Что мне поможет стать творческим учителем?
Педагогическое мастерство учителя как комплекс свойств личности педагога. Формирование творческих навыков учителя в процессе работы в школе. Понятие и структура имиджа современного учителя, основные факторы его творческого и профессионального становления.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | эссе |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 08.10.2014 |
| Размер файла | 11,2 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru
Размещено на http://www.allbest.ru
творческий учитель становление
Что мне поможет стать творческим учителем?
Васильева Олеся
Для начала давайте попробуем воссоздать идеальный образ робота-учителя, к которому, по обычаю, стремятся все будущие педагоги.
Во-первых, это человек сильных моральных устоев и жизненных ценностей. Если в его инструкции по эксплуатации прописано, что нельзя позволять ученикам списывать и жульничать то он не позволит. Если сказано, что нельзя позволять обучающемуся перечить старшим, то в его присутствии этого позволяться не должно. Во-вторых, это персона, отличающаяся высочайшей осведомленностью о своем предмете. В его компьютер заложены абсолютно все знания, которых требует от него урок. В-третьих, это робот, не позволяющий себе ни секунды расслабления. Он работает днями и ночами, он никогда не устает и не болеет, ведь это идеальный учитель!
Так что же может встать на пути у педагога к его теоритическому совершенству? Как вы уже поняли, написанное мною выше - это полнейший абсурд и бессмыслица. Такой робот-учитель никогда не сможет быть применен в реальной среде преподавания. Первое - учителю не достаточно просто следить за тем, чтобы ученики не обманывали, ему важно знать причину обмана и находить средство ее устранения. Это могут быть и дополнительные уроки, и советы по прочтению подходящей литературы. Второе - учитель не имеет никакого морального права вести свой урок, обладая лишь достаточными знаниями по своему предмету, ведь учителя - это проводники в необъятный и необузданный мир, открывающийся ученику. Учитель - это в первую очередь наставник, обладающий невероятной мудростью и умением делиться ею со своими преемниками. Третье - учитель, конечно же, в первую очередь - человек и индивидуальность со своими взглядами на мир, со своими эмоциями и чувствами.
Так как бы я ответила на поставленный в заглавии вопрос? Очень просто! Для того чтобы стать по-настоящему творческим учителем нужно оставаться самым простым человеком! Таким, у которого нет комплекса боязни смешным; который бы смог находить общий язык с учениками, а не смотреть на них свысока, говоря, как же мало они знают. Никто из взрослых и не знает, насколько широко сознание ребенка. И главная задача учителя, как персоны творческой - это попробовать приоткрыть тот занавес, разделяющий взрослое сознание педагога и этот огромный океан мыслей и идей ученика.
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Понятие и структура имиджа современного учителя, основные факторы его становления. Я-концепция и методика построения репутации педагога. Интерпретация результатов диагностики выявления свойств положительного профессионального образа учителя средней школы.
курсовая работа [56,1 K], добавлен 19.11.2011Педмастерство учителя как комплекс свойств личности педагога. Педагогическое общение и приемы его оптимизации. Речь как основное средство педагогического взаимодействия. Мастерство и коммуникативность учителя в управлении учебно-воспитательным процессом.
учебное пособие [562,8 K], добавлен 03.07.2011Педагогическое мастерство как важная сторона профессиональной культуры. Возможности реализации творческого подхода к организации преподавания в современной школе. Личностные и профессионально значимые качества учителя. Особенности умений учителя-мастера.
курсовая работа [83,3 K], добавлен 09.12.2014Сущность и основные функции педагогической деятельности. Индивидуально-психологических особенности личности учителя. Понятие о педагогической позиции. Педагогическое мастерство, профессионализм и педагогическая техника. Мастерство учителя на уроке.
презентация [1,9 M], добавлен 15.01.2015Система работы К.Д. Ушинского. Педагогическое мастерство в понимании А.С. Макаренко. Особенности современной школы и ее влияние на формирование педагогического мастерства учителя. Типы профессиональных знаний. Роль женщины в воспитании и обучении детей.
курсовая работа [40,4 K], добавлен 28.04.2014Научно-теоретический анализ проблемы становления творческой личности учителя, педагогическое творчество как ее ведущая характеристика. Специфика условий труда и деятельности учителя сельской школы. Отечественный опыт развития педагогического творчества.
курсовая работа [48,8 K], добавлен 17.11.2009Успешность работы учителя, определяемая его личностью, характером, мастерством, взаимоотношениями с учащимися, творческим отношением к делу. Основные профессионально важные качества учителя, способствующие достижению им педагогического мастерства.
презентация [1,8 M], добавлен 22.08.2015Проблемы становления и развития личностных и профессиональных качеств учителя. Сущность понятия профессионального самовоспитания учителя. Развитие личности учителя в системе педагогического образования. Культура самообразования и самовоспитания учителей.
курсовая работа [395,9 K], добавлен 13.12.2013Осуществление педагогической деятельности. Профессиональная компетентность учителя. Педагогическая деятельность учителя и ее компоненты. Педагогическое общение и личность учителя. Контроль и оценка учителем своих собственных педагогических воздействий.
реферат [27,1 K], добавлен 09.10.2008Методика формирования творческих навыков учителя английского языка в процессе внеклассной работы в образовательном учреждении. Экспериментальная проверка эффективности использования игровых моментов на уроках английского языка в начальной школе.
дипломная работа [4,3 M], добавлен 28.04.2012
