Психологические особенности личности учителя и пути преодоления конфликтов

31. Макаренко А.С. Лекции о воспитании детей. М.: Академия, 1984.

32. Микляева А.В. Школьная тревожность. СПб.: Речь, 2006. 248 с.

33. Митина Л.М. Учитель как личность и профессионал. М.: Академия, 1994. 252 с.

34. Митина Л.М. Психология профессионального развития учителя. М.: Академия, 1998. 198 с.

35. Митина Л.М. Взаимосвязь личностных качеств учителя и способов преодоления им трудностей в педагогическом общении // Вопросы психологии. 2002. №6. С. 98 - 105.

36. Морева П.А. Тренинг педагогического общения. М.: Просвещение, 2003. 304с.

37. Овчарова Р.В. Практическая психология в начальной школе. М.: Сфера, 2004. 240 с.

38. Пахомова О. Психология понимания // Школьный психолог. 2008. №2. С. 14-17.

39. Педагогическое мастерство и педагогические технологии / под ред. Л.К. Гребенкиной, Л.А. Байковой. М.: ЭКСМО, 2000. 576 с.

40. Педагогическая психология / Под ред. Н.В. Клюевой. - М.: Владос-Пресс, 2006. 399 с.

41. Петрова Е.А. Жесты в педагогическом процессе. М.: «Ось-89», 1998. 91 с.

42. Пилиповский В.Я. Требования к личности учителя в условиях высокотехнологического общества // Педагогика. 2006. №5. С. 61 - 71.

43. Практикум по педагогической психологии / Под ред. П.П. Шумского. Мозырь, 1997.256 с.

44. Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии / Под ред. С.А. Маничева, А.А. Крылова. - СПб.: Питер, 2006. 560 с.

45. Практическая психология образования / Под ред. И.В. Дубровиной. - СПб.: Питер, 2004. 592 с.

46. Психолог в школьном учреждении: методические рекомендации к практической деятельности / Под ред. А.Г. Лаврентьевой. - М.: ТЦ Сфера, 1996. 167 с.

47. Психологическая подготовка к педагогической деятельности / Ред. В.Н. Борисов, О.Г. Ковалев, С.А. Лузгин, А.И. Ушатиков. - М.: Академия, 2002. 144 с.

48. Психологический справочник учителя / Л.М. Фридман, И.Ю. Кулагина. - М.: Совершенство, 1998. 240 с.

49. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога. М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. 480 с.

50. Родионов В.А., Ступницкая М.А. Взаимодействие психолога и педагога в учебном процессе. Ярославль: Академия развития, 2002. 209 с.

51. Рыданова И.И. Педагогические конфликты: пути преодоления. Минск: Харвест, 1998. 288 с.

52. Семенова Е.М. Тренинг эмоциональной устойчивости педагога. М.: Изд- во Института психотерапии, 2002. 224 с.

53. Сидоренко Е. В. Методы математической обработки в психологии. СПб.: ООО «Речь», 2003.350 с.

54. Симонов В.П. Диагностика личности профессионального мастерства преподавателя. М.: Межд. Пед. Акад., 1995. 192 с.

55. Соколова Л.Е. Формирование эмоциональной культуры у учителя средствами методической работы // Научно-исследовательская и методическая работа в средних и высших учебных заведениях / Под ред. А.П. Смарцева. - Минск: Харвест, 1997. 183 с.

56. Степанов С. Вектор совместных усилий // Школьный психолог. 2007. №22. С. 4 - 5.

57. Степанова М.А. Психология в образовании: психолого - педагогическое взаимодействие // Вопросы психологии. 2007. №4. С. 5 - 21.

58. Столяренко Л.Д. Педагогическая психология. Ростов-на-Дону: Феникс, 2006. 542 с.

59. Страхов И.В. Такт учителя как педагогическая способность // Творческий труд учителя. 1971. 28 с.

60. Суховершина Ю.В. Тренинг коммуникативной компетенции. М: академический проект, 2006. 112 с.

61. Талызина Н.Ф. Педагогическая психология. М.: Academia, 2003. 288 с.

62. Уроки практической психологии в начальной школе /Авт. - сост. Л.В. Строганова, 2005. 96 с.

63. Хон Р.Л. Педагогическая психология: принципы обучения. М., академический проект, 2005. 736 с.

64. Чернышев А.С. Практикум по решению конфликтных педагогических ситуаций. М.: Педагогика, 1999. 248 с.

65. Шелихова Н.И. Техника педагогического общения /Под общ. ред. Н.Р. Гинзбурга. - М.: Просвещение, 1998. 192 с.

66. Щуркова Н.Е. Практикум по педагогической технологии. М.: просвещение, 1998. 554 с.

67. Юдилевич А. В одной команде // Школьный психолог. 2007. №10. С. 10-14.

Приложение 1

Вопросник к методике диагностики эмоциональной устойчивости

1. Трудно ли вам обратиться кому-либо с просьбой о помощи?

Всегда (3), очень часто (4), иногда (0), очень редко (0), никогда (0).

2. Думаете ли Вы о своих проблемах даже в свободное время?

Очень часто (5), часто (4), иногда (2), очень редко (0), никогда (0).

3. Видя, что у человека что-то не получается, испытываете ли Вы желание сделать это вместо него?

Да, всегда (5), очень часто (4), Иногда (2), очень редко (0), никогда (0).

4. Подолгу ли Вы переживаете из-за неприятностей?

Да, всегда (5), часто (4), иногда (2), очень редко (0), Никогда (0).

5. Сколько времени Вы уделяете себе вечером?

> 3 часов (0), 2 - 3 часа (0), 1 - 2 часа (0), меньше часа (2), ни минуты (4).

6. Перебиваете ли Вы, не дослушав объясняющего вам что-либо с излишними подробностями?

Всегда (4), часто (3), в зависимости от обстоятельств (2), редко (1), нет (0).

7. О вас говорят, что Вы вечно спешите...

Да, это так (5), часто спешу (4), спешу, как и все, иногда (1), спешу только в исключительных случаях (0), никогда не спешу (0).

8. Трудно ли Вам отказаться от Вкусной еды?

Да, всегда (3), часто (2), иногда (0), редко (0), Никогда (0).

9. Приходится ли Вам делать несколько дел одновременно?

Да, всегда (5), часто (4), иногда (3), редко (1), никогда (0).

10. Случается ли, что во время разговора Ваши мысли витают где-то очень далеко?

Очень часто (5), часто (4), случается (3), очень редко (0), никогда (0).

11. Не кажется ли Вам порой, что люди говорят о скучных и пустых вещах?

Очень часто (5), часто (4), иногда (1), редко (0), никогда (0).

12. Нервничаете ли Вы, стоя в очереди?

Очень часто (4), час-го (3), иногда (2), очень редко (1), никогда (0).

13. Любите ли Вы давать Советы?

Да, всегда (4), очень часто (3), иногда (1), очень редко (0), никогда (0).

14. Долго ли Вы колеблетесь, прежде чем принять решение?

Всегда (3), очень часто (2), часто (1), очень редко (3), никогда (0).

15. Как Вы говорите?

Торопливо, скороговоркой (3), быстро (2), спокойно (0), медленно (0).

Приложение 2

Вопросник к методике диагностики «помех» в установлении эмоциональных контактов» Бойко В.В.

1. Обычно к концу рабочего дня на моем лице заметна усталость.

2. Случается, что при первом знакомстве эмоции мешают мне произвести более благоприятное впечатление на партнеров (теряюсь, волнуюсь, замыкаюсь или, напротив много говорю, перевозбуждаюсь, веду себя неестественно).

3. В общении мне часто недостает эмоциональной выразительности

4. Пожалуй, я кажусь окружающим слишком строг.

5. Я в принципе против того, чтобы изображать учтивость, если тебе не хочется.

6. Я обычно умею скрыть от партнеров вспышки эмоций.

7. Часто в общении с коллегами я продолжаю думать о чем-то своем.

8. Бывает, я хочу выразить партнеру эмоциональную поддержку (внимание, сочувствие, сопереживание), но он этого не чувствует, не воспринимает.

9. Чаще всего в моих глазах или в выражении лица видна озабоченность.

10. В деловом общении я стараюсь скрывать свои симпатии к партнерам.

11. Все мои неприятные переживания обычно написаны на моем лице.

12. Если я увлекаюсь разговором, то мимика лица становится излишне выразительной экспрессивной.

13. Пожалуй я несколько эмоционально скован, зажат.

14. Я обычно нахожусь в состоянии нервного напряжения.

15. Обычно я чувствую дискомфорт когда приходится обмениваться рукопожатиями в деловой обстановке.

16. Иногда близкие люди одергивают меня: расслабь мышцы лица, не криви губы, не морщи лицо и т.п.

17. Разговаривая, излишне жестикулирую.

18. Обычно в новой ситуации мне трудно быть раскованным, естественным.

19. Пожалуй, мое лицо часто выражает печаль или озабоченность, хотя на душе спокойно.

20. Мне затруднительно смотреть в глаза при общении с малознакомым человеком.

21. Если я хочу, то мне всегда удается скрыть свою неприязнь к плохому человеку.

22. Мне часто бывает почему-то весело без всякой причины.

23. Мне очень просто сделать по собственному желанию или по заказу разные выражения лица: изобразить печаль, радость, испуг и т.д.

24. Мне говорили, что мой взгляд трудно выдержать.

25. Мне что-то мешает выражать теплоту симпатию человеку даже если я испытываю эти чувства к нему.

Приложение 3

Вопросник к тесту «Оценка уровня конфликтности»

1. В общественном транспорте начался спор на повышенных тонах. Ваша реакция?

а) не принимаю участия;

б) кратко высказываюсь в защиту стороны, которую считаю правой;

в) активно вмешиваюсь, чем «вызываю огонь на себя».

2. Выступаете ли Вы на собраниях с критикой руководства?

а) нет;

б) только если имею для этого всякие основания;

в) критикую по любому поводу не только начальство, но и тех, кто его защищает.

3. Часто ли спорите с друзьями?

а) только если люди необидчивые;

б) лишь по принципиальным вопросам;

в) споры - моя стихия.

4. Как вы реагируете, если кто-то залезет в обход очереди?

а) возмущаюсь в душе, но молчу: себе дороже;

б) делаю замечание;

в) прохожу вперед и начинаю наблюдать за порядком.

5. Дома на обед подали недосоленное блюдо. Ваша реакция?

а) не буду поднимать бучу из-за пустяков;

б) молча возьму солонку;

в) не удержусь от едких замечаний, и, быть может, демонстративно откажусь от еды.

6. Если на улице, в транспорте вам наступили на ногу...

а) с возмущением посмотрю на обидчика;

б) сухо сделаю замечание;

в) выскажусь, не стесняясь в выражениях.

7. Если кто-то из близких купил вещь, которая вам не понравилась...

а) промолчу;

б) ограничусь коротким тактичным комментарием;

в) устрою скандал.

8. Не повезло в лотерее. Как Вы к этому отнесетесь?

а) постараюсь казаться равнодушным, но в душе дам себе слово никогда больше не участвовать в ней;

б) не скрою досаду, но отнесусь к происшедшему с юмором, пообещав взять реванш;

в) проигрыш надолго испортит настроение.

Приложение 4

Вопросник к тесту «Агрессивность в отношениях» Ассингера А.

1. Склонны ли вы искать пути к примирению после очередного служебного конфликта?

1. Всегда.

2. Иногда.

3. Никогда.

2. Как вы ведете себя в критической ситуации?

1. Внутренне кипите.

2. Сохраняете полное спокойствие.

3. Теряете самообладание

3. Каким считают вас коллеги?

1. Самоуверенным и завистливым.

2. Дружелюбным.

3. Спокойным и независтливым

4. Как вы отреагируете, если вам предложат ответственную должность?

1. Примите ее с некоторыми опасениями.

2. Согласитесь без колебаний.

3. Откажетесь от нее ради собственного спокойствия.

5. Как вы будете себя вести, если кто-то из коллег без разрешения возьмет с вашего стола бумагу?

1. Выдадите ему «по первое число».

2. Заставите вернуть.

3. Спросите, не нужно ли ему еще что-нибудь.

6. Какими словами вы встретите мужа (жену), если он (она) вернулся с работы позже обычного?

1. «Что это тебя так задержало?»

2. «Где ты торчишь допоздна?»

3. «Я уже начал(а) волноваться».

7. Как вы ведете себя за рулем автомобиля?

1. Стараетесь обогнать машину, которая «показала вам хвоста»?

2. Вам все равно, сколько машин вас обошло.

3. Помчитесь с такой скоростью, чтобы никто не догнал вас.

8. Какими вы считаете свои взгляды на жизнь?

1. Сбалансированными.

2. Легкомысленными.

3. Крайне жесткими.

9. Что вы предпринимаете, если не все удается?

1. Пытаетесь свалить вину на другого.

2. Смиряетесь.

3. Становитесь впредь осторожнее.

10. Как вы отреагируете на фельетон о случаях распущенности среди современной молодежи?

1. «Пора бы уже запретить им такие развлечения».

2. «Надо создать им возможность организованно и культурно отдыхать».

3. «И чего мы столько с ними возимся?»

11. Что вы ощущаете, если место, которое вы хотели занять, досталось другому?

1. «И зачем я только на это нервы тратил?»

2. «Видно, его физиономия шефу приятнее».

3. «Может быть, мне это удастся в другой раз?

12. Как вы смотрите страшный фильм?

1. Боитесь.

2. Скучаете.

3. Получаете искреннее удовольствие.

13. Если из-за дорожной пробки вы опоздаете на важное совещание?

1. Будете нервничать во время заседания.

2. Попытаетесь вызвать снисходительность партнеров.

3. Огорчитесь.

14. Как вы относитесь к своим спортивным успехам?

1. Обязательно стараетесь выиграть.

2. Цените удовольствие почувствовать себя вновь молодым.

3. Очень сердитесь, если не везет.

15. Как вы поступите, если вас плохо обслужили в ресторане?

1. Стерпите, избегая скандала.

2. Вызовете метрдотеля и сделаете замечание.

3. Отправитесь с жалобой к директору ресторана.

16. Как вы себя поведете, если вашего ребенка обидели в школе?

1. Поговорите с учителем.

2. Устроите скандал родителям «малолетнего преступника».

3. Посоветуете ребенку дать сдачи.

17. Какой, по-вашему, вы человек?

1. Средний.

2. Самоуверенный.

3. Пробивной.

18. Что вы ответите подчиненному, с которым столкнулись в дверях учреждения, если он начал извиняться перед вами?

1. «Простите, это моя вина».

2. «Ничего, пустяки».

3. «А повнимательней вы быть не можете?!»

19. Как вы отреагируете на статью в газете о случаях хулиганства среди молодежи?

1. «Когда же, наконец, будут приняты конкретные меры?!»

2. «Надо бы ввести телесные наказания».

3. «Нельзя все налить на молодежь, виноваты и воспитатели!»

20. Представьте, что вам предстоит заново родиться, но уже животным. Какое животное вы предпочтете?

1. Тигра или леопарда.

2. домашнюю кошку.

3. Медведя.

Размещено на Allbest.ru