Изучение экологического влияния структуры пространства на жизнедеятельность человека

На все воздействия физической среды человек отвечает минимально, чувствительность его рецепторов к ее факторам снижается. Зато его «погружение» в полевую форму живого вещества осуществляется намного интенсивнее, необычайно возрастает сенсорная чувствительность к окружающей электромагнитной (полевой) космопланетарной среде. В этом состоянии границы жизнедеятельности человека в рамках данного вида экологических связей необычайно расширяются, становятся в определенной степени бесконечными, т.е. организм функционирует как частица беспредельной космопланетарной среды.

В разные периоды своей истории человечество достаточно упорно уничтожало возможные остатки своего космопланетарного видения, своей полевой организованности. Что это - глобальная «космическая мимикрия», случайность или закономерное проявление неизвестных нам тормозных процессов эволюции живого вещества. Требуются новые исследования, новое видение самих себя. Сегодня это становится важной космической функцией человечества, ибо не где-то, а на планете Земля реализуется наше единство с другими космическими мирами. Столь долгожданная встреча с «инопланетянами» уже давно состоялось, мы, люди Земли, и есть ее результат.

Организованность, специфическая сущность живого вещества, особенности его взаимодействия с потоками космической, лучистой энергии занимают особое место в становлении и самоорганизации универсума.

Слабые экологические связи находят выражение в виде ансамбля фотонных констелляций, регулирующего совокупность биофизических и биохимических процессов клетках живого вещества. Этот ансамбль вступает во взаимодействие с ансамблями других клеток, образуя конфигурации биоинформационных полей различного уровня сложности. В настоящее время известны электромагнитные, корпускулярно - волновые проявления слабых экологических связей, которые, вероятно, коррелировали с другими фундаментальными взаимодействиями. Эта полевая сторона организованности жизни, ее космопланетарные и космические эффекты и есть базовый феномен в реальности невероятного.

Ученые, В.М. Инюшин, Г.У. Ильясов, И.А. Непомнящих [32], утверждают, что феномен человека невозможно понять без познания психобиоэнергетических структур, которые являются следствием интерференции биоголограмм биосферы и всего человечества.

Человек - уникальная с точки зрения биотермодинамики биоэнергоструктура, для которой в природе не существует алгоритма воспроизведения. Отсюда вытекает невозможность замены человека искусственным интеллектом. Возникает необходимость органического слияния биосферы и человека на основе антиэнтропийных процессов. Техносфера, порожденная человеком, оказывала деформирующее влияние на психоэнергоструктуру человека.

Многомерность биологического пространства неизбежно приводит нас к постулату о невоспроизводимости структуры. На процесс воспроизведения живого с помощью физико-химических процедур накладывается принципиальный термодинамический запрет - табу. Уникальность пространственно - энергетического состояния биоплазмы - одно из проявлений живого в отличие от косного и мертвого.

Экстрасенсорное взаимодействие между субъектами через биополе придает субъективному психоэнергетическому миру динамичность, квазиструктурность. Идет процесс дополнительного насыщения новыми конфигурационными волнами. Действительность преобразуется индивидом через бесчисленное множество голограмм вне субъекта для субъектов настоящих и будущих, в виде оптических и звуковых образов. Организатором процессов «синтеза образов» является психика как верхний этаж всей биоэнергетической структуры человека.

Доктор медицинских наук, Ю. Мизун [33], занимающийся более 30 лет вопросами влияния космоса на биосферу и здоровье людей, отмечает следующее, что поскольку солнечные и магнитные бури влияют на жизнь на Земле, в том числе на здоровье человека, то очень важно знать, когда их следует ждать, знать прогноз солнечных и магнитных бурь. Чтобы предсказывать то или иное явление в природе, надо понимать причины, которые его вызывают.

Одним из источников информации о космосе и космических телах является электромагнитное излучение с разными длинами волн, в том числе видимый свет, рентгеновские лучи и излучение с другими длинами волн, которое регистрируется приборами, но не видимо невооруженным глазом. Очень ценную информацию о космосе и космических телах получают с Земли с помощью регистрации электромагнитного излучения в радиодипазонах.

Человеческий организм является приемником сигналов из внешней среды. И только изучив устройство этого приемника, можно представлять себе, какие изменения в организме вызовут эти сигналы и, главное, как защитить организм человека от них.

Жизнедеятельность всей микрофлоры на Земле зависит от солнечной активности. Степень предрасположенности человека к заболеваниям также находится в зависимости от солнечной активности благодаря колебаниям физико-химических реакций организма. Весь органический мир от микро- до макроорганизмов ощущает изменение в притоке энергии от Солнца.

Из Солнца исходит электромагнитное излучение (это, кроме видимого света, радиоволны, рентгеновское излучение, ультрафиолетовое и инфракрасное излучение), которое очень быстро достигает Земли. Часть этого излучения достигает ее поверхности, а остальная часть застревает в атмосфере, поглощаясь ею. То излучение, которое проникает в биосферу Земли, непосредственно влияет не только на организм человека, но и на растительный и животный мир. Естественно, оно оказывает влияние и на микроорганизмы.

Кроме того, Мизун Ю. в своих работах описывает не только влияния Солнца, но и Луны. В этом вечном волнении, в гибели и росте всего и вся, нет двух таких вещей, которые не были бы друг с другом связаны. Ни одна капля дождя не упадет на землю, не увлажнив при этом комету, удаленную от нее на целый световой год. Ни одна добрая мысль не бывает без последствий. Лунный ветер овевает каждую клетку живого организма, заставляя его вибрировать.

Человек изучает Луну уже не одно тысячелетие. Современные ученые ушли очень далеко от своих древних собратьев-астрологов, которые и раньше знали, что это светило в небе существует не только для красоты.

Согласно всему тому, что знает наука сегодня, Луны не должно быть на нашем небосводе, но мы имеем неопровержимый факт, который заключается в том, что Луна движется вокруг Земли и занимает очень необычную орбиту. Луна имеет гораздо меньшую массу, чем должно быть и намного старше Земли.

Особенность Луны исходит их того, что она находится совсем рядом. Поэтому она оказывает очень сильное влияние на различные процессы на Земле, на ее биосферу, в том числе и на человека [33].

Суточный ритм человека лунный, а не солнечный, и наши биологические часы, по мнению ученых, заведены не на 24, а на 25 часов (это продолжительность лунных суток).

Давно известно, что в результате изменения взаимного притяжения Луны и Солнца имеются приливы в атмосфере, а также в морях и океанах. Поэтому очень велика роль Луны, ее фаз. Собственно, это было известно еще нашим далеким предкам. Раньше была широко известна лунная метеорология. Она базировалась на прочной основе. Лунные приливы в атмосфере Земли неизбежно изменяют циркуляцию атмосферного воздуха, и поэтому меняется погода. Кстати, они проявляются и в изменении магнитного поля Земли.

Луна является единственным спутником нашей планеты. Она озаряет Землю отраженным светом Солнца. С Луной человека связывает то, что ночное светило - это отражение внешних сил, причем обычно тайное. Луна не просто вращается вокруг нашей планеты - она влияет на Землю и на физическом уровне (приливы и отливы), и на энергетическом, и на эзотерическом. Плюс к этому она является носителем сокровенной информации. Луна воздействует не только на подсознание человека, но и на его душу, психику, а также на эмоции, настроение, нервную систему и интуицию. С Селеной (так называют ночное светило) связаны и кармические ритмы. Лунные циклы могут помочь человеку решить проблемы, корни которых кроются в психологии, адекватно реагировать на окружающий мир, оградить его от неосознанного проступка [2,3].

Когда Луна пролетает мимо, ее маховая сила воздействует на каждую точку земной поверхности, затрагивая, таким образом, всех людей, животных, растений, все атомы нашей планеты.

Совершая путь от одного полнолуния до другого, спутник Земли описывает гигантскую дугу. Два главных импульса приходятся на молодую (прибывающую) и ущербную (убывающую) луну, но не многие часы полнолуния и новолуния также отмечены особыми силами, знание которых может принести большую пользу.

Таким образом, в те периоды, когда притяжение Земли другими планетами

и Луной больше обычного, должны меняться условия в атмосфере, должна меняться, ломаться погода. Кроме того, надо иметь в виду, что приливное действие Луны и планет должно сказываться и непосредственно на самих биологических системах, а значит, и на человеке.

По Луне определяют проявление эмоционального мира человека, первичное выражение его эмоций, внутреннее восприятие человеком событий и влияний внешнего мира. По Луне мы эмоционально, непосредственно реагируем на все раздражители, на все воздействия окружающего мира. Именно Луна является внутренним вибратором, который позволяет каждому человеку иметь непосредственный отклик, идущий из глубины его Души, на внешние события. По Луне также определяется первичное стихийное, иногда даже немотивированное, женское начало в каждом человеке. Непосредственность восприятия, эмоциональный отклик, первичная внутренняя взаимосвязь с другими людьми. По Луне определяется первичная интуиция, то есть способность эмоционально воспринимать внутреннюю взаимосвязь с другими людьми, невзирая на словесную, вербальную информацию. Эти качества связаны с Луной.

В результате можно констатировать следующее: Луна управляет нами, нашими эмоциями, мы для нее - всего лишь маленькие частички, как молекулы воды в океане, которые она легко передвигает с места на место [33].

Человек всегда жил в мире звуков и шума. Звуком называют такие механические колебания внешней среды, которые воспринимаются слуховым аппаратом человека (от 16 до 20 000 колебаний в секунду). Колебания большей частоты называют ультразвуком, меньшей - инфразвуком. Шум - громкие звуки, слившиеся в нестройное звучание.

Для всех живых организмов, в том числе и человека, звук является одним из воздействий окружающей среды.

В природе громкие звуки редки, шум относительно слаб и непродолжителен. Сочетание звуковых раздражителей дает время животным и человеку, необходимое для оценки их характера и формирования ответной реакции. Звуки и шумы большой мощности поражают слуховой аппарат, нервные центры, могут вызвать болевые ощущения и шок. Так действует шумовое загрязнение.

Тихий шелест листвы, журчание ручья, птичьи голоса, легкий плеск воды и шум прибоя всегда приятны человеку. Они успокаивают его, снимают стрессы. Но естественные звучания голосов Природы становятся все более редкими, исчезают совсем или заглушаются промышленными транспортными и другими шумами.

Шум имеет определенную частоту, или спектр, выражаемый в герцах, и интенсивность - уровень звукового давления, измеряемый в децибелах.

Измерение, анализ и регистрация спектра шума производится специальными приборами - шумометрами и вспомогательными приборами (самописцы уровня и шума, магнитофон, осциллограф, анализаторы статистического распределения, дозиметры и другое). Поскольку ухо менее чувствительно к низким и более чувствительно к высоким частотам для получения показаний соответствующих восприятию человека в шумомерах используют систему корректированных частотных характеристик - шкалы А, В, С, D и линейную шкалу которые отличаются по восприятию. В практике применяется в основном шкала А [34].

Длительный шум неблагоприятно влияет на орган слуха, понижая чувствительность к звуку. Уровень шума измеряется в единицах, выражающих степень звукового давления, - децибелах. Это давление воспринимается не беспредельно. Уровень шума в 20-30 децибелов (ДБ) практически безвреден для человека, это естественный шумовой фон. Что же касается громких звуков, то здесь допустимая граница составляет примерно 80 децибелов. Звук в 130 децибелов уже вызывает у человека болевое ощущение, а 150 становится для него непереносимым. Недаром в средние века существовала казнь “под колокол”. Гул колокольного звона мучил и медленно убивал осужденного.

Очень высок уровень и промышленных шумов. На многих работах и шумных производствах он достигает 90-110 децибелов и более. Не намного тише и у нас дома, где появляются все новые источники шума - так называемая бытовая техника. В настоящее время ученые во многих странах мира ведут различные исследования с целью выяснения влияния шума на здоровье человека. Их исследования показали, что шум наносит ощутимый вред здоровью человека, но и абсолютная тишина пугает и угнетает его. Так, сотрудники одного конструкторского бюро, имевшего прекрасную звукоизоляцию, уже через неделю стали жаловаться на невозможность работы в условиях гнетущей тишины. Они нервничали, теряли работоспособность. И, наоборот, ученые установили, что звуки определенной силы стимулируют процесс мышления, в особенности процесс счета [35].

Что же такое шум? Вот определение шума, взятое из Советского Энциклопедического Словаря [36]: «Шум акустический - это беспорядочные звуковые колебания разной физической природы, характеризующиеся случайным изменением амплитуды, частоты. В быту - звуки, мешающие восприятию речи, музыки, отдыху, работе. Шум оказывает вредное воздействие на организм человека».

Шум, по определению Н.Г. Шубова [37], - беспорядочное сочетание различных по силе и частоте звуков; способен оказывать неблагоприятное воздействие на организм. Источником шума является любой процесс, вызывающий местное изменение давления или механические колебания в твердых, жидких и газообразных средах. Действие его на организм человека связано главным образом с применением нового, высокопроизводительного оборудования, с механизацией и автоматизацией трудовых процессов: переходом на большие скорости при эксплуатации различных станков и агрегатов. Источниками шума могут быть двигатели, насосы, компрессоры, турбины, пневматические и электрические инструменты, молоты, дробилки, станки, бункеры и прочие установки, имеющие движущиеся детали. Кроме того, за последние годы в связи со значительным развитием городского транспорта возросла интенсивность шума и в быту, поэтому как неблагоприятный фактор он приобрел большое социальное значение.

Известны такие основные источники шумового загрязнения:

1) Бытовой шум. Шумы, создаваемые в процессе бытовой жизнедеятельности человека. Громкий смех, крики, работа бытовых приборов, громкая музыка - приносят немалый вред жителям многоквартирных домов.

2) Автотранспорт. Особенно от вида шумов страдают жители домов, построенных недалеко от больших автомагистралей.

3) Железнодорожный транспорт. Пассажирские и грузовые поезда также служат источником повышенного акустического загрязнения, который может негативно воздействовать на жилую застройку, расположенную вблизи железных дорог.

4) Источником акустического загрязнения служат и такие недвижимые объекты как станции, вокзалы, депо, тяговые и путевое хозяйство. Специалисты санэпидемслужбы также отмечают, что в местах прохождения трамваем, поездов, метрополитена дополнительно накладывается вибрационная нагрузка.

5) Авиатранспорт. Как известно, от шума, генерируемого воздушными судами, страдает не только человек, но также животные и растения.

6) Производственные комплексы. В первую очередь от производственного шума страдают работники больших предприятий.

Акустические раздражения исподволь, подобно яду, накапливаются в организме, все сильнее угнетая нервную систему. Изменяется сила, уравновешенность и подвижность нервных процессов - тем более, чем интенсивнее шум. Реакция на шум нередко выражается в повышенной возбудимости и раздражительности, охватывающих всю сферу чувственных восприятий. Люди, подвергающиеся постоянному воздействию шума, часто становятся трудными в общении.

Наряду с органом слуха восприятия звуковых колебаний частично может осуществляться и через кожный покров рецепторами вибрационной чувствительности. Имеются наблюдения, что люди, лишенные слуха, при прикосновении к источникам, генерирующим звуки, не только ощущают последние, но и могут оценивать звуковые сигналы определенного характера.

Шум, даже когда он невелик, создает значительную нагрузку на нервную систему человека, оказывая на него психологическое воздействие. Это особенно часто наблюдается у людей, занятых умственной деятельностью. Слабый шум различно влияет на людей. Причиной этого могут быть: возраст, состояние здоровья, вид труда. Воздействие шума зависит также и от индивидуального отношения к нему. Так, шум, производимый самим человеком, не беспокоит его, в то время как небольшой посторонний шум может вызвать сильный раздражающий эффект.

Шум оказывает свое разрушающее действие на весь организм человека. Его гибельной работе способствует и то обстоятельство, что против шума мы практически беззащитны. Ослепительно яркий свет заставляет нас инстинктивно зажмуриться. Тот же инстинкт самосохранения спасает нас от ожога, отводя руку от огня или от горячей поверхности. А вот на воздействие шумов защитной реакции у человека нет.

Каждый человек воспринимает шум по-разному. Многое зависит от возраста, темперамента, состояния здоровья, окружающих условий.

Постоянное воздействие сильного шума может не только отрицательно повлиять на слух, но и вызвать другие вредные последствия - звон в ушах, головокружение, головную боль, повышение усталости. Очень шумная современная музыка также притупляет слух, вызывает нервные заболевания.

Шум коварен, его вредное воздействие на организм совершается незримо, незаметно [38].

Новый век становится особенно шумным. Сегодня шумовое загрязнение окружающей среды стало серьезной проблемой, в особенности в городах. Слуховое восприятие - мощная сигнальная система, с которой теснейшим образом связано наше самочувствие. Трудно сейчас назвать область техники, производства и быта, где в звуковом спектре не присутствовал бы шум, то есть мешающая нам и раздражающая нас смесь звуков.

Одним из важнейших показателей загрязнения окружающей среды шумом является - показатель шумности транспорта. Исходя из этого, была проведена серия исследований по определению уровня шума транспортных средств на различном удалении от дороги. Шумовое загрязнение в городах практически всегда имеет локальный характер и преимущественно вызывается средствами транспорта - городского, железнодорожного и авиационного.

С наступлением постиндустриальной эпохи всё больше и больше источников шумового загрязнения (а также электромагнитного) появляется и внутри жилища человека. Источником этого шума является бытовая и офисная техника [39].

Шумовое загрязнение вызывает нарушение естественного баланса в экосистемах. Шумовое загрязнение может приводить к нарушению ориентирования в пространстве, общения, поиска пищи и т.д. В связи с этим некоторые животные начинают издавать более громкие звуки, из-за чего они сами будут становиться в роли вторичных звуковых загрязнителей, ещё сильнее нарушая равновесие в экосистеме [35].

Солдатов И.В.[40] утверждает, что современный шумовой дискомфорт вызывает у живых организмов болезненные реакции. Шум от пролетающего реактивного самолета, например, угнетающе действует на пчелу, она теряет способность ориентироваться. Этот же шум убивает личинки пчел, разбивает, открыто лежащие яйца птиц в гнезде. Транспортный или производственный шум действует угнетающе на человека - утомляет, раздражает, мешает сосредоточиться. Как только такой шум смолкает, человек испытывает чувство облегчения и покоя.

Вопрос о том, как именно космические факторы влияют на организм человека, волновал ученых всегда. Но он оказался очень сложным. С одной стороны, такое влияние кажется естественным, поскольку вся биосфера (и человек в том числе) сформировалась и эволюционировала под действием внешних условий, а значит, и космических факторов. Собственно, смысл эволюции в том и состоял, чтобы как можно лучше адаптировать (согласовать) биосферу к внешним условиям, к космическим факторам. Это, конечно, так. Но если допустить, что организм человека откликается порой на очень слабые космические электрические и магнитные сигналы, то он должен откликаться и на значительно более сильные электромагнитные сигналы, которыми человек окружил себя по собственной воле. Более того, если под действием особых космических сигналов так четко ухудшается здоровье людей, то, что же должно происходить под действием искусственных электрических и магнитных сигналов, интенсивность которых в тысячи и миллионы раз больше, чем космических.

Только правильно реагируя на изменение внешних условий, организм может обеспечить себе сохранение относительного постоянства внутренней среды (гомеостаз). Реакция организма на изменение внешней среды должны быть такими, чтобы приводить внутреннее состояние организма в соответствие с условиями внешней среды. Конечно, это соответствие не количественное, а более сложное - качественное. Ведь реакция организма не приводит к установлению температуры тела человека соответственно равной температуре окружающего воздуха (или воды). Нет. Соответствие здесь надо понимать в качественном плане, то есть работа организма должна быть организована так, чтобы она наиболее эффективной, наиболее оптимальной при данных внешних условиях. Если эти условия изменились, надо немедленно менять и режим работы организма. В этом и состоит задача системы реагирования [33].

Следует особо подчеркнуть, что реакция организма человека зависит не только от внешнего раздражителя, но и от самого организма, его резистентности, то есть состояния здоровья человека. Внешние раздражители для одного человека могут быть слабыми и вызывать в нем реакцию активации, а для другого организма эти же внешние сигналы могут быть сильными и вызвать реакцию стресса и даже закончиться гибелью. Это же справедливо и для одного и того же человека, если состояние его здоровья меняется во времени. У здорового закаленного человека с хорошей сопротивляемостью организма магнитные бури не вызывают реакции стресса. Они вызывают реакцию активации, и такой человек не чувствует в это время какого-либо отрицательного воздействия магнитных бурь. Именно это и наблюдается на практике. Если этот же человек ослаблен болезнью, сопротивление его организма существенно понижено, то та же магнитная буря может для него оказаться не только ощутимой, Но и роковой: в ослабленном больном организме она может вызвать реакцию стресса с печальными последствиями. Причем для этого не надо, чтобы воздействующий во время магнитной бури внешний фактор имел очень большую интенсивность. Важно, чтобы действующие при этом электрические и магнитные поля имели те характеристики, на которые организм откликается. В данном случае свойство организма избирательно откликаться на электромагнитные воздействия играет определяющую роль. При этом очень важно и еще одно обстоятельство. Поскольку внутри организма проходят колебательные процессы с различными периодами, то в продолжение одного периода свойства организма меняются, точнее, меняются условия во внутренней среде организма. В соответствие с этими ритмическими изменениями меняются и показатели работы организма, такие, как температура тела, частота дыхания, пульс.

Раньше считалось, что изменение внешних условий, которые влияют на здоровье и вообще состояние организма человека, ограничивается изменением метеорологических условий (атмосферного давления, температуры воздуха, осадков, ветров и др.). Впоследствии было показано, что на биосферу (и на человека в том числе) влияют и космические факторы, имеющие электромагнитную природу. Поскольку эти факторы главным образом с Солнцем, то их называют гелиофизическими факторами. Под действием потоков солнечных заряженных частиц в магнитной оболочке Земли (магнитосфере) развиваются электромагнитные процессы, которые также оказывают влияние на биосферу и человека. Эти факторы называют геофизическими. Поскольку гелио- и геофизические факторы взаимосвязаны, то их объединяют одним термином «гелиогеофизические факторы» (процессы).

В настоящее время имеется большая, всеохватывающая статистика всех случаев ухудшения здоровья населения под действием факторов неблагоприятной погоды, факторов, связанных с магнитными бурями и гравитационными изменениями, с солнечными вспышками.

Как считает Мизун Ю.[33], действие погодных и космических факторов (в том числе и магнитных бурь) во многом зависит от региональных, местных условий, которыми определяются атмосферная циркуляция, влажность воздуха, ветреность и многое другое. Это не в меньшей мере относится и к действию магнитных бурь, поскольку надо учитывать наличие магнитных аномалий, близость данного места к зонам полярных сияний и др.

Информационно-биологическое поле, которое содержит в себе первоисточник жизни, где бы во Вселенной она ни зарождалась, и которое содержит в себе информацию обо всем во Вселенной, связано с каждым из нас самым непосредственным, прямым образом - оно содержится в подсознании (бессознательном) каждого из нас. Эта субстанция - информационное поле - универсальная. Все процессы, которые протекают вокруг нас, в том числе и магнитные, бури и гравитационные аномалии, отражаются на информационно-биологическом поле. Отражаются и биопатогенные зоны.

Биопатогенные зоны через информационное поле влияют на взаимодействие нашего организма с окружающей средой - космосом. На биопатогенных зонах это взаимодействие недостаточно для нормального функционирования организма, и поэтому, в конце концов, организм приобретает патологию, болезнь.

2. Материал и методика исследования

2.1 Методика исследования пространственно-волновых воздействий Луны на человека

Для изучения влияния волновых пространственных вибраций на жизнедеятельность человека, создаваемых Луной, которая расположена на 1/400 расстояния между Землей и Солнцем, были составлены тестовые вопросы.

Для исследования нами были выбраны студенты очного отделения, в возрасте от 18 до 23 лет, специальностей:

1) «География», 1 курс (10 человек)

2) «Экология», 1 курс (7 человек)

3) «География», 2 курс (7 человек)

4) «Экология», 2 курс (9 человек)

5) «География», 4 курс (9 человек)

6) «Экология», 4 курс (9 человек)

Следует отметить, что для эксперимента мы выбирали студентов, не страдающих хроническими заболеваниями, а также инфекционными заболеваниями (ОРВИ) в момент проведения тестирования. Для сопоставления данных, полученных по этой группе, мы также работали с группой пожилых людей в возрасте от 60 лет и старше. Исследовалось 14 человек, причем в эту группу также не были включены люди, страдающие хроническими, сердечными, нервными заболеваниями и гипертензией (повышенное кровяное давление).

Всего протестировано 65 человек.

Перед проведением тестирования было сделано сообщение о влиянии Луны на живые организмы. Особое внимание мы обращали на то, в какой из 4 - х фаз находится Луна, “ в соответствии с рисунком 2.1”



Рисунок 2.1 Фазы Луны.

1. Новолуние

2. Растущая Луна

3. Полнолуние

4. Убывающая Луна

Далее мы приводим текст теста.

Тест для студентов:

1. Сразу ли вы заснули ночью?

· Да

· Нет

2. С каким настроением вы проснулись?

· С хорошим

· С плохим

3. Болела ли у вас голова в течение дня?

· Да

· Нет

4. Результативно ли прошел ваш день?

· Да

· Нет

5. Что вы чувствовали к концу дня?

· Упадок сил

· Приток энергии

6. Какую музыку вам бы хотелось послушать?

· Спокойную

· Ритмичную

7. С каким настроением вы пришли к концу дня?

· С хорошим

· С плохим

8. Довели до конца все свое задуманное?

· Да

· Нет

9. Что бы вы выбрали сейчас?

· общение с друзьями

· побыть немного наедине

10. Повышенная ли у вас в данный момент работоспособность?

· Да

· Нет

11. Случались ли у вас перепады настроения?

· Да

· Нет

12. Какой аппетит вы испытывали в течение дня?

· Хороший

· Плохой

13. Испытываете ли вы необходимость в физической активности?

· Да

· Нет

14. Чувствуете ли вы какое-либо недомогание?

· Да

· Нет

Тест для пожилых людей:

1. Сразу ли вы заснули ночью?

· Да

· Нет

2. Болела ли у вас голова в течение дня?

· Да

· Нет

3. Что вы чувствовали к концу дня?

· Упадок сил

· Приток энергии

4. Повышенная ли у вас в данный момент работоспособность?

· Да

· Нет

5. Какой аппетит вы испытывали в течение дня?

· Хороший

· Плохой

6. Испытываете ли вы необходимость в физической активности?

· Да

· Нет

7. Чувствуете ли вы какое-либо недомогание?

· Да

· Нет

2.2 Методика исследования воздействия волновых пространственных вибраций, создаваемых транспортом, на человека

Следующим этапом нашей работы является изучение волновых пространственных вибраций, создаваемых транспортом. Для изучения уровня шумового загрязнения был использован шумометр, встроенный в сотовый телефон Nokia 3250.

Для того чтобы выявить влияния шумовых пространственных вибраций на людей различного возраста, нами было взято несколько отдельных групп жителей города Костаная и города Житикары:

1) жители, улицы которых расположены рядом с ж/д вокзалом г. Костаная (15человек)

2) жители улиц Абая, Баймагамбетова, Тарана г. Костаная (20 человек)

3) жители 6-го, 11-го и 5^в микрорайонов г. Житикары (20 человек)

В данном случае мы устраняли людей из исследуемой группы с хроническими заболеваниями в результате устного собеседования. Исследовались две возрастные группы от 18 до 40 лет, и от 60 и старше лет.

Всего протестировано 55 человек.

Вопросы теста:

1. Ваш возраст?

2. Ваш адрес?

3. Вызывает ли у Вас высокое раздражение шум уличного транспорта?

4. Как Вы засыпаете под шум автотранспорта?

5. Крепкий ли у Вас сон?

6. Бодрые ли Вы после сна?

7. Не чувствуете ли Вы к концу дня утомление от шума автотранспорта?

8. Беспокоят ли Вас головные боли от шумов автотранспорта?

2.3 Методика исследования пространственно-волнового энергоинформационного воздействия человека на прорастание семян различных растений

Кроме этого мы изучали влияние энергоинформационного вербального воздействия на прорастание семян различных растений (ячмень, пшеница и фасоль).

Семена помещались в мелкую тарелку, на влажную льняную салфетку. Проращивание проводилось в разные сроки, при комнатной температуре 22-23⁰С. Вербальная обработка с каждой группой семян производилась в разных комнатах, в течение 10 минут, 8-10 раз в сутки. Все остальное время суток семена, получившие положительное, отрицательное и контрольное воздействие, находились в одной комнате.

Ячмень (Hordeum sativum Lessen)

Ячмень - типичный самоопылитель. Скороспелая культура. Корневая система мочковатая. Стебель - полая соломина высотой 70-80 см. Листовая пластина шире, чем у пшеницы. Язычок короткий, ушки крупные без ресничек. Охватывая соломину, они заходят своими концами друг за друга. Соцветие - колос. Колосья бывают только остистые. Ости длиннее колоса и идут параллельно колосу. Окраска колоса желтая, реже черная. Зерно с бороздкой без хохолка, пленчатое, редко голое, эллиптической формы к обоим концам заостренное. Окраска пленчатого зерна желтая или светло-желтая.

К теплу ячмень малотребователен. Зерно его прорастает при температуре 1-2⁰С. Но ранние и дружные всходы появляются при 3-5⁰С. Всходы ячменя переносят заморозки 4-5⁰С. В период цветения и налива зерна ячмень повреждается заморозками 1,5-2⁰С. Морозобойное зерно полностью теряет всхожесть. Ячмень устойчив к высоким летним температурам и запалам и переносит их легче, чем пшеница.

Ячмень - самая засухоустойчивая культура. В засушливых районах дает более высокие урожаи зерна, чем яровая пшеница и овес. Это объясняется более коротким вегетационным периодом и устойчивостью к высоким температурам и запалам [41].

Пшеница мягкая, или обыкновенная (Triticum vulgare L.) и твердая (Triticum durum D.)

Наибольшее распространение имеет мягкая пшеница, хотя более ценной культурой является пшеница твердая. Корни у пшеницы мочковатые, в почву проникают на глубину 1-1,5 м. Стебель - полая соломина, средняя высота его 100 см. Верхнее междоузлие у твердой пшеницы заполненное. Лист линейный. Соцветие - колос. Окраска зерна белая, янтарно-желтая и красная. Самоопыляющая культура. Вегетационный период ее 100 - 120 дней. Семена начинают прорастать при 1-2⁰С, но ранние и дружные всходы появляются при 5-7⁰С. Мягкая пшеница устойчивее к низким температурам, чем твердая. К высоким летним температурам пшеница довольно устойчива, особенно при наличии влаги в почве. Однако температура 35-40⁰С и сухие ветры неблагоприятно действуют на растение, что ведет к снижению урожая и качества зерна. Пшенице требуется больше влаги, чем ячменю и всем просовидным хлебам (кроме риса). Твердая пшеница хуже переносит почвенную засуху, чем мягкая, но более устойчива к воздушной засухе. Она отзывчива на орошение и в этих условиях дает более высокие урожаи, чем мягкая пшеница [42].

Фасоль обыкновенная (Phaseolus vulgaris Savi)

Фасоль обыкновенная - однолетнее бобовое растение. Она имеет кустовые, полувьющиеся и вьющиеся формы. У кустовых форм стебель неполегающий, высотой до 50 см. Листья тройчатые. Цветки белые, розовые, плод - боб. По форме бобы длинные, круглые или сплюснутые, прямые или изогнутые, иногда четковидные.

Семена средней величины или крупные. Окраска варьируется от белой до черной, иногда мозаичная.

Фасоль - самоопыляющееся растение короткого дня, хотя имеются сорта и длинного дня. Растение теплолюбивое. Семена ее прорастают при 10⁰С, а всходы формируются лишь при 12-13⁰С. Небольшие заморозки (0,5-1⁰С) губят всходы. Однако есть сорта (как правило, темноокрашенные), которые начинают прорастать при более низких температурах (на 2-3⁰С), и сорта, переносящие заморозки до 2⁰С [41,42].

Текст - настрой для положительного воздействия на семена растений составлялся и произносился по методикам Г.Н. Сытина (1993 г.) и М. Миллера (1995 г.).

Основой этих методик являются следующие постулаты:

1. Текст должен быть бодрым и оптимистичным

2. Избегать использования отрицательных установок для положительного воздействия

3. Тексты нужно произносить уверенно, в состоянии полного сосредоточения на объекте воздействия

Текст - настрой для отрицательного воздействия был составлен самостоятельно, являлся полной противоположностью тексту - настрою для положительного воздействия.

Текст, направленный на повышение интенсивности роста

Я использую всю свою энергию и прошу Вселенную помочь своей энергией вам, чтобы вы выросли большими, полезными. Вы уникальные, неповторимые творения природы. Солнце, вода, минеральные элементы дадут вам необходимые вещества для роста и развития. С их помощью вы станете сильными и здоровыми. Вы - это новая жизнь. Я уверенна, что вы принесете людям много пользы. Заявите о себе. Вы способны на многое. У вас будут самые большие плоды.

Текст, направленный на снижение интенсивности роста

Вселенная не будет помогать вам своей энергией. Вы вырастите маленькими, больными. Вы самые бесполезные творения в природе. Солнце и вода вам не помогут. Вы будете расти медленно и сильно болеть. Вы не принесете людям пользы. Вы не заявите о себе. Вы ничтожны. Вы самые бесполезные существа на планете. У вас будут очень маленькие плоды.

3. Результаты исследования

3.1 Влияние волновых пространственных вибраций Луны на жизнедеятельность человека

Проводимые нами исследования по изучению влияния излучений Луны мы осуществляли, работая со студентами КСТУ, причем в эксперименте участвовали студенты 1, 2 и 4-го курсов, а также группа пожилых людей в возрасте от 60 и выше лет.

3.1.1 Влияние волновых пространственных вибраций Луны на жизнедеятельность человека в фазе Новолуния

Данные по влиянию волновых пространственных вибраций Луны в фазе Новолуния помещены в таблицы «таблица 3.1», «таблица 3.2», «таблица 3.3», «таблица 3.4»

Таблица 3.1 Результаты исследования влияния Новолуния на студентов - очников специальности «Экология» 1 курса

Влияние Новолуния на психоэмоциональное состояние студентов
Варианты ответов
№	да, %	нет, %	хорошо, %	плохо, %	упадок сил,%	приток энергии,%	спок. музыка,%	ритмич. музыка,%	Общение с друзьями, %	побыть наедине, %
1.	57,1	42,9
2.			71,4	28,6
3.	14,3	85,7
4.	71,4	28,6
5.					42,9	57,1
6.							42,9	57,1
7.			71,4	28,6
8.	71,4	28,6
9.									71,4	28,6
10.	42,9	57,1
11.	42,9	57,1
12.			71,4	28,6
13.	71,4	28,6
14.	28,6	71,4

Анализ результатов таблицы 3.1

Большинство студентов ответили, что ночью заснули сразу, проснулись с хорошим настроением, головную боль не испытывали. Их день прошел результативно, к концу дня испытывали приток энергии, хотели бы послушать ритмичную музыку, было хорошее настроение, довели до конца все задуманное, предпочли бы общение с друзьями. У студентов не наблюдалось перепадов настроения, был отличный аппетит, нуждались в физической активности, недомогание не испытывали, но работоспособность у них была пониженная.

Таким образом, проведенные нами исследования показали, что волновые пространственные вибрации Луны, когда она находится в фазе Новолуния, на студентов - очников специальности «Экология» 1 курса в большинстве случаев действует положительно.

Таблица 3.2 Результаты исследования влияния Новолуния на студентов - очников специальности «География» 2 курса

Влияние Новолуния на психоэмоциональное состояние студентов
Варианты ответов
№	да, %	нет, %	хорошо, %	плохо, %	упадок сил,%	приток энергии, %	спок. музыка,%	ритмич. музыка,%	Общение с друзьями, %	побыть наедине, %
1.	71,4	28,6
2.			50	50
3.		100
4.	85,7	14,3
5.					14,3	85,7
6.							85,7	14,3
7.			100
8.	85,7	14,3
9.									85,7	14,3
10.	71,4	28,6
11.	71,4	28,6
12.			71,4	28,6
13.	85,7	14,3
14.	14,3	85,7

Большее число студентов ответило, что засыпание произошло сразу, 50% ответили, что проснулись с плохим настроением и 50% - с хорошим. Ни один из них не испытывал головной боли, день прошел результативно. Испытывали приток энергии, но предпочли бы послушать спокойную музыку. У всех было хорошее настроение, все задуманное довели до конца, предпочли бы общение с друзьями, работоспособность была повышенная. Наблюдались перепады настроения, аппетит был хороший, нуждались в физической активности, недомогания не наблюдалось.

Анализ данной таблицы показал, что волновые пространственные вибрации Луны на студентов - очников специальности «География» 2 курса в большинстве случаев тоже, как и на студентов - экологов 1 курса, действует положительно. Наблюдалась лишь незначительная разница. У них случались перепады настроения, им хотелось послушать спокойную музыку.

Таблица 3.3 Результаты исследования влияния Новолуния на студентов - очников специальности «Экология» 4 курса

Влияние Новолуния на психоэмоциональное состояние студентов
Варианты ответов
№	да, %	нет, %	хорошо, %	плохо, %	упадок сил,%	приток энергии, %	спок. музыка,%	ритмич. музыка, %	Общение с друзьями, %	побыть наедине, %
1.	77,8	22,2
2.			66,7	33,3
3.	66,7	33,3
4.	88,9	11,1
5.					33,3	66,7
6.							66,7	33,3
7.			66,7	33,3
8.	77,8	22,2
9.									88,9	11,1
10.	77,8	22,2
11.	11,1	88,9
12.			88,9	11,1
13.	88,9	11,1
14.	11,1	88,9

Анализ результатов таблицы 3.3

Большинство студентов ответили, что сразу заснули ночью, проснулись с хорошим настроением, но испытывали головную боль. Несмотря на это, день прошел результативно, испытывали приток энергии, но им бы хотелось послушать спокойную музыку. Пришли к концу дня с хорошим настроение, довели все свое задуманное до конца, предпочли бы общение с друзьями, была повышенная работоспособность, перепадов настроения не случалось, аппетит был хорошим, испытывали необходимость в физической активности, недомогание не чувствовали.

По представленным данным можно сделать вывод, что влияния волновых пространственных вибраций Луны на студентов-очников специальности «Экология» 4 курса в большинстве случаев, также как и на других студентов, действует положительно. Отличие лишь в том, что они испытывали головную боль.

Таблица 3.4 Результаты исследования влияния Новолуния на группу пожилых людей в возрастной группе от 60 и выше лет

Влияние Новолуния на психоэмоциональное состояние пожилых людей
Варианты ответов
№	да, %	нет, %	упадок сил, %	приток энергии,%	хороший аппетит,%	плохой аппетит, %
1.	85,7	14,3
2.	57,1	42,9
3.			28,6	71,4
4.	71,4	28,6
5.					71,4	28,6
6.	85,7	14,3
7.	57,1	42,9

Анализ результатов таблицы 3.4

Большинство опрошенных людей ответили, что сразу заснули ночью, почти половина из них в течение дня испытывала головная боль, но к концу дня испытывали приток энергии. Работоспособность была повышенная, и был хороший аппетит, нуждались в физической активности и некоторые испытывали легкое недомогание.

Как видно из таблицы, почти половина из опрошенных людей испытывала головную боль, легкое недомогание.

Если сравнивать результаты всех таблиц, то можно сделать вывод, что, изучая волновые пространственные вибрации Луны в фазе Новолуния на людей старших возрастов (от 60 и выше лет), так же, как и на студентов - очников (от 18 до 23 лет), в большинстве случаев оказывают положительное влияние.

3.1.2 Влияние волновых пространственных вибраций Луны на жизнедеятельность человека в фазе Полнолуния

Данные по влиянию волновых пространственных вибраций Луны в фазе Полнолуния помещены в таблицы «таблица 3.5», «таблица 3.6», «таблица 3.7», «таблица 3.8»

Таблица 3.5 Результаты исследования влияния Полнолуния на студентов - очников специальности «География» 1 курса

Влияние Полнолуния на психоэмоциональное состояние студентов
Варианты ответов
№	да, %	нет, %	хорошо, %	плохо, %	Упадок сил,%	приток энергии, %	спок. музыка,%	ритмич. музыка, %	Общение с друзьями, %	побыть наедине, %
1.	20	80
2.			40	60
3.	60	40
4.	80	20
5.					80	20
6.							40	60
7.			20	80
8.	60	40
9.									40	60
10.	40	60
11.	80	20
12.			80	20
13.	60	40
14.	20	80

Анализ результатов таблицы 3.5

Большинство студентов ответили, что не сразу заснули ночью и проснулись с плохим настроением. День прошел результативно, хотя испытывали головную боль. Предпочли бы послушать ритмичную музыку, но к концу дня чувствовали упадок сил, было плохое настроение. Довели все задуманное до конца, предпочли бы побыть наедине, работоспособность была пониженная, перепады настроения случались. Аппетит был хорошим, испытывали необходимость в физической активности, большинство из них не испытывали недомогание.

Данная таблица свидетельствует о том, что волновые пространственные вибрации Луны в фазе Полнолуния на студентов - очников специальности «География» 1 курса в большинстве случаев влияют отрицательно.

Таблица 3.6 Результаты исследования влияния Полнолуния на студентов - очников специальности «Экология» 2 курса

Влияние Полнолуния на психоэмоциональное состояние студентов
Варианты ответов
№	да, %	нет, %	хорошо, %	плохо, %	упадок сил, %	приток энергии, %	спок. музыка, %	ритмич. музыка, %	общение с друзьями, %	побыть наедине, %
1.	33,3	66,7
2.			44,4	55,6
3.	77,8	22,2
4.	11,1	88,9
5.					88,9	11,1
6.							66,7	33,3
7.			33,3	66,7
8.	11,1	88,9
9.									77,8	22,2
10.	11,1	88,9
11.	88,9	11,1
12.			11,1	88,9
13.	11,1	88,9
14.	66,7	33,3

Анализ результатов таблицы 3.6

Большинство студентов ответили, что не сразу заснули ночью, проснулись с плохим настроением, испытывали головную боль. День прошел нерезультативно, к концу дня испытывали упадок сил, предпочли бы послушать спокойную музыку. К концу дня пришли с плохим настроением, до конца все свое задуманное не довели. Работоспособность отсутствовала, предпочли бы общение с друзьями. Перепады настроения случались, испытывали плохой аппетит, не испытывали физической активности, чувствовали недомогание.

Согласно данным таблицы, можно сказать, что волновые пространственные вибрации Луны в фазе Полнолуния на студентов - очников специальности «Экология» 2 курса оказывают также негативное воздействие, как и на студентов специальности «География» 1 курса. Их отличает лишь то, что по-сравнению со студентами - географами их день прошел нерезультативно, до конца все задуманное не довели. У них был плохой аппетит, недомогание.

Таблица 3.7 Результаты исследования влияния Полнолуния на студентов - очников специальности «География» 4 курса

Влияние Полнолуния на психоэмоциональное состояние студентов
Варианты ответов
№	да, %	нет, %	хорошо, %	плохо, %	упадок сил,%	приток энергии, %	спок. музыка,%	ритмичмузыка, %	Общение с друзьями, %	побыть наедине%
1.	33,3	66,7
2.			33,3	66,7
3.	77,8	22,2
4.	44,4	55,6
5.					88,9	11,1
6.							22,2	77,8
7.			22,2	77,8
8.	44,4	55,6
9.									11,1	88,9
10.	11,1	88,9
11.	88,9	11,1
12.			66,7	33,3
13.	22,2	77,8
14.	55,5	44,5

Анализ результатов таблицы 3.7

Немного больше половины, ответили, что засыпание происходило не сразу, большинство студентов ответили, что проснулись с плохим настроением и в течение дня испытывали головную боль. День прошел нерезультативно, испытывали упадок сил, предпочли бы послушали ритмичную музыку.

К концу дня пришли с плохим настроением, до конца все свое задуманное не довели, предпочли бы остаться наедине. Работоспособность у них была пониженная, перепады настроения случались, испытывали хороший аппетит, не нуждались в физической активности, чувствовали недомогание.

Из представленных данных видно, что волновые пространственные вибрации Луны в фазе Полнолуния, также как и на другие специальности, отрицательно влияют и на студентов - очников специальности «География» 4 курса. Но, несмотря на плохое настроение, недомогание, им хотелось послушать ритмичную музыку, у них был хороший аппетит.

Таблица 3.8 Результаты исследования влияния Полнолуния на группу пожилых людей в возрастной группе от 60 и выше лет

Влияние Новолуния на психоэмоциональное состояние пожилых людей
Варианты ответов
№	да, %	нет,%	упадок сил, %	приток энергии, %	хороший аппетит, %	плохой аппетит, %
1.	14,3	85,7
2.	85,7	14,3
3.			71,4	28,6
4.	28,6	71,4
5.					28,6	71,4
6.	85,7	14,3
7.	57,1	42,9

Анализ результатов таблицы 3.8

Большинство опрошенных людей ответили, что не сразу заснули ночью и испытывали головную боль. К концу дня испытывали упадок сил, работоспособность отсутствовала. У них был плохой аппетит. Несмотря на это, люди нуждались в физической активности, хотя чувствовали легкое недомогание.

Анализ данной таблицы достаточно убедительно указывает на то, что влияние волновых пространственных вибраций Луны на пожилых людей оказывает также различного рода негативное воздействие.

Проведенные нами исследования в возрастной группе от 60 и выше лет показали, что у пожилых людей проявлялась бессонница, беспокоили головные боли, был плохой аппетит, работоспособность была пониженная. Тогда как показатели состояния здоровья у студентов отличались. Засыпание происходило наиболее быстрее, головные боли не беспокоили, аппетит был отличным, проявлялась работоспособность, но к концу дня происходил резкий упадок сил, хотелось побыть наедине.

Таким образом, проведенные нами исследования показали, что влияние волновых пространственных вибраций Луны, когда она находится в различных фазах, имеет как положительное, так и отрицательное воздействие. Было выявлено, что у людей различных возрастов наиболее благоприятная фаза - это Новолуние. Их практически не беспокоят головные боли, у них повышенная работоспособность, крепкий сон, отличный аппетит. А вот фаза Полнолуния для людей всех возрастов является неблагоприятной. Люди в основном плохо спят, испытывают головную боль, у них пониженная работоспособность.

Однако в группе пожилых людей мы обнаружили больше случаев отрицательного влияния Полнолуния, чем в группе молодых людей.

3.2 Влияние шумовых пространственных вибраций на людей различных возрастных групп

3.2.1 Определение уровня влияния шума автотранспорта на самочувствие опрошенных разных возрастных групп проживания (район ж/д вокзала, улиц Баймагамбетова, Абая, Тарана города Костаная)

Уровень пространственно - волнового воздействия, производимого за счет передвижения различных транспортных средств, определенный нами в этих районах, составляет 97 - 93 Гц.

Данные воздействия шумового загрязнения помещены в таблицы «таблица 3.9», «таблица 3.10»

Таблица 3.9 Результаты шумового воздействия на людей возрастной группы от 18 до 40 лет

№	Вопросы	Ответы
		Да	Нет	50/50	хорошо	плохо
3	Вызывает ли у Вас высокое раздражение шум уличного транспорта?	30%	55%	15%
4	Как Вы засыпаете под шум автотранспорта?			33%	53%	14%
5	Крепкий ли у Вас сон?	53%	27%	20%
6	Бодрые ли Вы после сна?	60%	33%	7%
7	Не чувствуете ли Вы к концу дня утомление от шума автотранспорта?	33%	53%	14%
8	Беспокоят ли Вас головные боли от шума автотранспорта?	27%	53%	20%

Результаты, помещенные в данную таблицу, показывают, что наибольшее количество опрошенных (55%) ответили, что их не раздражает этот уровень шума, он не нарушает возможности спокойно засыпать, у них крепкий сон, просыпаясь, 60% ощущают утреннюю свежесть и бодрость духа, не испытывают усталости, не страдают головной болью.

Также данные свидетельствуют о том, что наименьшее количество людей этого возраста (30%) раздражается от действия городского шума, 15% не смогли дать точного ответа. Только 14% плохо засыпают под шум городского транспорта, 33% чувствуют утомление, это может быть вызвано тем, что ночью они просыпаются и не восполняют свою энергию, меньшая часть опрошенных страдают головной болью.

Анализ всех ответов на поставленные нами вопросы данной возрастной группы показал, что большая часть людей этого возраста почти не реагируют на пространственно - волновые воздействия, производимые шумом уличного транспорта, хорошо засыпают, спят не пробуждаясь, не страдают головными болями.

Таблица 3.10 Результаты шумового воздействия на людей возрастной группы от 60 и выше лет

№	Вопросы	Ответы
		Да	Нет	50/50	хорошо	плохо
3	Вызывает ли у Вас высокое раздражение шум уличного транспорта?	67%	24%	9%
4	Как Вы засыпаете под шум автотранспорта?			16%	24%	60%
5	Крепкий ли у Вас сон?	37%	53%	10%
6	Бодрые ли Вы после сна?	34%	60%	6%
7	Не чувствуете ли Вы к концу дня утомление от шума автотранспорта?	60%	40%
8	Беспокоят ли Вас головные боли от шума автотранспорта?	60%	33%	7%

Проанализировав данную таблицу можно сделать вывод: большая часть опрошенных ответили, что их раздражает шум уличного транспорта (67%), под воздействием этого шума они очень плохо засыпают (60%) и не ощущают бодрость после сна, утомляются к концу дня и испытывают головную боль.

Меньшее количество опрошенных людей (24%) ответили, что не реагируют на этот шум, не замечают или реагируют пассивно, в основном засыпают без проблем и 16% не смогли дать однозначного ответа, 40% опрошенных не испытывают утомление, у 33% головных болей практически не наблюдается, либо проявляются периодически.

В данной возрастной группе люди (от 60 лет и старше) очень чувствительны к шумовым воздействиям. Большая часть реагируют на воздействие шума, плохо засыпают, испытывают утомление, страдают головными болями.

3.2.2 Определение уровня влияния шума автотранспорта на самочувствие опрошенных разных возрастных групп проживания (микрорайоны: 11, 6, 5^в города Житикары Костанайской области)