Размещено на http://www.allbest.ru/

Ярославский филиал

Аккредитованного образовательного частного учреждения высшего образования

«Московский финансово-юридический университет МФЮА»

Кафедра информационных дисциплин

Направление: 09.03.03 «Прикладная информатика»

Профиль: прикладная информатика в экономике

Выпускная квалификационная работа

На тему: Создание веб - сайта для муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №2 г. Ростова

Автор работы

Фастов И.Н

Научный руководитель:

Бунегина В. А.

Ярославль 2016

Введение

В соответствии с Федеральным законом 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" образовательные организации должны обеспечивать открытость и доступность информации о своей работе.

Обеспечение организациями открытости информации о своей деятельности является основным элементом формирования независимой системы оценки качества работы организаций, оказывающих социальные услуги. Данным пунктом определено выполнение организациями установленных законодательством Российской Федерации требований об обеспечении открытости и доступности необходимых документов. Одним из вариантов предоставления доступа к информации о работе образовательной организации является размещение соответствующих документов и информационных материалов на официальном сайте организации.

По данным субъектов Российской Федерации на начало 2016 года, в целом по отрасли 88,9% образовательных организаций имеют свой официальный сайт в сети «Интернет», этот показатель варьируется в зависимости от типа учреждения. В большей степени, по информации Минобрнауки России, представлены на сайтах организации высшего профессионального образования - среди них 92,4% имеют свои сайты и общеобразовательные организации - 91,4%. В меньшей степени имеют собственные сайты организации дополнительного образования детей - 64,8%. При этом наличие сайта образовательной организации является обязательным условием.

Существуют нормативно определенные требования как к информации, обязательной для представления на официальном сайте образовательной организации, так и к структуре самого сайта. Кроме того, сайт должен быть удобным для учеников, их родителей или законных представителей, учителей, социальных партнеров.

Проблема исследования: обеспечение эффективной работы Web-портала Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №2» г. Ростова (МОУ СОШ №2), в точном соответствии с нормативно-правовыми регламентами и максимальным привлечением к взаимодействию с порталом учеников и родителей.

Объект исследования: система управления информационными потоками Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №2» г. Ростова (МОУ СОШ №2 г. Ростова).

Предмет исследования: реализация/работа Web-портала

Цель исследования: разработка сайта муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №2 г. Ростова (далее МОУ СОШ №2г. Ростова).

Задачи исследования:

1. характеристика МОУ СОШ №2 г. Ростова;

2. описание нормативно-правовых регламентов определяющих функционирование Web-портала для МОУ СОШ №2 г. Ростова;

3. проектирование, разработка Web-портала для МОУ СОШ №2 г. Ростова;

4. разработка курса сопровождения для школьников МОУ по сайтостроению в форме внутреннего сайта МОУ СОШ №2 г. Ростова.

Методы исследования:

1.Теоретические методы исследования:

• анализ документов и нормативных актов, регламентирующих функционирования сайта МОУ СОШ №2 г. Ростова;

• программного обеспечения для разработки сайтов

2.Эмпирические методы исследования:

• подготовка схемы вычислительной сети организации;

• проектирование и разработка сайта

• подбор и создание материалов по созданию сайтов для школьников МОУ СОШ №2 г. Ростова;

• апробации ПО Adobe Muse CC с учащимися.

Теоретическая значимость заключается в обосновании проблемы исследования; обзоре темы «Проектирование и разработка сайта организации»; описании характеристики МОУ СОШ №2 г. Ростова.

Практическая значимость работы определяется тем, что внедрение официального сайта МОУ «СОШ №2»г. Ростовапозволит обеспечить информационную открытость организации, повысить эффективность управления, создать возможность взаимодействия с социальными партнерами. Предлагаемое решение может быть использовано также и в других образовательных организациях.

1. Анализ предметной области

1.1 Краткая характеристика образовательной организации

Полное наименование учебного заведения в соответствии с Уставом: муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №2 г. Ростова. Краткое наименование - МОУ СОШ №2 г. Ростова.

Учреждение является муниципальным гражданским светским некоммерческим основным общеобразовательным учреждением. Статус - муниципальное общеобразовательное учреждение, тип - общеобразовательное учреждение, вид - основная общеобразовательная школа.

МОУ СОШ №2 г. Ростова осуществляет обучение и воспитание в интересах личности, общества, государства, обеспечивает охрану здоровья и создание благоприятных условий для всестороннего развития личности, в том числе возможности удовлетворения потребности в самообразовании и получении дополнительного образования.

Основные направления деятельности:

- воспитание и обучение детей;

- реализация образовательных программ

1) начального общего образования, в том числе специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья,

2) основного общего образования, в том числе специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья,

3) дополнительных образовательных программ;

- выявление и развитие индивидуальных способностей учащихся;

- обеспечение физического и эмоционального благополучия каждого учащегося;

- обеспечение непрерывности системы образования и преемственности программ;

- консультации родителей по вопросам образования и воспитания детей

МОУ СОШ №2 г. Ростова может осуществлять иные виды деятельности: организация и проведение научно - практических семинаров и конференций; организация досуга молодёжи, проведение культурно - массовых мероприятий; оказание физкультурно - оздоровительных услуг.

МОУ СОШ №2 г. Ростова в праве сверх установленного муниципального задания, а также в случаях, определенных нормативными правовыми актами, в пределах установленного муниципального задания оказывать услуги, относящиеся к его основным видам деятельности, предусмотренным настоящим уставом, для граждан и юридических лиц за плату и на одинаковых при оказании одних и тех же услуг условиях.

МОУ «СОШ №2»г. Ростова для достижения цели, ради которой оно создано, может осуществлять приносящую доход деятельность: кружки, выращивание овощей.

Школа, являясь центром культурно - просветительской работы, ориентирована на развитие личности учащихся и воспитания потребностей в продолжение образования, на выстраивание образовательного процесса с учётом индивидуальных особенностей школьников и образовательных потребностей, создание такой среды, которая развивает каждого ребёнка, через бережное отношение к окружающему миру, воспитывать настоящих хозяев земли.

В практической деятельности школа продуктивно взаимодействует с такими центрами города, как клуб, сельская библиотека, жителями населения через совместное проведение праздников, конкурсов, классных часов и др.

Финансовое обеспечение выполнения муниципального задания МОУ СОШ №2 г. Ростова осуществляется в виде субсидий из муниципального бюджета. Имущество МОУ СОШ №2 г. Ростова находится в муниципальной собственности района, отражается на самостоятельном балансе Учреждения и закреплено за ним на праве оперативного управления в соответствии с Гражданским кодексом Российской Федерации. В отношении этого имущества Учреждение осуществляет в пределах, установленных законом, в соответствии с целями своей деятельности и назначением имущества права владения, пользования и распоряжения им.

Земельный участок, необходимый для выполнения МОУ СОШ №2 г. Ростова своих уставных задач, предоставляется ему на праве постоянного (бессрочного) пользования.

Источниками формирования имущества и финансовых ресурсов МОУ СОШ №2 г. Ростова являются:

- имущество, переданное Учреждению его собственником или Учредителем;

- субсидии из муниципального бюджета на выполнение Учреждением муниципального задания;

- средства, выделяемые целевым назначением в соответствии с целевыми программами;

- доходы от приносящей доходы деятельности;

- дары и пожертвования российских и иностранных юридических и физических лиц;

- иные источники, не запрещенные законодательством Российской Федерации.

Финансовое обеспечение выполнения МОУ СОШ №2 г. Ростова муниципального задания осуществляется с учетом расходов на содержание недвижимого имущества и особо ценного движимого имущества, закрепленных за МОУ СОШ №2 г. Ростов а учредителем или приобретенных Учреждением за счет средств, выделенных ему учредителем на приобретение такого имущества, расходов на уплату налогов, в качестве объекта налогообложения по которым признается соответствующее имущество, в том числе земельные участки.

МОУ СОШ №2 г. Ростова использует бюджетные средства в соответствии с утвержденным учредителем планом финансово-хозяйственной деятельности.

МОУ СОШ №2г. Ростова, помимо бюджетных средств, может иметь в своем распоряжении средства, которые получены из внебюджетных источников. Учреждение при исполнении плана финансово-хозяйственной деятельности самостоятельно в расходовании средств, полученных за счет приносящей доходы деятельности.

МОУ СОШ №2»г. Ростова имеет право образовывать фонд накопления и фонд потребления, и другие аналогичные по назначению фонды за счет доходов от разрешенной настоящим уставом приносящей доход деятельности, оставшихся в распоряжении Учреждения после уплаты обязательных платежей.

1.2 Организационно-функциональная структура предприятия

Непосредственное управление Учреждением осуществляет прошедший соответствующую аттестацию директор, назначаемый управлением образования по согласованию с Учредителем, имеющий высшее образование.

Директор Учреждения:

- осуществляет оперативное руководство деятельностью Учреждения;

- без доверенности действует от имени Учреждения, представляет его во всех учреждениях, предприятиях и организациях, в судах, как на территории России, так и за ее пределами;

- в пределах, установленных трудовым договором и настоящим уставом Учреждения, заключает сделки, договоры (контракты), соответствующие целям деятельности Учреждения, выдает доверенности, открывает лицевые и расчетные счета в порядке, предусмотренном законодательством;

- по согласованию с управлением образования утверждает в пределах своих полномочий штатное расписание и структуру Учреждения;

-обеспечивает рациональное использование финансовых средств, сохранность и эффективное использование имущества, закрепленного на праве оперативного управления;

- осуществляет прием, увольнение работников в соответствии с нормами трудового законодательства, расстановку кадров, распределение должностных обязанностей, несет ответственность за уровень квалификации работников;

- разрабатывает и утверждает локальные акты, регламентирующие деятельность Учреждения;

- организует проведение тарификации и аттестации работников учреждения;

- увольняет, поощряет и налагает взыскания на работников учреждения;

- несет полную материальную ответственность за прямой и действенный ущерб, причиненный учреждению;

- несет перед Учреждением ответственность в размере убытков, причиненных Учреждению в результате совершения крупной сделки с нарушением требований, установленных федеральным законом и настоящим уставом, независимо от того, была ли эта сделка признана недействительной

- в пределах своей компетенции издает приказы, распоряжения и дает указания, обязательные для всех работников Учреждения;

- обеспечивает выполнение соглашения о передаче ведения бюджетного учета муниципальному специализированному бюджетному учреждению по ведению бюджетного учета «Районная централизованная бухгалтерия» (далее - МСБУ «РЦБ»)

- предоставляет в установленные сроки все виды отчетности,

- является распорядителем кредитов;

- вправе сформировать совещательные органы Учреждения, функции и состав которых определяются соответствующими положениями, утвержденными руководителем Учреждения;

- обязан соблюдать законодательство Российской Федерации, а также обеспечить его соблюдение при осуществлении Учреждением своей деятельности;

- несет ответственность за жизнь и здоровье обучающихся и работников во время образовательного процесса, соблюдение норм охраны труда и техники безопасности;

- обеспечивает организацию и выполнение мероприятий по гражданской обороне в случае чрезвычайной ситуации, а так же обеспечивает выполнение распоряжений начальника штаба ГО;

- осуществляет иные функции, вытекающие из целей и задач учреждения;

- решает другие вопросы текущей деятельности, не отнесенные к компетенции совета учреждения, учредителя и управления образования.

- несет ответственность перед воспитанниками, их родителями (законными представителями), государством, обществом, учредителем, управлением образования за результаты своей деятельности в соответствии с функциональными обязанностями, предусмотренными квалификационными требованиями, должностной инструкцией, трудовым договором и уставом учреждения.

Формами самоуправления являются Совет Школы, педагогический совет учреждения, общее собрание трудового коллектива Учреждения. Организационная структура школы представлена на рисунке 1.1.

школьный сайт тестирование внедрение



Рисунок 1.1 Организационная структура школы

Совет Школы - орган школьного самоуправления, избираемый на два года и состоящий из представителей обучающихся, их родителей (законных представителей) и педагогических работников школы. Представители с правом решающего голоса, избираются в Совет школы открытым голосованием на собрании обучающихся Школы, родительском собрании, Педагогическим совете Школы по равной квоте 2 от каждой из перечисленных категорий. Директор школы является членом Совета Школы по должности, но не может быть избран председателем Совета Школы.

В целях развития и совершенствования учебно-воспитательного процесса, повышения профессионального мастерства и творческого роста учителей Учреждения действует Педагогический совет - коллегиальный орган, объединяющий педагогических работников Учреждения.

Общее собрание работников Учреждения собирается по мере надобности, но не реже 2 раз в год. Инициатором созыва Общего собрания может быть учредитель, директор Учреждения, Совет Учреждения, первичная профсоюзная организация или не менее одной трети работников Учреждения, а также в период забастовки орган, возглавляющий забастовку работников Учреждения.

Основными целями МОУ СОШ №2г. Ростова являются:

- формирование общей культуры личности обучающихся на основе усвоения обязательного минимума содержания общеобразовательных программ;

- адаптация учеников к жизни в обществе;

- создание основы для осознанного выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программ;

- воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;

- формирование здорового образа жизни.

Для достижения указанных целей МОУ СОШ №2 г. Ростова может осуществлять иные, соответствующие им виды деятельности: организация и проведение научно - практических семинаров и конференций; организация досуга молодёжи, проведение культурно - массовых мероприятий; оказание физкультурно-оздоровительных услуг.

1.3 Характеристика информационной системы организации

Основной деятельностью работников МОУ СОШ №2 г. Ростова является предоставление образовательных услуг. При этом важен процесс выработки управленческих решений, которые определяют способы выполнения основных процессов.

МОУ СОШ №2 г. Ростова может осуществлять иные виды деятельности: организация и проведение научно-практических семинаров и конференций; организация досуга молодёжи, проведение культурно-массовых мероприятий; оказание физкультурно-оздоровительных услуг.

Информационные потоки между участниками образовательного процесса представлены на рисунке 1.2.

Рисунок 1.2.Информационные потоки между участниками образовательного процесса

Техническое обеспечение организации представляет собой комплекс технических средств, а также наличие необходимой документации на эти средства и обслуживающий персонал. Комплекс технических средств организации составляют: персональные компьютеры, устройства ввода-вывода информации, оргтехника.

Информационная система организации включает в себя компьютеры директора, заместителей директора, учителей, компьютерных классов, однако для анализа и оптимизации выбрано рабочее место директора, т.к. организация управленческого контроля относится к его компетенции. Состав типового рабочего места представлен в таблице 1.1.

Таблица 1.1 - Состав типового рабочего места

Наименование подсистемы	Наименование компонента	Количество
Процессор	Intel Core i7 950 3067MHz,8Mb, LGA1366	1
Вентилятор для процессора	CoolerMaster V8	1
Системная плата	ASUS P6T Deluxe V2, Intel X58	1
Оперативная память	12Gb (6*2Gb) DDR3 1600Mhz Corsair XMS3	1
Накопители HDD	1500Gb Western DigitalSATA-II 32mb	1
Видеокарта	1280Mb NVIDIA GeForce GTX 470	1
Корпус без БП	MiditowerGigaByte GZ-KX9 Black ATX без БП	1
Манипулятор	Defender Pluto 310 B, USB+PS?2	1
БП	Corsair CMPSU-850TX 850W	1
Клавиатура	KBS-8:Ветви сакуры	1
Видеомонитор	23" MONITOR ASUS VH232T BK	2
Кард ридер	Внутренний USB CardReader 3.5	1
DVD-ROM	Blu-Ray BD-ROM ASUS BC-08B1L SATA	1

В школе имеется 10 компьютеров: 5 компьютеров в компьютерном классе, по одному - у директора, в учительской и библиотеке, два - в кабинетах начальных классов. Кроме того некоторые кабинеты оснащены проекторами (3 шт.) и принтерами (5 шт.). Закупка компьютеров выполнялась централизованно, все компьютеры обладают одинаковыми характеристиками. Общая схема расположения компьютеров на первом этаже представлена на рисунке 1.3.



Рисунок 1.3 Общая схема расположения компьютеров на первом этаже

Как видно на схеме, на первом этаже расположен компьютерный кабинет с пятью компьютерами, проектором и принтером. Кроме того, на первом этаже расположен кабинет директора с одним компьютером и принтером, а также кабинет начальных классов с компьютером, проектором и принтером. Все компьютеры, находящиеся в кабинетах первого этажа, автономны. Подключение всех кабинетов к единой компьютерной сети не выполняется.

В школе имеется один компьютерный класс, компьютеры в котором объединены в локальную сеть. Для организации сети в компьютер6ном кабинете используется топология «звезда», причем в каждом кабинете имеется 5-портовый концентратор, соединяющий компьютеры внутри кабинета.

В каждом кабинете использована технология «звезда». На рисунке 1.4 представлена компьютерная сеть компьютерного кабинета.

Рисунок 1.4. Организация компьютерной сети компьютерного кабинета

Все компьютеры обладают одинаковыми характеристиками. Компьютеры в сети имеют стандартную сетевую карту с разъемом RJ45 и сетевую операционную систему. В кабинете используется концентратор SuperStack II Hub 100 Base T4 производства 3 Com Corp.

Общая схема расположения компьютеров на втором этаже представлена на рисунке 1.5.

На втором этаже расположены библиотека, учительская и кабинет начальных классов, в которых имеется по одному компьютеру. Также в учительской и кабинете начальных классов имеется принтер, а в кабинете начальных классов еще и проектор. Все компьютеры, находящиеся в кабинетах второго этажа, также автономны. Подключение всех кабинетов к единой компьютерной сети не выполняется.



Рисунок 1.5 Общая схема расположения компьютеров на втором этаже

Компьютер директора используется для хранения и обработки таких данных, как данные учеников и их родителей, данные учителей и других работников школы, подготовки и печати управленческих документов.

Компьютер в учительской используется для подготовки к занятиям, работы с данными учеников, их оценками.

Компьютер в библиотеке используется для хранения данных об имеющихся книгах, а также подготовки документов к мероприятиям. Кроме того, в библиотеке можно выполнить работу в Интернете.

Компьютеры в кабинетах начальной школы предназначены для работы на уроках: использования различных электронных образовательных ресурсов, применения тренажеров и специализированных программных средств обучения.

Программное обеспечение (ПО) наряду с аппаратными средствами, важнейшая составляющая информационных технологий, включающая компьютерные программы и данные, предназначенные для решения определенного круга задач и хранящиеся на машинных носителях.

Системное ПО используется для обеспечения работы компьютера самого по себе и выполнения прикладных программ. Конкретные виды системного программного обеспечения включают загрузчики, операционные системы, драйверы устройств, утилиты (сервисные программы). Наиболее общая часть системного программного обеспечения - операционная система.

Основными средствами защиты информации на всех персональных компьютерах в организации является программа антивирусная программа «ESET», которая обеспечивает защиту компьютера, обнаружение, уничтожение вирусов и восстановление зараженных файлов. Также в своей деятельности сотрудники организации используют ряд необходимых программ. Системное программное обеспечение всех компьютеров типовое, оно представлено в таблице 1.2.

Таблица 1.2 - Основное системное программное обеспечение

Обозначение	Количество
ОС Windows 7 Корпоративная	10
Антивирус ESET Antivirus	10
Архиватор 7Zip	10

Среди прикладного программного обеспечения организации можно выделить программы общего назначения и специализированные программы.

К программам общего назначения относится пакет Microsoft Office и различные утилиты и программы для обслуживания операционной системы и информации на компьютере. В качестве обозревателя web-страниц для работы в сети Internet используются Opera и Google Chrome. Возможности, предоставляемые данными программными продуктами, полностью удовлетворяют поставленным задачам организации.

К специализированным программным продуктам можно отнести 1С: Образовательная коллекция, 1С: Школа. Игры и задачи.

Прикладное программное обеспечение представлено в таблице 1.3.

Таблица 1.3 - Прикладное программное обеспечение

Обозначение	Количество лицензий
Microsoft Office	10
Google Chrome	10
Opera	3
1С: Образовательная коллекция	2
1С: Школа. Игры и задачи	2

Таким образом, программное обеспечение организации включает совокупность программ для реализации целей и задач информационной системы, связанных с основной деятельностью организации, а также нормального функционирования комплекса технических средств.

Информационное обеспечение включает комплект документов, документопотоки, а также технологии их обработки. Технологии работы с документами делятся на FrontOffice (фронтофисные) и BackOffice (бэкофисные). Первые связаны с обменом информацией с внешней средой, вторые -- с внутренней жизнью организации [17].

Главный ресурс, производимый и потребляемый современными организациями, и важный фактор повышения производительности и конкурентоспособности - информация. Ее объем и требования к быстроте и точности ее обработки стремительно растут. Обработанная информация является в первую очередь инструментом для принятия правильных решений. Общее информационное пространство организации формируется в основном из информации, представленной в электронном и бумажном виде. В этой информации можно выделить три основных потока документов[9].

Документопоток информации, входящей в организацию из внешней среды (телефонные звонки, сообщения электронной почты, факсимильная информация, письма, договоры, контракты, газеты и журналы, рекламные объявления и т.д.). Все многообразие информации можно разделить на следующие группы:

- голосовая информация (звонки);

- электронная информация (электронная почта, факсы, запросы к базам данных);

- печатная информация (письма, реклама, договоры).

Документопоток внутренней информации, передаваемой из одного подразделения в другое (приказы, распоряжения, инструкции начальства, требующие ответа письма, запросы к базам данных и ответы на них, отчеты, прогнозы, электронная и факсимильная информация для удаленных отделений фирмы и т.д.). Основных информационных групп здесь две: электронная информация (электронная почта, сообщения, получаемые по факсу, запросы к базам данных и ответы на них) и печатная информация, как правило, на бумаге (приказы, отчеты, служебные записки и т.д.).

Документопоток исходящей информации (ответы на входящие письма, факсы, договоры, контракты, сообщения электронной почты, запросы к базам данных, прогнозы).

Информационное обеспечение деятельности школы представляет собой совокупность данных, которые получают, обрабатывают и передают сотрудники организации в процессе своей деятельности.

В настоящий момент основными такими документами являются:

- данные учеников и их родителей;

- данные учителей и других работников;

- локальные документы образовательной организации;

- приказы, распоряжения, нормативные документы учредителя;

- данные об успеваемости учащихся.

2. Определение требований к сайту образовательной организации

2.1 Обеспечение требований к открытости образовательной организации

Сегодня достаточно много говорится об информационной открытости учреждений образования, органов управления образованием, которая, по сути, должна быть выгодна всем: от поступающих в образовательные организации и их родителей до руководства школы и органов управления.

Как известно, право граждан на информацию является одним из важнейших личных прав человека и гражданина. Конституция Российской Федерации, принятая в 1993 году, в пункте 4 статьи 29 устанавливает, что каждый имеет право свободно искать, получать, передавать, производить и распространять информацию любым законным способом. Именно реализация права граждан на информацию обеспечивает реальное, а не только формальное участие граждан в жизни государства. Очевидно, что реализация указанных прав граждан зависит от уровня информационного обеспечения органов власти, государственных и муниципальных учреждений.

За последние годы в этой сфере изменилось очень многое. Если раньше сайт образовательного учреждения мог быть неинформативной «визиткой» в одну страницу, то сегодня он может и должен быть полноценным информационным ресурсом, открыто заявляющим о достижениях и трудностях конкретного учреждения.

Содержание понятия «информационная открытость» определяется в научной литературе как организационно-правовой режим деятельности любого участника социального взаимодействия, обеспечивающий любым участникам этого взаимодействия возможность получать необходимый и достаточный объем информации (сведений) о своей структуре, целях, задачах, финансовых и иных существенных условиях деятельности.

В Федеральном законе «Об образовании в Российской Федерации» предусмотрена информационная открытость и доступность образовательных организаций. Деятельность всех учебных организаций должна быть открытой для населения. В статье 29 подробно расписаны, какая информация, нормативные акты должны быть размещены на официальном сайте образовательной организации в сети «Интернет». Более того, постановлением Правительства России от 10 июля 2013 г. № 582 "Об утверждении Правил размещения на официальном сайте образовательной организации в информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" и обновления информации об образовательной организации" утверждены порядок и правила размещения информации.

Необходимо предусмотреть:

- возможность для пользователя сделать запрос информации на сайте и в итоге получить ее.

- возможность ведения на сайте блога руководителей учреждений, видео- обращений и фотоотчетов о деятельности, что позволит установить дополнительный неформальный канал общения и использовать его как возможность взглянуть на ситуацию в ином ракурсе.

С развитием информационных и коммуникационных технологий и повсеместным их внедрением во все сферы человеческой деятельности стала очевидна роль Интернета как эффективного средства построения отношений между властью и гражданским обществом. Технические возможности Интернета сделали официальные сайты государственных и муниципальных органов, учреждений наиболее эффективным, оптимальным, быстрым и самым экономичным способом получения необходимой для граждан информации о деятельности органов. Таким образом, важнейшим показателем информационной открытости органов власти на сегодня является качество официальных Интернет-ресурсов.

2.2 Роль сайта в деятельности образовательной организации

Одна из важнейших особенностей современного образования состоит во все большем освоении новых технологий, в результате чего изменяется содержание учебно-воспитательного процесса, методический аппарат, создается новая коммуникационная среда, попадая в которую каждый участник учебно-воспитательного процесса получает возможности быть более эффективным, компетентным, успешным. В связи с бурным развитием информационных технологий, все более значительную роль в деятельности школ играют образовательные сайты.

От содержания школьного сайта, его организационной структуры и качества зависят не только успех взаимодействия школы с внешним миром, но и образовательные процессы, происходящие внутри учебного заведения. Современная школа существует в открытом информационном пространстве, она может и должна быть интересна в нем и как своеобразное образовательное учреждение, и в рамках конкретного педагогического опыта ее работников. Сайт позволяет решить проблему открытости информационной среды, в которой реализуется образовательный процесс -- открытости для родителей, всего общества. Кроме того, сайт может стать эффективным инструментом для более качественного и эффективного решения профессиональных задач школы: организации взаимодействия участников учебно-воспитательного процесса, информационной поддержки и мотивации обучения, индивидуальной помощи, информирования, организации различных дистанционных мероприятий и т.д.

К администрированию сайта должны быть привлечены и учащиеся, им вполне по силам осуществлять сбор материалов, набор текстов, фотосъемка, обработка изображений, создание цифровых рисунков, анимаций, комментирование, работа с письмами и т.д.

На сайте школы должны быть страницы с обязательной информацией, которую необходимо поместить в публичном доступе по закону, страницы для родителей, содержащие ссылки на нормативные и учредительные документы. На странице для учителей могут быть представлены разработки педагогов школы, в том числе электронные образовательные ресурсы, рабочие программы, доклады, презентации. Эта страница позволит педагогу заявить о себе, представить собственный опыт коллегам. Востребована страница для учащихся, на которой будут представлены тексты рейтинговых контрольных работ, демоверсии вариантов итоговой аттестации по различным предметам, задания олимпиад, экзаменационные билеты. Все это сделает школьный сайт полезным и востребованным.

Таким образом, школьный сайт становится элементом единой информационно-образовательной среды школы, связующим звеном между администрацией, учителями, учениками, родителями и социальными партнерами.

2.3 Требования к сайту образовательной организации

В соответствии с федеральным законом Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации"(статьи 28, 29) за создание и ведение сайта отвечает образовательная организация.

Образовательные организации формируют открытые и общедоступные информационные ресурсы, содержащие информацию об их деятельности, и обеспечивают доступ к таким ресурсам посредством размещения их в информационно-телекоммуникационных сетях, в том числе на официальном сайте образовательной организации в сети "Интернет".Образовательные организации обеспечивают открытость и доступность:

1) информации:

а) о дате создания образовательной организации, об учредителе, учредителях образовательной организации, о месте нахождения образовательной организации и ее филиалов (при наличии), режиме, графике работы, контактных телефонах и об адресах электронной почты;

б) о структуре и об органах управления образовательной организацией;

в) о реализуемых образовательных программах с указанием учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), практики, предусмотренных соответствующей образовательной программой;

г) о численности обучающихся по реализуемым образовательным программам за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета, бюджетов субъектов Российской Федерации, местных бюджетов и по договорам об образовании за счет средств физических и (или) юридических лиц;

д) о языках образования;

е) о федеральных государственных образовательных стандартах, об образовательных стандартах (при их наличии);

ж) о руководителе образовательной организации, его заместителях, руководителях филиалов образовательной организации (при их наличии);

з) о персональном составе педагогических работников с указанием уровня образования, квалификации и опыта работы;

и) о материально-техническом обеспечении образовательной деятельности (в том числе о наличии оборудованных учебных кабинетов, объектов для проведения практических занятий, библиотек, объектов спорта, средств обучения и воспитания, об условиях питания и охраны здоровья обучающихся, о доступе к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям, об электронных образовательных ресурсах, к которым обеспечивается доступ обучающихся);

к) о направлениях и результатах научной (научно-исследовательской) деятельности и научно-исследовательской базе для ее осуществления (для образовательных организаций высшего образования, организаций дополнительного профессионального образования);

л) о результатах приема по каждой профессии, специальности среднего профессионального образования (при наличии вступительных испытаний), каждому направлению подготовки или специальности высшего образования с различными условиями приема (на места, финансируемые за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета, бюджетов субъектов Российской Федерации, местных бюджетов, по договорам об образовании за счет средств физических и (или) юридических лиц) с указанием средней суммы набранных баллов по всем вступительным испытаниям, а также о результатах перевода, восстановления и отчисления;

м) о количестве вакантных мест для приема (перевода) по каждой образовательной программе, по профессии, специальности, направлению подготовки (на места, финансируемые за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета, бюджетов субъектов Российской Федерации, местных бюджетов, по договорам об образовании за счет средств физических и (или) юридических лиц);

н) о наличии и об условиях предоставления обучающимся стипендий, мер социальной поддержки;

о) о наличии общежития, интерната, количестве жилых помещений в общежитии, интернате для иногородних обучающихся, формировании платы за проживание в общежитии;

п) об объеме образовательной деятельности, финансовое обеспечение которой осуществляется за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета, бюджетов субъектов Российской Федерации, местных бюджетов, по договорам об образовании за счет средств физических и (или) юридических лиц;

р) о поступлении финансовых и материальных средств и об их расходовании по итогам финансового года;

с) о трудоустройстве выпускников;

2) копий:

а) устава образовательной организации;

б) лицензии на осуществление образовательной деятельности (с приложениями);

в) свидетельства о государственной аккредитации (с приложениями);

г) плана финансово-хозяйственной деятельности образовательной организации, утвержденного в установленном законодательством Российской Федерации порядке, или бюджетной сметы образовательной организации;

д) локальных нормативных актов, предусмотренных частью 2 статьи 30 настоящего Федерального закона, правил внутреннего распорядка обучающихся, правил внутреннего трудового распорядка, коллективного договора;

3) отчета о результатах самообследования. Показатели деятельности образовательной организации, подлежащей самообследованию, и порядок его проведения устанавливаются федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования;

4) документа о порядке оказания платных образовательных услуг, в том числе образца договора об оказании платных образовательных услуг, документа об утверждении стоимости обучения по каждой образовательной программе;

5) предписаний органов, осуществляющих государственный контроль (надзор) в сфере образования, отчетов об исполнении таких предписаний;

6) иной информации, которая размещается, опубликовывается по решению образовательной организации и (или) размещение, опубликование которой является обязательным в соответствии с законодательством Российской Федерации.

3. Информация и документы, указанные в части 2 статьи 29, если они в соответствии с законодательством Российской Федерации не отнесены к сведениям, составляющим государственную и иную охраняемую законом тайну, подлежат размещению на официальном сайте образовательной организации в сети "Интернет" и обновлению в течение десяти рабочих дней со дня их создания, получения или внесения в них соответствующих изменений. Порядок размещения на официальном сайте образовательной организации в сети "Интернет" и обновления информации об образовательной организации, в том числе ее содержание и форма ее предоставления, устанавливается Правительством Российской Федерации.

Приказ Рособрнадзора № 785 от 29.05.2014 "Требования к структуре официального сайта образовательной организации в сети Интернет и формату представления на нем информации" определяет требования к структуре сайтов образовательных организаций.

Для размещения информации на Сайте должен быть создан специальный раздел «Сведения об образовательной организации» (далее - специальный раздел). Информация в специальном разделе должна быть представлена в виде набора страниц и (или) иерархического списка и (или) ссылок на другие разделы Сайта. Информация должна иметь общий механизм навигации по всем страницам специального раздела. Механизм навигации должен быть представлен на каждой странице специального раздела. Доступ к специальному разделу должен осуществляться с главной (основной) страницы Сайта, а также из основного навигационного меню Сайта. Страницы специального раздела должны быть доступны в сети Интернет без дополнительной регистрации, содержать указанную информацию, а также доступные для посетителей Сайта ссылки на файлы, снабженные информацией, поясняющей назначение данных файлов.

Специальный раздел «Сведения об образовательной организации» должен содержать следующие подразделы:

1. Основные сведения

2. Структура и органы управления образовательной организацией

3. Документы

4. Образовательные программы

5. Образовательные стандарты

6. Руководство. Педагогический (научно-педагогический) состав

7. Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса

8. Стипендии и иные виды материальной поддержки

9. Платные образовательные услуги

10. Финансово-хозяйственная деятельность

11. Вакантные места для приема (перевода)

Документы представляются на Сайте в виде файлов основных форматов PDF, XLS, ODS или RTF.

Все файлы, ссылки на которые размещены на страницах соответствующего раздела, должны удовлетворять следующим условиям:

а) максимальный размер размещаемого файла не должен превышать 15 мб. Если размер файла превышает максимальное значение, то он должен быть разделен на несколько частей (файлов), размер которых не должен превышать максимальное значение размера файла;

б) сканирование документа должно быть выполнено с разрешением не менее 75 dpi;

в) отсканированный текст в электронной копии документа должен быть читаемым и хорошо различимым.

Информация, указанная в пунктах 3.1, 3.5, 3.8 Требований, представляется на Сайте в текстовом формате;

Информация, указанная в пункте 3.2 Требований, представляется на Сайте в табличном формате;

Информация, указанная в пунктах 3.3, 3.4, 3.6, 3.7, 3.9, 3.10, 3.11 Требований, представляется на Сайте в текстовом и (или) табличном формате.

Также, с 2015 года обязательным является наличие версии сайта для слабовидящих. Требование прописано в следующих документах:

1. Письмо Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 25 марта 2015 г. № 07-675: "Версия официального сайта для слабовидящих: ... образовательные организации должны обеспечить наличие альтернативной версии официального сайта образовательной организации в сети "Интернет" для слабовидящих".

2. Федеральный закон от 24.11.1995 N 181-ФЗ (ред. от 21.07.2014, с изм. от 01.12.2014) "О социальной защите инвалидов в Российской Федерации" (24 ноября 1995 г.) Статья 14: «Обеспечение беспрепятственного доступа инвалидов к информации».

3. Федеральный закон Российской Федерации от 31 декабря 2014 г. N 531-ФЗ "О внесении изменений в статьи 13 и 14 Федерального закона "Об информации, информационных технологиях и о защите информации" и Кодекс Российской Федерации об административных правонарушениях":

4. Федеральный закон Российской Федерации от 1 декабря 2014 г. N 419-ФЗ "О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации по вопросам социальной защиты инвалидов в связи с ратификацией Конвенции о правах инвалидов":«Статью 10 Федерального закона от 9 февраля 2009 года N 8-ФЗ "Об обеспечении доступа к информации о деятельности государственных органов и органов местного самоуправления" (Собрание законодательства Российской Федерации, 2009, N 7, ст. 776; 2011, N 29, ст. 4291; 2013, N 23, ст. 2870) дополнить частью 6 следующего содержания: "6. Порядок обеспечения условий доступности для инвалидов по зрению официальных сайтов федеральных органов государственной власти, органов государственной власти субъектов Российской Федерации и органов местного самоуправления в сети "Интернет" устанавливается уполномоченным Правительством Российской Федерации федеральным органом исполнительной власти".

Строго говоря, №8-ФЗ от 09.02.2009г. не относится к школам и детским садам: требования к учредителю (государственным органам и органам местного самоуправления) не распространяется на созданные ими организации (школы и детсады).Однако, в связи с тем, что дошкольное и школьное образование важная функция государственных органов и органов местного самоуправления, соответствующие структуры перекладывают свои обязанности на подшефные организации. В этом случае данными органами должен быть выпущен приказ.

5. Конвенция о правах инвалидов

Данные требования записаны в ГОСТ Р 52872-2012 "Интернет-ресурсы. Требования доступности для инвалидов по зрению"Основные положения ГОСТ:

- Возможность изменить размер шрифта.

- Возможность преобразовать все иллюстрации в черно белый вариант, либо отключить иллюстрации.

- Все иллюстрации должны иметь текстовое описание (в теге ALT).

- Возможность смены фона страницы.

3. Разработка сайта образовательной организации

3.1 Определение структуры сайта образовательной организации

Главным основанием создания сайта образовательной организации является требование информационной открытости. В связи с этим, сайт образовательной организации должен содержать всю необходимую информацию в соответствии с требованиями законодательства.

Кроме того, на сайте должна быть информация, интересная учащимся и их родителям.

В соответствии с этим определим, что именно должно размещаться на сайте образовательной организации. На главной странице необходимо разместить название и фото школы, меню, слайдер с фотографиями, новостную ленту, полезные ссылки, кнопка перехода к версии для слабовидящих. Структура главной страницы представлена на рисунке 3.1.

Рисунок 3.1 Структура главной страницы

Рассмотрим более подробно, что будет включено в структуру меню. Во-первых, в меню будет содержаться специальный раздел «Сведения об образовательной организации», который будет включать следующие подразделы:

1. Основные сведения

2. Структура и органы управления образовательной организацией

3. Документы

4. Образование

5. Образовательные стандарты

6. Руководство.

7. Педагогический состав

8. Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса

9. Стипендии и иные виды материальной поддержки

10. Платные образовательные услуги

11. Финансово-хозяйственная деятельность

12. Вакантные места для приема (перевода)

Далее, будет включаться раздел «Для учеников» с подразделами:

- расписание уроков;

- расписание звонков;

- расписание внеурочной деятельности;

- расписание классных часов;

- расписание консультаций заочного обучения;

- расписание индивидуальных занятий с обучающимися на дому;

- безопасный Интернет;

- отзыв о работе летнего лагеря.

Также немаловажным будет раздел «Для родителей», который предполагает включения таких подразделов:

- горячая линия (возможность обращения с вопросами по телефонам «горячей линии»);

- доступная среда (информация о муниципальной целевой программе «Доступная среда» для организации обучения детей с особыми возможностями здоровья);

- расписание звонков;

- правила приема в организацию;

- памятка для родителей первоклассников;

- план воспитательной работы;

- порядок и основания перевода, отчисления и восстановления учащихся;

- требования к внешнему виду учеников;

- информация об условиях питания и охраны здоровья обучающихся.

- закрепленные территории (дети, проживающие на этих территориях, прикреплены к данной школе);

- электронный дневник;

- информация о летнем отдыхе.

Кроме того, на сайте должна размещаться информация об уполномоченном по защите прав участников образовательного процесса, о школьном психологе (координаты и время работы).

Также на сайт добавлены данные по таким важным направлениям, как «Профилактическая информация при поведении в ЧС», «Профилактическая информация по ПДД», «Правила пользования электроприборами», «ГИА». Для современных родителей очень важно понимать, какие услуги они могут получить в электронной форме.

Кроме того, сайт должен включать информацию о важных для самой образовательной организации событиях и людях. Поэтому на сайте планируются страницы «Ветераны педагогического труда», «Нам 80!», «Фотогалерея».

Ну и, конечно, любой сайт должен предоставлять возможности обратной связи и карту сайта. Требования к информации, необходимой на сайте, представлены на рисунке 3.2.



Рисунок 3.2 Структура сайта

На основании этой структуры была продумана структура страниц сайта. Также к сайту будут предъявляться следующие требования:

- комфортная цветовая гамма;

- удобство поиска информации;

- интуитивно-понятный интерфейс;

- удобные инструменты просмотра фото;

- глубина поиска - не более трех страниц.

3.2 Обоснование выбора среды разработки

При работе пользователя с сайтом какой-либо компании используется технология «клиент-сервер». Сервером сети Интернет называется компьютер, на котором установлена специальная программа (она тоже называется сервером, web-сервером или http-cepвером), которая отображает web-страницы по запросу клиентской машины, а так же выполняет множество других полезных функций. Владелец и администратор сервера могут гибко менять необходимые настройки, разрешать или запрещать доступ к его ресурсам, подключать, настраивать и запускать ряд дополнительных программ и функций, таких как скрипты CGI или приложения SSI, то есть полностью конфигурировать его работу по мере необходимости. Когда домашний компьютер связывается с сервером и получает от него все необходимые данные, например код web-страницы, он выступает в роли "клиента", а всю систему в этом случае принято называть связкой "клиент--сервер".

Системой "клиент-сервер" называют механизм передачи информации между удаленным компьютером, предоставляющим свои ресурсы в распоряжение пользователей, и пользовательским компьютером, эксплуатирующим эти ресурсы. В данном случае компьютер, открывающий доступ к собственным ресурсам, носит название "сервера", а получающий такой доступ -- "клиента".

Клиенты -- это компьютеры, подключенные к Сети через поставщика услуг Интернета (Internet Service Provider), используют ее, как правило, для поиска и получения информации, работы с электронной почтой.

Программное обеспечение клиентов может включать:

? Браузер или универсальный клиент. Это программа, которая обеспечивает загрузку и отображение Web-страниц. Кроме того, современные версии этого ПО позволяют выполнять небольшие клиентские приложения (скрипты и апплеты), расширяющие возможности обычных Web-страниц, а также осуществлять путешествия в виртуальных мирах.

? Почтовые приложения, работающие с электронной почтой.

? Другие мультимедийные средства, как, например, воспроизведение звуковых и видеороликов.

? Клиентские модули систем групповой работы, которые обеспечивают создание единого информационного поля над распределенными клиентами и информационными системами.

Сервер обладает правом управления тем или иным ресурсом, а клиент - пользования им при помощи интерфейса. С помощью этого интерфейса можно искать данные и манипулировать ими. Для формирования запроса применяются окна, меню и т.д. Каждый конкретный сервер определяется видом того ресурса, которым он владеет. Например, назначением сервера баз данных является обслуживание запросов клиентов, связанных с обработкой данных; файловый сервер, или файл-сервер, распоряжается файловой системой.

Термин клиент/сервер может описывать аппаратное обеспечение и в этом случае означает сетевые серверные и клиентские компьютеры или способ организации программного обеспечения и служб в сети. Вычисления клиент/сервер - мощный метод построения сетевых приложений. Существует две альтернативных модели вычислений:

? Централизованные вычисления. Модель данного типа организуется на мэйнфреймах в режиме разделения времени с использованием принципа выполнения программ на центральной машине. Всю работу выполняет сервер, а клиентская машина является только терминалом, отображающим вычисления.