Анализ показателей биологического возраста студентов в учреждении образования ГГУ имени Франциска Скорины, биологического факультета и учителей "Средней школы №2" г. Хотимска

Организменные теории рассматривают старение как функцию целостного организма. В рамках этого направления предложены теории «биологических часов», теории эволюционного происхождения старения, теории, рассматривающие старение как результат развития, дифференцировки и специализации тканей, а также адаптационно-регуляторные теории. Последняя группа теорий, по мнению Л.З. Теля (1997), является наиболее перспективной, так как она интегрирует существующие представления о геронтогенезе и связывает процессы, происходящие на молекулярном и клеточном уровне, с механизмами адаптации организма к изменяющимся условиям внешней среды [36].

Старение рассматривается как процесс интеграции микроповреждений, возникающих при каждом отдельном акте адаптации в системах немедленного ответа и в системах обеспечения. Чем выше интенсивность ответа организма на адаптагенные или стрессовые факторы, тем выше скорость наступления старости. Доказательством этому служит, в частности, то, что длительное напряжение адаптационных процессов влечет изменения, сходные со старческими. Кроме того, давно известно, что долгожительству, так же как и короткожительству свойственна определенная эндемичность. Так, долгожительство встречается преимущественно в сельских местностях с умеренным климатом и благоприятным жизненным укладом. Одновременно в очень жарких странах, либо в районах Севера и Заполярья, где предъявляются повышенные требования к адаптационным возможностям организма, отмечается короткожительство, более раннее наступление старческих изменений и возрастной патологии. По мнению Л.З. Теля, интенсивные физические нагрузки, характерные для спорта, так же как и интенсивная умственная деятельность, - это мощные факторы старения организма. В то же время умеренная физическая нагрузка (легкий бег, ходьба на лыжах, плавание) и умеренное закаливание повышают адаптационные возможности организма и противостоят развитию патологии.

Согласно Л.З. Телю - это длительный и необходимый организму процесс адаптации, протекающий с постоянным понижением функциональных способностей, но именно за счет этого - с сохранением равновесия и слаженности в функционировании клеток, органов и систем и в конечном счете с сохранением жизни. В эволюции старение выработалось и закрепилось вместе со способностью к адаптации; оно протекает тем интенсивнее, чем выше у организма адаптационные способности. Старение как физиологический процесс не может быть строго детерминирован определенными генетическими структурами, но способность к старению (как и способность к адаптации) обусловлена всей совокупностью генетического материала. Старение организма протекает взаимосвязано на всех его уровнях - от молекулярного до организменного и биоценозного. При этом нельзя назвать какой-либо уровень доминирующим. Чем ниже рассматриваемый уровень организации, тем древнее выработавшийся на этом уровне механизм старения [25]. Надорганизменные теории старения утверждают, что ведущей причиной старения являются неблагоприятные воздействия окружающей среды, в том числе радиации.

Представленные данные, показывают, что вопрос о механизмах старения и причинах, его вызывающих, во многом, остается еще неясным.

1.2.4 Биологические признаки старения

1. Проявления старения - биологические возрастные изменения.

Инволюционные изменения органов и тканей при старении приводят к ослаблению их функций, что на молекулярном уровне проявляется в нарушении синтеза специфических белков и изменении экспрессии генов.

Возрастная инволюция тимуса является наиболее существенной по сравнению с другими органами и системами. Этот процесс у людей начинается уже на первом году жизни. В организме происходит уменьшение - лимфоцитов и нарушается дифференцировка В-лимфоцитов в плазматические клетки, продуцирующие антитела. Критическую роль в этом играют нарушения регуляторной функции Т - клеток. Снижению иммунной функции Т - клеток способствуют дефекты стволовых клеток, нарушения в клетках, вырабатывающих антигены. Эти изменения оказывают влияние на весь организм, приводя к повышению заболеваемости злокачественными новообразованиям, снижению резистентности к инфекциям и т.д. [Ройт?]

Изменения, происходящие в эпифизе, также являются существенными и оказывают влияние на весь организм в целом. Секреция мелатонина, продуцирующегося эпифизом, снижается, что приводит к снижению ночных пиков выброса, что играет важную роль в функционировании репродуктивной системы, канцерогенезе и регуляции цикла сон-бодрствование [24].

2. Изменения опорно - двигательного аппарата.

С возрастом снижается минерализация опорно-двигательного аппарата: уменьшается минерализация костной ткани с развитием остеопороза. Это приводит к развитию различных переломов. Изменения происходят не только в костной, но и в хрящевой ткани, способствуя искривлениям позвоночника и укорочению роста человека. Нарушается не только осанка, но и походка, становясь более шаткой и неустойчивой.

3. Изменения органов кроветворения.

В первую очередь изменения касаются образования форменных элементов. В процессе старения происходит замещение жиром и соединительной тканью костного мозга с уменьшением количества активных клеток. Происходит снижение эритропоэза. Изменения соотношения свёртывающей и противосвёртывающей систем приводят к образованию тромбозов, эмболии и повышают вероятность ишемических инсультов. Начинается утолщение эндокарда, развитие коронарного атеросклероза с повышением риска развития инфаркта. В сосудистой стенке происходят изменения, сопровождающиеся снижением упругости артерий из-за замещения коллагеном гладкой мускулатуры. Этим может объясняться повышение артериального давления у пожилых людей [37].

4. Изменения органов дыхания.

С возрастом происходит, прежде всего, увеличение размера альвеол, исчезновению перегородок между ними, развитие эмфиземы. Уменьшение количества эластических волокон приводит к ограничению растяжимости и упругости лёгочной ткани. Всё это ведёт к уменьшению вентиляции альвеол и уменьшению жизненной ёмкости лёгких. Снижается количество лёгочных капилляров. Что приводит к снижению величины переносимых нагрузок.

5. Изменения органов пищеварения.

С возрастом происходит значительное снижение тонуса кишечной стенки и увеличение длины тонкого кишечника. В связи с этим снижается интенсивность пристеночного пищеварения, замедляется регенерация слизистой оболочки и снижается всасывание некоторых пищевых веществ. Изменения касаются печени (падение активности ферментов) и поджелудочной железы (снижение протеолитической, липолитической и амилолитической активности). В желчном пузыре происходит застой желчи с повышением склонности к камнеообразованию. Начиная со среднего возраста, происходят нарушения перистальтики пищевода, что может привести к атрофическому гастриту. Моторная и секреторная функция желудка также ослабляются, что нередко приводит к запорам. Из-за менее эффективной утилизации жиров происходит увеличение уровня липидов крови, повышается уровень холестерина и увеличивается вероятность образования атеросклеротических бляшек.

6. Изменения выделительной системы.

Масса почек, почечного кровотока, скорости клубочковой фильтрации снижаются. У мужчин развивается аденома предстательной железы. Из-за потери эластичности стенок мочевыводящих путей растёт риск рефлюкса мочи и восходящего распространения инфекции. Частым явлением становится с возрастом недержание мочи.

7. Изменения кожи и её придатков.

Изменения кожи являются наиболее видимыми знаками старости. Происходят облитерация артериол и дилатация вен. В местах воздействия солнца появляются пигментные изменения - дерматогелиозы. Появляется морщинистость, дряблость, сухость кожи. Идёт прогрессирующая утрата пигмента волос, выпадение. Ногти становятся более ломкими, теряют прозрачность и становятся более толстыми.

8. Репродукция.

В репродуктивной системе мужчин уже после 50 лет ослабевает сперматогенез, снижается концентрация тестостерона в крови. Главной причиной импотенции в пожилом возрасте становятся атеросклероз артерий и изменения в венозной системе половых органов. У женщин в возрасте около 50 лет происходит климакс, развивается атрофия вульвы, влагалища и уретры. Климакс часто сопровождается нестабильностью настроения, раздражительностью, часто депрессией.

9. Эндокринная система.

В эндокринной системе начинаются многочисленные нарушения, связанные с изменениями структуры гормонов и их активности. По мере старения меняется молекулярная масса и снижается активность ТТГ. Происходят изменения в регуляции обмена глюкозы. Количество Р-клеток в поджелудочной железе уменьшается. В ответ на рост концентрации глюкозы они высвобождают в кровь меньшее количество инсулина. Активность инсулина падает и нарушается поглощение глюкозы мышцами. В результате этого снижается толерантность к глюкозе и может развиваться сахарный диабет.

10. Изменения в сенсорных системах.

С возрастом значительно снижается слух, из-за увеличения жесткости базилярной мембраны, атрофии кортиева органа и метаболической недостаточности, обусловленной дегенерацией сосудистой полоски. Постепенное отмирание нейронов снижает способность обрабатывать звуковую информацию.

Ухудшение зрения связано со снижением упругости хрусталика. У хрусталика ухудшается прозрачность, и при патологических состояниях (катаракта) он мутнеет.

В роговице из-за изменения липидов может произойти развитие старческой дуги. Иногда происходят изменения шлеммова канала с нарушением циркуляции водянистой влаги глаза. После 75 лет постепенно дегенерирует пигментный эпителий. Эти структурные изменения сопровождаются снижением остроты видения удаленных объектов. Слабеют световая, цветовая и контрастная чувствительность. Часто развивается глаукома (повышение внутриглазного давления) и атрофия зрительного нерва [26].

Уменьшается число вкусовых луковиц, особенно в передней части языка, что приводит к ослаблению ощущений: сначала - сладкого, потом - кислого и горького. Образование слюны уменьшается. В далеко зашедших случаях вкусовая чувствительность утрачивается настолько, что пища теряет вкус, аппетит пропадает, процесс питания нарушается. За счёт происходящей атрофии слизистой оболочки полости носа и дегенерация обонятельных нейронов ослабляется восприятие запахов. Снижаются и болевая, температурная, тактильная, вибрационная и соматическая чувствительность.

11. Психическое функционирование в пожилом возрасте.

Изменения, происходящие в нервной системе, также связаны с атрофией и гибелью клеток. Уже после 50 лет начинаются изменения в коре больших полушарий и в базальных ядрах. Потеря клеток приводит к развитию заболеваний (болезнь Паркинсона, Альцгеймера). Снижение мозгового кровотока влечёт за собой гибель многих нейронов. Происходит ухудшение процесса памяти: запоминание, хранение и воспроизведение информации. Практически невозможным становится процесс обучения и усвоения новой информации и навыков. Приобретенный опыт во многом компенсирует снижение логических способностей. Значительные изменения происходят в характере: усиливаются обидчивость, плаксивость, тревожность и эгоцентризм. Главное проявление старческой психики - снижение способности к адаптации в меняющихся социальных условиях. Часто возникает повышенная склонность к приему различных лекарств и в потребности подробно обсуждать состояние своего здоровья. Ухудшение здоровья усиливает депрессию и вызывает появление суицидных настроений. Непонимание происходящего и сниженная адаптационная способность приводят к отдалению от мира, которое проявляется неодобрением новых порядков по моральным соображениям [38].

2. Объект, программа и методика исследований

В ходе выполненной работы в период с 2010 по 2013 год нами было обследовано 152 человека (42 педагога средней образовательной школы, 50 преподавателей университета, и 60 студентов пятого курса). Возраст обследуемых составлял от 21 до 65 лет. Обследованные лица были разделены по возрастным группам и полу. Статистическую обработку результатов проводили с помощью пакета прикладных программ Ms. Excel-2007, Statistika 7.

Объектом исследований являлись показатели биологического возраста.

Программа исследований включала в себя следующие задачи:

подбор и изучение литературы по теме исследований;

подбор и отработка методик измерения изучаемых показателей;

проведение экспериментальной части работы;

анализ и обработка полученных данных;

оформление работы в соответствии с правилами ГОСТа.

У всех педагогов проводилась оценка здоровья по субъективным показателям методом физиологического тестирования:

1) анкета по определению СОЗ включала следующие вопросы:

Беспокоит ли вас головная боль?

Легко ли вы просыпаетесь от любого шума?

Часто ли у вас возникают боли в сердце? 4.Считаете ли вы, что у вас ухудшилось зрение?

Считаете ли вы, что у вас ухудшился слух?

Стараетесь ли вы пить только кипяченую воду?

Уступают ли вам младшие место в общественном транспорте?

Беспокоит ли вас боль в суставах?

Влияет ли на ваше состояние перемена погоды?

Бывают ли у вас случаи, когда из-за волнений вы теряете сон?

Беспокоят ли вас запоры?

Беспокоит ли вас боль в области печени?

Случаются ли у вас головокружения?

Стало ли вам в настоящее время сосредоточиваться труднее, чем в прошлые годы?

Беспокоит ли вас ослабление памяти, забывчивость?

16.Ощущаете ли вы в различных местах тела жжение, покалывание,
«ползание мурашек»?

17.Беспокоит ли вас шум или звон в ушах?

18.Держите ли вы в домашней аптечке нитроглицерин, валидол,
сердечные капли?

Бывают ли у вас отеки на ногах?

Пришлось ли вам отказаться от некоторых блюд?

Бывает ли у вас одышка при быстрой ходьбе?

Беспокоит ли вас боль в области поясницы?

23.Приходится ли вам употреблять в лечебных целях какую-нибудь
минеральную воду?

Можно ли сказать, что вы стали плаксивым?

Бываете ли вы на пляже?

Бывают ли у вас такие периоды, когда вы чувствуете себя радостно возбужденным, счастливым?

Считаете ли вы, что сейчас так же работоспособны, как прежде?

Как вы оцениваете состояние своего здоровья?

Обследуемым предлагалось ответить на содержащиеся в анкете вопросы. На первые 27 из них - в форме «да» и «нет», на последний - оценить свое здоровье как «хорошее», «удовлетворительное», «плохое» или «очень плохое». Подсчитать число неблагоприятных ответов на первые 27 вопросов и прибавить к нему 1, если на 28 вопрос дан ответ «плохое» либо «очень плохое». Финальная величина индекса СОЗ дает количественную характеристику последнего, равную 0 при «идеальном» и 28 при «очень плохом» самочувствии [10].

2) тест на СБ. Она измеряется временем (в секундах) удержания позы при стоянии на левой ноге без обуви с плотно закрытыми глазами, тогда как правая приподнята на 10 см над полом, а руки опущены вдоль тела. Из трех попыток, предпринимаемых с интервалом в 5 минут, учитывается лучшая и фиксируется.

Если баланс сохраняется в течение 30 и более секунд, то БВ соответствует 20- 30 - летнему человеку, 20 с - 40-летнему, 15 с - 50-летнему, менее 10 с - 60- летнему и старше.

3) тест на быстроту реакции. Экспериментатор держит линейку длиной 50 см на отметке «0» вертикально вниз. Рука испытуемого находится на 10 см ниже, и как только экспериментатор опускает линейку, необходимо попытаться схватить ее большим и указательным пальцами. Если они сомкнулись на отметке 20, то БВ составляет 20 лет, на отметке 25 см - 30 лет, на отметке 35 см - 40 лет, на отметке 45 см - 60 лет.

4) тест на подвижность. Испытуемый наклоняется вперед, согнув ноги в коленях, и пытается ладонями коснуться пола. Если ладони целиком касаются пола - БВ между 20-30-ю годами. Если пола коснулись только пальцы - БВ около 40 лет. Если руки дотянулись только до голени - БВ примерно 50 лет. Если дотянулись только до коленей - БВ за 60 лет.

5) тест на нажатие. На 5 секунд сжимаем кожу большим и указательным пальцами на тыльной поверхности кисти. Она побелеет. Засекаем время, необходимое для полного исчезновения белого пятна. Если на это ушло 2с - БВ 20 лет, если 5 с - около 30 лет, 8 с - около 40 лет, 10 с - около 50 лет, 15 с - около 60 лет [11].

Полученные данные САД, ДАД, ПАД, ЖЕЛ, пробы с задержкой дыхания на вдохе и выдохе использовали для вычисления индивидуального показателя биологического возраста мужчин по формуле (1) и женщин по формуле (2):

Мужчины:

БВ=27,0+0,22•САД-0,15ЗДвд+0,72•СОЗ-0,15•СБ, (1)

где САД - систолическое артериальное давление,

ЗДвд - задержка дыхания на вдохе в сек.,

СОЗ - самооценка здоровья,

СБ - статическая балансировка.

Женщины:

БВ=1,46+0,42•ПАД+0,25•МТ+0,70•СОЗ-0,14•СБ, (2)

где ПАД - пульсовое артериальное давление,

МТ - масса тела, кг

СОЗ - самооценка здоровья,

СБ - статическая балансировка.

Далее для суждения, в какой мере степень постарения соответствует КВ обследуемого, сопоставляли индивидуальный БВ с должным БВ (ДБВ), который характеризует популяционный стандарт возрастного износа.

ДБВ для мужчин рассчитывают по формуле (3), для женщин по формуле (4):

Мужчины: ДБВ=0,863•КВ+6,85 (3)

Женщины: ДБВ=0,706•КВ+12,1 (4)

3. Результаты исследований и их обсуждение

В ходе выполненной работы в период с 2010 по 2013 год нами было обследовано 152 человека, из них 42 педагога средней образовательной школы, 50 преподавателей университета, и 60 студентов 5 го курса. Возраст обследуемых составлял от 21 до 65 лет. Статистическую обработку результатов проводили с помощью пакета прикладных программ Ms Excel-2007, Statistika 7.

Результаты статистической обработки данных календарного возраста учителей приведены в таблице 1 и на рисунке 1.

Таблица 1 - Статическая обработка данных КВ учителей

Показатель	Среднее и его станд. ошибка, лет.	Станд. отклонение	Доверит. интервал для среднего	Медиана	Мода	Ассиметрия и ее станд ошибка	Эксцесс и его станд ошибка
			Нижн гран	Верх граница
КВ	36,0±1,3	7,74	33,5	38,6	36,0	37,0	0,1±0,4	-0,25±0,75

Рисунок 1 - Гистограмма распределения КВ учителей

Установлено, что минимальный возраст в выборке составил 21 год, а максимальный - 52 года. Среднее значение исследуемого показателя составило 36,0±1,3 при стандартном отклонении = 7,74 года.

Доверительный интервал среднего генеральной совокупности календарного возраста в исследованной выборке с 95% доверительной вероятностью будет находиться в диапазоне от 33,5 до 38,6 лет.

Результаты статистической обработки данных БВ учителей по тесту на самооценку здоровья приведены в таблице 2 и на рисунке 2.

Таблица 2 - Статическая обработка данных БВ учителей по тесту на самооценку здоровья

Показатель	Среднее и его стад ошибка, бал.	Станд. отклонение, бал.	Доверит. интервал для среднего, бал.	Медиана	Мода	Ассиметия и ее станд ошибка	Эксцесс и его станд ошибка
			Нижн гран	Верх граница
СОЗ	9,0±0,7	4,5	7,5	10,5	8,5	46,0	-0,95±0,38	1,32±0,74

Рисунок 2 - Гистограмма распределения значений данных по тесту на СОЗ учителей

Установлено, что минимальное значение по тесту на самооценку здоровья в выборке составило 2, а максимальное - 23. Среднее значение исследуемого показателя составило 9,0±0,7 при стандартном отклонении = 4,5.

Доверительный интервал среднего генеральной совокупности самооценки здоровья в исследованной выборке с 95% доверительной вероятностью будет находиться в диапазоне от 7,5 до 10,5.

Результаты статистической обработки данных биологического возраста по тесту на статическую балансировку приведены в таблице 3 и на рисунке 3.

Таблица 3 - Статическая обработка данных БВ по тесту на статическую балансировку

Показатель	Среднее и его стад ошибка, сек.	Станд. отклонение, сек.	Доверит. интервал для среднего, сек.	Медиана	Мода	Ассиметрия и ее станд ошибка	Эксцесс и его станд ошибка
			Нижн гран	Верх граница
СБ	14,15 ±2,0	12,6	10,0	18,3	10	мн	1,73±0,38	2,99±0,74

Рисунок 3 - Гистограмма распределения значений данных по тесту на СБ учителей

Как свидетельствуют данные статистикой обработки теста на статическую балансировку, минимальное значение в выборке составил 2 сек, а максимальное - 55 сек. Среднее значение исследуемого показателя составило 14,15 ± 2,0 сек при стандартном отклонении = 12,6 сек Доверительный интервал среднего генеральной совокупности в исследованной выборке с 95% доверительной вероятностью будет находиться в диапазоне от 10,0 до 18,3 сек. Результаты статистической обработки данных БВ тесту на быстроту реакции приведены в таблице 4 и на рисунке 4.

Таблица 4 - Статическая обработка данных БВ тесту на быстроту реакции

Показатель	Среднее и его стад ошибка, см.	Станд. откло- нение, см.	Доверит. интервал для среднего, см.	Медиана	Мода	Ассиметрия и ее станд ошибка	Эксцесс и его станд ошибка
			Нижн гран	Верх граница
СБ	25,3 ±1,66	6,57	23,15	27,473	24,5	мн	0,96±0,38	1,08±0,74

Рисунок 4 - Гистограмма распределения значений данных по тесту на быстроту реакции учителей

Установлено, что минимальное значение по тесту на быстроту реакции в выборке составило 15 см, а максимальное - 45 см. Среднее значение исследуемого показателя составило 25,3 ±1,66 при стандартном отклонении = 6,57 см. С 95% вероятностью значения не превысят 45 см и будет не меньше 15 см.

Доверительный интервал среднего генеральной совокупности по тесту на быстроту реакции в исследованной выборке с 95% доверительной вероятностью будет находиться в диапазоне от 23,1 до 27,4 см.

Результаты статистической обработки данных БВ по тесту на нажатие приведены в таблице 5 и на рисунке 5.

Таблица 5 - Статическая обработка данных БВ по тесту на нажатие

Показатель	Среднее и его стад ошибка,сек.	Станд. отклонение, сек.	Доверит. интервал для среднего, сек.	Медиана	Мода	Ассиметрия и ее станд ошибка	Эксцесс и его станд ошибка
			Нижн гран	Верх граница
нажатие	4,57 ±0,39	2,43	3,77	5,37	4,5	2,0	0,58±0,38	-0,87±0,74

Рисунок 5 - Гистограмма распределения значений данных по тесту на нажатие у учителей

Установлено, что минимальное значение по данному тесту в выборке составило - 2 сек, а максимальное - 10 сек. Среднее значение исследуемого показателя составило - 4,57±0,39 сек при стандартном отклонении = 2,43 сек. С 95% вероятностью значения не превысят 10 сек и будут не меньше 2 сек. Доверительный интервал среднего генеральной совокупности в исследованной выборке с 95% доверительной вероятностью будет находиться в диапазоне от 3,77 до 5,77 сек.

Результаты статистической обработки данных биологического возраста преподавателей приведены в таблице 6 и на рисунке 6.

Таблица 6 - Статическая обработка данных БВ учителей

Показатель	Среднее и его стад ошибка,лет	Станд. отклонение,лет	Доверит. интервал для среднего,лет	Медиана	Мода	Ассиметрия и ее станд ошибка	Эксцесс и его станд ошибка
			Нижн гран	Верх граница
БВ	39,5±1,3	7,74	36,7	39,5	39,5	46,0	-0,05±3,4	-0,6±0,7

Рисунок 6 - Гистограмма распределения значений БВ учителей

Установлено, что минимальный возраст в выборке составил 20 лет, а максимальный - 52. Среднее значение исследуемого показателя составило 39,5±1,3 при стандартном отклонении = 7,74 года.

Доверительный интервал среднего генеральной совокупности биологического возраста в исследованной выборке с 95% доверительной вероятностью будет находиться в диапазоне от 36,7 до 39,5 лет.

Результаты статистической обработки данных календарного возраста преподавателей приведены в таблице 7 и на рисунке 7.

Таблица 7 - Статическая обработка данных КВ преподавателей

Показатель	Среднее и его станд. ошибка, лет	Станд. откло- нение, лет	Доверительный интервал для среднего, лет	Медиана	Мода	Асимметрия и ее станд. ошибка	Эксцесс и его станд. ошибка
			нижняя граница	верхняя граница
КВ	45,661,23	8,76	43,17	48,14	45,50	46,0	0,100,33	-0.050.66

Рисунок 7 - Гистограмма распределения значений КВ преподавателей

Установлено, что минимальный возраст в выборке составил 23 года, а максимальный - 63. Среднее значение исследуемого показателя составило 45,661,23при стандартном отклонении = 8,76года.

Доверительный интервал среднего генеральной совокупности календарного возраста в исследованной выборке с 95% доверительной вероятностью будет находиться в диапазоне от 43,17 до 48,14 лет.

Результаты статистической обработки данных БВ у преподавателей по тесту на самооценку здоровья приведены в таблице 8 и на рисунке 8.

Таблица 8 - Статическая обработка данных БВ у преподавателей по тесту на самооценку здоровья

Показатель	Среднее и его станд. ошибка, см	Станд. отклонение, см	Доверительный интервал для среднего, см	Медиана	Мода	Асимметрия и ее станд. ошибка	Эксцесс и его станд. ошибка
			нижняя граница	верхняя граница
СОЗ	8,46.00,63	4,47	7,18	9,73	8,0	8,0	-0,790,33	0,85 0.66

Рисунок 8 - Гистограмма распределения значений данных СОЗ преподавателей

Установлено, что минимальное значение по тесту на самооценку здоровья в выборке составило 1 балл, а максимальное - 21. Среднее значение исследуемого показателя составило 8,46.00,63при стандартном отклонении = 4,47. Доверительный интервал среднего генеральной совокупности самооценки здоровья в исследованной выборке с 95% доверительной вероятностью будет находиться в диапазоне от 7,18 до 9,73 баллов

Результаты статистической обработки данных биологического возраста по тесту на статическую балансировку приведены в таблице 9 и на рисунке 9.

Таблица 9 - Статическая обработка данных БВ по тесту на статическую балансировку у преподавателей

Показатель	Среднее и его станд. ошибка, сек	Станд. отклонение, сек	Доверительный интервал для среднего, сек	Медиана	Мода	Асимметрия и ее станд. ошибка	Эксцесс и его станд. ошибка
			нижняя граница	верхняя граница
СБ	14,620,89	6,29	12,83	16,40	15,0	15,0	0,300,33	-0,44 0,66

Рисунок 9 - Гистограмма распределения значений данных СБ преподавателей

Как свидетельствую данные статистикой обработки теста на статическую балансировку, минимальное значение в выборке составил 4 сек, а максимальное - 30 сек. Среднее значение исследуемого показателя составило 14,620,89 сек, при стандартном отклонении = 6,29сек

Доверительный интервал среднего генеральной совокупности в исследованной выборке с 95% доверительной вероятностью будет находиться в диапазоне от 12,83 до 16,40 сек.

Результаты статистической обработки данных БВ тесту на быстроту реакции приведены в таблице 10 и на рисунке 10.

Таблица 10 - Статическая обработка данных БВ тесту на быстроту реакции

Показатель	Среднее и его станд. ошибка, см	Станд. отклонение, см	Доверительный интервал для среднего, см	Медиана	Мода	Асимметрия и ее станд. ошибка	Эксцесс и его станд. ошибка
			нижняя граница	верхняя граница
Быстрота р-ции	13,581,4	10,15	10,69	16,46	11,0	5,0	1,190,33	0,710,66

Рисунок 10 - Гистограмма распределения значений данных теста на быстроту реакции

Установлено, что минимальное значение по тесту на быстроту реакции в выборке составило 1 см, а максимальное - 40 см. Среднее значение исследуемого показателя составило 13,581,4 см при стандартном отклонении = 10,15 см.

Доверительный интервал среднего генеральной совокупности по тесту на быстроту реакции в исследованной выборке с 95% доверительной вероятностью будет находиться в диапазоне от 10,69 до 16,46 см.

Результаты статистической обработки данных БВ по тесту на нажатие приведены в таблице 11 и на рисунке 11.

Таблица 11 - Статическая обработка данных БВ по тесту на нажатие

Показатель	Среднее и его станд. ошибка, сек	Станд. отклонение, сек	Доверительный интервал для среднего сек	Медиана	Мода	Асимметрия и ее станд. ошибка	Эксцесс и его станд. ошибка
			нижняя граница	верхняя граница
Нажатие	4,680,38	2,75	3,89	5,46	4,0	4,0	1,470,33	2,960,66

Рисунок 11 - Гистограмма распределения значений данных теста на нажатие у преподавателей

Установлено, что минимальное значение по данному тесту в выборке составило - 2 сек, а максимальное - 15 сек. Среднее значение исследуемого показателя составило - 4,680,38 сек, при стандартном отклонении = 2,75 сек. Доверительный интервал среднего генеральной совокупности в исследованной выборке с 95% доверительной вероятностью будет находиться в диапазоне от 3,89 до 5,46 сек.

Результаты статистической обработки данных биологического возраста преподавателей приведены в таблице 12 и на рисунке 12.

Таблица 12 - Статическая обработка данных БВ преподавателей

Показатель	Среднее и его станд. ошибка, лет	Станд. откло- нение, лет	Доверительный интервал для среднего, лет	Медиана	Мода	Асимметрия и ее станд. ошибка	Эксцесс и его станд. ошибка
			нижняя граница	верхняя граница
БВ	43,64.01,13	8,05	41,35	45,92	45,0	45,0.	-0,570,33	-0,45 0,66

Рисунок 12 - Гистограмма распределения значений БВ преподавателей

Установлено, что минимальный возраст в выборке составил 20 лет, а максимальный - 58. Среднее значение исследуемого показателя составило 43,64.01,13 при стандартном отклонении = 8,05 года.

Доверительный интервал среднего генеральной совокупности календарного возраста в исследованной выборке с 95% доверительной вероятностью будет находиться в диапазоне от 41,35 до 45,92 лет.

Результаты статистической обработки данных календарного возраста студентов приведены в таблице 13 и на рисунке 13.

Таблица 13 - Статическая обработка данных КВ студентов

Показатель	Среднее и его станд. ошибка, см	Станд. отклонение, см	Доверительный интервал для среднего, см	Медиана	Мода	Асимметрия и ее станд. ошибка	Эксцесс и его станд. ошибка
			нижняя граница	верхняя граница
КВ	22,50,12	0,99	22,25	22,77	22,0	22,0.	0,890,30	1,610.60

Рисунок 13 - Гистограмма распределения значений КВ преподавателей

Установлено, что минимальный возраст в выборке составил 21 год, а максимальный - 26. Среднее значение исследуемого показателя составило 22,50,12 при стандартном отклонении = 0,99 года.

Доверительный интервал среднего генеральной совокупности календарного возраста в исследованной выборке с 95% доверительной вероятностью будет находиться в диапазоне от 22,25 до 22,77 лет.

Результаты статистической обработки данных БВ у студентов по тесту на самооценку здоровья приведены в таблице 14 и на рисунке 14.

Таблица 14 - Статическая обработка данных БВ у девушек по тесту на самооценку здоровья

Показатель	Среднее и его станд. ошибка, бал.	Станд. отклонение, лет	Доверительный интервал для среднего, лет	Медиана	Мода	Асимметрия и ее станд. ошибка	Эксцесс и его станд. ошибка
			нижняя граница	верхняя граница
СОЗ	6,180,37	2,94	5,42	6,94	6,0	-	0,240,30	-0,75 0,60

Рисунок 14 - Гистограмма распределения значений данных по тесту на СОЗ

Установлено, что минимальное значение по тесту на самооценку здоровья в выборке составило 1 балл, а максимальное - 13. Среднее значение исследуемого показателя составило 6,180,37 при стандартном отклонении = 2,94.

Доверительный интервал среднего генеральной совокупности самооценки здоровья в исследованной выборке с 95% доверительной вероятностью будет находиться в диапазоне 5,42 до 6,94 баллов

Результаты статистической обработки данных БВ по тесту на статическую балансировку приведены в таблице 15 и на рисунке 15.

Таблица 15 - Статическая обработка данных БВ по тесту на статическую балансировку

Показатель	Среднее и его станд. ошибка, сек.	Станд. отклонение, сек	Доверительный интервал для среднего, сек	Медиана	Мода	Асимметрия и ее станд. ошибка	Эксцесс и его станд. ошибка
			нижняя граница	верхняя граница
СБ	23,851,49	11,59	20,85	26,84	27,0	30,0	0,770,30	3,12 0,60

Рисунок 15 - Гистограмма распределения значений данных СБ у студентов

Как свидетельствую данные статистикой обработки теста на статическую балансировку, минимальное значение в выборке составил 5 сек, а максимальное - 71 сек. Среднее значение исследуемого показателя составило 23,851,49 сек, при стандартном отклонении = 11,59 сек

Доверительный интервал среднего генеральной совокупности в исследованной выборке с 95% доверительной вероятностью будет находиться в диапазоне от 20,85 до 26,84 сек.

Результаты статистической обработки данных БВ тесту на быстроту реакции приведены в таблице 16 и на рисунке 16.

Таблица 16 - Статическая обработка данных БВ тесту на быстроту реакции

Показатель	Среднее и его станд. ошибка, см.	Станд. откло- нение, см..	Доверительный интервал для среднего, см..	Медиана	Мода	Асимметрия и ее станд. ошибка	Эксцесс и его станд. ошибка
			нижняя граница	верхняя граница
Быстрота р-ции	20,980,72	5,06	19,53	22,43	20,0	20,0	0,260,30	-0,81 0,60

Рисунок 16 - Гистограмма распределения значений данных по тесту на быстроту реакции преподавателей

Установлено, что минимальное значение по тесту на быстроту реакции в выборке составило 10 см, а максимальное - 30 см. Среднее значение исследуемого показателя составило 20,980,72 см при стандартном отклонении = 5,06 см.

Доверительный интервал среднего генеральной совокупности по тесту на быстроту реакции в исследованной выборке с 95% доверительной вероятностью будет находиться в диапазоне от 19,53 до 22,43 см.

Результаты статистической обработки данных БВ по тесту на нажатие приведены в таблице 17 и на рисунке 17.

Таблица 17 - Статическая обработка данных БВ по тесту на нажатие

Показатель	Среднее и его станд. ошибка, сек.	Станд. откло- нение, сек.	Доверительный интервал для среднего, сек.	Медиана	Мода	Асимметрия и ее станд. ошибка	Эксцесс и его станд. ошибка
			нижняя граница	верхняя граница
Нажатие	5,180,35	2,73	4,47	5,88	4,0	4,0	1,900,30	4,17 0,60

Рисунок 17 - Гистограмма распределения значений данных по тесту на нажатие у студентов

Установлено, что минимальное значение по данному тесту в выборке составило - 2 сек, а максимальное - 15 сек. Среднее значение исследуемого показателя составило - 5,180,35 сек, при стандартном отклонении = 2,73 сек.

Доверительный интервал среднего генеральной совокупности в исследованной выборке с 95% доверительной вероятностью будет находиться в диапазоне от 4,47 до 5,88 сек.

Результаты статистической обработки данных биологического возраста студентов приведены в таблице 18 и на рисунке 18.

Таблица 18 - Статическая обработка данных БВ студентов

Показатель	Среднее и его станд. ошибка, лет	Станд. отклонение, лет	Доверительный интервал для среднего, лет	Медиана	Мода	Асимметрия и ее станд. ошибка	Эксцесс и его станд. ошибка
			нижняя граница	верхняя граница
БВ	27,8.00,82	6,38	26,16	29,46	25,0	22,0	0,690,30	-0,57 0,60

Рисунок 18 - Гистограмма распределения значений БВ студентов

Установлено, что минимальный возраст в выборке составил 20 лет, а максимальный - 45. Среднее значение исследуемого показателя составило 27,8.00,82 при стандартном отклонении = 6,38 года.

Доверительный интервал среднего генеральной совокупности биологического возраста в исследованной выборке с 95% доверительной вероятностью будет находиться в диапазоне от 26,16 до 29,46 лет.

Оценка достоверности различий КВ и БВ у женщин учителей проведена с помощью двухвыборочного критерия Стьюдента, результаты представлены в таблице 19 и на рисунке 19.

Таблица 19 - Оценка достоверности различия между средними арифметическими КВ и БВ женщин учителей

Сравниваемые выборки	Среднее и его станд. ошибка, лет	Станд. отклонение, лет	Критерий Фишера для дисперсий	Уровень значимости критерия Фишера	Критерий Стьюдента для средних	Уровень значимости для критерий Стьюдента
КВ	36,051,25	7,74	1,14	0,68	1,8	0,06
БВ	39,51,34	8,28

Рисунок 19 - Графическая интерпретация данных по достоверности различия между средними арифметическими КВ и БВ приведена на рисунке 19.

Данные свидетельствуют, что среднее арифметическое календарного возраста составляет 36,051,25 года при стандартном отклонении 7,74. Среднее арифметическое биологического возраста женщин составило 39,51,34 года при стандартном отклонении 8,28 лет, а коэффициент варьирования равен 4.8%.

Установлено недостоверное различие дисперсий в выборках, варьирование вариант во второй выборке недостоверно больше, чем в первой (критерий Фишера составляет 1,14 при уровне значимости 0,68). Достоверные различия между средними арифметическими значениями КВ и БВ женщин в выборках, отсутствуют, о чем свидетельствует рассчитанное значение критерия Стьюдента - 1.8 при уровне значимости 0,06, следовательно, их можно отнести к одной и той же генеральной совокупности.

Оценка достоверности различий КВ и БВ у женщин преподавателей проведена с помощью двухвыборочного критерия Стьюдента, результаты представлены в таблице 20 и на рисунке 20.

Таблица 20 - Оценка достоверности различия между средними арифметическими КВ и БВ женщин преподавателей

Сравниваемые выборки	Среднее и его станд. ошибка, лет	Станд. откло- нение, лет	Критерий Фишера для дисперсий	Уровень значимости критерия Фишера	Критерий Стьюдента для средних	Уровень значимости для критерий Стьюдента
КВ	48,91,58	8,65	1,60	0,21	1,7	0,09
БВ	45,41,25	6,86

Данные свидетельствуют, что среднее арифметическое календарного возраста составляет 48,91,58 года при стандартном отклонении 8,65. Среднее арифметическое биологического возраста женщин составило 45,41,25года при стандартном отклонении 6,86 лет.



Рисунок 20 - Графическая интерпретация данных по достоверности различия между средними арифметическими КВ и БВ

Установлено недостоверное различие дисперсий в выборках, варьирование вариант во второй выборке недостоверно больше, чем в первой (критерий Фишера составляет 1,60 при уровне значимости 0,21). Достоверные различия между средними арифметическими значениями КВ и БВ женщин в выборках, отсутствуют, о чем свидетельствует рассчитанное значение критерия Стьюдента - 1,7 при уровне значимости 0,09, следовательно, их можно отнести к одной и той же генеральной совокупности. Оценка достоверности различий КВ и БВ у студентов проведена с помощью двухвыборочного критерия Стьюдента, результаты представлены в таблице 21 и на рисунке 21.

Таблица 21 - Оценка достоверности различия между средними арифметическими КВ и БВ девушек студентов

Сравниваемые выборки	Среднее и его станд. ошибка, лет	Станд. откло-нение, лет	Критерий Фишера для дисперсий	Уровень значимости критерия Фишера	Критерий Стьюдента для средних	Уровень значимости для критерий Стьюдента
КВ	22,581,43	1,02	40,15	0,00	6,33	0,00
БВ	28,410,90	6,48

Рисунок 21 - Графическая интерпретация данных по достоверности различия между средними арифметическими КВ и БВ

Данные свидетельствуют, что среднее арифметическое календарного возраста составляет 22,581,43 года при стандартном отклонении 1,02. Среднее арифметическое биологического возраста девушек составило 28,410,90 года при стандартном отклонении 6,48 лет. Установлено достоверное различие дисперсий в выборках, варьирование вариант во второй выборке достоверно больше, чем в первой (критерий Фишера составляет 40,15 при уровне значимости < 0,05). Различия между средними арифметическими значениями КВ и БВ девушек студентов в выборках, о чем свидетельствует рассчитанное значение критерия Стьюдента - 6,33 при уровне значимости < 0,05.Следовательно, их нельзя отнести к одной и той же генеральной совокупности. Оценка достоверности различий КВ и БВ мужчин проведена с помощью двухвыборочного критерия Стьюдента, результаты представлены в таблице 22 и на рисунке 22.

Таблица 22 - Оценка достоверности различия между средними арифметическими КВ и БВ мужчин

Сравниваемые выборки	Среднее и его станд. ошибка, см	Станд. отклонение, см	Критерий Фишера для дисперсий	Уровень значимости критерия Фишера	Критерий Стьюдента для средних	Уровень значимости для критерий Стьюдента
КВ	34,91,72	10,07	1,20	0,59	0,9	0,36
БВ	37,21,89	11,05

Рисунок 22 - Графическая интерпретация данных по достоверности различия между средними арифметическими КВ и БВ

Данные свидетельствуют, что среднее арифметическое календарного возраста составляет 34,91,72 года при стандартном отклонении 10,07. Среднее арифметическое биологического возраста мужчин составило 37,21,89 года при стандартном отклонении 11,05 лет. Установлено недостоверное различие дисперсий в выборках, варьирование вариант во второй выборке недостоверно больше, чем в первой (критерий Фишера составляет 1,20 при уровне значимости 0,59). Достоверные различия между средними арифметическими значениями КВ и БВ мужчин в выборках, отсутствуют, о чем свидетельствует рассчитанное значение критерия Стьюдента - 0,9 при уровне значимости 0,36, следовательно, их можно отнести к одной и той же генеральной совокупности.

Заключение

В ходе выполненной работы в период с 2010 по 2013 год нами было обследовано 152 человека (42 педагога средней образовательной школы, 50 преподавателей университета, и 60 студентов пятого курса). Возраст обследуемых составлял от 21 до 65 лет. У студентов, учителей, преподавателей разного пола и разных возрастов был определен БВ по общепринятым методам физиологического тестирования.

В результате проведенных исследований было установлено, что у учителей минимальное значение по тесту на самооценку здоровья в выборке составило 2, а максимальное - 23. Среднее значение исследуемого показателя составило 9,0±0,7 при стандартном отклонении = 4,5. У преподавателей минимальное значение по тесту на самооценку здоровья в выборке составило 1 балл, а максимальное - 21. Среднее значение исследуемого показателя составило 8,46.00,63при стандартном отклонении = 4,47. У студентов минимальное значение по тесту на самооценку здоровья в выборке составило 1 балл, а максимальное - 13. Среднее значение исследуемого показателя составило 6,180,37 при стандартном отклонении = 2,94.

По тесту на СБ у учителей минимальное значение в выборке составило 2 сек, а максимальное - 55 сек. Среднее значение исследуемого показателя составило 14,15 ± 2,0 сек при стандартном отклонении = 12,6 сек. У преподавателей минимальное значение в выборке составил 4 сек, а максимальная - 30 сек. Среднее значение исследуемого показателя составило 14,620,89 сек, при стандартном отклонении = 6,29сек. У студентов минимальное значение в выборке составил 5 сек, а максимальное - 71 сек. Среднее значение исследуемого показателя составило 23,851,49 сек, при стандартном отклонении = 11,59 сек.

У учителей минимальное значение по тесту на быстроту реакции в выборке составило 15 см, а максимальное - 45 см. Среднее значение исследуемого показателя составило 25,3±1,66 при стандартном отклонении = 6,57 см. У преподавателей минимальное значение в выборке составило 1 см, а максимальное - 40 см. Среднее значение исследуемого показателя составило 13,581,4 см при стандартном отклонении = 10,15 см. Минимальное значение у студентов составило 10 см, а максимальное - 30 см. Среднее значение исследуемого показателя составило 20,980,72 см при стандартном отклонении = 5,06 см.

По тесту на нажатие у учителей минимальное значение составило - 2 сек, а максимальное - 10 сек. Среднее значение исследуемого показателя составило - 4,57±0,39 сек при стандартном отклонении = 2,43 сек. У преподавателей минимальное значение по данному тесту в выборке составило - 2 сек, а максимальное - 15 сек. Среднее значение исследуемого показателя составило - 4,680,38 сек, при стандартном отклонении = 2,75 сек. У студентов минимальное значение по данному тесту в выборке составило - 2 сек, а максимальное - 15 сек. Среднее значение исследуемого показателя составило - 5,180,35 сек, при стандартном отклонении = 2,73 сек.

Средний календарный возраст женщин учителей составил 36,051,25 года при стандартном отклонении 7,74 года. Среднее арифметическое биологического возраста женщин составило 39,51,34 года при стандартном отклонении 8,28 лет, т.е. наблюдается превышение БВ над КВ. У мужчин

У женщин, преподающих в университете, среднее арифметическое календарного возраста составляет 48,91,58 года при стандартном отклонении 8,65. Среднее арифметическое биологического возраста женщин составило 45,41,25года при стандартном отклонении 6,86 лет. В данном случае наблюдается уменьшение БВ над КВ. У девушек студентов, среднее арифметическое календарного возраста составляет 22,581,43 года при стандартном отклонении 1,02. Среднее арифметическое биологического возраста девушек составило 28,410,90 года при стандартном отклонении 6,48 лет. В данном случае так же наблюдается превышение БВ над КВ.

У мужчин, среднее арифметическое календарного возраста составляет 34,91,72 года при стандартном отклонении 10,07. Среднее арифметическое биологического возраста составило 37,21,89 года при стандартном отклонении 11,05 лет. Биологический возраст мужчин, по результатам исследований, является ниже календарного.

Список использованных источников

1 Слободчиков, В. И. Основы психологической антропологии / В. И. Слободчиков, Е. И. Исаев. - М.: Школьная пресса, 2000. - 416 с.

2 Фролькс, В. В. Старение и биологические возможности организма / В В. Фролькс - М.: Наука, 1975. - 293 с.

3 Хрисанфова, Е. И. Антропология: учебное пособие / Е. И. Хрисанфова, И. В. Перевозчиков. - М.: изд-во МГУ, 2002. - 400 с.

4 Анисимов, В.Н. Фундаментальные проблемы изучения продолжительности жизни / В. Н. Анисимов, В.Н Крутько. - М.: Росс. Акад. Наук, 1996. - 511 с.

5 Брин, В. Б. Физиология человека в таблицах и схемах / В. Б. Брин. - Феникс, 1990. - 350 с.

6 Кузнецов, В. И. Нормальная физиология / В. И. Кузнецов, А. П, Божко, И. В. Городецкая. - М.: изд-во МГУ, 2003. - 611 с.

7 Погодина, А. Б. Основы геронтологии и гериатрии / А. Б. Погодина, А. Х. Газимов. - М.: ВИНИТИ, 1996. - 233 с.

8 Маклаков, А. Г. Общая психология / А. Г. Маклаков. М.: изд-во МГУ, 2001. - 592 с.

9 Бердышев, А. Г. Реальность долголетия и иллюзия бессмертия / А. Г. Бердышев. - М: Медицинская книга Н.Новгород: Издательство НГМА, 1989. - 343 с.

10 Агаджан, Н. А. Физиология человека. / Н. А. Агаджан, Л. З. Гель, В. И. Циркин, С. А. Чеснокова. - М: Медицинская книга Н.Новгород: Издательство НГМА, 2003. - 528 с.

11 Гацко, С.В. За долголетие. / С.В.Гацко, Л. Д Чайка - Мн.: наука и техника, 1981.- 96 с.

12 Покровский, В. М. Физиология человека / В. М. Покровский, Г.Ф. Коротько, В.И. Кобрин. - М.: Медицина, 1997. - 245 с.

13 Титов, С. А, Современные представления о механизмах старения / С. А. Титов, В. Н. Крутько. - М.: Медицина, 1986. - 123 с.

15 Минц, А. Я. Показатели функционального состояния нервной системы в определении биологического возраста / А. Я. Минц. - М.: Наука, 1984. - 365с.

14 Верхацкий, Н. П. Предупрежление преждевременного старения / Н. П. Верхацкий. - М.: Медгиз, 1978. - 256 с.

16 Левин, А. Л. Хотя старость еще далеко / А. Л. Левин. - М.: Медицина, 1969. - 137 с.

17 Западнюк, В. И. Старение, активное долголетие и лекарства / В. И. Западнюк. - М.: Мир, 2005. - 198 с.

18 Дегтярева, В. П. Нормальная физиология / В. П. Дегтярева. - Медицина, 2006. - 736 с.

19 Шок, В. Н. Показатели функционального возраста / В. Н. Шок. - М.: ВЛАДОС, 1989. - 253 с.

20 Дубина, Т. Л. Введение в экспериментальную геронтологию / Т. Л. Дубина, А. Н. Разумович. - Мн.: Наука и техника, 1975. - 168 с.

21 Прищепа, И.М. Анатомия и физиология: учебное пособие для вузов / И. М. Прищепа. - Мн.: Новое здание, 2006. - 406 с.

22 Лукьянова, И.Е Антропология, учебное пособие / И.Е. Лукьянова, В.А. Овчаренко. - М.: ИНФРА, 2008. - 240 с.

23 Тегако, Л. Н. Антропология: учеб. пособ. / Л. Н. Тегако, Е. А. Клементинский. ? М.: Новое знание, 2004. - 400 с.

24 Бочаров, В. В. Антропология возраста / В. В. Бочаров. - М.: СПБ, 2001. - 196 с.

25 Белик, А. А. Культура и личность. Психологическая антропология. Этнопсихология / А. А. Белик. - М.: ВЛАДОС, 2001. - 378 с.

26 Павловский, О.М. Биологический возраст человека / О. М. Павловский. - М.: изд-во МГУ, 1987. - 454 с.

27 Коробков, А. В. Нормальная физиология: учебник для студентов университетов / А. В. Коробков, А. А. Башкиров, К. Т. Ветчинкина. - М.: Высшая школа, 1980. - 560 с.

28 Яцемирская, Р. С. Социальная геронтология / Р. С. Яцемирская, И. Г. Беленьская. - М.: ВЛАДОС, 1999. - 250 с.

29 Козловская, Е. В. Современные проблемы геронтологии и гериатрии / Е. В. Козловская. - Медицина и здравоохранение, - 1988. - 195 с.

30 Корнеев, И. К. Профилактика старения / И. К. Корнеев. - М.: Наука, 1985. - 385 с.

31 Алексеева, Л. М. Антропология - медицина / Л. М. Алексеева, Г. М. Соловьев. - М.: Издание МГУ, 1998. - 244 с.

32 Войтенко, В. И. Системные механизмы развития и старения / В. И. Войтенко, А. М. Полюхов. - Л.: Наука, 1986. - 183 с.

33 Дубина, Т. Л. Геронтология и гериатрия / Т. Л. Дубина. - М.: Издание МГУ, 1997. - 266 с.

34 Титомирова, С. В. Механизм старения / С. В. Титомирова. - М.: Медицина, 1993. - 197 с.

35 Белозерова, Л. М. Работоспособность и возраст / Л. А. Белозерова. М.: Медицина, 2001. - 328 с.

36 Гаврилов Л.А. Биология продолжительности жизни / Л. А. Гаврилов, Н.С Гаврилова. - М.: Наука, 1986. - 122 с.

37 Соколов, П.Н. Старческие изменения морфологических признаков у женщин / П. Н. Соколов. - Мн.: Новое здание, 1989. - 233 с.

38 Богатенков, Д.В. Антропология / Д. Б. Богатенков, С. В. Дробышевский. - М.: изд-во МГУ, 1987. - 354 с.

Размещено на Allbest.ru