Анализ представлений людей эпохи Cредневековья о месте человека в системе природы. Исследование биологических и социальных предпосылок генезиса человека. Влияние внешних условий на эволюцию предков человека. Изучение сущности проблемы антропогенеза.
Изучение влияния космического излучения и солнечной энергии на живые тела и общественные процессы. Характеристика новых данных о происхождении человека и поисков его прародины. Анализ соотношения биологического, психологического и социального в человеке.
Человек и общество. Единство биологического, социального и духовного в человеке. Духовность. Человеческое бытиё. Творчество. социальная антропология сможет выполнить свою основную задачу – исследовать человека в единстве многообразных сторон его сущности.
Органическая принадлежность человека к Космосу. Человек как живое биоэнергетическое существо. Социальность и разумность, духовность и креативность, целостность и противоречивость человека. Ребенок как человек. Объекты педагогической антропологии.
Понятие педагогической антропологии, ее сущность и особенности, объекты и предметы изучения. Разумность и духовность в жизни человека, роль данных факторов в его личностном становлении и развитии. Принципы здоровья и работоспособности организма ребенка.
Педагогическая антропология как одна из научных дисциплин в системе наук об обучении и воспитании человека. Человек и ребенок - основные социокультурные ценности. Природа и сущность человека. Феномен человека в природе и его психологическое самочувствие.
Многообразие подходов к изучению человека, дифференциация научных дисциплин. Развитие системы человекознания. Онтогенез и жизненный путь человека, противоречия данного процесса. Половой диморфизм и психологическая эволюция. Личность и индивидуальность.
Потребности и способности человека, виды его деятельности. Особенности творчества как вида человеческой деятельности. Поведение человека в обществе, его предопределение внешними обстоятельствами. Сознательное и бессознательное, результаты самопознания.
Концепции соотношения социального и биологического в человеке. Изменение особенностей человеческого организма в процессе эволюции. Сервисная деятельность в преодолении дисгармонии между социальными процессами и биологическими особенностями человека.
Проблемы изучения человека и личности, их место в системе современного научного знания. Отличительные особенности дисциплин, исследующих социальную природу человека: антропология, психология, социология. Исследование личности как многоуровневой системы.
Понятие личности и ее психологическая структура. Характеристика мотивационной и индивидуальной сфер. Компоненты, включаемые в структуру личности. Профессиографический анализ правоохранительной деятельности. Психологическая структура личности юриста.
Источники, субъекты и движущие силы исторического процесса. Понятия "народ", "массы", "элита". Философская мысль о роли народных масс в истории. Условия, масштабы, способы влияния личности на социальные изменения. Проблема культа личности в истории.
Субъект как носитель предметно-практической деятельности или познания, источник и агент активности, направленной на окружающий мир. Черты человека и человеческих сообществ, в которых проявляется человеческое, культурное. Различие мира человека и природы.
Понятие субъекта права. Правоспособность и дееспособность субъектов права. Правовой статус личности в Российской Федерации: понятие, общая характеристика, структура и гарантии. Система гарантированных государством прав, свобод и обязанностей личности.
Понятие и значение сексуальности человека, факторы, влияющие на ее формирование. Типы сексуальных культур. Модели взаимодействия сексуальности и романтической любви в мировых культурах. Исследование сексуального профиля девушки (25 лет) по трем методикам.
Понятийные подходы при использовании терминов, связанных с человеком как субъектом экономической деятельности. Показатель профессионально-квалификационной структуры кадров как характеристика рабочей силы. Понимание "трудовых ресурсов" на уровне региона.
Проблема изучения человека в психологии. Основное психологическое содержание деятельности как субъект-объектное отношение. Человек как индивидуальность. Личность, ее свойства и потенциал. Соотношение субъектного, индивидуального и личностного в человеке.
Индивид как субъект общественных отношений. Соотношение понятий "личность", "индивид", "субъект", "индивидуальность". Социализация личности как процесс включения личности в общество, ее социальная сущность. Основные положения теорий развития личности.
Человек как биосоциальное существо, мышление и речь. Способности: задатки, талант, гениальность, одаренность. Формы деятельности: творчество, труд, игра, учение. Сознание и бессознательное, познавательная деятельность. Индивид, индивидуальность, личность.
Философские размышления о взаимосвязи культуры и человека, психологического обеспечения его способностей. Человек как исходный пункт логического и исторического формирования культуры. Культура как специфически человеческий способ существования человека.
Смысл и назначение существования человека. Проблема жизни, смерти и бессмертия человека. История клонирования и основные его открытия. Примеры проведения клонирования людей и животных, его недостатки и преимущества. Проблемы межвидовой трансплантации.
Характер происхождения жизни, основные функции живого вещества. Привнесение на Землю живого вещества из глубин космоса. Доказательства реального существования всепроникающего биологического поля. Многообразие видов на Земле. Человек как часть биосферы.
Место, которое занимает человек во Вселенной. Рассмотрение эволюции Вселенной с момента ее рождения до наших дней, прогнозирование будущего ее развития. Зарождение органической жизни и появлением человека разумного. Сущность человека и его интеллект.
Повести "Перевал", "Стародуб", "Звездопад", принесшие Астафьеву широкую известность и обозначившие ведущие темы его творчества: детство, природа, человек, война и любовь. Критика прозы писателя. Герой повести "Пастух и пастушка" - лейтенант Борис Костяев.
Повесть В. Быкова "Сотников" о Великой Отечественной войне. Она раскрывает нам весь ужас этого грозного и трагического события, заставляет понять, какой ценой была завоевана победа. Как и все произведения о войне, эта повесть учит добру и человечности.
Василь Быков. Идейное содержание романа "Сотников", оценка героев. Борис Васильев. Идейное содержание романа "В списках не значился…", оценка поведения главного героя.
Общинная модель публичной власти и место человека в ней. Возрастные группы, мужские и женские союзы. Тайные общества: зарождение личного статуса. Вождество: конфликт личного и коллективного интересов. Право государства и человек, письменные нормы права.
Философское исследование проблемы смерти в трудах мыслителей различных эпох, подходы к ее изучению и попытки постижения. Эволюция и особенности отношения к смерти от средневековых времен до наших дней. Вытеснение понятия смерти из современного сознания.
Феномен смерти в понимании философов. Эволюция отношения к смерти от средних веков до современности. Смерть в третьем, втором и первом лице. Смерть в момент наступления смерти.
Война как социальная катастрофа. Проблема сохранения здоровья лиц, подвергавшихся воздействию факторов войны и экстремальных ситуаций. Изучение посттравматического синдрома. "Двигательная буря" или "мнимая смерть" военного стресса, "буденовский синдром".
