Стратегии мышления - это особое микроповедение, которое влияет на успешность в любом виде деятельности или на макроповедение. С точки зрения классического психоанализа [9] стратегии определяются стимулами: глубинными структурами, внешними воздействиями, обстоятельствами и событиями, влияющими на деятельность индивида, на его жизнь. Ключевыми достижениями индивида является последовательность состояний, которая сформировалась во внутреннем мире человека. Технические механизмы, о которых З. Фрейд говорил как об операторах, которые могут быть мобилизованы для того, чтобы повлиять на конкретное состояние и которые определяют путь достижений, или переходных состояний в жизни индивида. Другими словами, состояния складываются из особых комбинаций или взаимодействий внешнего влияния и внутренних сил. Особенности состояния определяются влиянием психических механизмов, действующих для создания или изменения конкретного состояния [10].

Нейролингвистическое программирование - это дисциплина, предметом исследования которой является структура субъективности. Оно не имеет отношения к теории, скорее имеет статус модели - это набор процедур, ценность которых определяется не их истинностью, а их эффективностью. НЛП представляет собой специфические инструменты, которые могут быть эффективно использованы в любой сфере общения людей [1]. Оно предлагает особые техники, с помощью которых тот, кто ими пользуется, может организовать или реорганизовать свою субъективность или субъективность другого человека так, чтобы определить конкретную цель, связанную с поведением и последовательно достичь её. НЛП возникало в 70-е годы 20 века, когда учёные разработали ряд очень мощных и эффективных моделей общения. Вначале эти модели были разработаны для психотерапии. Но вскоре стало понятно, что их также эффективно можно использовать и в других сферах общения: в бизнесе, в области права и в образовании. Например, с помощью этих инструментов были достигнуты следующие результаты: гарантированное излечение "фобии" за пять минут в психотерапии; быстрое и результативное разрешение конфликта в безнадёжных ситуациях, возникших в сфере переговоров и организационных ситуациях в бизнесе; успех в обучении педагогически запущенных детей, обучая их за минуты тому, что раньше считалось невозможным.

Название Нейролингвистическое программирование обозначает всё то, что мы понимаем под основными базовыми процессами, которые используют все люди, чтобы закодировать, передать поведение, чтобы руководить им и преобразовывать его.

В НЛП поведение программируется с помощью комбинирования и выстраивания в последовательность репрезентаций нервной системы - образов, звуков, чувств, запахов и вкусов - касается ли это принятия решения, игры в футбол или зрительного представления правописания слова. Конкретный стимул, который поступает вовнутрь, проходит через серию внутренних репрезентаций и в итоге создаётся особый результат на уровне поведения.

Нейро (нерв) - символизирует основной принцип, который заключается в том, что всякое поведение это результат нервных процессов. Лингвистическое ("лингва" - язык) показывает, что нервные процессы представляются, управляются и выстраиваются в модели и стратегии посредством языка и систем коммуникации. Программирование относится к процессу организации компонентов в систему (в данном случае это сенсорные репрезентации) для того, чтобы добиться конкретных результатов [2].

Моделирование. На протяжении многих веков люди создали множество систем или моделей для того, чтобы понимать вселенную, в которой живут, и действовать в её пределах. Такие модели организации и кодирования взаимодействия людей в их окружении стали носить такие названия как культура, религия, искусство, психология, философия, политика, производство и наука. Обычно каждая модель частично пересекается с другими и внутри каждой гнездятся другие, более мелкие. Например, наука состоит из физики, биологии, океанографии, химии и т.д. Кроме того, в области исследования такие модели пересекаются с производством. Каждая модель отличается от остальных с точки зрения того, какую часть человеческого опыта она представляет, выделяет и с точки зрения того, как в ней образуются и используются системы репрезентаций. Все они сходны в том, что значительно влияют на результаты человеческого поведения.

Цель каждой модели - определить шаблоны взаимодействия между человеческим поведением и его окружением, так, чтобы поведение человека можно было бы систематизировать, и это помогло бы добиваться в определённом контексте желаемых результатов более эффективно, продуктивно и постоянно. Например, учёные осваивают специфическую модель, чтобы так организовать свои приоритеты, чтобы они могли собирать и интерпретировать информацию. Учёных обучают распознавать особые желаемые результаты и работать с ними. То же самое касается и бизнесменов, артистов, политиков, врачей.

Мы создаём свои модели, не взаимодействуя напрямую с окружающим нас миром. Более того, мы взаимодействуем с ним посредством кодированных интерпретаций того, что нас окружает так, как это воспринимают и перерабатывают наши репрезентативные системы - через образы, звуки, запахи, вкусовые ощущения и чувства. Информация о Вселенной, которая окружает нас (и наши внутренние состояния) принимает, группирует и передаёт внутренняя система переходов, которые сконцентрированы в мозгу - нашем центральном биокомпьютере. Потом эта информация передаётся через внутренние процессуальные стратегии, которым научен каждый индивид. В результате появляется то, что мы называем поведение. В НЛП поведение определяется как все сенсорные репрезентации, которые испытываются и выражаются внутренне и (или) внешне, основания которых доступны субъекту и (или) наблюдателю этого субъекта. Поведение - любая деятельность, в которой мы участвуем, от грубой моторной деятельности до мышления. В рамках модели НЛП, мышление определяется как микроповедение [12]. Таким образом, если вы съезжаете на лыжах вниз по красивому заснеженному склону, или если только представляете себе это - и то, и другое будет считаться поведением в контексте нейролингвистического программирования.

И макроповедение, и микроповедение, конечно, кодируются через нашу нервную систему. Макроповедение открыто и легко доступно для наблюдателя, например, если человек ведёт машину, разговаривает, ест и т.п. К микроповедению относятся более тонкие явления, хотя они также важны, как и макроповедение. К микроповедению относятся такие явления как биение сердца, темп голоса, изменения цвета кожи, и такие явления как погружение во внутренние образы или ведение внутреннего диалога.

Имеется три основных входных канала, через которые мы, поскольку мы люди, получаем информацию об окружающем нас мире. Это зрение, слух и кинестетическое чувство (Два остальных сенсорных входных канала - чаще: обоняние и вкус, по-видимому, представляют собой редко применяемые способы получения информации о мире) [4].

Репрезентативные системы - это строительные блоки поведения [2]. Основные элементы, из которых строятся шаблоны поведения людей - это системы восприятия. С помощью них представители рода человеческого взаимодействуют со средой, в которой они живут: визуальная, аудиальная, кинестетическая и обонятельно-вкусовая.

Модель нейролингвистического программирования полагает, что наша способность осмысливать окружающий мир (внешний и внутренний) и наше поведение может быть эффективно представлена с помощью категорий этих систем. Такие разновидности восприятия составляют структурные параметры человеческого знания. Все наши действия могут быть эффективно закодированы как некоторая комбинация таких разновидностей восприятия сенсорных действий, которые можно представить в виде формулы, состоящей из четырёх членов: А внеш. внутр., В внеш. внутр., К внеш. внутр., О внеш. внутр. Здесь заглавные

буквы - это сокращённые названия сенсорных систем или репрезентативных систем, которые мы используем для того, чтобы создать свою картину мира:

А = аудиальная (слух), В = визуальная (зрение), К = кинестетическая (ощущения в теле), О = офрактивная/густативная (обоняние, вкус). В дальнейшем для обозначения этой формулы из четырёх членов будет использоваться термин фотопль. Надписи "внеш" и "внутр" показывают, приходят ли репрезентации извне, когда мы на что-то смотрим, что-то слушаем, чувствуем, или пробуем на вкус что-то, что находится снаружи, или такие репрезентации созданы внутри нас, как в тех случаях, когда мы вспоминаем что-то или представляем себе какой-то образ, звук, вспоминаем чувство или вкусовое ощущение. В НЛП сенсорные системы имеют гораздо большее функциональное значение, чем им обычно придают в классических моделях, где чувства рассматриваются как пассивные механизмы получения информации извне. Сенсорная информация или те сведения, которые получены по каждому из таких каналов информации, порождают и/или трансформируют через нервную систему процессы поведения человека и их конечный результат. Каждый создаёт сенсорно-моторный комплекс, который отвечает за определённые виды поведения. Такие сенсорно-моторные комплексы называются в НЛП репрезентативными системами. Каждая репрезентативная система создаётся их трёх составляющих:

1) вход,

2) репрезентация/обработка и 3) выход. Первый компонент - вход - это сбор информации и получение обратной связи от среды (внешне и внутренне). Репрезентация/обработка - включает в себя картирование среды и образование стратегий поведения, таких как обучение, процесс принятия решения, накопления информации и т.д. Выход - это определённый ситуацией трансформ процесса картирования с помощью представлений.

Поведение в нейролингвистическом программировании - это действия, в рамках любой репрезентативной системы на любой из этих стадий. Акты наблюдения, слушания или ощущения - это поведение. То же самое касается и мышления. Если его разбить на составляющие, то в него будут входить такие особые сенсорные процессы как внутренние образы, слушание внутреннего диалога, ощущения, которые человек испытывает по какому-то поводу и т.д. Любой выход, конечно, - это поведение от микроповеденческих реакций, таких как движения глаз по горизонтали, сдвиги тональности голоса и изменения ритма дыхания - до макроповедения, такого как, например, спор, болезнь или удар по футбольному мячу.

Наши репрезентативные системы создают структурные элементы наших собственных моделей поведения. Словарь поведения человеческих существ состоит из того, что выработано из внутренних или внешних источников с помощью сенсорных каналов на протяжении всей нашей жизни. Карты моделей, которые мы используем для того, чтобы управлять своим поведением, возникли из подобного рода опыта, сгруппированного в шаблоны и выстроенного последовательно, из поведенческих фраз. Формальные шаблоны таких последовательных репрезентаций называются в НЛП стратегиями [3].

Тот факт, что существуют управляемые последовательности репрезентаций, которые мы называем стратегиями, предполагает взаимозависимость разных видов деятельности на нейрологическом уровне. Взаимные пересечения между комплексами репрезентативных систем, при которых действие одной репрезентативной системы инициирует другую репрезентативную систему, называется в НЛП синестезия.

Услышав грубый тон голоса, почувствовать дискомфорт - это пример аудиально-кинестетической синестезии. Увидеть кровь и почувствовать головокружение - это будет визуально-кинестетической синестезией. Почувствовать раздражение и мысленно начать ругать кого-то будет кинестетически-аудиальной синестезией. Из шаблонов синестезии состоит значительная часть процессов, происходящих при принятии решения. Корреляции между деятельностью репрезентативных систем лежат в основе таких сложных процессов как познание, выбор и общение. Навыки и способности, которые люди проявляют в разных областях и дисциплинах - это непосредственный результат перекрёстных связей между нейрологическими репрезентативными системами. Наиболее важные различия между людьми, обладающими различными навыками, талантами и способностями - это следствие синестезийных корреляций в конкретных контекстах их применения. Выявляя такие шаблоны соответствия, нейролингвистическое программирование создаёт рабочую модель, практическую технологию для стратегического использования коррелятивных шаблонов, чтобы получить конкретный результат. Определяя синестезийные последовательности, которые порождают конкретный результат и, делая их доступными для тех, кто хочет такой результат достичь, мы можем, по сути дела, скопировать любое поведение - будь то действия бизнесмена, учёного, юриста, спортсмена или ещё кого-нибудь, кто хорошо делает своё дело. С помощью инструментов НЛП каждый может "возродиться".

Любое наше действие контролируется стратегиями внутренних процессов. У каждого из нас есть свои особенные стратегии - как заставить себя утром встать с постели, как дать задания по работе служащим, есть стратегии для обучения и образования, для ведения деловых переговоров и т.д. До сих пор наши культурные модели не содержали в себе эксплицитного описания того, как нам обучиться тем стратегиям, которые нам требуются для достижения цели, выраженной в каждой такой модели или лежащей в её основе. Пока не возникло нейролингвистическое программирование, это происходило методом проб и ошибок.

Мы можем достигать поразительных успехов в одной области (зарабатывание денег, например) и, тем не менее, терпеть полное поражение в области взаимоотношений с людьми. Почему же одни стратегии порождают успех в одном случае и приводят к неудаче в другом? Применяя техники и процедуры, разработанные и описанные в рамках НЛП, отдельные люди применительно к отдельным областям своей жизни и профессионалы применительно к областям своей деятельности научились изменять уже существующие стратегии таким образом (или создавать новые), чтобы получать именно тот результат, который им нужен. Большинство стратегий можно легко выучить или изменить для того, чтобы достигать выбранных целей.

В конечном счете, мы форматируем или программируем наше поведение, наши навыки и способности при помощи комбинирования и установления последовательности использования репрезентаций, осуществляемых при помощи нервной системы.

Затем мы форматируем или программируем наши поведение, навыки и способности при помощи комбинирования и установления последовательности использования этих репрезентаций, осуществляемых при помощи нервной системы. Обработка нами входных стимулов осуществляется при помощи последовательности внутренних репрезентаций, которую мы называем "стратегией". Итак, при построении стратегии мы фокусируемся на процессах распаковки и реорганизации поведения в эффективные передающиеся последовательности. Так мы можем задать формат новых, более эффективных способов деятельности [12].

Что такое стратегии, можно объяснить, сравнивая их использование и то, как люди пользуются телефоном. Репрезентативные системы (внутренней и внешней ориентации) похожи на телефонные кнопки с цифрами. Мы также выбираем и настраиваем в определённом порядке репрезентативные системы, с помощью которых мы добиваемся определённого результата, как набираем телефонный номер, нажимая на разные кнопки, и таким образом можем дозвониться до разных мест и до разных людей.

Телефонный номер, как и стратегия, это средство доступа к ресурсам. Конечно, нужно правильно набрать номер, чтобы получить доступ к необходимому ресурсу. Если мы хотим вызвать скорую помощь или навести справки о ремонте автомобиля, мы должны знать, какие номера использовать. Если мы изменим или спутаем хотя бы один телефонный номер, то результат будет совершенно иным. В некоторых местах есть несколько телефонных номеров и можно использовать несколько последовательностей цифр, чтобы дозвониться туда. А в других местах номер только один. Для того, чтобы дозвониться до тех, кто находится далеко от нас, нужно закодировать номер, с помощью которого мы хотим это осуществить, нажимая на кнопки телефонного аппарата. Точно так же это происходит и со стратегиями - каждая фаза стратегии и побочный результат при этом зависят от того, какие шаги были предприняты раньше. В некоторых контекстах некоторые группы людей будут испытывать потребность в том, чтобы выстраивать свои операции и стратегии из действий или репрезентаций как подготовительный этап своей деятельности для того, чтобы получить желаемый результат. Если они не производят проверку по каким-то важным критериям в начале, прежде чем они приступят к каким-то действиям, то могут столкнуться с неразберихой или какими-то препятствиями на пути к результату, которые можно было бы легко преодолеть раньше, на более ранних этапах работы. Некоторые люди и организации застревают в своих стратегиях так же, как и человек, который набирает только пять цифр семизначного телефонного номера, а потом удивляется, что нет соединения. А другие бессмысленно и без пользы загромождают подготовительную фазу своих действий, как человек, который набирает междугородний код, чтобы дозвониться знакомому в собственном городе.

Люди также часто попадают в ситуации, в которых забывают о важной или адекватной стратегии или репрезентативном составе стратегии, как могут забыть телефонный номер или перепутать его с тем, что использовали часто. Применение наиболее часто используемых ценных стратегий в тех контекстах, где это неадекватно - одна из наиболее распространённых трудностей, которые возникают у людей в отношении стратегий. Применить привычную стратегию неадекватно контексту - это всё равно, что переехать в другой город, а потом при пожаре вызывать службу по номеру по телефонному справочнику прежнего места жительства.

Преследуя конкретную цель - будь то обучение какому-то навыку, забота о своём здоровье и т.п. - важно в какой-то момент настроиться на какую-то одну определённую репрезентативную систему. Порядок, в котором мы это делаем и то, каким образом выбранная нами информация инициирует и создаёт информацию в других репрезентативных системах - всё это очень важно. Человек, который сочиняет музыку, будет, наверное, больше обращать внимание на аудиальную часть своих сенсорных состояний, чем человек, который учит химию или осваивает жонглирование. Фактически человек, который хорошо сочиняет музыку, иначе расположит свои репрезентативные системы, чем человек, который эту музыку исполняет. У обоих совершенно разные задачи и им требуются совершенно различные стратегии.

Если попытаться применить те же самые тесты и операции, которые используются при изучении математики (а они преимущественно визуальны), например, для того, чтобы научиться играть в футбол (где требуются в большей мере телесно ориентированные чувства), то можно столкнуться с трудностями.

Когда мы говорим о том, что на определённую репрезентативную систему "обращают внимание", чтобы "прислушаться к ней", то это не значит, что другие системы в этот момент перестают работать. Просто значимость деятельности избранной репрезентативной системы для поведения или для того, чтобы подать определённый сигнал, возрастает сравнительно с другими. Фотопль иллюстрирует тот факт, что все наши чувства создают некоторую репрезентацию из внутренних и внешних источников в любой момент времени. На каждом этапе действия каждой стратегии одна репрезентативная система будет действовать интенсивнее, чем все остальные или буде подавать более значимый сигнал и поэтому будет осуществлять "приоритетный контроль" в этот конкретный отрезок времени.

паттерн спортивное мышление психологический

Когда мы воспроизводим какие-то действия для того, чтобы достичь конкретный результат, например то, что восхищает нас в другом человеке или ресурсное состояние, к которому мы редко имеем доступ, то нам бывают необходимы разные степени интенсивности процессов, проходящих в приоритетных репрезентативных системах. Для некоторых стратегий необходим очень интенсивный сигнал в рамках какой-то репрезентации; для других будут нужны быстрые и сложные по структуре переходы и репрезентации.

Доступ к конкретной репрезентативной системе в чём-то похож на настройку радио. Разные радиостанции работают каждая на своих волнах, но, меняя режим работы вашего передатчика, мы можем так поймать волну, что остальные почти не слышны или совсем не мешают.

Ключи доступа - это действия, которые мы совершаем, чтобы регулировать своё тело и влиять на нашу нервную систему таким образом, чтобы иметь более интенсивный доступ к одной репрезентативной системе по сравнению с остальными [4]. Мы готовим себя особым образом перед тем, как прыгнуть, рассмеяться, побежать или заговорить, напрягая свои мышцы и изменяя ритм дыхания и фокусировку взгляда так, как это происходит именно при такого рода действиях. Точно так же мы действуем с нашими познавательными поступками и сложными внутренними процессами. Каждый человек проходит постоянно через особые и время от времени повторяющиеся поведенческие ключи, чтобы применять свои стратегии.

В нейролингвистическом программировании осознанность просто понимается как изменение интенсивности механизмов репрезентативных систем. Это скорее указание на то, насколько интенсивно задействована репрезентативная система, чем самостоятельное явление. В НЛП сознание понимается как возможность действия нервной системы, а не как инициатор этого действия. Поведенческое содержание конкретной репрезентации будет определяться интенсивностью этой репрезентации к интенсивности работы всех остальных репрезентаций, возникающих в тот же момент времени. Репрезентация становится осознанной только тогда, когда она достигает определённого уровня интенсивности.

Стратегии и репрезентации, которые обычно возникают за пределом сознания человека, составляют то, что принято называть бессознательные. Каждый человек постоянно подвергается огромному потоку информации. Часть ей - результат нашего непосредственного контакта с внешним миром, который доступен нам через наши сенсорные каналы. Объём информации, доступной нам в каждый конкретный момент, намного превышает наши возможности его осознанной обработки. Фактически многие процессы, связанные с обучением и развитием - это наша способность воспринять некоторую закономерность или шаблон в том, что мы воспринимаем, и создать программу внутри себя для того, чтобы эффективно решить задачу во вне неосознанно. Например, наша способность читать и понимать текст - это программа, которую мы когда-то не могли выполнить. Для этого пришлось пройти обучение: сначала научиться различать буквы, потом слова, а уж затем предложения и фразы. Параллельно этим шагам обучения существовали шаблоны фокусировки глаз, которые были адекватны той задаче. Научиться связывать зрительный образ с серией значений, которые в нём заключены, было сложной и трудоёмкой задачей. Наш навык читать быстро и понимать написанное зависит в большой степени от индивидуальной способности пользоваться этими базовыми шаблонами движений глаз и распознавания букв, которые проходят неосознанно. Значительная часть нашей повседневной жизни состоит из того, что мы пользуемся бессознательными шаблонами поведения [3].

Начинающий атлет, который учится бегать стометровые дистанции, усваивает шаблоны мышечных движений, которые ему уже были подсознательно доступны. Его способность пробежать дистанцию с максимальной скоростью будет в значительной степени зависеть от того, насколько бессознательно он будет выстраивать новые шаблоны движения из тех, которыми он уже умел бессознательно пользоваться. Осознанность - это ограниченное явление. Для спортсмена очень важно, чтобы его стратегии и шаблоны движений имели статус бессознательного.

Маркеры стратегий мышления, или ключи доступа, это неосознанные поведенческие реакции, которые сопровождают определённые мыслительные процессы, указывая на то, какая репрезентативная система задействована на конкретном этапе стратегии. Это могут быть жесты, дыхание, положение тела в пространстве, языковые - слова (предикаты), которые указывают на репрезентативную систему и глазодвигательные реакции.

Стратегии - это формальное описание последовательно выстроенных репрезентаций.

Паттерн - это систематически повторяющийся, устойчивый элемент (фрагмент) или последовательность элементов (фрагментов) поведения [14].

Предикаты - термины, которые позволяют определить репрезентативную систему человека [12].

Основным методом нейро-лингвистического анализа является поиск определенных лингвистических паттернов, таких как "предикаты", которые указывают на ту или иную неврологическую репрезентативную систему или субмодальность, а также на то, как эта система или качество используются в общей мыслительной программе. Предикаты представляют собой слова, - глаголы, наречия и прилагательные, - которые указывают на действия или качества, а не на предметы. Выбор этой категории языка обычно осуществляется на бессознательном уровне; таким образом, она отражает неосознаваемые структуры, лежащие в ее основе. Ниже приводится ряд распространенных предикатов, соответствующих определенным репрезентативным системам [см. Таблица 1].

Обращая внимание на то, какие слова и словосочетания человек использует для описания своего опыта, можно выделить самые интенсивные участки стратегий [4].

Таким образом, если человек описывает словами то, как он решает задачу, последовательность их (слов) будет отражать этапы нервных процессов (т.е. этапы стратегии).

Например, директор организации, только что изучила доклад и ей нужно принять решение: "Когда я просматриваю это (В), то я чувствую (К), что что-то упущено, и тут я спрашиваю себя (Ад), как это могло повлиять на результаты решения, которое ясно (В) так важно для нас? И я действительно не знаю, что сказать (Ад) на этот счет". Стратегия записывается так:

В---К---Ад---В---Ад

В такой ''формуле'' специально не указываются внешний это сигнал или внутренний, сконструированный или воспоминаемый, потому, что импульс от репрезентативной системы проходит по тем - же проводящим путям.

Таблица 1

1.3 Спортивное мышление: особенность, сущность, специфика

Многие стратегии спонтанно и естественным образом возникают во время общения; то есть, люди делают то, о чем говорят. Когда человек говорит вам о своей проблеме, о результате, к которому он стремится или о чем-то другом в своей жизни, он будет явно демонстрировать вербально и невербально, стратегии, которые он обычно использует.

Когда люди рассказывают о своих прошлых решениях, они снова прокручивают шаги своей стратегии принятия этих решений, это похоже на "повтор", который используется на телевидении при показе спортивных программ.

Но часто стоит обращаться к особым техникам, чтобы вывести нужную стратегию на поверхность. Есть ряд эффективных способов сделать это:

1) Один из способов выявить стратегию - физически поместить человека в ту ситуацию, где такая стратегия естественным образом возникает.

2) Представить, проимитировать или воспроизвести часть контекста, в котором применяется стратегия - это поможет выявить её.

3) Если искусственно подчеркнуть какую-то часть стратегии, то это может вызвать трансдеривационный поиск.

4) Спросить человека об этом

После выделения стратегии нужно распаковать её и разбить на последовательность действий адекватных выполнению поставленной задачи.

Люди пойдут по этапам стратегии, как только они получат доступ к желаемому состоянию. Внутренние процессы часто работают быстро и особенно те, которые достигли статуса бессознательного. Спортсмен может пройти через очень сложный комплекс репрезентативных систем в считанные секунды.

Чтобы спортсмен проявил для нас свою стратегию, именно, спортивного мышления можно использовать все выше перечисленные техники. Но более простым и элегантным способом на наш взгляд является имитация контекста, в котором стратегия естественным образом работает. Контекст можно подчеркнуть в решении тактической задачи и затем попросить описать каждое действие решения словами. Описывая решение словами, спортсмен пойдет по тем же этапам репрезентаций, какие использует во время игры. Этапы стратегий распаковываются при помощи репрезентативного окраса слов и/или словосочетаний (предикатов).

Выводы по главе 1

1. Выделив понятие мышления и на его основе мы определили понятие спортивного мышления: спортивное мышление - это мышление, которое реализуется в рамках спортивной деятельности и адекватно ее (спортивной деятельности) специфике.

2. Гибкость и эффективность поведения спортсмена может быть успешно изучена с помощью инструментов НЛП.

3. Репрезентативные системы - это строительные блоки поведения. Основные элементы, из которых строятся шаблоны поведения людей - это системы восприятия. С помощью них представители рода человеческого взаимодействуют со средой, в которой они живут: визуальная, аудиальная, кинестетическая и обонятельно-вкусовая.

4. Стратегии мышления - это формальное описание последовательно выстроенных репрезентаций.

5. Паттерн - это систематически повторяющийся, устойчивый элемент (фрагмент) или последовательность элементов (фрагментов) поведения. Синоним - шаблон.

6. Стратегии спортивного мышления - это стратегии мышления, которые используются человеком в спортивной деятельности, адекватные ее (спортивной деятельности) специфике.

2. Практическое изучение паттернов стратегий спортивного мышления

2.1 Организация и методы исследования

Рисунок 1. Тактическая задача

Мы сделали анализ решения задач каждого из спортсменов.

Сами тактические схемы не так важны, как языковые паттерны (предикаты), которыми спортсмены описывали решение технико-тактических действий. Поэтому мы будем рассматривать, анализировать и определять репрезентативные блоки этапов стратегии мышления при помощи вербальных описаний действий.

1. Защитник Корнейчук описывает решение тактической задачи так:

"№2 доставляет шайбу на №18. В это время №24 набирает скорость вдоль борта. №18 в одно касание сильно заряжает шайбу на №24. №24 с приема едет атаковать ворота".

В данном случае такие слова и словосочетания, как "вдоль борта", "ворота", и указания на игроков "№2", "на №18", "шайбу на 24", имеют окрас визуальной репрезентативной системы.

Слова и словосочетания "…доставляет…", "…в это время…", "…набирает скорость…", "…в одно касание сильно заряжает…", "…с приема едет атаковать…" указывают на кинестетические репрезентации. И являются кинестетическими предикатами.

Визуальные репрезентации инициируют кинестетические. В свою очередь кинестетические вызывает визуальную. Получается цепь только с двумя модальностями. Формально её можно записать так:

В---К---В---К---В---К---В---К---Выход

2. Турдкин пишет таким образом:

"№2 начинает атаку через борт на №18, он в касание делает перевод на №24, который вырывается из-под опеки и сразу делает движение на ворота. №21 поддерживает атаку и едет на добивание. №10 при начале атаки страхует №2. №18 остается третьим сзади. Атака с "ходу" должна завершиться броском".

Здесь "№2", "через борт на №18", "на №24", "третьим сзади" визуальные предикаты.

"Начинают атаку…", "…в касание делает перевод…", "…вырывается из-под опеки и сразу делает движение…", "…поддерживает атаку и едет на добивание…", "…при начале атаки страхует…", "…с "ходу" должна завершиться броском…" - предикаты кинестетической репрезентации. Репрезентативные блоки укладываются в такую последовательность:

В---К---В---К---В---К---В---К---В---К---В---К---Выход

3. Романов:

"Второй номер двигается, отдает №10. №10 двигается, отдает №24 в центр, №24 входит в зону с №18, атака 2*1 и гол!!!"

Визуальные предикаты которые использовал спортсмен: "…второй номер…", "…№10…", "…№24 в центр…", "…№24…", "…с №18, атака 2*1…".

Такие слова, как "…отдает…", "…двигается…" - кинестетические предикаты.

Восклицательные знаки указывают на эмоциональное состояние игрока после забитой шайбы, и записывается как кинестетический этап стратегии.

Стратегия Романова записывается так:

В---К---В---К---В---К---Выход

4. Казаринов:

"Выход из зоны через крайнего нападающего и нападающие сразу выходят из зоны и идут в атаку, помогая, друг другу".

Стратегия начинается с визуального блока: "Выход из зоны через крайнего нападающего и нападающие…". Затем сменяется кинестетическим блоком: "сразу выходят".