни на свободе. В целом, досуговый комплекс, разработанный для спецшколы, позволяет ребятам не оторваться от жизни и продуктивно использовать то время, которое они проводят в закрытом учреждении.



СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

1. Актуальные проблемы девиантного поведения (Борьба с социальными болезнями) / Под ред. Б. М. Левина. - М.,1995. - 200 с.

2. Антонюк, В.И. Проблема социально-психологического климата. /В.И. Антонюк, О.И. Зотова, Г.А. Моченов и др. - М.: Высшая школа, 1999. - 130 с.

3. Башкатов, И.П. Психология групп несовершеннолетних правонарушителей. / И.П. Башкатов. - М.: «Прометей», 1993. - 256с.

4. Березина, А.В. Особенности формирования межличностного восприятия как условие совершенствования общения у подростков: Автореф. дис. … канд. психол. наук. / А.В. Березина.- М., 2003. - 23 с.

5. Ветошкин, С.А. Социально-педагогическая система пенитенциарного учреждения /С.А. Ветошкин // Ма-лы 5-х научно-педагогических чтений ф-та социальной педагогики. - М., 2001. - С.25-43.

6. Воспитание трудного ребенка: дети с девиантным поведением / Под ред. М.И. Рожкова. - М.: Владос, 2001. - 95 с.

7. Гумирова, Г.Ф. Социальные модели формирования личности преступника /Г.Ф. Гумирова // Актуальные проблемы экономики и права. - 2008. - № 3. - С.12-15

8. Жарков, А.Д. Технология культурно-досуговой деятельности: Учебно-методическое пособие для вузов культуры и искусства. - 2-е изд. перераб. и доп. / А.Д. Жарков. - М.: Профиздат, 2002. - 288 с.

9. Парыгин, Б.Д. Социально-психологический климат коллектива: пути и методы изучения/ Под редакцией В.А. Ядова. - Спб., «Наука», 2006. - 233 с.

10. Психология современного подростка /Под ред. Д.И. Фельдштейна - М.: Педагогика, 1987. - 210 с.

11. Рожков, М.И. Организация воспитательного процесса в школе: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. /М.И. Рожков, Л.В. Байбородова. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000. - 450 с.

12. Сукало, А.А. Педагогические возможности культурно-просветительной деятельности в социализации личности несовершеннолетних правонарушителей. / А.А. Сукало. - Л., 1987. - 112 с.



ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Социальный паспорт учреждения образования «Могилевская государственная специальная школа закрытого типа»

Могилевская спецшкола была создана 16 мая 1967года. В соответствии с приказом Министерства образования Республики Беларусь от 01.06.2004г. № 715 спецшкола была переименована и стала называться УО «Могилевская государственная специальная школа закрытого типа» По материалам социального паспорта УО «Могилевская государственная специальная школа закрытого типа».

Могилевская государственная спецшкола является учебно-воспитательным учреждением и осуществляет свою деятельность в соответствии с Конституцией РБ, законами РБ «Об образовании», «О правах ребенка», «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» и др.

ЦЕЛЬ: создание оптимальных условий для социальной адаптации, формирования нравственного и культурного человека.

ЗАДАЧИ:

1. Повышение профессионального мастерства педагогов путем совершенствования содержания, форм и методов методической работы.

2. Воспитание личности с гуманным отношением к окружающему миру и стремлением к саморазвитию и самосовершенствованию.

3. Развитие индивидуальности подростка, его потенциальных возможностей и предупреждение низкого уровня учебной деятельности.

Могилевская спецшкола размещается в типовом здании на 140 мест. Материальная база спецшколы: 5 оборудованных предметных кабинетов, 3 учебно-производственных мастерских (1 картонажная мастерская, 1 слесарная мастерская, 1 столярная мастерская), библиотека, актовый и физкультурный залы, открытая спортивная площадка, столовая, учебные классы, спальные комнаты, кабинеты социально-психологической службы, игротека, медсанчасть.

Микрорайон спецшколы является окраинным районом города, характеризуется отсутствием социально культурных учреждений.

Обучение учащихся проводится с 5 -ого по 9-ый классы по учебным планам и программам общеобразовательной школы, утвержденным Министерством образования РБ с учетом специфики спецшколы. Численность учащихся в классе до 14 человек. При наполняемости класса 1-3 чел. обучение предусматривается по индивидуальным учебным планам.

Детский коллектив спецшколы составляют мальчики и подростки, совершившие общественно опасные деяния, предусмотренные Уголовным кодексом РБ, но не достигшие возраста, с которого наступает ответственность и направленные в спецшколу по решению суда.

Воспитанники прибывают в спецшколу из всех регионов республики и в течение всего года.

Режим работы спецшколы - круглосуточный.

В УО «Могилевская государственная специальная школа закрытого типа» обучаются дети в возрасте 11-15 лет, совершившие противоправные поступки. Прием и выпуск учащихся осуществляется круглогодично по решению судебных органов. Выпуск несовершеннолетних из спецшколы осуществляется:

-досрочно (по Решению суда, если воспитанник в виду исправления больше не нуждается в применении этой меры воспитательного характера или по состоянию здоровья);

-по сроку, указанному в Решении суда.

На конец 2012 года численный состав учащихся Могилевской специальной школы закрытого типа составил 68 подростков-правонарушителей. В соответствии с решениями судов в течение учебного года из спецшколы было выведено 35 несовершеннолетних, поступил 31 подросток (т.е. сменилось 50% контингента учащихся).

62 учащихся (61%) поступили в спецшколу из неблагополучных семей, имеющих комплекс различного рода проблем: низкая психолого-педагогическая культура родителей, отсутствие социальной активности, заботы о детях и руководства родителей поведением детей, психологический дискомфорт, в ряде случаев дети были не защищены от причинения им вреда в домашних условиях, другие проблемы.

55 подростков (56%) воспитывались в неполных семьях. Из них более чем у 20% родители состоят в разводе либо совместно не проживают.

52 ребенка (53%) воспитывались в малообеспеченных семьях.

Среди противоправных действий несовершеннолетних, за которые они были осуждены и помещены в учреждение образования закрытого типа:

-кражи - 94 ребенка (95% от общего количества воспитанников),

-уклонение от учебы, бродяжничество - 61 подросток (62%), употребление токсических веществ и алкоголя - 18 подростков (18%),

-хулиганство (в том числе вымогательство денег, причинение телесных повреждений несовершеннолетним) - 18 несовершеннолетних (18%),

-насильственные действия сексуального характера - 4 ребенка (4%),

-участие в убийстве - 1чел. (1%).

Педагогический коллектив насчитывает 32 специалиста; в штатном расписании - директор, 4 заместителей директора, 2 педагога-психолога, 1 социальный педагог, 1 педагог-организатор, 10 учителей-предметников, 2 - учителя трудового обучения, 3 руководителя кружка, 8 воспитателей.

Высшее педагогическое образование имеют 35 человек, 2 - среднее специальное. С высшей квалификационной категорией работают 12 человек, с первой - 15 , со второй - 7, без категории - 3 человека.

Спецшкола осуществляет обучение и воспитание на второй ступени общего среднего образования учащихся, нуждающихся в особых условиях воспитания, обучения и содержания.

В учебных кабинетах имеются наглядные пособия, раздаточный материал, справочная и методическая литература.

Деятельность педагогического коллектива направлена на повышение качества образования, совершенствование воспитательной работы, создание здоровых и безопасных условий пребывания детей в учебном заведении и укрепление дисциплины.



ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Концертная программа «Прощальная гастроль», посвящённая празднику Последнего звонка

Категория учащихся: 5-9 классы

Цель: Укрепить и совершенствовать существующие традиции в школе.

Задачи: Развивать способности учащихся в творческой деятельности, сплотить коллектив педагогов и учащихся.

Наглядности и оборудование: Флаги расцвечивания; воздушные шары; фигура «Солнце» из воздушных шаров, наполненном гелием; фейерверки.

Подготовительная работа: Заранее подготовить встречу со священником.

Звучит «Школьный вальс».

Ведущий 1: Дорогие педагоги нашей школы!

Вот и настал наш последний школьный день. Время... Оно неумолимо идёт вперёд, отсчитывая секунды, Минуты, часы, недели, годы.

Ведущий 2: Сегодня, в этот торжественный день, мы произносим слова благодарности педагогам, которые вооружали нас необходимыми знаниями, научили трудиться, критически относиться к себе, ставить цели перед собой и добиваться их исполнения. А также говорим «спасибо» всем, кто учит нас отличать плохое от хорошего, создаёт уют, заботится о нашем благополучии.

Слово для открытия торжественной линейки, посвященной последнему звонку, предоставляется директору школы Генисеву

Дмитрию Николаевичу.

Директор: Торжественная линейка, посвященная последнему звонку, объявляется открытой!

Ведущий 1: Для поднятия флага приглашаются лучшие ученики школы: Хиневич Александр и Трусов Алексей.

Звучит гимн. Поднимается флаг. Слова директора.

Уважаемые педагоги!

Вам, кто весь этот год помогал, советовал, настаивал, убеждал!

Вам, самым добрым и строгим, терпеливым и заботливым!

Вам, нашим близким, родным и любимым людям!

Вам посвящается этот праздник!

Ведущий 2: Торжественный, но и немного печальный момент настал и в жизни двух выпускников 10-го класса. Сегодня они прощаются со школой и в последний раз услышат звонок на урок. Пожелаем же им успешно сдать экзамены, выбрать профессию по душе и найти своё место в жизни! Слово предоставляется классному руководителю Плюхаевой С. С.

Тихо звучит «школьный вальс»

Наказ от детей:

Нынче в жизнь десятый класс

Провожаем мы сейчас

И даём вам на прощанье

Самый строгий наш наказ:

-Шагать вам дальними путями,

Идти вперёд, о добром грезить,

И всё намеченное вами

Пусть будет сделано на «десять»!

Мы прекрасно понимаем

Ваши трудности сейчас:

За окном весна в разгаре,

Но экзамены у вас.

Будет вас манить прохладой

Зелень леса, гладь реки.

Не поддайтесь на соблазны,

Вы теперь - выпускники.

Мы желаем, чтобы с вами

Людям было веселей,

Чтобы добрыми глазами

Вы смотрели на людей.

Чтобы вы не забывали

Свои школьные деньки,

Мы вручаем вам медали

С надписью «выпускники»!

Вручаются медали.

Выпускник: Вот и закончился наш последний урок. Совсем скоро прозвенит для нас последний звонок. Сегодня мы прощаемся с вами и хотим сказать слова благодарности учителям, воспитателям и всем тем, кто заботился о нас. Спасибо вам за всё: за строгость, за ласку, за знания. Мы много узнали, многое поняли сами. Вернувшись к родным, мы никогда не забудем эту школу, которая стала для нас вторым домом. Примите наш низкий поклон!

Ведущий 1: Уважаемые коллеги, ребята, к нам на праздник

последнего звонка приглашена звезда украинской эстрады. Встречайте! У нас в гостях Верка Сердючка!

Пародия на песню «Цигилъ, цигилъ...».

Ведущий 3:

По воле рока так случилось -

Нас в школу эту занесло.

И в нашей жизни так сложилось,

Что всем нам крупно повезло.

И на судьбу не стоит дуться -

Заботы ваши не легки.

В любви сегодня признаются

Учителям ученики!

Ведущий 4: И мы не станем скупиться на добрые слова. Нам есть кому и есть за что сказать ОГРОМНОЕ СПАСИБО! Итак, с кого начнём?

Песня на мотив «Тёмная ночь»

Тёмная ночь...

Но мы знаем, директор не спит,

Его сердце о школе болит,

Вдаль ребят провожая.

Строго следит

За порядком он в школе своей

И из множества в жизни путей

Верный путь выбирает.

Верит всегда

В деловую поруку свою,

Вот и теперь

Над отчётом они склонились...

Тёмная ночь...

Лишь директор и замы не спят

И за школу горою стоят,

Чтобы там не случилось!

Ведущий З:

Школа - это маленькое государство.

И в каждой школе есть свои законы:

Чтобы не сбиться с верной дороги,

Чтоб задавать движения вектор,

В школе есть справедливый и строгий,

Но самый лучший директор!

Чтец 1:

За что мы любим завучей своих?

За доброту и мудрости венец.

Они готовы для детей чужих

Отдать тепло своих сердец.

Бывают строгими они порой

И достаётся нам тогда с тобой!

Но не забудем вас мы никогда,

Вы в сердце остаётесь навсегда!

Хоть и не мёд составить расписание,

И от программ на шаг не отступить,

Мы бесконечно благодарны вам,

Когда хотя б урок нам удавалось пропустить.

Песня «Волшебник- недоучка».

Вычислить путь звезды

И развести сады,

И укротить тайфун -

Всё может магия.

Есть у меня диплом,

Только вот дело в том,

Что всемогущий маг

Лишь на бумаге я.

Припев:

Даром преподаватели

Время со мною тратили,

Даром со мною мучался

Самый искусный маг

Да, да, да!

Мудрых преподавателей

Слушал я невнимательно,

Всё, что не задавали мне,

Делал я кое-как.

Сделать хотел грозу,

А получил козу,

Розовую козу

С жёлтою полосой.

Вместо хвоста нога,

А на ноге рога,

Я не хотел бы вновь

Встретиться с той козой.

Припев.

Сделать хотел утюг,

Слон получился вдруг.

Крылья, как у пчелы,

Вместо ушей цветы.

Ночью мне снится сон:

Плачут коза и слон.

Плачут и говорят:

«Что с нами сделал ты?»

Припев.

Ведущий 4:

Час поздравлений в школе родной и любимой.

Час понимания, веры, надежды единой.

И этот день мы вспомним ещё и не раз

Надежда Владимировна,

Скажите слово, приглашаем Вас!

Слово замам.

Ведущий З: Дорогие учителя! Вы строгие и ласковые, мудрые и чуткие, вели нас по дороге детства, вкладывали в каждого частицу своего сердца, дарили нам человеческое тепло, свою любовь, заботились о том, чтобы год от года росли наши знания и умения, помогали найти своё место в жизни, учили быть добрыми и нужными людям. Благодарим вас за всё и низко кланяемся вам!

Ведущий 4:

За то, что к знаниям вели,

На трудности не обратя внимания,

Лишь благодарности одни

Мы выражаем на прощанье.

Мы пожелаем вам добра

И синевы над головами.

Побольше радости, тепла.

Побед и меньше расставаний.

И даже если вдруг всплакнуть

Вы захотите на прощание,

То знайте, дети остальные

Вам говорят лишь «до свидания»!

Песня на мотив «Ваше благородие»

Ваше благородие, госпожа спецшкола,

Сколько лет стоите вы на посту закона.

Поиск, созидание и фонтан идей,

Перевоспитание взрослых и детей.

Ваше благородие, господин учитель,

Школа - ваша главная на земле обитель.

Сил душевных много отдаёте ей.

Радость педагога - в будущем детей.

Ваше благородие, господа ребята,

Были первоклашками в школе вы когда-то.

Очень быстро мчатся школьные года,

Пусть любимой школа станет навсегда!

Чтец 2: Воспитатели!

Давно мы сроднились, вы стали семьёю второю,

И нам было грустно расстаться хотя бы на день.

Но время идёт, и бежит очень быстро порою,

Сегодня меж нами встаёт расставания тень.

И всё у нас было: взаимные ссоры, обиды,

Заносчивость, лень, сквернословие, жуткий ответ,

Но надо прощать, и в этом мы мненьи едины,

И мы понимаем: труднее профессии нет.

И каждый наставник, конечно, нам стал уже дорог.

И каждый частицу себя оставляет в сердце у нас,

Но воспитателям говорим мы «спасибо» особо,

И всех педагогов мы помним, и вы вспоминайте о нас.

песня на мотив «Александра»

Не сразу всё устроилось,

Учились мы, готовились,

Но ты слезам не верила,

А верила труду.

Мы любим твои комнаты,

До боли нам знакома ты,

Со всеми не увидимся

Мы в следующем году.

Припев:

До свиданья, наша школа,

Мы прощаемся с тобою,

Стала ты для нас судьбою,

И теперь благослови.

Мы встречались не однажды,

Воспитатель дорог каждый.

Мы, конечно, не забудем

Вашей преданной любви!

А если воспитателя

Нечаянно обидели,

То вы уж извините нас,

Мы, право, не со зла.

Когда же мы расстанемся,

Пусть в памяти останутся

Лишь этой песни добрые

И грустные слова.

Припев:

Как прекрасны ваши лица,

Как торжественно печальны,

Вот звенит звонок прощальный,

Разлучая навсегда.

С горьким чувством расставанья,

Мы поём вам «До свиданья»,

До свиданья, наше детство,

Наши школьные года!

Ведущий 3: Пришло время зачитать указ и произнести торжественную клятву.

Указ

Отдавая дань благодарности учителям,

Воспитателям и всем педагогам,

Во славу просвещения,

А также справедливости ради

Считать этот день днём выпускника,

А посему в день этот

Надлежит в веселии и торжественности,

Перед светлым ликом педагогов

Выпускников в мир предстоящего учения благословить

И клятвою обряд сей скрепить.

Ведущий 4:

Листья вашего дерева,

А не тень его -

Это мы! (вместе)

Эхо вашего голоса,

Зёрна вашего колоса -

Это мы! (вместе)

Меж годами посредники,

Вашей славы наследники -

Это мы! (вместе)

Всех имён ваших словники,

Ваших кровников кровники -

Это мы! (вместе)

Ваших помыслов вестники,

Вашей правды наместники -

Это мы! (вместе)

Ваших дум воплощение

И грехов отпущение -

Это мы! (вместе)

Продолжение повести

Вашей чести и совести -

Это мы! (вместе)

Верность вашим обличиям,

Верность вашим обычаям -

Это мы! (вместе)

Верность вашей душевности

И святой вашей верности -

Это мы! (вместе)

Сами ставшие взрослыми,

Вам клянёмся мы вёснами

Быть достойными вас! (вместе).

Стало традицией, что отец Андрей стал нашим постоянным гостем и покровителем. И сегодня он проведёт молебен по случаю окончания учебного года. Отец Андрей, вам слово.

Молебен.

Чтец 3:

С чего начиналась учёба?

С чистых ступеней крыльца,

Которые вычистит дворник

К началу занятий с утра.

А может, она начиналась

С того, кто звонки подаёт,

А может, с любого учителя,

Который нас к цели ведёт.

С чего начиналась учёба?

С медкарты, что медик завёл,

А может быть, с библиотеки,

Где к знаниям книга ведёт.

А может, она начиналась

С приёмной у секретаря,

Где с личного дела у каждого

Своя начиналась судьба.

С чего начиналась учёба?

С администрации всей,

С расчёта расходов бухгалтером,

С начала начал всех идей...

С чего начиналась учёба?

С того, кто был рядом всегда

И чётко своё ладил дело,

Чтоб нас не коснулась беда.

Ведущий 3:

Профессии есть разные, для школы очень важные,

И все они оставили неизгладимый след.

Спасибо Вам надёжные, спасибо Вам отважные,

Без Вас бы нам не выдержать учёбы столько лет!

Песня на мотив «Песне ты не скажешъ до свиданья»

Ночью звёзды

Вдаль бегут по нашим рекам.

Утром звёзды

Гаснут без следа.

Только школа

Остаётся с человеком.

Школа - верный

Друг твой навсегда.

Припев:

Через годы, через расстоянья,

На любой дороге, в стороне любой

Школе ты не скажешь «до свиданья»,

Школа не прощается с тобой!

Ведущий 1:

Промчались весёлые школьные дни.

Как не желай, не вернутся они!

Пускай за окном соловьиные трели,

И ветер, смеясь, шевелит завиток.

Вам грустно сегодня, вы все повзрослели.

Для вас прозвучит наш последний звонок.

Звенит звонок

фейерверк

Ведущий 2:

Ну вот и всё!

И может, странно даже

Вам станет без учителя.

Ребята, не расходитесь сразу -

Надежда Владимировна скажет вам слова,

Что на прощанье людям говорят.

Надежда Владимировна:

Желаю вам шагать по жизни смело,

Желаю солнечного счастья луч найти,

Пусть сбудется, что каждому хотелось!

В дорогу, друг, счастливого пути!

Запуск солнца из воздушных шаров.

Ведущий 1:

Шарик воздушный отправим в полёт,

Нашу мечту в небеса он несёт,

Наше желание в жизнь воплотится.

Пусть всё исполнится, пусть всё случится!

Звучит песня на мотив «Крылатые качели»

Ежегодно в каждом мае,

Мы подводим свой итог.

И весёлые каникулы

К нам приходят на порог.

Позабыто всё на свете,

Сердце замерло в груди,

Только небо, только ветер,

Только радость впереди!

Припев:

Взлетая прямо к дому,

Не ведая преград,

Весёлые каникулы

Летят, летят, летят.

Детство кончится когда-то,

Ведь оно не навсегда.

Станут взрослыми ребята,

Разлетятся кто куда.

А пока мы только дети,

Нам расти ещё, расти.

Только небо, только ветер,

Только радость впереди!

Припев.

Ведущий 2: Слово, для закрытия торжественной линейки, посвященной последнему звонку, предоставляется директору школы Генисеву Дмитрию Николаевичу.

Директор: Тожественная линейка, посвященная последнему звонку, объявляется закрытой!

Литературно-музыкальная композиция «Всем сердцем поклонись:

«Войной украденное детство», посвящённая Дню Победы

Категория учащихся: 5-9 классы

Цель: Воспитывать патриотические качества.

Задачи: Ознакомить учащихся с историческим наследием Родины, пробудить чувства сопереживания и сострадания, учить стойкости и мужеству на героических примерах.

Наглядность и оборудование: Проектор мультимедиа, х/ф «Сволочи»

План проведения:

1. Литературно-музыкальная композиция

2. Х/ф «Сволочи»

Звучит песня А. Розенбаума «А может, не было войны?» до слов

«… люди, пусть будет сном и мой рассказ...»

Ведущий1: Вспомним сегодня то страшное явление, которое зовётся коротко «война». Войн на земле было много, да и сейчас они не прекращаются. Мы вспомним о войне, которая не зря зовётся Великой. Сколько горя она принесла, сколько унесла человеческих жизней разных народов. В те годы весь шар земной был в тревоге, но больше всего досталось детям.

Часто, в ту военную пору, это были дети маленькие, слабые, беззащитные. Сколько мужества и героизма они проявили, встав вровень со взрослыми на защиту нашей страны. Дети принимали участие в сражениях, воевали в партизанских отрядах и в тылу врага.

А кто подсчитает, сколько детей убила война? Ребёнок, прошедший через ужас войны, ребёнок ли? Кто возвратит ему детство? А таких были тысячи. Что помнят они? Что могут рассказать? Что могли понять, увидеть, запомнить дети? Многое!

Звучит горн

Ведущий 2:

Слушайте все - начинается лето! -

Первые горны пропели про это!

Первые тапочки, кеды, ботинки

Снова топочут по каждой травинке.

Первые песни в лесах зазвенели,

Первые брызги над речкой взлетели.

Первая грусть разбежалась кругами,

Первые письма отправлены маме.

Первая помощь колхозному саду:

Вымпел и первое место отряду!



Ведущий 1: Лето 1941 года началось замечательно для многих мальчишек и девчонок. Лето обещало свои радости. Ярко светило солнце. Разноцветным ковром стелились цветы.

Ведущий 2: Не звонкими кострами, а горьким, испепеляющим пожаром вспыхнула земля на исходе июля сорок первого. Дети войны. Они рано и быстро взрослели. Недетская это тяжесть, война. А они хлебнули её полной мерой. Они учились читать по сводкам Совинформбюро и по серым листам похоронок. Они не склонили головы перед страшным и жестоким врагом.

Звучит песня «Священная война».

Эта песня призвала всех, юные мальчики и девочки пошли защищать свою Родину.

Чтец 1:

Война вошла в мальчишество моё

Сперва без дыма, крови и тревоги,

А как заходят путники в жильё

Передохнуть, испить воды с дороги.

Чтец 2:

Вчера мы писали диктанты,

Чертили на досках круги.

А утром уже интенданты

Нам выдали сапоги.

В широкой армейской шинели

Мы ростом казались малы,

Мы песни заливисто пели,

Скребли, провинившись, полы.

Когда же, идя на ученья.

Мы путали ногу подчас:

-Двадцать пятого года рожденья! -

С улыбкой кивали на нас.

Но фронт наступил!

Мы мужали

В сражениях день ото дня,

С соседом до битвы сдружаясь,

Друзей после битв хороня...

Ведущий 1: Что такое фашизм, дети увидели глазами своей детской души, всей её юной чистотой и впечатлительностью. Это была жестокая школа. Школа колючей проволоки и окрика. Школа восторга мести и жажды справедливости. Они увидели глазами своей юной души свой народ, его горе, его силу и благородство. Они поняли, что жестокость есть орудие страха. Они поняли и узнали цену хлеба и слова. Они очень рано стали взрослыми. И этот опыт жестокости не ожесточил их души, а, как потом, оказалось, проявил и утвердил в них то истинно человеческое, что в них было заложено.

Чтец:

Крест-накрест синие полоски

На окнах съёжившихся хат.

Родные тонкие берёзки

Тревожно смотрят на закат.

И пёс на тёплом пепелище,

До глаз испачканный в золе.

Он целый день кого-то ищет

И не находит на селе...

Накинув старый зипунишко,

По огородам, без дорог,

Спешит, торопится парнишка

По солнцу - прямо на восток.

Никто в далёкую дорогу

Его теплее не одел,

Никто не обнял у порога

И вслед ему не поглядел.

В нетопленой, разбитой бане

Ночь скоротавши, как зверёк,

Как долго он своим дыханьем

Озябших рук согреть не мог!

Всё видевший, на всё готовый,

По грудь проваливаясь в снег,

Бежал к своим русоголовый

Десятилетний человек.

Он знал, что где-то недалече,

Быть может, вон за той горой,

Его, как друга, в тёмный вечер

Окликнет русский часовой,

И по щеке его ни разу

Не проложила путь слеза:

Должно быть, слишком много сразу

Увидели его глаза.

За эти месяцы страдания,

Которые равны годам...

Но ты, Фашистская Германия,

За всё сполна ответишь нам!

Детоубийцы и грабители,

Вам ничего не скрыть вовек!

Он будет первым обвинителем -

Десятилетний человек!

Ведущий 2: Впервые дни войны враг наступал. Занимал города,

сёла. Люди вынуждены были эвакуироваться в глубь страны.

Кто сумел - уехали,

Как мать говорит, в чём есть.

Не помню я, что ели мы,

А помню: хотелось есть...

Не видел я неба с птицами.

Пикировал с неба страх.

И я окружён был лицами,

Светящимися впотьмах.

В спешке эвакуации дети теряли своих родителей.

Чтец:

Майор привёз мальчишку на лафете.

Погибла мать. Сын не простился с ней.

За десять лет на том и этом свете

Ему зачтутся эти десять дней.

Его везли из крепости, из Бреста.

Был исцарапан пулями лафет.

Отцу казалось, что надёжней места

Отныне в мире для ребёнка нет.

Отец был ранен и разбита пушка.

Привязанный к щиту, чтоб не упал,

Прижав к груди заснувшую игрушку,

Седой мальчишка на лафете спал.

Я должен видеть теми же глазами,

Которыми я плакал там, в пыли,

Как тот мальчишка возвратится с нами

И поцелует горсть своей земли.

За всё, чем мы с тобою дорожили,

Призвал нас к бою воинский закон.

Теперь мой дом не там, где прежде жили,

А там, где отнят у мальчишки он.

Ведущий 1: Мальчишки, девчонки. На их хрупкие плечи легла тяжесть невзгод, бедствий, горя военных лет. И не согнулись они под этой тяжестью. Стали сильнее духом, мужественнее, выносливее.

Чтец:

Мы были серыми, как соль.

А соль на золото ценилась.

В людских глазах застыла боль.

Земля дрожала и дымилась.

Просили плача: «Мама, хлеба!»

А мама плакала в ответ.

И смерть обрушивалась с неба,

Раскалывая белый свет.

Да, мало было хлеба, света,

Игрушек, праздников, конфет.

Мы рано выучили это

Безжалостное слово «НЕТ!».

Так жили мы, не зная сами,

Чем обделила нас война.

И материнскими глазами

В глаза смотрела нам страна.

Мы были бережно хранимой

Её надеждой в горький час -

И свет, и соль земли родимой,

И золотой её запас.

Ведущий 2: Что есть у нас дороже наших детей?

Что есть у любого народа?

У любой матери?

У любого отца?

Кто подсчитает, сколько детей убивает война? Ребёнок, прошедший через ужас войны, ребёнок ли? Кто возвратит ему детство? А таких были тысячи. Что помнят они? Что могут рассказать? Что могли понять, увидеть, запомнить дети? Многое!

Ведущий 1:

Они с детьми погнали матерей

И яму рыть заставили, а сами

Они стояли, кучка дикарей,

И хриплыми смеялись голосами.

У края бездны выстроили в ряд

Бессильных женщин, худеньких ребят.

Пришёл хмельной майор и медными глазами

Окинул обречённых... Мутный дождь

Гудел в листве соседних рощ

И на полях, одетых мглою,

И тучи опустились над землёю,

Друг друга с бешенством гоня...

Нет, этого я не забуду дня.

Я не забуду никогда, вовеки!

Я видел: плакали, как дети, реки.

И в ярости рыдала мать-земля.

Своими видел я глазами,

Как солнце скорбное, омытое слезами,

Сквозь тучу вышло на поля.

В последний раз детей поцеловало.

В последний раз..

Шумел осенний лес. Казалось, что сейчас

Он обезумел. Гневно бушевала

Его листва. Сгущалась мгла вокруг.

Я слышал: мощный дуб свалился вдруг.

Он падал, издавая вздох тяжёлый.

Детей внезапно охватил испуг -

Прижались к матерям, цепляясь за подолы.

И выстрела раздался резкий звук,

Прервав проклятье.

Что вырвалось у женщины одной.

Ребёнок, мальчуган больной,

Головку спрятал в складках платья

Ещё не старой женщины.

Она, смотрела ужаса полна.

Как не лишиться ей рассудка!

Всё понял, понял всё малютка.

- Спрячь, мамочка, меня! Не надо умирать! -

Он плачет и, как лист, сдержать не может дрожи.

Дитя, что ей всего дороже,

Нагнувшись, подняла двумя руками мать,

Прижала к сердцу, против дула прямо...

- Я, мама, жить хочу, не надо, мама!

Пусти меня, пусти! Чего ты ждёшь? -

И хочет вырваться из рук ребёнок,

И страшен плач, и голос тонок,

И в сердце он вонзается, как нож.

- Не бойся, мальчик мой.

Сейчас Вдохнёшь ты вольно.

Закрой глаза, но голову не прячь,

Чтобы живым тебя не закопал палач.

Терпи, сынок, терпи,

Сейчас не будет больно. -

И он закрыл глаза. И заалела кровь,

По шее лентой красной извиваясь.

Две жизни наземь падают сливаясь,

Две жизни и одна любовь!

Гром грянул. Ветер свистнул в тучах,

Заплакала земля в тоске глухой.

О, сколько слёз горячих и горючих!

Земля моя, скажи мне, что с тобой?

Ты часто горе видела людское.

Ты миллионы лет цвела для нас,

Но испытала ль ты хотя бы раз

Такой позор и варварство такое?

Ведущий 2: До войны это были самые обыкновенные мальчики и девочки. Бегали, прыгали, разбивали носы и коленки, играли,

учились, помогали старшим. Их имена знали только родные, одноклассники да друзья. Пришёл час - они показали, каким огромным может стать маленькое детское сердце, когда разгорается в нём священная любовь к родине и ненависть к её врагам.

Чтец:

Был трудный бой. Всё нынче, как спросонку,

И только не могу себе простить:

Из тысяч лиц узнал бы я мальчонку,

А как зовут, забыл его спросить.

Лет десяти - двенадцати. Бедовый,

Из тех, что главарями у детей,

Из тех, что в городишках прифронтовых

Встречают нас, как дорогих гостей,

Машину обступают на стоянках,

Таскать им воду вёдрами - не труд,

Приносят мыло с полотенцем к танку

И сливы недозрелые суют...

Шёл бой за улицу. Огонь врага был страшен,

Мы прорывались к площади вперёд.

А он гвоздит - не выглянуть из башен, -

И чёрт его поймёт, откуда бьёт.

Тут угадай-ка, за каким домишкой

Он примостился - столько всяких дыр,

И вдруг к машине подбежал парнишка:

- Товарищ командир, товарищ командир!

Я знаю, где их пушки, я разведал...

Я подползал, они вон там, в саду...

- Да где же, где? - А дайте я поеду

На танке с вами. Прямо приведу.

Что ж, бой не ждёт. - Влезай сюда, дружище! -

И вот мы катим к месту вчетвером.

Стоит парнишка - мины, пули свищут,

И только рубашонка пузырём.

Подъехали. - Вот здесь. - И с разворота

Заходим в тыл и полный газ даём.

И эту пушку, заодно с расчётом,

Мы вмяли в рыхлый, жирный чернозём.Я вытер пот. Душила гарь и копоть:

От дома к дому шёл большой пожар.

И, помню, я сказал: - Спасибо, хлопец! -

И руку, как товарищу пожал...

Был трудный бой. Всё нынче, как спросонку,

И только не могу себе простить:

Из тысяч лиц узнал бы я мальчонку,

Но как зовут, забыл его спросить.

Ведущий 1: Маленькие герои большой войны. Они сражались вровень со взрослыми повсюду. На море, как Боря Кулешин. В небе, как Аркаша Каманин. В партизанском отряде, как Лёня Голиков. В Брестской крепости, как Валя Зенкина. В Керченских катакомбах, как Володя Дубинин. В подполье, как Володя Щербацевич.

Этот список можно продолжать на многие страницы. О них сложены песни, написаны книги, их именами названы улицы, корабли... Сколько им было от роду? Двенадцать -четырнадцать. Многие из этих ребят так и не стали взрослыми, их жизнь оборвалась на рассвете...

Колокольный звон. Минута молчания

.

Ведущий 2: И пусть сейчас каждый задаст себе вопрос: «А я смог бы поступить так?» - и, ответив самому себе искренне и честно, подумает, как надо сегодня жить и учиться, чтобы быть достойным памяти своих замечательных ровесников, юных граждан своей страны.

Ведущий 1:

Я не напрасно беспокоюсь,

Чтоб не забылась та война:

Ведь эта память - наша совесть.

Она, как силы, нам нужна.

Литература:

Жди меня, и я вернусь…/ Ред.-сост. Л. И. Жук - Мн.: Изд. ООО «Красико-Принт», 2004 - Праздник в школе.

«Я ВЕРЮ, ЧТО ВСЕ ЖЕНЩИНЫ ПРЕКРАСНЫ»

(Концертная программа, посвящённая Международному женскому дню)

Категория учащихся: 5-9 классы.

Цель: Воспитывать любовь, уважение к женщине.

Задачи: Развивать творческие способности учащихся; сплотить коллектив педагогов и учащихся.

Наглядность и оборудование: призы

Ведущий 1: Добрый день, дорогие друзья!

Ведущий 2: Добрый день, милые девушки и женщины!

Ведущий 1: Праздник марта и весны женщины возвели в свою собственность и приучили с этим считаться весь мир. Ритуал этих мартовских дней прекрасен: всё для женщины, всё в её честь! И неизбежные торжественные поздравления, и рыцарские жесты, и знаки внимания.

Ведущий 2: Дорогие женщины и девушки! Поздравляем вас с праздником.

Все вы с приходом весны похорошели, радость надежды и новых чувств

заполнила ваши души.

Ведущий 1:

Я верю, что все женщины прекрасны

И добротой своею, и умом

Ещё весельем,

Если в доме праздник,

И верностью,

Когда разлука в нём.

Ведущий 2:

Не их наряды

И не профиль римский,

Нас покоряет женская душа

И молодость её,

И материнство,

И седина,

Когда пора пришла.

Ведущий 1:

Пусть день твой будет солнечным, прекрасным

И розами твой будет устлан путь,

И каждый вечер - звёздным, чистым, ясным,

О, женщина, всегда счастлива будь!

Ведущий 2: Как часто, находясь рядом с женщинами, мы мужчины, бываем к вам невнимательны, нетерпимы, забываем сказать простые слова благодарности, признательности или лишний раз улыбнуться. И всё же знайте, мы всегда помним и ценим вашу доброту и нежность, вашу верность и преданность. А сейчас мы от всей души просим всех женщин нашей спецшколы принять искренние поздравления и благодарность за всё то неоценимое, что вы делаете не только для нас, мужчин, но и всех окружающих. От лица всего мужского коллектива слово предоставляется директору спецшколы...

Ведущий 1: В нашей большой школьной семье есть две самые важные, и замечательные женщины, которые делают всё ради того, чтобы эта школа стала для нас светлым и уютным домом.

Уважаемая Надежда Владимировна и Людмила Павловна сегодня близкие вам люди желают долгих-долгих лет жизни, огромного счастья, семейного благополучия, любви, душевного тепла и, конечно же, крепкого здоровья. Сегодня все коллеги говорят вам огромное спасибо за вашу безграничную любовь, доброту, понимание и поддержку. Помните, что мы вас сильно любим, ценим, уважаем и очень вами дорожим.

Ведущий 2:

Среди весенних первых дней

8 марта всех дороже.

На всей земле для всех людей

Весна и женщины похожи.

Успехов вам, здоровья вам

И счастья пожелаем

И с первым праздником весны

Сердечно поздравляем!

Музыкальный номер.

№2 Ведущий 1: В этот славный весенний праздник хочется от всей души выразить сердечную благодарность, глубокое уважение и признательность за вашу каждодневную неустанную заботу о всех членах нашей большой школьной семьи женщинам административной службы. Одна из них возглавляет отдел кадров, а другая хозяйственную часть.

Ведущий 2: В этот день мы желаем вам, милые женщины долгих-долгих лет жизни, крепкого здоровья, благополучия, душевного тепла, мира и добра, побольше очаровательных улыбок, вечной молодости и исполнения желаний.

Пусть ваша жизнь, которая ещё впереди, будет яркой, красивой и светлой, пусть на пути встречаются лишь добрые люди и рядом будут все те, которыми Вы дорожите.

Ведущий 1:

Желаем солнца в вышине,

Желаем мира на земле,

Чтоб бед и мрачных дум не знать,

Не горевать, не тосковать.

Желаем в жизни лишь успеха,

Поменьше слёз, побольше смеха,

Дорогу жизни подлинней

И много радости на ней.

Принимайте, пожалуйста, эти самые искренние пожелания от друзей. Этот музыкальный подарок звучит сегодня для вас!

Музыкальный номер.

№3 Ведущий 2:

Сущность человека непонятна,

Нам не узнать, что у него внутри,

И в светлых душах возникают пятна,

А в чёрством сердце проблески зари.

Но соц-психологическая служба

Работает отлажено и дружно

И если ребёнка что-то тревожит

Любая из них чутким сердцем поможет.

Ведущий 1: Как совершенно точно эти строки представили нам добрых, заботливых, справедливых психологов и социального педагога. Дорогие наши, сегодня все мужчины со словами благодарности за огромный вклад в общее дело школы поздравляют вас с днём 8 марта и желают вам, самым щедрым и весёлым, самым надёжным и справедливым, благополучия и семейного тепла, верных друзей, поменьше горя и печали.

Ведущий 2: Уважаемые наши женщины, пусть вашу жизнь не посещают хмурые дни, а светлые будут заполнены счастьем и любовью, пусть мудростью светятся ваши глаза, а головы не седеют от горя. Долгих вам лет жизни.

Ведущий 1:

Вы будьте счастливы всегда,

Любите снег и ветер,

Пока идут ваши года,

И жизнь на этом свете.

Иного счастья в мире нет,

И больше нет награды,

Чем доброты оставить свет

В сердцах живущих рядом.

Эта песня для Вас!

Музыкальный номер.

№4 Ведущий 2: Невозможно подобрать такие слова, чтобы описать всю важность возложенного груза на этих женщин, чтобы рассказать об их титаническом труде, тяжелейшей и строжайшей ответственности за всё, что происходи в стенах этой школы. Нельзя измерить все наилучшие, душевные качества, которые заложены в этих женщинах. И всё это богатство они готовы преподнести в дар каждому воспитаннику.

Ведущий 1:

Можно воспитательницам без стыда

Вручить медаль «Героиня труда»!

Все дела их не перечесть,

Некогда даже им бедным присесть.

Гладят, стригут, поют, зашивают,

На самоподготовке задачу решают.

На улицу водят детей погулять.

Вот кто-то подрался - надо разнять,

Растолковать, попенять, пожурить.

Ох, дорогие, как трудно вам жить,

Когда поднимаясь на третий этаж,

Дети устраивают ажиотаж

Вокруг умывальников с мылом в руках.

Вдруг кто-то забыл о грязных носках?

Затем ребят уложить надо спать,

Детский конверт не забыть отослать.

И снова утром с огромной охотой

С любовью в душе спешат на работу.

Ведущий 2:

Сердечных слов немало подыскать

Мужчины благодарные смогли бы

И нам сегодня хочется сказать

То самое извечное «спасибо».

Спасибо вам за повседневный труд,

За то, что от мужчин не отстаёте,

Об умственной, уж я не говорю,

Но даже и в физической работе.

За то, что даже в трудные года,

Не уступая в доблести мужчинам,

Вы оставались все-таки всегда

Прекраснейшею нашей половиной.

Спасибо вам за вашу доброту,

За вашу дружбу, преданность и даже

За лишний нерабочий день в году.

Спасибо вам, волшебницы вы наши.

С наилучшими пожеланиями примите эту музыкальную композицию.

Музыкальный номер.

№5. Ведущий 1: С огромной благодарностью мы обращаемся сегодня к тем, кто каждый день и каждый час дают знания нашим учащимся. Это наши добрые, обаятельные, любящие и заботливые преподаватели.

Ведущий 2:

Везде ты не просто порядочная жительница,

У всех на виду твоё имя, учительница.

И спрос с тебя строгий, и честь высока,

И ноша твоя в миру не легка.

Твой труд не измерить обычною мерой

И это ты знаешь, и как это верно!

Ведущий 1:

Как светится в доме твоём огонёк,

Когда ты проснулась и рано ль легла,

И как интересен был в классе урок,

Насколько добра и насколько строга,

И как улыбалась, и как говорила,

Какое заданье с собой приносила,

Кого ты погладила нежной рукой,

Какою походкой ушла ты домой -

Ничто не уходит от взора людей,

И это понятно: - ты совесть детей!

Ведущий 2:

В спецшколе не только ты наш покровитель,

По совместительству - ты укротитель.

И как наседка учишь ты своих цыплят:

Ходить, клевать, не отставать от мамы.

А завуч и директор говорят:

- Смотрите, не отстаньте от программы.

Желаем меньше вам в пути преград

И нервотрепок, и различных стрессов.

Побольше премий разных и наград,

И достижений ваших интересов!

Ведущий 1: Уважаемые учителя, здоровья вам, огромного счастья и вечной молодости. С праздником Вас, дорогие!

Музыкальный номер.

Аукцион подарков

Ведущий аукциона:

Мы для наших сударочек

Приготовили подарочек!

Не открытку, не пакетик,

А смешных призов букетик!

А какой подарок дамам

Мы подарим в женский день?

Есть для этого не мало

Фантастических идей.

Дорогие наши ребята, я предлагаю приобрести подарки для ваших любимых женщин, находящихся в этом зале. Для этого вам необходимо поздравить их с праздником. За каждое поздравление вы получаете лот. Этот выигранный приз вы можете преподнести той женщине, которую вы выберете.

Лот 1: персидский ковёр ручной работы (носовой платок).

Лот 2: стиральная машина фирмы «BOSH» (ластик).

Лот 3: золотая ручка фирмы «PARKER» (простой карандаш).

Лот 4: фен фирмы «FILLIPS» (расчёска).

Лот 5: ваза хрустальная (стакан).

Лот 6: пылесос фирмы «BOSH» (веник).

Лот 7: шикарный косметический набор «PUPPA» (акварельные краски).

Лот 8: собрание книг Анн и Серж Голон «Анжелика» (9 тетрадей).

Лот 9: картина Моне (открытка).

Лот 10: драгоценное яйцо работы Фаберже (воздушный шарик).

№6. Ведущий 2:

А эти добрые слова

Работе посвящаются,

Что бухгалтерией у нас

С любовью называется.

Она поможет воспитать

Такую силу мысли,

Чтоб о зарплате всё узнать,

Надбавить и начислить.

А дебет с кредитом свести

Подумаешь, - проблема!

В банк списки надо завести?

Так вовсе не дилемма!

И наш кассир, и наш главбух

Пересчитать всё может,

Ведь звон монет ласкает слух

И осязанье - тоже.

И хоть мы редко видим вас -

На разных службах служим,

Зато в получку и аванс

Мы с вами очень дружим!

Ведущий 1: Дорогие наши женщины, в честь вашего праздника мужчины желают вам вечно юной души, удачи, любви и полнокровной жизни. Живите и помните - жизнь прекрасна и Вы в ней единственные и неповторимые!

Ведущий 2:

Среди часов темнее ночи тёмной,

Когда тоскливый шёпот сердца не унять,

Пусть никогда Вас не покинет

Прекрасных мыслей благодать!

Желаем вам здоровья и удачи,

Пусть рядом будут радость и мечта.

И пусть из всех моральных качеств

Сильнейшим остаётся доброта.

Вместе с этими тёплыми словами, дорогие женщины, примите наши музыкальные поздравления.

Музыкальный номер.

№7. Ведущий 1:

В белом халате и шапочке белой -

Доктор наш добрый, доктор умелый.

Если внезапно случится беда,

Врач и медсестры помогут тогда.



Ведущий 2:

Наши строгие медсестры,

Чуть заболеет детвора,

В ранний час и в полночь

Поспешат на помощь.

Даже их не устрашат

Ни мороз, ни тряска -

Они и в космос полетят

Делать перевязку.

И повсюду повторять

Будут для порядка:

- Для того, чтоб крепким стать,

Делайте зарядку!

Ведущий 1:

Путь тогда ваш будет долог,

Коль поможет диетолог.

Ставит он, как звездочет.

Витамины на учёт.

И прошу вас в заключенье

Оцените всё значенье

Пищевого рациона,

Как важнейшего закона.

Современный ученик,

Будь он мал или велик,

В пище толк обязан знать,

То, что ест - всё понимать.

Чтобы вырасти здоровым, энергичным и толковым,

Прочь усталость и мигрень,

Витамины - каждый день.

Ведущий 2:

Медсанчасть мы поздравляем,

Счастья крепкого желаем.

Чтоб вы долго-долго жили

И с болезнью не дружили.

Чтоб лечили всех детей.

Чтобы были всех умней,

Чтоб на Кипре отдыхали,

Горя, бед и зла не знали,

Чтоб цветы вам все дарили

Вашу доброту ценили.

Ведущий 1: Любимые наши медицинские работники, мы гордимся, что вы находитесь рядом с нами! Эта песня звучит только для Вас!

Музыкальный номер.

№8. Ведущий 1:

Кто содержит кухню в порядке?

Всюду там чисто, всюду опрятно.

Кто готовит вкуснейшие щи?

Таких поваров ещё поищи!

Кто нас кормит вкусной кашей,

Чтобы Пети, Коли, Саши

Поправлялись, поправлялись

И здоровьем наливались?

Ведущий 2:

Женщины наши - повара чудесные!

Что может быть этой работы интереснее

Приготовит вкусные салаты, винегреты,

Аппетитные блины, сочные котлеты.

А уж пироги с капустою

Душистые и вкусные, превкусные!

Ведущий 1: Уважаемые работники пищеблока, сегодня мы желаем Вам всех земных благ, здоровья, долгой и доброй жизни, семейного благополучия и исполнения всех ваших надежд. Пусть судьба будет к вам благосклонна,

позабыв про свой капризный нрав, бодрости вам и светлых улыбок.

Ведущий 2:

Счастливой будь, неповторимой,

Всегда люби и будь любимой,

Пускай всегда растут цветы,

И праздник будет там, где ты.

Пусть жизнь твоя течёт рекою

Среди скалистых берегов

И пусть её сопровождают

Надежда, Вера и Любовь!

Примите, пожалуйста, музыкальную композицию в подарок.