Нарушение познавательной и эмоциональной сферы
Изучение особенностей и симптомов нарушения познавательной и эмоциональной сферы у человека. Грубые нарушения поведения, приводящие к социальной дезадаптации (аморальные поступки, жестокость, эмоциональная тупость, асоциальные и антисоциальные установки).
Рубрика | Психология |
Вид | реферат |
Язык | русский |
Дата добавления | 01.12.2015 |
Размер файла | 26,5 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Введение
Психиатрическая практика постоянно дает яркие свидетельства того, что человека нельзя рассматривать как абстрактную унифицированную совокупность жестко зафиксированных биологических и социально-психологических свойств. Наряду с определенными общими и устойчивыми жизненными проявлениями, характерными для всех людей, каждый человек обладает большим разнообразием индивидуальных особенностей и реакций, свойственных только ему. Поэтому при рассмотрении человека как объекта психиатрии в плане дихотомического деления здоровья -- болезни следует уделять особое внимание проблеме индивидуальности в различных се аспектах (биологическом, психологическом, социальном) и проявлениях (в диалектическом единстве врожденных и приобретенных, устойчивых и постоянно меняющихся свойств).
У лиц без признаков патологии психических функций могут обнаруживаться грубые нарушения поведения, приводящие к социальной дезадаптации (аморальные поступки, жестокость, эмоциональная тупость, асоциальные и антисоциальные установки, и т. д.), в результате чего может быть диагностировано психическое расстройство.
Цель данной работы - исследование нарушений познавательной и эмоциональной сфер.
Задачи:
1) анализировать нарушения познавательной сферы;
2) изучить нарушения эмоциональной сферы.
Глава 1. Нарушение познавательной сферы
В основе разделения патологии восприятия -- сохранение или нарушение идентификации субъективного образа с воспринимаемым объектом, Данные нарушения представлены двумя группами симптомов: психосенсорные расстройства -- искаженное восприятие с сохранением узнавания воспринимаемого объекта; иллюзии -- извращенное восприятие, при котором идентификация реального объекта восприятия нарушена. При иллюзии субъективный образ не соответствует реальному объекту перцепции. К психосенсорным функциям относится отражение пространственно-временных качеств и свойств объектов внешнего мира и собственного тела, их величины, формы, веса, объема, местонахождения, контрастности, освещенности и т. п.
Существует несколько принципов классификации психосенсорных расстройств. По виду искаженно воспринимаемого объекта выделяют две группы симптомов; метаморфопсии - искаженное восприятие одного или нескольких объектов внешнего мира и нарушения восприятия и замещает его.
По полноте охвата объекта искаженным восприятием выделяются две характеристики симптомов: тотальное искажение -- патологическое восприятие всего объекта в целом, парциальное -- лишь его части.
Парейдопии-- это зрительные иллюзии, при которых игра светотени, пятна, морозные узоры, щели, трещины, облака, сплетения ветвей деревьев и т. п. замещаются фантастическими образами, Парейдопии возникают вне зависимости от аффекта и воли больного.
Патология представлений. Галлюцинации -- это чувственно яркие представления, доведенные патологическим процессом до степени восприятия реальных предметов.
Варианты галлюцинаций по вовлеченности анализаторов в формирование галлюцинаторного образа:
Простые -- галлюцинаторные образы возникают в одном анализаторе.
Сложные (комплексные) -- в формировании галлюцинаторных образов участвуют два и более анализаторов. Разновидностью таких галлюцинаций являются так называемые сипестетические галлюцинации Майсра-Гросса: галлюцинаторные образы в двух или более анализаторах существуют одновременно и связаны общей фабулой. Например, больной «видит» во дворе оживленно беседующих людей и до него доносится их речь. Не следует идентифицировать данные галлюцинации с ассоциированными (связанными), при которых галлюцинаторные образы последовательно сменяют друг друга в различных анализаторах в соответствии с логикой развития фабулы.
Рефлекторные - заключаются в том, что правильно воспринимаемые реальные образы тут же сопровождаются появлением сходного с ним галлюцинаторного.
Тианогатические -- чаще всего зрительные, но могут быть и слуховые. Появляются при закрытии глаз, в покое, чаще всего предшествуют засыпанию, проецируются на темный фон. Гипнопомническис -- то же самое, но отмечаются в момент пробуждения.
Апперцептивные -- слуховые или зрительные. Появляются после волевого усилия больного, желающего их испытать. Связаны с предшествующим оживлением патологической идеаторной деятельности, в процессе которой возникает желание увидеть или услышать что-либо.
Шарля Бонне -- зрительные, реже слуховые. Наблюдаются при повреждении периферического отдела анализатора (слепота, глухота), а также в условиях сенсорной депривации или изоляции (заключение в одиночную камеру, иноязычное окружение, и т. и.) в поле пораженного или информативно ограниченного анализатора.
Расстройства содержания мышления (продуктивные) характеризуются неадекватным отражением существенных качеств, сторон, отношений и закономерностей объективной реальности в силу болезненного состояния головного мозга. Они делятся на навязчивые, сверхценные и бредовые идеи.
Непроизвольно возникающие мысли, содержание которых не несет адекватной информации, что правильно понимается и критически оценивается пациентом, контролирующим свое поведение. Возникновение их не зависит от желания больного и происходит против его воли.
Ритуальные навязчивости появляются вслед за первичными и носят защитный характер, снимая душевный дискомфорт, вызываемый последними, Ритуал, возникающий как защита от первичной навязчивости, называется ритуалом первого порядка. Его содержание обычно связано с содержанием первичной навязчивости.
Идеаториые навязчивости, возникающие только в сфере мышления. Они подразделяются па четыре категории.
Навязчивые сомнения -- навязчивые мысли с мучительной неуверенностью в правильности и завершенности своих действий. Больные постоянно стремятся проверить себя, мало успокаиваясь при этом. Вариантом является амблинойя ~ патологическая затрудненность принятия решения,
Абстрактные навязчивые мысли -- форма навязчивых идей, содержание которых носит отвлеченный характер. Обычно имеют два варианта: арифмомания -- навязчивое умственное манипулирование цифрами и «умственная жвачка» -- бесплодное, изнуряющее мудрствование на отвлеченные темы.
Навязчивые воспоминания -- непреодолимые, ненужные и неактуальные в данный момент воспоминания о нейтральном или позорном событии из собственной жизни, Как правило, они сопровождаются чувством стыда и раскаяния.
Навязчивости, сочетающиеся с аффективными расстройствами (фобии). Это навязчивые мысли, которые сочетаются с первичным страхом, Несмотря на большой удельный вес в структуре этого симптома эмоциональных расстройств, фобии традиционно рассматриваются при изучении патологии рационального познания. По содержанию фобии подразделяются на четыре категории,
Иозофобни-- навязчивый страх заболевания с тяжелыми последствиями, В клинической практике чаще всего встречаются; кардиофобия -- страх перед болезнью сердца, каицерофобия -- страх заболеть злокачественной опухолью, алиенофобия -- страх сойти с ума, мизофобия -- страх загрязнения и, как результат, инфекционного заболевания, лисеофобия -- страх заболеть бешенством, сифилофобия -- страх заболеть венерическим заболеванием, фтизиофобия -- страх заболеть туберкулезом, гематофобия -- страх, что возникнет кровотечение, онапофобия -- страх перед последствиями мастурбации, вертигофобия -- боязнь упасть в обморок, акарофобия -- страх заразиться чесоткой, ангинофобия -- боязнь приступов стенокардии, гелшинтофобия -- страх заразиться глистами,
Страх пространства, а также процессов и явлений, происходящих в нем, Наиболее распространенными фобиями в этой подгруппе являются: агорафобия -- боязнь открытых пространств, площадей, широких улиц; клаустрофобия.
Соцкофобни-- страхи, содержанием которых являются различные аспекты межперсональных отношений: лалофобия -- страх выступать в аудитории; вомитофобия -- боязнь рвотных движений в присутствии людей; антропофобия -- боязнь общения с людьми, особенно с посторонними; монофобия (аутофобия) -- страх одиночества; мифофобия -- страх солгать, невольно сказать неправду; ситофобия -- страх поперхнуться при приеме пищи в присутствии посторонних; гидрозофобия -- страх вспотеть или же стать источником неприятного запаха и простудиться; эрейтофобия -- страх покраснеть, смутиться в обществе; генекофобия -- боязнь общения с женщинами; андрофобия -- страх у женщин перед половым актом; миксофобия -- боязнь оказаться несостоятельным при интимной близости; коитофобия -- страх перед половым актом; урофобия -- боязнь неодолимого позыва к мочеиспусканию в условиях, препятствующих его реализации; акнефобия -- боязнь появления на коже лица угрей, привлекающих внимание окружающих; аутомизофобия -- боязнь стать источником неприятного запаха (пота, кала, кишечных газов, и т. п.), что может затруднить общение с другими людьми; гамартофобия -- страх совершить недостойный поступок; гаптофобия -- боязнь перед прикосновением окружающих; петтофобия -- боязнь общества; гарпаксофобия -- боязнь быть ограбленным; гедонофобия -- боязнь наслаждения; геронтофобия -- страх встретиться с пожилым человеком, стариком; некрофобия -- боязнь трупов; бромидрофобия -- боязнь, что окружающие почувствуют запах тела больного.
Глава 2. Нарушение эмоциональной сферы
познавательный эмоциональный поведение дезадаптациия
Симптомы эмоциональных нарушений разнообразны и многочисленны. Они имеют большое диагностическое значение при определении патологии собственно эмоциональной сферы, а также остроты, выраженности психопатологических синдромов. Выделяется пять основных типов патологического эмоционального реагирования.
Кататимиый тип возникает при определенных жизненных ситуациях, вызывающих эмоциональное напряжение (т, с. и стрессовых ситуациях). Эти реакции относительно кратковременны, лабильны, имеют психогенную обусловленность и содержание. По такому типу возникают и развиваются неврозы и реактивные психозы.
Голотимный тип определяется наличием полярности психопатологических состояний, первичностью (эндогенной обусловленностью) их, относительной устойчивостью и периодичностью возникновения. Субъективное состояние и окружающая обстановка при этом подвергаются сверхцсн-ной или бредовой интерпретации, содержание которой совпадает с доминирующим эмоциональным состоянием. Такой тип эмоциональной патологии свойствен эндогенным психозам (маниакально-депрессивный психоз, некоторые инволюционные психозы, шизофрения).
Парятимный тип характеризуется диссоциацией, нарушением единства в эмоциональной сфере между эмоциональными проявлениями и другими компонентами психической деятельности. Он встречается при шизофрении.
Эксплозивный тип патологического эмоционального реагирования отличается сочетанием инертности, тугоподвижиости эмоциональных проявлений с их взрывчатостью, импульсивностью. Эмоциональные реакции внезапно начинаются и быстро заканчиваются, носят признаки пароксизмальности. При этом доминируют злобно-тоскливое настроение, страх или восторженно-приподнятое состояние. Такой тип эмоциональной патологии свойствен эпилепсии, некоторым органическим заболеваниям головного мозга,
Дементный тип сочетается с нарастающими признаками слабоумия. Отмечается расторможенность низших, импульсивных влечений на фоне благодушия, эйфории или апатии.
Эмоциональные расстройства по симптоматологии делятся на продуктивные и негативные.
Патология чувственного тона включает эмоциональные гиперестезию и гипестезию.
Эмоциональная гиперестезия -- нарушение чувственного тона, при котором обычные по силе ощущения и восприятия сопровождаются неадекватно обостренной эмоциональной окраской. Возникает при понижении порога эмоционального реагирования и обычно сочетается с гиперакузией, гиперосмией, сенестопатиями.
Эмоцинтальная гилестезия -- это нарушение чувственного тона, при котором обычные по силе ощущения и восприятия сопровождаются неадекватно ослабленной эмоциональной окраской. Возникает при повышении порога эмоционального реагирования.
Патология эмоциональных состояний, отношений, реакций состоит из гапотимии, гипертимии, паратимий и нарушений динамики эмоций.
Тоска -- эмоциональное состояние с преобладанием грусти, подавленности и угнетением всех психических процессов. Тоска, сопровождающаяся характерными тягостными ощущениями мучительного сжатия, стеснения за грудиной, в области сердца, называется предсердечной (витальной).
Тревога -- эмоциональное состояние или реакция, характеризующаяся внутренним волнением, беспокойством, стеснением и напряжением, локализованными в груди, Сопровождается предчувствием и боязливым ожиданием надвигающейся беды, пессимистическими опасениями, обращенными в будущее, В отличие от тоски тревога является активирующим аффектом.
Входит в структуру невротических, тревожно-депрессивных, острых бредовых, аффективно-бредовых синдромов и помрачений сознания,
Растерянность -- изменчивое, лабильное эмоциональное состояние с переживанием недоумения, беспомощности,
Входит в структуру синдромов помрачения сознания, атипичных аффективных, аффективно-параноидных, острых бредовых синдромах, отражая особую их остроту.
Страх -- эмоциональное состояние или реакция, содержанием которых являются опасения о своем благополучии или жизни,
Входит в структуру фобического, острых бредовых синдромов, острого галлюциноза. Помрачений сознания, гипоталамичееких пароксизмов, ночных и дневных страхов у детей.
Эйфория -- эмоциональное состоянии с преобладанием ощущения радости, «лучезарности», «солнечности» бытия, жизненного счастья, с повышенным стремлением к деятельности,
Входит в структуру маниакальных, маниакально-бредовых, онейроидного, парафренного синдромов, алкогольного и некоторых форм наркаманического и токсикоманического опьянения.
Благодушие -- эмоциональное состояние с оттенком довольства, беспечности без стремления к деятельности.
Экстаз -- эмоциональное состояние с наивысшей приподнятостью, экзальтацией, часто с религиозным мистическим оттенком переживаний.
Входит в структуру синдрома особых состояний сознания, античного маниакального синдрома, онейроидного состояния сознания.
Гневливость -- высшая степень раздражительности, злобности, недовольства окружающим со склонностью к агрессии, разрушительным действиям.
Амбивалентность -- одновременное сосуществование двух противоположных по знаку эмоциональных оценок одного и того же факта, объекта, события.
Эмоциональная неадекватность -- качественное несоответствие эмоциональной реакции вызвавшему ее поводу. Одним из вариантой эмоциональной неадекватности является фамильная ненависть.
Симптом «стекла и дерева» - сочетание эмоционального притупления с повышенной ранимостью, чувствительностью, душевной хрупкостью. При этом сила и качество эмоциональной реакции не соответствуют значимости раздражителя.
Входит в структуру начальных негативных личностных расстройств при шизофрении.
Эмоциональная лабильность -- быстрая и частая смена полярности эмоций, возникающая без достаточного основания, порой беспричинно.
Тугоподвижнооть (инертность, ригидность) -- протрагирование эмоциональной реакции, проявляющееся длительным застреванием на одной эмоции, повод для которой уже исчез.
Слабодушие -- невозможность сдержать внешние, контролируемые волевым усилием, проявления эмоциональных реакций.
Негативный расстройства, оцениваемые по экстенсивности эмоциональных проявлений.
Сужение эмоционального резонанса -- уменьшение экстенсивности (распространенности) эмоционалъных реакций, сужение их спектра, проявляющиеся в уменьшении набора объектов, ситуаций, потребностей, видов деятельности, на которые субъект ранее эмоционально реагировал.
Эмоциональная патологическая инверсия -- крайняя степень сужения эмоционального резонанса с направленностью реагирования на внутренние утилитарно-гедонические потребности.
Эмоциональная нивелировка -- исчезновение дифференцированного эмоционального реагированим, ранее свойствснного данному субъекту. Оно проявляется в уравнивании выраженности эмоциональных реакций на объекты, события, ситуации, потребности, виды деятельности различной значимости.
Побледнение эмоций -- снижение интенсивности (силы) эмоциональных проявлений, сопровождающееся уменьшением выразительности (экспрессивности) мимики и жестов.
Эмоциональная тупость -- бесчувственность, безразличие, Полная эмоциональная опустошенность («паралич эмоций») с исчезновением адекватных эмоциональных реакций,
Все вышеописанные негативные расстройства, оцениваемые и по экстенсивности, и по интенсивности проявлений, встречаются при апатико-абуличееком синдроме различной степени выраженности.
Заключение
Итак, мы рассмотрели основные нарушения познавательной и эмоциональной сфер. По полноте охвата объекта искаженным восприятием выделяются две характеристики симптомов: тотальное искажение -- патологическое восприятие всего объекта в целом, парциальное -- лишь его части. Галлюцинации -- это чувственно яркие представления, доведенные патологическим процессом до степени восприятия реальных предметов. Расстройства содержания мышления (продуктивные) характеризуются неадекватным отражением существенных качеств, сторон, отношений и закономерностей объективной реальности в силу болезненного состояния головного мозга. Они делятся на навязчивые, сверхценные и бредовые идеи. Непроизвольно возникающие мысли, содержание которых не несет адекватной информации, что правильно понимается и критически оценивается пациентом, контролирующим свое поведение. Возникновение их не зависит от желания больного и происходит против его воли.
Симптомы эмоциональных нарушений разнообразны и многочисленны. Они имеют большое диагностическое значение при определении патологии собственно эмоциональной сферы, а также остроты, выраженности психопатологических синдромов. Эмоциональные расстройства по симптоматологии делятся на продуктивные и негативные.
Список использованной литературы
1. Абрамова Г.С., Юдчиц Ю.А. Психология в медицине. М.: Кафедра-М, 2012. - 272с.
2. Бухановский А.О. и др. Общая психопатология. Ростов н./Д.: Феникс, 2014. - 416с.
3. Гройсман А.Л. Медицинская психология. М.: Магистр, 2013. - 360с.
4. Зейгарник Б.В. Патопсихология. М.: Академия, 2014. - 208с.
5. Каган В.Е. Практическая психология для психологов и врачей. М.: Смысл, 2012. - 807с.
6. Холмс Д. Анормальная психология. / Пер. с англ. - СПб.: Питер, 2013. - 304с.
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Изучение особенностей развития детей с задержкой психического развития. Определение ЗПР, причины возникновения и виды. Нарушение познавательной, эмоциональной и интеллектуальной сферы ребенка. Предмет и структура, задачи и методы специальной психологии.
контрольная работа [14,4 K], добавлен 13.03.2014Научно-методическая основа интерпретации проективных рисуночных методик. Понятие эмоциональной сферы ребенка. Отражение в рисунках детей индивидуальных особенностей и эмоционально сферы личности. Методика и техника проведения психологических тестов.
курсовая работа [1,4 M], добавлен 01.03.2014Понятие человеческих эмоций и изучение их функций. Особенности эмоциональной сферы личности в подростковом возрасте. Характеристика тревожности и проведение эмпирического исследования эмоциональной сферы подростков. Значение эмоций в жизни ребенка.
контрольная работа [38,5 K], добавлен 01.06.2014Изучение эмоциональной сферы в зарубежной и отечественной психологии. Механизмы развития эмоциональной сферы при поражении опорно-двигательного аппарата. Психологические особенности женщин зрелого возраста. Условия развития личности в зрелом возрасте.
дипломная работа [81,8 K], добавлен 12.12.2009Роль эмоциональной сферы в развитии личности ребенка. Развитие эмоциональной сферы в младшем школьном возрасте. Организация и методики проведения обследования особенностей эмоциональной сферы и специфики общения умственно отсталых младших школьников.
курсовая работа [69,5 K], добавлен 30.08.2011Методология организации игровой деятельности. Общая характеристика эмоциональной сферы младших школьников, неблагоприятные эмоциональные состояния. Программа игрового тренинга развития эмоциональной сферы школьников в учебно-воспитательном процессе.
дипломная работа [100,9 K], добавлен 29.05.2013Эмоции тесно связаны со всеми жизненными функциями организма. Различают высшие (социальные) и низшие (простейшие) эмоции. При различных психических заболеваниях часто наблюдается нарушение эмоционального состояния больного. Нарушение эмоциональной сферы.
контрольная работа [445,1 K], добавлен 20.12.2010- Особенности эмоциональной сферы детей дошкольного возраста, воспитывающихся в условиях детского дома
Характеристика особенностей эмоциональной сферы детей дошкольного возраста, воспитывающихся в условиях детского дома. Психологические особенности социальной депривации таких детей. Причины психологического нарушения социально-эмоционального развития.
курсовая работа [40,2 K], добавлен 26.10.2010 Теоретическая интерпретация эмоций в зарубежной психологии. Взгляды и теории отечественных психологов. Развитие аффективной сферы у детей школьного возраста. Особенности эмоциональной сферы умственно отсталого ребёнка. Эмоции.
курсовая работа [43,2 K], добавлен 14.12.2006Эмоциональная сфера личности. Феномен эмоциональной устойчивости и контроль выражения своих эмоций. Структурные принципы видов категории черт личности и выявление их эмпирическим путем. Эмпирическое исследование эмоциональной сферы киберспортсменов.
курсовая работа [59,3 K], добавлен 08.11.2011