главнаяреклама на сайтезаработоксотрудничество База знаний Allbest
 
 
Сколько стоит заказать работу?   Искать с помощью Google и Яндекса
 



Зарождение психофизиологии и дифференциальной психологии в Средневековье и эпоху Возрождения

Краткая характеристика эпохи Средневековья и Возрождения, особенности развития психологии в этот период. Зарождение психофизиологии в Средневековье. Первые ученые, занимающиеся исследованием анатомо-физиологического строения человеческого организма.

Рубрика: Психология
Вид: реферат
Язык: русский
Дата добавления: 26.02.2012
Размер файла: 20,3 K

Полная информация о работе Полная информация о работе
Скачать работу можно здесь Скачать работу можно здесь

рекомендуем


Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже.

Название работы:
E-mail (не обязательно):
Ваше имя или ник:
Файл:


Cтуденты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны

Подобные документы


1. Возникновение психофизиологии и дифференциальной психологии в Средние века и эпоху Возрождения
Психофизиология как дисциплина, возникшая на стыке психологии и физиологии, предметом изучения которой являются физиологические основы психической деятельности и поведения человека. Психофизиологические представления Арабского Востока, Западной Европы.
реферат [24,2 K], добавлен 28.10.2013

2. Исторические этапы развития психологической науки
История античной психологии. Развитие психологической мысли в эпоху феодализма и в период Возрождения, в XVII веке и в эпоху Просвещения. Зарождение психологии как науки; объективные методы изучения поведения, деятельности органов чувств нервной системы.
реферат [55,1 K], добавлен 18.12.2009

3. Античная психология: развитие знаний о душе как сущности и критический анализ взглядов
История античной психологии. История развития психологической мысли в эпоху феодализма и в период возрождения. Развитие психологической мысли в XVII веке и в эпоху просвещения (XVIII век). Зарождение психологии как науки. Структура личности по 3.Фрейду.
курсовая работа [65,8 K], добавлен 25.11.2002

4. Основные этапы эволюции предмета психологии
Душа как предмет психологических знаний, вопрос о природе души с точки зрения материализма и античной психологии. Основные этапы развития психологии в период Средневековья и эпоху Возрождения, а также период с Нового времени по середину XIX века.
контрольная работа [38,9 K], добавлен 24.01.2011

5. История психологии как самостоятельная наука
Методологические основы истории психологии. Принципы историко-психологического анализа. Представления о психике в первобытном сознании и античности. Направления развития античной психологии. Развитие психологии в эпоху возрождения. Категория образа.
шпаргалка [137,3 K], добавлен 14.05.2007

6. История развития психологических взглядов
Развитие психологических знаний в средние века и эпоху Возрождения. Зачатки экспериментальной психофизиологии эмоциональных состояний в исследованиях Ибн-Сины. Психологические идеи эпохи Просвещения. Экспериментальная и дифференциальная психология.
реферат [70,0 K], добавлен 19.09.2009

7. История психологии
История античной психологии. Корни греческого чуда. Основные этапы психологии Древней Греции. Зарождение и становление психологии. Период классической греческой психологии. Период эллинизма. Основные теории Римской империи.
контрольная работа [35,1 K], добавлен 08.12.2006

8. История становления и развития социальной психологии
История становления и развития социальной психологии. Анализ наблюдений за человеческим поведением, представленный в трудах философов античности, Средневековья и эпохи Возрождения. Начало исследования социально-психологических научных проблем в России.
реферат [35,9 K], добавлен 17.07.2011

9. Основы психофизиологии
Положение психофизиологии по отношению к другим дисциплинам. Проблемы соотношения мозга и психики, души и тела. Сущность "дуализма" Р. Декарта. Эволюция представлений о рефлексии. Современные представления о соотношении психического и физиологического.
презентация [287,0 K], добавлен 09.10.2013

10. История античной психологии
Предмет и метод психологии. Законы психологической жизни. Психология в эпоху античности, Возрождения и Нового времени. Развитие Ассоциативной психологии. Бихевиоризм и необихевиоризм. Глубинная психология (психоанализ). Развитие отечественной психологии.
контрольная работа [137,7 K], добавлен 23.08.2010


Другие документы, подобные Зарождение психофизиологии и дифференциальной психологии в Средневековье и эпоху Возрождения


Размещено на http://www.allbest.ru/

1

Содержание

Введение

Гл. 1. Развитие психологии в Средневековье и период Возрождения

Гл. 2. Зарождение психофизиологии в Средневековье

Гл. 3. Зарождение дифференциальной психологии в период Возрождения

Заключение

Список литературы

Введение

В рамках современного этапа развития научного знания все большую актуальность приобретают проблемы, связанные с выявлением специфики природы человека. Сегодня правомерной становится точка зрения, согласно которой человек представляет собой прежде всего системное биосоциальное целое и только в этой целостности проявляется уникальность природы человека. Отсюда человеческий индивид надо рассматривать не абстрактно и изолированно, не с точки зрения искусственно выделенных биологических констант, а в контексте его реальной жизнедеятельности, пронизанной социальностью.

Цель работы: определить, как зарождалась психофизиология и дифференциальная психология в Средневековье и период Возрождения.

Материалом для написания реферата послужили такие книги, как « История психологии: от античности до современности» Ждана А.Н., « История психологии» Ярошевского М. Г., « История психологии: учебник для студ. высш. учеб. заведений» Марцинковской Т.Д.

Реферат состоит из введения, трех глав и заключения. Во введении показана цель реферата. Глава 1 посвящена развитию психологии в Средневековье и период Возрождения. Краткая характеристика того времени. Во 2 главе рассмотрено зарождение психофизиологии в Средневековье. Первые ученые, занимающиеся исследованием анатомо-физиологического строения человеческого организма. Глава 3 рассказывает о зарождении дифференциальной психологии в период Возрождения. Исследование Х. Уарте на профориентацию. В заключении сформулированы общие выводы по все работе.

психология средневековье возрождение ученый

Гл. 1. Развитие психологии в Средневековье и период Возрождения

История средних веков охватывает длительный период: с V в. по XVI в. и первую половину XVII в.

В эту эпоху жили и творили великие умы человечества, такие как Р. Бэкон, Авиценна, Ян Гус, Николай Коперник, Томмазо Кампанелла и многие другие.

По Ждану, Средневековье вошло в историю как время безоговорочного подчинения авторитету церкви, удушению мысли, мрачного аскетизма наряду с безудержным мистицизмом, гонений, пыток, костров инквизиций.

Конечно, средние века это не только гонения и пытки... С XI по XIII вв. развиваются города, возникают университеты, развивается научная деятельность во всех областях знания, происходит процесс отделения - области веры и знания и рождения светской опытной науки.

Психология в средние века приобретает этико - теологический мистический характер. Развитие положительных знаний о психике резко замедлилось, потому что изучением душевной жизни занималось богословие. ( Ждан А.Н. История психологии. 1990. - стр. 63-64)

В средние века психология имела тесную связь с религией. Эта зависимость от религии поставила вопрос о связи и взаимовлиянии знания и веры. Многое изменилось за эти столетия, в психологию пришло как положительное - с богословием, так и отрицательное - влияние церковного диктата. Таким образом, психология включает в себя этапы развития религиозной мысли. Новым этапом стало изменение предмета психологии. В связи с этим, она начинает развиваться на Востоке, куда переехали многие ученые после закрытия большинства европейских школ.

В средние века психология начинает заниматься новыми вопросами, например, взаимосвязь психологии и соматических заболеваний. Арабские ученые предлагали исследовать психику на основе медицинских данных. Изучалась работа органов чувств и мозга. Работы врача и психолога Ибн Сины заложили основы современной психофизиологии, вскрыли природу стрессов и их влияние на состояние психики.

Таким образом, знания о психике и путях ее изучения обогатились в средние века многими важными данными, в частности методами экспериментального исследования и регуляции эмоциональных состояний, в том числе и аффективных реакций. ( Марцинковская Т.Д. История психологии. 2004. - стр. 82-99)

В XIV веке в Италии начинается новая эпоха Возрождения, благодаря которой происходит великий расцвет цивилизации во всей Европе. К этому времени относится деятельность таких ученых, как А. Данте, Ф. Петрарка, Д. Боккаччо и т.д.

Период Возрождения, по Марцинковской, время возвращения важнейших принципов античной науки, отхода от догматизма и поиска путей наиболее оптимального научно исследования психических состоя. ( Марцинковская Т.Д. История психологии. 2004. - стр. 100)

Особенностью того времени является возрождение естественнонаучного направления, развитие науки и рост знаний. В мастерских осуществлялись экспериментальные работы. Здесь соединялись теоретические знания и опыт. Деятельность художников положила начало новым проблемам механики, оптики, анатомии и др. наук.

В разных странах развиваются знания о медицине и физиологии человека. А. Парацельс выступил с теорией о природе человеческого организма и методах лечения болезней. Большое значение имели работы врача и мыслителя М. Сервета, его идея о малом круге кровообращения. Исследования по анатомии, физиологии и эмбриологии указывают на возросший интерес психологическим вопросам. ( Ждан А.Н. История психологии. 1990. - стр. 70-72)

Развитие психологии в Средневековье и эпоху Возрождения, необходимо подчеркнуть, что этот период не был однороден по своим достижениям и содержанию психологического исследований. Взаимоотношения науки и церкви неоднократно менялось.

В период Возрождения психологические исследования возвратились к проблемам, которые были подняты в античности. Интерес к изучению этапов познания способностей человека.

Гл. 2. Зарождение психофизиологии в Средневековье

Психофизиология (от греч. psyche -- «душа», physis -- «природа» и logos -- «учение») -- наука, изучающая физиологические механизмы психических процессов и состояний.

Психофизиология является междисциплинарной научной дисциплиной, возникшей на стыке психологии и физиологии и изучающей роль биологических факторов, в том числе свойств нервной системы, в реализации психической деятельности, т. е. исследует психические процессы и состояния в единстве с их нейрофизиологическим субстратом.

Как уже было отмечено, из-за невозможности изучать психологию в Европе, уехавшие ученые стали открывать школы на Востоке. Здесь многие мыслители делали важные открытия в психологии, например, в области психофизиологии восприятия.

Известный ученый того времени Ибн аль -Хайсам впервые попытался трактовать функции органов восприятия, исходя из законов оптики. За основу зрительного восприятия он принял построение в глазу по закону оптики образа внешнего объекта. Ученый доказал, что этот процесс определяется внешними, физическими причинами. В каждом зрительном акте он различал, с одной стороны, непосредственный аффект запечатления внешнего воздействия, с другой - присоединяющуюся к этому эффекту работу ума, благодаря которой устанавливается сходство и различие видимых объектов». Ибн аль -Хайсам изучил такие важные явления как бинокулярное зрение, смещение цветов и наблюдаемое при этом эффекты, явление контраста и др.

Ученый подверг анализу зависимость зрительного восприятия от его длительности. Впоследствии он сделал вывод о том, что условием возникновения зрительного образа служат не только непосредственные воздействия световых раздражителей, но и сохраняющиеся в нервной системе прежних впечатлений.

Большое значение для психологии имели работы арабского мыслителя Ибн -Сины, самого выдающегося врача в истории медицины. Его знаменитый трактат «Канон врачебной науки» превзошел труды многих великих ученых.

Он был первым исследователем в области возрастной психофизиологии, изучал связь между физическим развитием организма и его психологическими особенностями в различные периоды жизни.

Ибн-Сина полагал, что воспитание может осуществлять воздействие психики на организм, так что она способна изменить физиологические свойства в определенном направлении. Чувства, изменяющие течение физиологических процессов, возникают у ребенка в результате воздействия на него окружающих людей; вызывая у ребенка те или иные аффекты, взрослые формируют его натуру.

Физиологическая психология включала предположения о возможности управлять процессами в организме и даже придавать организму определенный устойчивый склад путем воздействия на его чувственную, аффективную жизнь, зависящую от поведения других людей. Свои идеи Ибн- Сина разрабатывал на основе обширного медицинского опыта.

При лечении он использовал прием, который в современной науке называется ассоциативным экспериментом. Также он проделывал опыты, используя экспериментальный нервоз.

Все это говорит о том, что у Ибн-Сины появляются зачатки экспериментальной психофизиологии эмоциональных состояний.

Еще один известный арабский мыслитель Ибн -Рушд тщательно изучал устройство человеческого тела и его органов чувств, показал

зависимость восприятия окружающего мира от нервной системы. Он сделал вывод о том, что вместе с распадом тела индивидуальная душа человека тоже уничтожается. Ибн-Рушд подчеркивал, что возможности человека в постижении истины неорганичны, и важно только научит людей правильно мыслить, привить им желание размышлять. Он разделял разум и душу, это было важным положением его теории. (Марцинковская Т.Д. История психологии. 2004. - стр. 92-95)

Гл. 3.Зарождение дифференциальной психологии в период Возрождения

Дифференциальная психология - отрасль психологии, изучающая психологические различия, как между индивидами, так и между группами людей, причины и последствия их различия.

С древнейших времен человек хотел найти в психологическом облике окружающих людей, прежде всего те признаки, которые отличают одного человека от другого. В поиске ответов на этот вопрос, применяя математические и экспериментальные методы, образовалась специальная область знания - дифференциальная психология. Издавна изучение индивидуальных различий занимало философов, педагогов и др. Эти наблюдения отразились в таких работах, как «Опыты» Монтеня, « Характеры Теофраста» Лабрюйера и т.д. После внедрения эксперимента создаются предпосылки для зарождения знаний об индивидуальных различиях между людьми. (Ярошевский М.Г. История психологии: от античности до середины 20 в..1996. - стр. 76-77)

15- 17 вв. остались в истории временем взлета искусства, прежде всего итальянской живописи и скульптуры. Психологи того времени продолжают заниматься проблемами развития аффектов и проблемами познания. Исследование способностей стало новым шагом в изучении психологии человека. Новую трактовку эмоций и развития аффектов дал Бернардино Телезио. Он считал, что главной целью природы является сохранение достигнутого состояния т.е. в его концентрации впервые появилась идея гомеостаза. Основной заслугой Телезио является новый объяснительный принцип развития психики - самосохранение стремление к адаптации.

Большое значение для психологии имела работа испанского психолога - Хуана Уарте. Исследование способностей к наукам. Это было первое исследование по дифференциальной психологии. Основными способностями признавались воображение, память и интеллект .Каждая из них объяснялась определенным темпераментом мозга. Он оценивал, какая способность требуется для той или иной науки.

Здесь имеются большие индивидуальные возрастные различия. Существенную роль в формировании способностей играют физиологические факторы. Уарте считал, что важно установить внешние признаки. Эта идея о корреляции между внутренним и внешним была, как показал последующий путь дифференциальной психологии. Он мечтал об организации профессионального отбора, чтобы никто не ошибался в выборе своей специальности. Нужно развивать в детях их таланты и заставлять изучать ту область знания, которая им подходит. ( Марцинковская Т.Д. История психологии. 2004.- стр. 100-101)

Заключение

Таким образом, из главы 1 можно сделать заключение о том, что несмотря на то, что психология долгое время делила поле деятельности с богословием, она все- таки сумела определить для себя предмет и задачи. Ее развитие не стояло на месте, она занималась новыми вопросами и исследованиями.

Во 2 главе мы пришли к выводу о том, что психофизиология зародилась в средние века учеными на Востоке. Арабские мыслители исследовали психику на основе медицинских данных. Главным представителем того времени стал врач Ибн-Сина. В 3 главе выяснили, что исследованиями по дифференциальной психологии занимались в период Возрождения. Х. Уарте внес большой вклад в развитие психологии индивидуальных различий, благодаря своим работам. Последние десятилетия развития науки о мозге и поведении знаменуются ярко выраженной тенденцией к интеграции знаний. Необходимость системного подхода к анализу закономерностей формирования поведения и психики человека со всей очевидностью ставит задачу совместной работы специалистов разного профиля. При этом главным условием плодотворности научных исканий является выработка общего языка, единой методологической платформы в понимании основ психической деятельности, которая отнюдь не снимает специфики решения проблем в конкретных областях знания. Широкое использование генетического, онтогенетического и филогенетического подходов в изучении становления сложных форм поведения позволит решить проблему различных уровней биосоциальной детерминации поведения. Дальнейший прогресс психофизиологии зависит от выявления этих ведущих детерминант деятельности организма и закономерностей их взаимодействия в целостном процессе жизни. Круг проблем, встающих перед учеными, постоянно расширяется. Это требует новых исследований и подходов, направленных на решение главной задачи психофизиологии -- поиск естественно-научных основ психического, обоснование диалектического единства материального и идеального, объективного и субъективного в природе человека.

Предмет психофизиологии -- структура психофизиологических факторов (биологических и социальных) и особенности их влияния на процесс исторического и индивидуального развития человека.

Цель психофизиологии состоит в том, чтобы показать человека по всей совокупности его биологических, психических и социальных проявлений.

Сегодня в сферу интересов психофизиологов входят такие проблемы, как нейронные механизмы ощущений, восприятия, памяти и обучения, мотивации и эмоций, мышления и речи, сознания, поведения и психической деятельности, а также межполушарные отношения, диагностика и механизмы функциональных состояний, психофизиология индивидуальных различий, принципы кодирования и обработки информации в нервной системе и др.

Основными задачами психофизиологии являются:

-исследование физиологических механизмов психических процессов и состояний на системном, нейронном, синаптическом и молекулярном уровнях;

-изучение нейрофизиологических механизмов организации высших психических функций человека.

Список литературы

1. Ждан А.Н. История психологии: от античности до современности.- М., 1990. - 367 с.

2. Марцинковская Т.Д. История психологии: Учеб. пособие для студентов высших учеб. заведений. - 4-е изд.- М., Издательский центр «Академия», 2004. - 544 с.

3. Ярошевский М.Г. История психологии. От античности до наших дней. Учебное пособие для высших учебных заведений. - 2-е изд. - М., Изд. Центр «Академия», 1996 - 416 с.

Размещено на Allbest.ru


рефератЗарождение психофизиологии и дифференциальной психологии в Средневековье и эпоху Возрождения скачать реферат "Зарождение психофизиологии и дифференциальной психологии в Средневековье и эпоху Возрождения" скачать
Сколько стоит?

Рекомендуем!

база знанийглобальная сеть рефератов