Суицид как явление

Размещено на http://www.allbest.ru/

Размещено на http://www.allbest.ru/

Курсовая работа

Суицид как явление

2010 г.

ОГЛАВЛЕНИЕ

Введение

Глава I. Суицид как явление

1. Взгляды на сущность суицида

2. Самоубийство в истории человечества

3. История суицидологии в России

4. Суицид среди детей и подростков

Глава II. Причины суицида

Глава III. Суицид в нашей действительности

1. «Скорая помощь» (профилактика суицида)

2. Исследование

Заключение

Список литературы

ВВЕДЕНИЕ

Проблема суицида сейчас невероятно актуальна. Если до 1995-1996гг. мы закрывали глаза, то после, когда была открыта официальная статистика, общество поразили страшные цифры. После 1995-1996гг. самоубийства стали у нас настоящим «бытовым явлением»; быстрый их рост в начале нас волновал, поражал наши чувства и мысли; но затем мало помалу мы привыкли к нему и теперь даже не находим нужным читать хронику «отказа от жизни». Только разве какой-нибудь экстраординарный случай в этой области, в роде «лиги самоубийц», проведший сенсацию в России в прошлом году, - на минуту снова остановит наше внимание на этом «бытовом явлении». Но проходит известное время, и мы привыкаем и к «лиге».

Между тем, самоубийство- явление странное и необычное по своей природе. Ведь когда счеты с жизнью сводит взрослый, состоявшийся человек-это потрясение. Но его действия можно попытаться понять. А когда на себя накладывает руки 13- летний ребенок, у которого все впереди- это не умещается в голове. Что же заставляет подростков и детей думать о суициде, совершать попытку? Каково современное состояние проблемы подросткового и детского суицида? И каковы существующие представления о суициде? Именно эти вопросы будут рассматриваться в этой работе. Кроме того, будет изучаться состояние проблемы суицида на разных этапах развития человечества. Знать историю необходимо, во избежание ее повторения.

Суицид заслуживает самого тщательного изучения; помимо чисто научного интереса, изучение необходимо еще и потому, что оно может иметь весьма важные последствия для практических целей: число подростковых и детских самоубийств с ростом культуры и цивилизации очень быстро растет, в нашу эпоху оно растет настолько быстро, что становится какой-то эпидемией. Чем больше будет уделяться внимания изучению суицида, тем выше будут шансы предотвратить рост самоубийств среди детей и подростков. Немаловажную роль сыграют психологи , родители, учителя-гуманисты.

Цель работы состоит в выработке рекомендаций и способов оказания помощи потенциальным суицидентам, мер профилактики по недопущению этого. Кроме того, для каждого это будет еще одной возможностью задуматься о ценности и неповторимости жизни. Тем самым предполагается сокращение числа суицидального настроения, уменьшения группы риска. То есть ставится цель донесения информации до широкого круга людей, которые не являются специалистами в этой области.

Сухие данные статистики говорят сами за себя.17%. Такова доля самоубийц среди погибших в нашей стране за последние годы. Сто восемьдесят две тысячи человек. Именно столько решило уйти из жизни добровольно за 1994-1996гг. В десять раз. Именно так прогрессирует число суицидов в России за прошедшее десятилетие. В Читинской области с 1996 по 1999 годы число самоубийств возросло вдвое. Среди подростков, так называемая «группа риска» очень велика, она составляет около 53% от общего числа. Постепенно смерть из старухи с клюкой превратилась в юную девочку-подростка, в джинсах и с плеером. В ясный полдень она поднимается на крышу девятиэтажки и с улыбкой шагает в бездну.

Самоубийство давно уже обратило на себя внимание пытливых умов, пытающихся найти причины отказа от жизни, внутреннюю природу этого факта и т.д. По данной проблеме существует ряд работ различных авторов. Суицид изучали такие авторитетные ученые, как Зигмунд Фрейд, Н.А. Бердяев, Э. Дюркгейм. Исследование Дюркгейма «Самоубийство» основано на анализе статистических материалов. Дюркгейм решительно отвергает попытки объяснения суицида внесоциальными факторами: психологическими , психопатологическими, климатическими, сезонными и т.п. Несмотря на то, что впоследствии исследование Дюркгейма подвергалось критике с различных точек зрения, оно единодушно признается одним из выдающихся достижений не только в изучении самоубийства, но и в социологии в целом. Н.А. Бердяев, прекрасный психолог, в своих психологических этюдах «О самоубийстве» объединил не только теоретический материал, но практические наблюдения.

Со второй четверти XIX века, государство и статистические учреждения начали вести учет самоубийств, были созданы специальные комиссии для их изучения и для борьбы с ними; появился ряд весьма серьезных исследований самоубийства и т.д. Благодаря всему этому , в данное время явление самоубийства уже достаточно глубоко изучены; а тем самым до известной степени найдены и те средства, с помощью которых можно было бы бороться с этим темным и зловещим пятном нашей цивилизации и культуры. Каждая работа, каждая деятельность по изучению суицида по -своему важна в исследовании проблемы. Но нельзя забывать, что все они не лишены субъективности и представляют явление с одной стороны, из-за чего оно выглядит как бы сосредоточенным в одном фокусе. Нужно принимать во внимание все точки зрения, все аспекты. Ведь то, что есть в одной работе, не обязательно присутствует в другой.

Данная работа состоит из: введения, трех глав - суицид как явление, причины суицида и суицид в нашей действительности, и заключения.

суицид самоубийство

Глава I. СУИЦИД КАК ЯВЛЕНИЕ

1. ВЗГЛЯДЫ НА СУЩНОСТЬ СУИЦИДА

Самоубийство есть психологическое явление, и чтобы понять его, нужно понять душевное состояние человека, который решил покончить с собой. Психология самоубийства есть прежде всего психология безнадежности. Безнадежность - это страшное сужение сознания, когда жизнь замыкается в одной темной точке, при этом невозможно выйти из нее. Самоубийца закупорен в своем «я», в одной точке своего «я». Человек хочет лишить себя жизни именно потому, что он не может выйти из себя, он погружен в себя. Выйти из себя он может только через убийство. Вопрос о самоубийстве есть вопрос о том, что человек попадает в темные точки, из которых не может вырваться.

Самоубийца всего эгоцентрик, для нетто нет больше ни мира, ни других людей, а только он сам. Для него нет и тех людей, из-за которых он решает покончить собой. Преодолеть волю к самоубийству- значит забыть о себе, преодолеть эгоцентризм, замкнутость в себе, подумать о других и другом. В жизни людей есть опасные темные точки, в которых сгущается тьма. Если человеку удастся вырваться из этой точки, то он спасен и воля к самоубийству у него может пройти. Вот почему в иные минуты так важна бывает помощь человеку, может спасти сказанное слово или даже взгляд, дающий чувствовать, что человек этот не один на белом свете, который стал для него черным. Означает ли самоубийство нелюбовь к жизни и к благам? Поверхностно самоубийство может произвести впечатление потери всякого вкуса к земной жизни, безысходности и окончательной отрешенности от нее. Но в действительности это не так. Самоубийство есть в большинстве случаев особого рода проявление к земной жизни. Самоубийца ненавидит свою несчастную, бессмысленную жизнь, а не вообще земную жизнь Он хочет быть более счастливым, а это возможно только в земной жизни.

Потеря вкуса к миру и к жизни, когда все становится невыносимо скучным, есть самоубийственное настроение. Прикованность к миру - налицо, только в отрицательной форме. Самоубийцы думают так: «Моя жизнь принадлежит мне, и потому я могу уничтожить ее, не совершая убийства. То есть жизнь самоубийцы - это, по сути, только его жизнь, на которую он имеет абсолютное право собственности. Но нельзя забывать, что это еще и чужая жизнь: близких, друзей, народа, общества, наконец. Классическая форма римского права частной собственности гласит, что собственность есть право не только пользоваться вещью во благо, но и злоупотреблять ею. Морально же мы не имеем никакого права делать все, что нам заблагорассудится. Если мы начнем бить посуду, стекла окон, рвать одежду, ломать мебель, в общем, совершать агрессивные действия по отношению к тому, что нам принадлежит, то нас наверняка подвергнут мед. осмотру и посадят в лечебницу. Наше право на вещи относительно, а не абсолютное. Жизнь - это не вещь. И если мы с вещью не можем поступать так, как нам хотелось бы, то с жизнью, более драгоценной, чем вещь - тем более.

Интересна точка зрения А.Г. Алебрумовой. Она дает систему характеристик суициду, из которых можно сделать заключение о понимании суицида как некоторой патологии, обусловленной внутриличностными и внешними причинами. То есть суицид понимается как болезнь или как симптом реактивно-болезненного состояния. И в таком аспекте суицид приобретает специфические особенности возникновения, течения, классификации, лечения. Это сугубо медицинская точка зрения на феномены психической жизни человека. Суицид рассматривается как некоторое отклонение, препятствующее нормальному ходу событий психической жизни человека. Подходя к суициду как к болезни, соответственно, предлагают определенные этим подходом средства ее излечения или выхода из суицидального кризиса. Так, критерием «выздоровления» считаются: ликвидация конфликта, устойчивое отрицательное отношение к совершенной попытке и наличие правильной жизненной ориентации. Суицид как болезнь, то есть как процесс, предполагает существование начала, кульминации и конца некоторого болезненного процесса в нормальной жизни человека. Но нельзя говорить о ликвидации, излечении суицида, так как само по себе изгнание суицида (как мыслей, намерений и действий) и того, что предшествовало ему (ситуация невозможности - кризис) будет лишь закрывать доступ к пространству суицида, а значит, лишать возможности завершить его.

Дюркгейм суицид определял следующим образом: «Самоубийством называется каждый смертный случай, который непосредственно или опосредованно является результатом положительного или отрицательного поступка, совершенного самим пострадавшим, если этот последний знал об ожидавших его результатах. Положительным поступком он называет те действия по применению себе физических повреждений, которые приводят жертву к смерти, а отрицательным - пассивное поведение, способствующее собственной гибели, например, отказ покинуть горящий дом.

Прослеживая связь самоубийств с принадлежностью к определенным социальным группам, Дюркгейм устанавливает зависимость числа самоубийств от степени ценностно-нормативной интеграции общества (группы).Он выделяет три основных типа самоубийства, обусловленные различной силой влияния социальных норм на индивида: эгоистичное, альгируистическое и аномическое. Эгоистическое самоубийство имеет место в случае слабости социальных (групповых) связей индивида, в результате чего он остается наедине с самим собой и утрачивает смысл жизни. Альгируистическое самоубийство, наоборот, вызывается полным поглощением обществом индивида, отдающего ради него свою жизнь, то есть видящего ее смысл вне ее самой. Аномическое самоубийство обусловлено состоянием аномии в обществе, когда социальные нормы не просто слабо влияют на индивидов, а вообще практически отсутствуют, когда в обществе наблюдается нормативный вакуум. Несмотря на то, что впоследствии исследование точек зрения, оно единодушно признается одним из выдающихся достижений не только в изучении самоубийства, но и в социологии в целом.

2. САМОУБИЙСТВО В ИСТОРИИ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА

Если понимать под самоубийством сознательный и добровольный отказ от жизни, иначе говоря, добровольное хотение смерти, как цели, а не как средства для чего-нибудь другого - то мы напрасно бы стали искать самоубийств у животных. Животный мир не знает таких явлений. Если здесь иногда самка и прикрывает своим телом детеныша от пули, то не потому, что она хочет смерти, а потому что хочет спасти детеныша. Это не самоубийство, а «жертва». И не только животный мир, но и первобытные общества людей, - дикари и варвары, - точно также почти не знают самоубийства. Правда, здесь встречается ряд случаев, где люди кончают с собой. Так, например, у многих народов после смерти господина кончают с собой его жены, его рабы; у японцев этот обычай дожил и до наших дней: недавно совершенное генералом Ноги «харакири» (распарывание живота), вследствие смерти императора Мутсу-Хито - есть ничто иное, как пережиток этого обычая. Датские воины считали позором дожить до старости и умереть спокойно: как они, так и «готы» и многие другие народы считали обязанностью кончать с собой при приближении старости. У древних Германцев был обычай, что люди, начинающие стареть, взбирались на одну «скалу предков» и бросались с ее вершины; у древних индусов даже считалось большой добродетелью, если человек приносил себя в жертву богам и вообще добровольно кончал собой. В той или иной форме то же мы встречаем и у древних греков, у древних римлян и Тоже было в старину и у нас, когда после смерти хозяина или начальника на его могиле сжигали жен и рабов.

Но все эти случаи - нельзя считать самоубийством. Как нельзя считать самоубийцей солдата, идущего в битву, так и эти случаи не подходят под рубрику самоубийств. В них мы имеем дело не с добровольным хотением смерти, а с обязанностью, которую налагает общество на своих членов. Как «обязанностью» и «долгом» солдата является храбрая защита своей родины, ради которой он должен умереть, также и во всех этих случаях дело идет о такой обязанности умереть, обязанности, вызываемой различными причинами - религиозными, нравственными, правовыми, экономическими и т.д.

Только на более высоких ступенях культуры мы встречаемся с явлениями самоубийства, как сознательного предпочтения смерти перед жизнью.

В этих случаях жизнь для самоубийцы становится ненужной, бесценной и бессмысленной. Он отказывается от нее не потому, что «обязан»» принести себя в «жертву»,а потому что добровольно и сознательно предпочитает жизни смерть, как прекращение жизни, ее страданий, ее бессмысленности и т.д.

Часто речь может идти о подражании, существуют целые эпидемии самоубийств. Подражание может стать традицией, корни которой уходят в глубокую древность. Японские самураи самоубийство почитали в определенных ситуациях, с детства их учили убивать себя даже без оружия и со связанными руками - прокусывая себе язык, чтобы истечь кровью. Европейская история также знает времена, когда самоубийство в унизительной ситуации считалось доблестью. Это было и в Древнем Риме, и в Спарте. Захваченный в плен и отданный в рабство спартанский мальчик говорит своему хозяину: «Неужели я буду тебе служить, когда свобода так близко» и шагает в пропасть….[ 10 ]

Самоубийства все же довольно рано появляется в древних обществах. Его знают уже и греческий, и римский мир в последних фазах своего развития. В числе самоубийц мы находим такие имена, как Ганнибал - знаменитый полководец древности, как Митридат Понтийский -достойный враг римлян, как Демосфен - великий оратор и политический деятель Греции; к этим именам присоединяются имена Фемистокла, Аристида, Зенона, многих знаменитых стоиков, императоров и деятелей Римской империи.

В средние века, в эпоху кулачного права и поразительной грубости нравов, самоубийства не исчезают, а продолжают расти, что видно хотя бы из тех суровых законов, которые издаются против них императорами: Карлом Великим, Людовиком Святым, Карлом Пятым и т.д.

В новейшее время рост самоубийств продолжается. В эпоху Людовика XIV-го достаточно было малейшего пустяка, самой ничтожной неприятности, чтобы дать повод для самоубийства. В XVII и XVIII вв. в числе самоубийц мы находим таких знаменитых людей, как Уриель Акоста, Ж.Ж. Руссо. Сам великий Гете чуть не покончил с собой. В начале же XIX века вместе схлынувшим потоком мрачного настроения, овладевшим Европой (пессимизмом), разражается и настоящая эпидемия самоубийств.

Что касается более близкой к нам эпохи, то здесь мы имеем уже статистические данные, которые показывают угрожающе-быстрый рост самоубийства. В Пруссии с 1826 г. По 1890 г. число самоубийств увеличилось в 4 с лишним раза (411 %); во Франции - почти в четыре раза (385 %) с 1826 по 1888 г.; в немецкой Австрии с 1841 по 1874 г. число самоубийств возросло в три с лишним раза (319 %); в Саксонии с 1841 по 1975 г. почти в два с половиной раза (238 %); для Бельгии этот рост с 1841 по 1889 г. равен 212 %; для Швеции с 1841 по 1871-75 гг. - 72 %; для Дании - 35 % в течение того же периода. Для Италии этот рост с 1870г. по 1890 г. равняется 109 %.[10:106] Из этих цифр видно галопирующий рост самоубийств, при чем характерно то, что чем культурнее государство или страна - тем быстрее растут и самоубийства.

И Россия не является исключением из общего правила. С 1870 по 1908 г. число самоубийств в ней увеличилось в 5 раз. В Петербурге поданным доктора Григорьева с 1906 до 1909 г. самоубийства увеличились на 25 %, тогда как население увеличилось лишь на 10 % В 1906г. на 10000 человек убивало себя 5 человек, в 1910г. - 11 человек. Только революционный 1905 г. дал весьма значительное уменьшение самоубийства.[10;106]

Такой быстрый рост самоубийств естественно должен обратить на себя внимание общества и вызвать те или иные попытки борьбы с ним.

Уже и в древности, когда самоубийство было редким явлением, оно волновало общественное мнение, которое в большинстве случаев смотрело на него, как на отрицательное явление, как акт «противонравственный»

3. ИСТОРИЯ СУИЦИДОЛОГИИ В РОССИИ

Именно в России сложился междисциплинарный подход в изучении этого феномена, и впервые термин «сюисидология», предшественник современной «суицидолгии» - науки о самоубийствах - появился в работах российских врачей П.Г. Розанова (1891 г.), Ф.К. Тереховко (1903), И.О. Зубова (1903). Доклад, академика К. Германа был прочитан на заседаниях Российской Академии наук 17 ,декабря 1823 г. и 30 июня 1824 г., то есть за 70 с лишним лет до классического труда Э. Дюркгейма «Самоубийство. Социологический этюд» (1897). В своей работе на тему «Изыскание о числе самоубийств и убийств в России за 1819 и 1820 г.» он сделал удивительно глубокий для своего времени вывод, В котором усматривал главные причины, заключающиеся в крайностях: в диких нравах или утонченной цивилизации, в анархии или политическом гнете, в нищете или чрезмерном богатстве. Доклад Германа не был опубликован на русском языке, ибо, по мнению министра народного просвещения А.С. Шишкова, «подобные статьи, неприличные к обнародованию оных надлежало бы к тому, кто прислал их для напечатания, отослать назад с замечанием, чтобы и впредь над такими пустыми вещами не трудился. Хорошо извещать о благих делах, а такие, как смертоубийства и самоубийства должны погружаться в вечное забвение». [ 11 ] Так что борьба с «очернительством» имеет в России давнюю историю. Лишь в 1832 г. работа Германа была опубликована на французском языке. Исследования самоубийств активно продолжались в конце прошлого и начале нынешнего столетия.

Значительная доля суицидологических работ была посвящена самоубийствам детей, подростков и молодежи. Так, еще К. Герман обратил внимание на рост показателей самоубийств в детском и подростковом возрасте. Связь самоубийств среди рабочей и учащейся молодежи с социально-экономическими факторами - голодом, безработицей, пьянством отличали Г.И. Гордон (1912), Л.А. Прозоров (1913) и др. И.П. Лебедев в 80-ые гг. XIX в. Впервые в отечественной науке провел клиническое обследование суицидентов возрасте до20 лет. При этом он обращал внимание на условия воспитания, отношения в семьях молодых людей, покушавшихся на свою жизнь, их ближайшее окружение. Острогорский в 1882 г. отмечал отсутствие взаимопонимания между детьми и родителями как суицидогенный фактор «Дети растут, вызывая недоумение в родителях только при каких-либо катастрофах: исключении из заведения, проявлении своеволия, побега, самоубийства», - с горечью замечал он. [ 11 ]

В 1929 г. вышел сборник «Самоубийства в СССР в 1925 и 1926 гг.» На этом закончилась публикация каких бы то на было работ о самоубийствах. Отныне на несколько десятилетий тематика девиантного поведения могла освещаться лишь под рубрикой «Их нравы»…

Прошло более 40 лет. В 1971 г. удалось изучить все материалы милицейского и прокурорского расследования по фактам самоубийств в четырех районах Ленинграда (двух центральных и двух «спальных»). В 1971-1972 гг. аналогичное исследование было проведено в Орле. Результаты удалось опубликовать лишь в 1979 г. в Таллине под грифом «Для служебного пользования», тиражом 150 экземпляров.

Большая заслуга в возрождении отечественной суицидологи принадлежит А.Г. Амбрумовой, организовавшей первую за несколько десятилетий встречу специалистов - семинар по суицидологи (1975), создавшей и возглавлявшей Всесоюзный суицидологический центр и суицидологическую службу Москвы, организовавшей выпуск сборников трудов по проблемам суицидологи (первый из них вышел в 1978 г.) Амбрумова сумела привлечь к исследовательской деятельности, помимо психиатров и психологов, также юристов и социологов (С.В. Бородин, М.З. Дукаревич, А.С. Михлин, Л.И. Постовалова, А.Л.Ратинов и др.)

4. СУИЦИД СРЕДИ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ

Рождаясь в мир, ребенок кричит. Все пугает его - и резкий свет, и сухой воздух, и пронзительные звуки. Руки врача, тепло материнской близости успокаивают его, примиряют с жизнью. Но страх не уходит. Он затаивается глубоко в подсознании, и еще много раз в жизни человека будет определять его поступки. Нет ничего сильнее, чем это вечное желание вновь обрести покой небытия.

За тысячелетия истории человечество выработало способы противодействия мощи этого инстинкта. Мировая культура создала целую мировоззренческую систему, обогатившую представление о жизненном пути индивидуума смыслом. Прежде всего, речь идет о религии, табуизировавшей грех самоубийства. Эта система ценностей функционировала на основе преемственности поколений, когда более зрелый ум силой авторитета противостоял более слабому выстоять перед искушением решить проблему бытия наиболее легким способом.

Время от времени в обветшавшем механизме социального самосохранения происходят сбои. Новое поколение бунтует против «отцов», но переоценка ценностей, как правило, приводит только к «страданиям молодых Вертеров».

Сегодня мы снова подошли к этому рубежу. За последние десятилетия число российских самоубийц-подростков выросло втрое. Ежегодно 5000 юных россиян кончают жизнь самоубийством. («Труд» 24 июля 2003г.) Если дело и дальше пойдет такими темпами, мы догоним Францию, где именно тинейджеры совершают более половины всех самоубийств в стране. Попытку уйти из жизни там совершает каждый двенадцатый подросток. («Труд» 24 июля 2003 г.).

Три подружки 11-13 лет из г.Балашиха в феврале 1999г., взявшись за руки, спрыгнули с девятиэтажки. Через два года вирус детских суицидов обнаружился в городе Кстово Нижегородской области. В течение нескольких месяцев по одному и по двое сделали шаг в пустоту шестеро подростков. Совсем недавно в г. Павлове два мальчика повесились на одной перекладине турника. Этот мрачный список можно продолжать…

Что же это такое - детские самоубийства, тем более коллективные: происшествия уникальные или, хоть и нечастые, но имеющие свои закономерности и повторяемость?

Многих потрясло коллективное самоубийство девочек-подростков в подмосковной Балашихе: трое подруг выбросились из окна, с 8-го этажа. Подозревали поначалу действие наркотиков или влияние какой-то неведомой сатанинской секты, но расследование ничего подобного не подтвердило.

Дети до 12 лет суицидальные попытки совершают нечасто, в 7-9 лет такие случаи вообще редки. Со вступлением в подростковые годы подобные попытки учащаются, а пик суицидальной активности - в среднем подростковом возрасте(от 14 до 16). Специалисты даже считают это типичным подростковым отклонением поведения.

Бывают попытки, совершаемые одновременно группой подростков (как правило, девочек), и суицидальный шлейф - когда несколько подружек предпринимают такие попытки, узнав о самоубийстве той, которая была лидером их группы. Похожими мотивами руководствуются подростки, готовые расстаться с жизнью после самоубийства молодого кумира. Такие случаи бывают столь многочисленными, что порой смело можно говорить об эпидемии самоубийств. Психологи говорят в данном случае о «несформированности представления о ценности жизни». Подросток еще не осознает, вернее, не чувствует, что это - его жизнь - единственная и неповторимая. Более того, (это трудно понять, но беседы с теми, кто, к счастью, остался жить, это ясно показывают), подросток полубессознательно рассматривает свое расставание с жизнью как нечто временное: далее должна начаться какая-то иная - и лучшая - жизнь. [ 9 ]

Широко распространено заблуждение, что самоубийства чаще происходят по экономическим причинам. Но посмотрите на беспризорников, что наводнили в наши дни большие города. Они живут в невыносимых условиях, но вряд ли задумываются над возможностью покончить с собой. Наоборот, они выживают с упорством молодых голодных волчат.

В подавляющем большинстве подростки, решившие свести счеты с жизнью, воспитывались в семьях, которые принято называть «благополучными». В этих семьях был материальный достаток. Но что творилось за закрытыми дверями квартир, какой груз психологических проблем давил на неокрепший мозг детей, никто не знает.

Между тем, в нашей стране существует множество специальных, причем дублирующих друг друга, организаций, которые должны были бы заниматься проблемой возросшей тяги детей к самоубийству. Департамент молодежной политики Министерства образования РФ, Департамент по делам семьи, женщин и детей Министерства труда РФ, Комитет по делам семьи и молодежи Мэрии Москвы, Институт педагогики социальной работы Академии образования. И так далее. Словно этого мало, возникают еще и различные детские фонды, движения в защиту детства.

Сегодня родители, как и в патриархальные времена, оставлены один на один со своим чадом. Но беда в том, что традиции семейного воспитания давно забыты за ненадобностью. Современное общество, основанное на принципе разделения труда, приспособлено к искусственному духовному «вскармливанию» ребенка в детских садах, школе, различных кружках. И взрослые беспомощны перед своими детьми. Что они знают о своем отпрыске? Вечно огрызающийся монстр, разговаривающий на уродливом жаргоне, странно одевающийся, непонятно что ждущий от жизни «пришелец» из иного мира.

Самоубийство - это не частный случай, а проявление социальной и психологической закономерностей, которые испытываем все мы. В том числе и дети, и подростки. [ 9 ]

Итак, в этой главе видно, что самоубийство на ранних этапах развития человечества само по себе возникло как обязанность, которую налагало на своих членов общество. Только с ростом культуры самоубийство из обязанности превратилось в добровольное желание смерти. Причем это характерно для всех слоев общества. В приведенных примерах мы встречаем и знаменитых людей: императоров, полководцев и т.д. Но фактически проблема суицида, а именно ее рост, возникла в Средние века. С тех пор общество пытается выработать меры борьбы с ним. То есть по логике вещей, «виновником» суицида как явления является само общество. Но не все так просто, иначе не возникло бы такой науки как суицидология, а суицид не стал бы классифицироваться различными учеными - исследователями. Детский и подростковый суицид - это непаханое поле в суицидологии. Главным образом, из-за причин, о которых речь пойдет в следующей главе.

Глава II. ПРИЧИНЫ СУИЦИДА

Суицид как явление, как видим, изучался, изучается и будет изучаться в силу своей невероятной актуальности. Вряд ли суицидология канет в лету как, допустим, некогда алхимия. Эта наука довольна молода относительно остальных. Главным образом потому, что так и остается без завершающего ответа на главный вопрос: Что толкает человека на совершение суицида? Тем более, если он адресован ребенку или подростку. Почему, задавшись гамлетовским вопросом, молодые люди категорически отвечают «не быть»? Почему подростки идут на самоубийство с пугающей легкостью? А причин этому множество. Они не осознают, что смерть - это навсегда. Вернее, не задумываются об этом. Типичное ощущение подростка: он лежит бездыханный, родители и любимая девушка плачут навзрыд, понимая наконец, кого потеряли. Тут он встает с одра - и жизнь продолжается. Все обнимаются от счастья. Получается красивый спектакль. Чаще всего попытка суицида происходит как импульсивное действие, в момент кратковременного кризисного состояния.

Одна девушка пыталась покончить с собой. Причина «веская» - парень отказался с ней встречаться. Она вышла на Сущевский вал, легла на проезжую часть и стала ждать, когда ее задавит машина. К ней почти одновременно съехались пожарные, «скорая», милиция. Доставили в психиатрическую клинику. Оказалось, психической патологии нет. Буквально на следующий день она сообразила: все было глупостью, надо жить.

Бывает такое, что покушающиеся на самоубийство молодые люди происходят из неблагополучных семей. В таких семьях часто происходят конфликты между родителями, а также родителями и детьми с применением насилия; родители относятся к детям недоброжелательно и даже враждебно. Способствовать принятию решения покончить с собой могут частые периоды безработицы и экономические проблемы в семье, ранняя потеря родителей или утраты с ними взаимопонимания, болезнь матери или уход отца из семьи. Но все не так просто. Подростковые суициды могут и не сводиться к социальным проблемам. Как раз большинство детей, пытавшихся покончить с собой, - из внешне благополучных семей. Лет 20 назад Всемирная организация здравоохранения задавалась вопросом: почему в Швеции число самоубийств среди молодежи значительно больше, чем в соседней Норвегии? Уровень жизни в этих странах примерно одинаковый, много общего в чертах быта, одна религия. Ученые терялись в догадках, пока не обратили внимание на семейное воспитание в раннем возрасте. У норвежских малышей с детства есть круг обязанностей, а значит, и ответственность. В Швеции доминирует принцип: ребенок должен иметь беззаботное детство. Вступая в пору отрочества, баловень семье вдруг узнает, что жизнь - не сплошной праздник. Сделав такое открытие, ребенок может впасть в уныние и даже депрессию. А это - прямой путь к суициду.

Бывают случаи, когда у подростка просто отсутствует близкий ему человек, отчего возникает ощущение эмоциональной и социальной изоляции. Покушающиеся на самоубийство часто говорят, что они не чувствуют близости ни к одному из взрослых. Им часто очень трудно общаться и с другими значимыми для них людьми, не к кому обратиться, когда необходимо с кем-то поговорить. Недостаток близости с родителями ведет к отсутствию эмоциональной поддержки. В одном из исследований [ 13 ] были выявлены 3 общие характерные особенности студентов, помышлявших о самоубийстве. У них были плохие отношения с родителями и со сверстниками; они были убеждены в своей беспомощности и считали себя неспособными повлиять на будущее.

Внушаемость - не менее важная предпосылка суицида. Всяческая неустойчивость, нестабильность, изменчивость: в самооценке, в настроениях, в эмоциях - все это может натолкнуть на мысль о суициде. Полное неумение подростка понимать и выражать свои чувства, объяснять себе свои переживания. Максимализм оценок и приговоров - и себе и окружающим: а вместе с тем - неспособность прогнозировать последствия своих поступков. Двойственность ощущения своего места в мире: с одной стороны, вовсе не ребенок, со взрослыми желаниями и страстями, порой интеллектуально превосходящий близких старших; а с другой - абсолютно бесправный и полностью зависящий от семьи. От семьи, которая в эту пору становится гораздо менее значимой для него, чем сообщество сверстников. Он ориентируется гораздо больше на ценности группы, компании, товарищества, на признание в своем кругу. Чаще всего не в силах преодолеть искушение убить самого себя люди с сильно развитым воображением, легко ранимые. И самооценка у них занижена, они берут вину на себя. Это люди с развитой рефлексией. Они смотрят на себя взглядом постороннего: я ничтожен, меня нельзя любить, весь мир против меня.

Одним из наиболее часто встречающихся факторов, способствующих покушению на самоубийство, является депрессия. Она может быть следствием потери объекта любви и сопровождаться печалью, подавленностью, потерей интереса к жизни и отсутствием мотивации к решению насущных жизненных задач. Могут появиться такие психоматические симптомы, как потеря аппетита, расстройства сна, усталость, снижение сексуального интереса. Иногда депрессия может и не проявляться столь явно. Часто ее стараются скрыть за повышенной активностью, чрезмерным вниманием к мелочам или вызывающим поведением - правонарушениями, употреблением наркотиков, беспорядочными сексуальными связями.

Употребление алкоголя или наркотиков повышает вероятность действий, совершаемых под влиянием внезапных импульсов. Бывает и так, что смерть наступает при передозировке и является непреднамеренной. Одно из исследований [ 13 ], проведенное среди учащихся восьмых и десятых классов, показало, что подростки, ведущие активную сексуальную жизнь и употребляющие алкоголь, подвергались большему риску самоубийства, чем те, кто от этого воздерживался.

Стресс также может стимулировать суицидные намерения. Результаты одного из исследований показали, что опрошенные, принадлежавшие к группам повышенного риска совершения самоубийства, имели много сомнительных знакомств, отличались низким уровнем самооценки и большим количеством стрессовых ситуаций в предыдущем году. Отчасти причиной стресса может послужить тяжелая домашняя обстановка. Стрессовые ситуации могут возникать и в повседневной жизни: трудности с учебой, колебания при выборе профессии, попытки найти свое место в обществе, конфликты на сексуальной почве и чувство неуверенности в себе - все эти факторы способствуют возрастанию напряженности.

Неуверенность в будущем также свойственна покушающимся на самоубийство молодым людям. Они, как правило, ничего не ждут от будущего и смотрят вперед без надежд и реальных планов. В настоящем же они видят только дискомфорт и страдание. Некоторые, склонные к самоубийству, молодые люди характеризовались как незрелые личности, слабо контролирующие свои эмоции. Это можно проиллюстрировать следующей историей: 15-летний подросток был искателем удовольствий, взрослые уделяли ему мало внимания и когда что-то запрещали, он воспринимал это с пассивным неповиновением и отчуждением. С 4-х лет он не менее одного раза в год лежал в больнице с повреждениями головы и тела, причем 4 раза его сбивала машина. Когда учитель однажды сделал ему замечание по поводу слишком вольного обращения с девочкой, он попытался повеситься на своем ремне в гардеробе, куда его отправил учитель. «Я обиделся на учителя за поставленные вчера мне в дневник оценки», - сказал он.

Для других склонных к самоубийству подростков характерна тенденция к подражанию. После смерти Виктора Цоя произошел ряд самоубийств среди его поклонников. Неужели гибель кумира так много значит для подростка? В психологии есть определение для этого явления- синдром Вертера. Как это ни тяжело звучит, в «кризисном» возрасте - с 13 до 18 лет - подросток может легко совершить самоубийство по какой-то внешней причине. Особенно трагично то, что коллективное самоубийство практически невозможно предотвратить. Но проблема скорее всего в другом: у этих подростков явно не было нормальных отношений с родителями, их место занимали друзья и кумиры.

Самоубийство может быть непосредственным результатом душевной болезни. Некоторые молодые люди страдают галлюцинациями, когда чей-то голос приказывает им покончить с собой. Другие угрожают самоубийством, отчасти из-за ожидаемой вины, когда голоса призывают к внешней агрессии. Для подавляющего большинства совершивших самоубийство подростков были характерны длительные периоды неуравновешенного поведения с проявлением признаков и симптомов психического расстройства, особенно депрессии и употребление наркотических веществ. Среди самоубийц не больше трети [ 9 ] затронуты психическими расстройствами, но даже психические расстройства - не причина убивать себя. В депрессии человек может испытывать непереносимую тоску и боль, но не все же убивают себя. Важными эмоциональными компонентами причин самоубийства является чувство вины и (или) страха и враждебности. Подростки могут тяжело переживать неудачи в личных отношениях. Девушкам может показаться, что они беременны. Их попытки покончить с собой являются способом наказать себя или своего молодого человека. Чувство вины и стыда из-за внебрачной беременности - сильный мотивационный фактор для совершения самоубийства.

Причин и мотивов для совершения самоубийства подростком и ребенком много. Все перечисленные причины, в принципе, всегда были, есть и будут. Но почему с каждым годом самоубийцы молодеют? Причем в России эта тенденция обнаруживается с начала 90-х гг. Родители и дети -две разные планеты на сегодняшний день. Для людей, гонявших тряпичный мяч, сегодняшние увлечения подростков кажутся привнесенными из другой галактики. Где-то на грани 90-х гг. лежит та трещина, что резко разделила мир взрослых и мир детей. Два поколения остались по обе стороны времени. И едва ли неглавную роль в этом сыграла компьютерная революция. Технически совершенный мир электронной цивилизации оказался для нового поколения безальтернативно привлекательным. Что же происходит в этом мире? Ответ прост: все то, что невозможно в «занудном» мире взрослой реальности.

Жизнь подростка построена по довольно простому принципу альтернативности. Посмотри на родителей и сделай наоборот. На той же основе создаются и жизненные «пособия» молодого поколения: компьютерные игры, блокбастеры, саунд-треки, журналы для тинейджеров, специально организованные «тусы».

Следствие установило, что шестеро подростков из г. Кстово, прыгнувших с крыши, до этого посещали один и тот же компьютерный салон, участвую в коллективной игре «Unreal Tournament». В случае другого самоубийства, на Западной Украине, две девочки усердно штудировали какую-то книгу по «магии». Здесь просматривается нечто общее: отпечаток бунта против повседневности. Мутноватая волна иррационализма, нахлынувшая на нашу страну в последнее десятилетие, похоже, накрыла этих детей с головой…

Виртуальный мир тем и привлекателен, что позволяет освободиться от прошлого, от тяжкого гнета многовековой культуры. Можно начать все сначала. Построить жизнь с чистого листа. Наделить ее новыми «заповедями». Говоря иначе, создать свои правила игры.

О том, что все эти компьютерные кровавые «ходилки», «стрелялки», «аркады», «симуляторы» нивелируют в массовом сознании ценность человеческой жизни, эксплуатируя бессознательную тягу к смерти, писали и говорили неоднократно. Но появление электронной реальности уничтожило представление об уникальности и неповторимости нашего существования здесь и сейчас. Появился параллельный мир, куда можно уйти, чтобы с большей свободой реализовывать свои влечения. Совершив в компьютерной игре смертельную ошибку, игрок может одним нажатием клавиши аннулировать прошлое и начать новую попытку, и еще, и еще…Киногерой в современном блокбастере выживает в самых невыносимых условиях, находит выход из самых затруднительных положений, и это магическое преодоление здравого смысла завораживает юного зрителя, заставляя его проектировать иррациональность законов киномира на окружающую реальность.

Грань между объективным и субъективным слишком зыбка. Подросток «запутывается» в различных реальностях, не разбирая, какая из них более достоверна.

В знаковом для нашей эпохи фильме «Матрица» реальность конца двадцатого века представлена как один из вариантов глобального компьютерного «симулятора». Герой, уверенный, что его физическая смерть может быть определена только программой, пытается преодолеть этот феномен тренировкой своего сознания. Ему предстоит в качестве упражнения совершить прыжок с крыши небоскреба на другую крышу. Но первая попытка оканчивается неудачно: камера с потрясающей достоверностью передает ужас падающего в бездну человека. Стремительно приближающийся асфальт, удар, тьма… И герой снова на исходной позиции. Ему дана еще одна попытка. Эти кадры не могли не видеть юные любители компьютерных игр из Кстова.

Не надо думать, что этот специфический мир создается стихийно. Эти импульсы давно эксплуатируются массовым производством духовных ценностей современного общества потребления. Вот уже одна популярная в молодежной среде певица свой свеженький суперхит обозначила звучным и модным словом «Суицид»:

Мама, имя мне - суицид.

Может быть, я не так вижу.

Мама, имя мне - суицид.

Может быть, я не то слышу…

Бешеный спрос на компьютерные игры, фильмы, шоу-продукцию, молодежную прессу и телепрограммы немедленно и в избытке удовлетворяется. Причем и спрос стимулируется рекламой.

Ребенок остается одиноким в этом пространстве своей субкультуры. Он вынужден выполнять в этом мире функцию взрослого человека. И подросток, увлеченный возможностью насладиться своей самостоятельностью, с готовностью принимает слишком ответственные для себя решения.

Каким же видится сегодня мир молодому человеку? Жестоким, исполненным безжалостного равнодушия к отстающему в гонке за лидерством. И в то же время слишком недостоверным, призрачным, который можно по своему желанию «выключить» и запрограммировать новый, наполнив его более приемлемой атрибуцией. Выбрать «игру» себе по вкусу, «перезагрузив» процессор бытия.

А в то время, когда ребенок добровольно делает шаг к смерти, взрослые тоже до самозабвения поглощены своей «игрой»,которую они принимают за настоящую жизнь и которая, может быть, уже почти «game over».

Таким образом, в этой главе мы видим, что причин детского и подросткового суицида множество. Их даже не всегда удается обобщить, создать иерархическую систему. И количество этих причин будет увеличиваться, т.к. мы не знаем , что нас ждет в будущем, лет через 10-15, что мы будем пожинать от бешеного прогресса. С той же скоростью будет развиваться субкультура молодежи- этот отдельный мир, со своими правилами, понятиями и т.д. А с появлением всего нового в этом обособленном мире будет появляться новые причины самоубийства. Но их нужно знать, нужно изучать, чтобы вовремя предотвратить попытку суицида. И именно о профилактике пойдет речь в следующей главе.

Глава III. СУИЦИД В НАШЕЙ ДЕЙСТВИТЕЛЬНОСТИ

1. «СКОРАЯ ПОМОЩЬ» (ПРОФИЛАКТИКА СУИЦИДА)

Нет, наверное, человека, перед которым не вставал бы вопрос о добровольном уходе из жизни. Каждому при всяких сложных ситуациях приходили мысли: а не сдаться ли? Каждый решает этот вопрос для себя сам, но это не значит, что ему не нужна помощь. Три четверти подростков-суицидентов так или иначе предупреждали родителей, но только третья часть из них была услышана. Мы любим пробуждать мужество суровостью. Не обращать внимания на капризы - это у нас верх педагогической мудрости. Дефицит гуманности и милосердия в обществе сказывается прежде всего на детях как на менее защищенные части населения. Их проблемам и переживаниям стали уделять все меньше внимания. От так называемых «трудных» детей стараются избавиться.

Опрос детей, выбывших из 5-9 классов средних школ, проведенный Генпрокуратурой РФ показал, что 43 % опрошенных связывают свой уход из школы с конфликтами с учителями, 38 % ответили, что их из школы выгнали.

Нередко положение усугубляется тем, что должностные лица, ответственные за обучение, воспитание и содержание детей, недобросовестно относятся к выполнению своих обязанностей.

Жестокое обращение взрослых с детьми и подростками приводит их к отчаянию, безысходности, депрессиям и, как следствие, к самоубийству.

Изучение проблемы суицидов среди молодежи показывает, что в целом ряде случаев подростки решились на суицид в целях обратить внимание родителей, педагогов на свои проблемы и протестовали таким страшным способом против бездушия, цинизма и жестокости взрослых. Своевременная психологическая поддержка, доброе участие, оказанное подросткам в трудной жизненной ситуации, помогли бы избежать трагедии.

Но ведь не так просто разглядеть, что с ребенком что-то неладное, удержать от рокового шага. Взять, к примеру, депрессию. В подростковом возрасте - это смертельно опасное расстройство. Очень часто подросток пытается наложить на себя руки именно в этом состоянии. Но как разглядеть ее родителям? Депрессивный подросток - взвинченный, хамовитый, одинокий, неблагодарный. Он не убирает за собой постель, плохо учится, нередко таскает из дома деньги. Что делают в таком случае мамы и папы? Ругают, лупят. Делают все, что угодно, кроме попыток ему помочь. В итоге человека, у которого и без того занижена самооценка из-за депрессии, загоняют в угол, у него возникают суицидальные намерения.

Рецепт - как уберечься от такого кошмара - внешне очень прост. Нужно, чтобы родители любили друг друга и давали ребенку достаточную свободу действий, не вовлекали его в свои внутренние конфликты, но при этом спокойно и доброжелательно к нему относились. Рецепт прост, но применить его на практике получается далеко не у всех. Нужно всерьез отнестись к любому намеку на суицид в словах ребенка, даже если он просто выкрикнет сгоряча: «С вами жить не хочется!» Не провоцировать его, не смейтесь над ним, когда он заговорит об этом. Моментально прекратить скандал, если ребенок так заговорил, нужно поверить ему, испугаться. Пусть минуту назад он яростно отвергал родительские обвинения - через 2 он может в них поверить, и тогда его агрессия и отчаяние переключаться на него самого. Быть рядом, не становясь навязчивым, необходимым - трудное жизненное искусство.

В этом параграфе уже зашла речь о том, что не всегда удается разглядеть что-то подозрительное в поведении подростка или ребенка. Но существуют некоторые признаки и симптомы намерения покончить собой. Достаточно присмотреться к ребенку повнимательнее и ответить на несложный тест.

У подростка проблемы со сном, потеря аппетита, апатия. Склонность к уединению и отчуждению. Резкие изменения во внешности и поведении.

Злоупотребление наркотиками, алкоголем. Возбужденное или агрессивное состояние. Разговоры о смерти, записки о самоубийстве, рисунки в черном цвете и отображающие жестокость, особенно направленную на себя. Чувство безнадежности, тревога, плач без причины. Раздача личных вещей. Утрата интереса к любимым занятиям. Неожиданное ухудшение успеваемости, прогулы в школе.

Обратитесь к окружающим, будьте внимательнее друг к другу. Помните общий принцип, указанный еще Христом и Достоевским: «Люди, любите друг друга», не будьте равнодушными друг к другу, не смотрите друг на друга, как на простые «номера» и «фишки», а как на человека, которому необходима посторонняя помощь: духовное утешение и ободрение, и материальная помощь и поддержка. И если заметите какое-то отклонение в поведении сына или дочери, ученика или однокурсника, мальчишки или девчонки из соседней квартиры, дома, двора, посоветуйте их родителям обратиться к специалистам-психиатрам или психологам. Жить стоит. Все беды преходящи.

2. ИССЛЕДОВАНИЕ

В 1996 году (до этого в нашей стране статистика была закрыта) в нашей области сделали попытки покончить с собой 137 подростков. Двенадцати из них это удалось. В1997 году из 168 попыток завершилось смертью 18. В 1999 году из 180 погибло 36 подростков, т.е. в два раза больше. Но зачастую статистические данные производят на нас незначительное впечатление из-за сухости цифр. Оставляют след в душе лишь те факты, которые имеют место рядом с нами, тем более, если раньше мы не догадывались, что они есть вообще. Так, в ходе подготовки научно-исследовательской работы для участия в «Ломоносовских чтениях» в 2002 году мною был проведен опрос среди учащихся старших классов школы-гимназии № 9 города Краснокаменска на тему «Риск суицида среди учеников старших классов». Результаты оказались такими: начинали подготовку: 10 человек (5 %), совершали попытку: 18 человек (9%), нет человека, с которым можно поделиться: 42 человека (21 %) Риск суицида: 6 человек (3 %), мысли о суициде: 27 человек (13 %),суицид в близком окружении: 83 человека (41 %), безнадежность: 25 человек (11 %).

В целом, среди старшеклассников риск невысок. Отмечается только у 6 % опрошенных, все из которых девушки. Вообще, риск суицида у них выше, чем у юношей.

При проведении исследования обнаружилась проблема, косвенно влияющая на риск совершения суицида: у 21 % опрошенных нет близкого человека, с которым можно было бы открыто и доверительно поговорить о проблемах. А 9 % опрошенных совершали попытку суицида в прошлом, 5 % начинали подготовку. Это также своеобразная «группа риска».

11 % детей чувствуют, что их жизненная ситуация в данный момент безнадежна, им необходима психологическая помощь, кроме того, 41 % опрошенных отмечали наличие суицида или попытки в близком окружении. Это означает, что на самом деле величина «группы риска» гораздо больше.

После опроса было проведено родительское собрание, были оглашены результаты.

Фактически практическая цель работы заключилась в одной главе. Ведь по существу для каждого из нас важно удержать человека от страшного шага. И именно способы осуществления этого были предложены в третьей главе. Также приводится конкретная ситуация по состоянию проблемы в той школе, где я училась. Результаты были неожиданностью - внешне все выглядело довольно благополучно. Суицид для многих до этого был лишь «газетным» явлением - т.е. чем то далеким, нереальным. Ненамного отличались по своей значимости слухи о какой-нибудь «истории нашего городка». Мне кажется, что это не единичный случай. Это всегда и везде со всеми. И, наверное, многие задумаются после приведенных цифр и фактов и сделают какие-либо выводы.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В данной курсовой работе показано, как история человечества накладывает свой отпечаток на развитие проблемы суицида. Чтобы изучить саму проблему, необходимо обратиться к истории проблемы, ее возникновению. Ведь именно это является базой для научных трудов. Узнав историю, можно составить «портрет» суицида, заглянуть внутрь и словесно определить сущность этого явления. Самоубийство фактически изучено. Теперь оно привлекает внимание со стороны причин, толкающих человека на такой шаг. Нельзя сказать, что каждому виду суицида присущи свои особые специфические причины. Присутствует некое сходство, но детский и подростковый суицид с этой точки зрения тем и интересен, как бы кощунственно это не звучало. Понять, что толкает ребенка на совершение суицида, у которого все впереди - это не просто. А не зная причину, невозможно выработать меры профилактики для тех детей и подростков, которые попадают в «группу риска» уже только потому, что они дети и подростки, так как именно в этом возрасте чаще возникают мысли о суициде в виде того, что подросток и ребенок не способны адекватно оценивать те ситуации, из которых, как ему кажется, «нет выхода». Это факт и с этим нужно бороться. Подростковые и детские суициды страшны тем, что это наше будущее, наши надежды связаны с этими подростками и детьми. Просто представим: какой-то процент молодежи спивается, огромное количество наркоманов, токсикоманов, приходится доля для умственно-отсталых, инвалидов, с психическими заболеваниями, и если добавить число здоровых (зачастую) суицидентов, то страшно вдвойне, а то и втройне, так как возникают самые пессимистические прогнозы на ближайшее столетие. Необходимость борьбы с подростковым и детским суицидом очевидна. Это понимает каждый. Но мало тех, кто действительно что-то для этого сделал. Начать нужно с себя, присмотреться к окружающим, стать внимательным по отношению к каждому, кто находится рядом с нами, ведь это немаловажно в решении этой не разрешаемой проблемы.