Проблемы загрязнения атмосферы города Борисоглебска

3. Предлагает обсудить вопрос: Что на занятии вы бы хотели узнать об этой проблеме? Продолжает заполнять таблицу на доске графу “хочу знать”

4. Определяет цели и задачи занятия

Рассматривают рисунок и называют экологическую проблему

Записывают тему в тетрадь

Работают в тетради, заполняют графу “знаю”

Формулируют вопросы, на которые хотели бы получить ответ, заполняют графу “хочу знать”

Вместе с учителем определяют цели и задачи занятия

Изучение нового материала (осмысление)

С помощью инструктивной карточки предлагает двум учащимся создать модель, показывающую механизм парникового эффекта (приложение 2)

Группа учащихся из двух человек работает по созданию модели парникового эффекта, измеряет температуру, заполняет таблицу, строит график

 

Используя прием “чтение с пометками”, организует самостоятельную работу с текстом по определению причин парникового эффекта (приложение 3)

Читают информацию, выясняют причины возникновения парникового эффекта

 

Предлагает проблему

“Парниковый эффект: Кто против? А кто - нет?”

Организует самостоятельную работу с текстом (приложение 3)

1. Делит учащихся на две группы: утверждающая команда и отрицающая, объясняет действия членов команды.

Вникают в формулировку проблемы, начинают работу с текстом.

Каждая команда представляет аргументы соответственно в пользу либо в отрицание последствий парникового эффекта, приводит доказательства выдвинутых аргументов, формулирует общую линию своей команды, формулируют вопросы противоположной команде, записывают в тетрадь, готовят выступление.

Организует дебаты, в ходе которых команды отстаивают свою точку зрения.

Учитель должен подвести учащихся к выводу, что несмотря на положительные последствия парникового эффекта, только одна проблема - подъем уровня Мирового океана может отрицательно повлиять на жизнь населения 30 стран, поэтому деятельность различных международных организаций направлена на предотвращение глобального потепления климата.

Выступления команд, ответы на вопросы противоположной команды

Формулируют вывод.

 

Предлагает прослушать результаты исследовательской работы

Двое учащихся представляют результаты своей работы по моделированию парникового эффекта, демонстрируют график

Предлагает учащимся определить меры по снижению влияния парникового эффекта (мозговой штурм)

Предлагают пути решения проблемы

Подведение итогов занятия

(Рефлексия)

1. Предлагает проанализировать записи в тетради и сделать вывод: что нового мы узнали об экологической проблеме парникового эффекта?

2. Заканчивает заполнение таблицы ЗХУ графа “узнал” на доске (приложение 4)

3. Подводит итоги занятия

Анализируют записи в тетради

заканчивают заполнение таблицы ЗХУ графа “узнал”, формулируют выводы

Домашнее задание

1. Прочитать записи в тетради

2. В какой зависимости находится температура и цвет почвенного покрова?

3. Предложить опыт, показывающий зависимость t от цвета почвы.

Записывают информацию о домашнем задании, заслушивают комментарии учителя

Конспект урока по теме:

«Городская экосистема»

Цель: Изучить экологические проблемы городской среды.

Задачи:

1) Образовательная: сформировать представления об особенностях городской среды, урбанизации, основных экологических проблемах города и путях их решения.

2) Развивающая: развитие таких личностных психологических особенностей, как внимание, мышление, речь, наблюдательность, любознательность, выработка поисковых, исследовательских и творческих навыков и умений.

3) Воспитательная: ответственное отношение студентов к городской среде в процессе разнообразной педагогически организованной деятельности.

4) Самообразовательная: умение наблюдать объекты природы, ставить простейшие опыты, овладевать приёмами работы со справочной литературой и другими источниками знаний.

Оборудование и ТСО: Мультимедиа, оборудование для демонстрационного опыта (фарфоровая чашка, горелка).

Основные понятия и термины: Городская экосистема, урбанизация, экологические проблемы.

Методы обучения: Проблемный, частично-поисковый.

Формы организации учебной деятельности: Комбинированный урок с использованием мультимедиа.

Личностная значимость: Получить больше информации по интересующей проблеме, показать своим товарищам свободное владение материалом, умение публичного выступления.

Источники информации:

1) Основные: Степановских А.С. «Экология» с. 405, с. 602; Миркин Б.М. «Экология» с. 121-127.

2) Дополнительные: экология в таблицах, периодические издания, справочная литература, Интернет.

Если город дает человеку кров,

то красота города даёт человеку душу.

(О.А. Швидковский)

Ход занятия.

Учитель: Я рада сегодня видеть вас, и это одно из занятий на котором мы будем использовать мультимедиа.

Современный город - средоточие экономических, социальных, экологических проблем, и неудивительно, что интерес к нему как к объекту изучения постоянно возрастает.

Для современного этапа развития мирового сообщества характерен процесс урбанизации, т.е. повышение доли городского населения и усиления влияния городов на биосферу.

В современном городе экологическая среда неблагоприятна для жизни человека, что отрицательно сказывается на его здоровье. И поэтому вопросы экологии города (урбаноэкологии) - важнейший раздел прикладной экологии. Главная её задача - примирение этих заведомо неравновесных систем с биосферой в процессе «коэволюции» с ней человека, что является одним из условий построения общества устойчивого развития.

В современной экологии территория города с его населением рассматривается как гетеротрофная антропогенная экосистема.

Для городской экосистемы характерны:

- неравновесность, т. е. невозможность достижения экологического равновесия;

- постоянное накопление твёрдого вещества за счёт резкого превышения его ввоза в город над вывозом.

Города являются «паразитами биосферы», которые потребляют огромное количество кислорода, воды и других ресурсов, а продуцируют только углекислый газ и загрязнения окружающей среды.

Современная урбанизация носит «взрывной» характер, ее порождением являются гигантские агломерации городов с населением свыше 10 млн. человек - мегаполисы, которые югославский профессор Н. Царич оценил как «…самое худшее и чудовищное явление, которым в мирное время может быть угнетено население». Как протест против тенденции роста мегаполисов появилась популярная концепция - гипотеза о так называемом экосити - идеальном экологическом городе.

Человек сам создаёт сложные урбанистические системы, преследуя благую цель - улучшить условия жизни, создав для себя новую искусственную среду, повышающую комфортность жизни. (приложение 5, Слайды 1-5)

В наши дни урбанизация стала одним из основных факторов изменения окружающей среды. Именно с нею связано ѕ общего объёма загрязнения. Это и не удивительно. Если учесть, что города занимают 2-3% площади земной суши, но и в них концентрируются почти половина населения мира и основная часть производства. Особенно сильное воздействие на окружающую среду оказывают большие города и агломерации, которые выступают едва ли не в роли главного источника загрязнения.

В настоящее время в городах проживает уже 60% населения планеты (в России - 67%), ожидается, что в ближайшие десятилетия эта доля возрастет до 80%.

Вопрос: Какие основные экологические проблемы возникают в связи с ростом городов? (Слайд 6)

1. Загрязнение атмосферы.

2. Загрязнение выхлопными газами автомобилей.

3. Шумовое загрязнение.

4. Проблема бытового мусора и бытовых стоков.

Познакомимся с небольшими исследованиями по каждому виду загрязнений, и по ходу рассказа вы должны заполнить таблицу:

Экологическая проблема	Причины возникновения	Пути решения

С загрязнением атмосферы городской среды как главного фактора пагубного влияния на здоровье человека познакомит выступление ученика с сообщением.

Почему нельзя сжигать твёрдый мусор? Чтобы ответить на этот вопрос посмотрите следующий опыт.

Демонстрационный опыт «Загрязнение воздуха»

Материалы и оборудование: Свеча, спички, фарфоровая чашка.

Ход опыта: Зажечь свечу и спросить учащихся о том, что они видят (пламя и потоки горячего воздуха, иногда дымок). Подержать над пламенем около минуты чистую фарфоровую чашку (расстояние между кончиком пламени и дном чашки 2-3 см). На дне чашки появится копоть. После остывания предложить рассмотреть и потрогать ее. Копоть - вещества, образующиеся в результате сгорания топлива (в данном случае - парафина и стеарина, из которых сделана свеча), именно они оседают на поверхности зданий, листьях растений, попадают в лёгкие человека.

Вопрос: Вы познакомились с одной из главных проблем, каковы же причины её возникновения и пути решения?

О том, какой вред приносят автомобили, выделяя выхлопные газы в окружающую среду города, нам расскажет ученик.

Вопрос по таблице.

Одним из главных факторов дискомфорта в городе является шумовое загрязнение. (Слайды 7, 8)

Наиболее чувствительны к действию шума лица старших возрастов; так, в возрасте до 27-ми лет на шум реагируют - 46% людей, в возрасте 28-37-ми лет - 57%, в возрасте 38-57-ми лет - 62%, а в возрасте 58-ми лет и старше - 72%. Данное обстоятельство должны учитывать молодые люди, когда слушают дома популярную музыку, смотрят телепередачи, видеофильмы и т.д.

Важнейшим аспектом городской экологии является решение проблемы бытового мусора. (Слайд 9)

Изучая город или его районы, в первую очередь говорят о его выразительности и индивидуальности. Когда мы думаем о запоминаемости архитектурного облика, то, естественно, прежде всего, обращаемся к тем особенным чертам, которые отличают данный город от других. Своеобразие города зависит от индивидуальных черт стиля жизни населения, его обычаев, празднеств и т.д. (Слайды 10, 11)

Но процесс урбанизации ведёт к тому, что видеосреда многих наших городов становится противоестественной: страдает не только эстетическая сторона, но и возникает угроза физиологическим механизмам зрения.

Причина этих нежелательных процессов - увеличение доли так называемых гомогенных (голые стены, монолитное стекло, глухие заборы, асфальтовые покрытия, гладкие крыши домов и т.п.) и агрессивных полей (большое число одинаковых и равномерно размещённых на поверхности элементов - окна на стене дома, плитки на тротуаре или стене и др.) (Слайды 12, 13)

Отрицательное воздействие гомогенных полей заключается в том, что на голой стене глазу не за что «зацепиться» и в головной мозг поступает недостаточно информации, при встрече с агрессивным полем происходит подобный процесс, но с избытком информации - глаз «не уверен», какой элемент на агрессивном поле он фиксирует. В этом можно видеть проявление общеэкологического принципа Либиха - Шелфорда, когда как избыток, так и недостаток какого-либо ресурса (в данном случае - информации) выступает в качестве фактора ограничивающего развитие популяции. Всё это отрицательно сказывается на работе центральной нервной системы и в конечном итоге - на общем самочувствии человека. (Слайды 14, 15)

По представлениям академика Филина В.А., то, что раньше называлось «архитектурным излишеством», на самом деле было положительным фактором, который делал декор зданий более разнообразным и уменьшал «видеозагрязнение». (Слайды 16-18)

Вопрос: Что понимается под «видеозагрязнением»?

Под «видеозагрязнением» понимается насыщение городской архитектуры элементами строений, которые служат причиной появления у человека раздражительности и даже агрессивности.

Вопрос: Из-за чего возникла проблема «видеозагрязнения»?

1) Острый недостаток жилья.

2) Нехватка ресурсов.

3) Продолжающийся монополизм однотипного строительства.

4) Строительство частных домов достаточно пышное и разнообразное, но также без учёта общей видеосреды.

Вопрос: Что должно учитывать новое строительство для формирования видеосреды города?

1) Разнообразить поверхности используемых железобетонных конструкций.

2) Привлекать архитектуру малых форм.

3) Избегать однотипности в жилой и промышленной застройке.

4) Красить в разные цвета стены домов.

5) Широко использовать озеленение, которое играет важную роль в повышении комфортности городской среды. (Слайды 19, 20)

Практическое задание: Из предложенного перечня видов деревьев и кустарников выберите те, которые наиболее подходят для озеленения нашего города.

Итог: включить в план строительства.

А какие экологические проблемы волнуют больше всего наших жителей города. (Определение рейтинга экологических проблем.)

Задачей городской экологии является, с одной стороны, создание относительно комфортных условий для жизни человека внутри этой экосистемы, а с другой - защита от городских экосистем, окружающих их естественных и сельскохозяйственных экосистем, а также ограничение «расползания» городов, когда эти «раковые опухоли» охватывают все новые и новые живые ткани биосферы.

Как протест против тенденции роста мегаполисов появилась популярная концепция - гипотеза о так называемом экосити - идеальном экологическом городе. «Экосити» - это город, который находится в равновесии с окружающей средой и выражает девиз авторов концепции: «Назад к природе». В таком городе все здания невысокие, много зелени, транспорт экологичен, энергия расходуется экономно. Значительная часть сооружений переносится под землю, что высвобождает место для дополнительных гектаров зелёных насаждений.

Вопрос: Возможно ли строительство такого экосити?

Что нового, интересного и полезного мы сегодня изучили на занятии? В чём заключается задача городской экологии?

Домашнее задание (Слайд 21)

1) Попробуйте спроектировать город будущего - экологичный город.

2) Дайте подробную характеристику вашему району как одному из компонентов урбосистемы нашего города.

3) Если бы вас сейчас назначили главой администрации нашего города, то что бы вы хотели изменить в первую очередь?

4) Найти информацию о развитии промышленности нашего города.

ВЫВОДЫ

1. Анализ данных центра (АИЛЦ) ФГУЗ «Центр гигиены и эпидемиологии в Воронежской области» за 2010 год показал , что из 374 проб атмосферного воздуха 2,6% не отвечало гигиеническим нормативам по критериям безопасности для здоровья населения.

2. Процент проб атмосферного воздуха, не отвечающих гигиеническим нормативам по критериям безопасности для здоровья населения, в 2010 году увеличился в 3,7 раз по сравнению с 2006 годом.

3. 20 % вклада в показатель комплексной антропотехногенной нагрузки вносит химическое загрязнение атмосферного воздуха.

4. Азот оксида составляет 43% от общего количества приоритетных загрязнителей атмосферного воздуха.

5. Анализ общей заболеваемости за последние пять лет показал, что болезни органов дыхания населения г. Борисоглебска составляют 55 % и находятся на первом месте. Из них преобладают хронические болезни миндалин и аденоидов, перитонзиллярный абсцесс (23 %), на втором месте астма (6, 38 %) , астматический статус, на третьем - бронхит хронический и неуточненный, эмфизема (5,6 %). Что косвенно может свидетельствовать о корреляционной связи данных заболеваний с высокой степенью загрязнеия атмосферы г. Борисоглебска

6. Материлы исследования испотльзовались в практике школы Мы разработали, организовали и провели комбинированные уроки по теме: «Глобальные проблемы современности: "парниковый эффект" (экологическое занятие с использованием приемов технологии критического мышления)» и по теме: «Городская экосистема

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Безуглая Э.Ю. Влияние загрязнения атмосферы на здоровье населения. / Э.Ю. Безуглая, Е.К. Завадская. - СПб.: Гидрометеоиздат, 1998. С. 171-199.

2. Берлянд, М.Е. Прогноз и регулирование загрязнения атмосферы / М.Е. Берлянд . - Л.: Гидрометеоиздат, 1985. -- 272 с.

3. Бертокс П., Радд Д. Стратегия защиты окружающей среды от загрязнений. -- М.: Мир, 1980. -- 606 с.

4. Вернадский, В.И. Биосфера (Избранные труды по биогеохимии). -- М.: Мысль, 1967.

5. Виноградов, Б.В. Аэрокосмический мониторинг экосистем / Б. В. Виноградов. -- М.: Наука, 1984.-- 319 с.

6. Воздушный кодекс Российской Федерации: [принят Государственной Думой 19 февраля 1997 г.]: официальный текст: по состоянию на 13 июля 2004 г. -- М.: Омега-Л, 2004. -- 56 с.

7. Воронков, Н.А. Основы общей экологии: учеб. пособ. для студ. вузов и учителей / Н.А. Воронков. - М.: Агар, 1997. - 88 с.

8. Гладков, Н.А. Охрана природы: учеб. пособие для студентов биол. спец. пед. ин-тов / Н.А. Гладков [и др.]. - М.: Просвещение, 1975. - 299 с.

9. Государственные доклады «О состоянии и об охране окружающей среды Российской Федерации» в 1995-2005 гг.

10. Горелик, Д.О. Мониторинг загрязнения атмосферы и источники выбросов / Д.О. Горелик, Л. А. Конопелько. -- М.: Изд-во Стандартов, 1992. -- 433 с.

11. Горелов, А.А. Экология: учеб. пос. для вузов / А.А. Горелов. - М.: Юрайт, 2002. - 312 с.

12. Данилов, А. Д. Атмосферный озон -- сенсации и реальность / А. Д. Данилов, И. Л. Кароль . -- Л.: Гидрометеоиздат, 1991. -- 120 с.

13. Данилов-Данильян В.И. Экология, охрана природы и экологическая безопасность. М.: МНЭПУ, 1997.

14. Данилов-Данильян, В.И. Экологические проблемы: что происходит, кто виноват и что делать? М.: МНЭПУ, 1997

15. Демина, Т.А. Экология, природопользование, охрана окружающей среды: пособие для учащихся старших классов общеобразовательных учреждений / Т.А. Демина. - М.: Аспект Пресс, 1997. - 143 с.

16. Дорогань, Л.В. Экология / Л.В. Дорогань, В.П. Филиппов. - Воронеж, 1995. - 160 с.

17. Ежегодник состояния загрязнения атмосферы в городах на территории России. 2004.- М.: Метеоагентство, 2006, 216 с.

18. Ежегодник выбросов загрязняющих веществ в атмосферу городов и регионов Российской Федерации (России) 2004 г. / Под ред. канд. физ.-мат. наук В.Б. Миляева и канд. техн. наук А.Н. Ясенского. Федеральное государственное унитарное предприятие «Научно-исследовательский институт охраны атмосферного воздуха». Санкт - Петербург: 2005, 274 с.

19. Ежегодники выбросов загрязняющих веществ в атмосферу городов и регионов Российской Федерации (России) за 1990-2005 гг.

20. Здоровье и окружающая среда. (Под редакцией Дж. Ленихена и У. Флетчера). -- М.: Мир, 1979. -- 232 с.

21. Казначеев, В.П. Учение В.И. Вернадского о преобразовании биосферы и экологии человека. / В.П. Казначеев, Ф.Т. Яншина. -- М.: Знание, 1986. -- 48 с. (Новое в жизни, науке, технике. Сер. «Науки о Земле», N 3).

22. Ковда, В.А. Экологический мониторинг: концепция, принципы организации. В кн.: Региональный экологический мониторинг / В.А. Ковда, А.С. Керженцев. -- М.: Наука, 1983. -- С. 7--14.

23. Коммонер, Б. Замыкающий круг. -- Л.: Гидрометеоиздат, 1974. -- 272 с.

24. Красилов, В.А. Охрана природы: принципы, проблемы, приоритеты / В.А. Красилов . -- М, 1992.-- 174 с.

25. Криксунов Е.А., Пасечник В.В., Сидорин А.П. Экология / Е.А. Криксунов, В.В. Пасечник В.В., Сидорин А.П. -- М.: Дрофа, 1995. -- 240 с.

26. Маликов, В.С. Доклад о состоянии и использовании минерально-сырьевых, водных, лесных ресурсов, состоянии и охране окружающей среды Воронежской области в 2003 году / В.С. Маликов, Л.И. Дубовская, Т.Д. Павлушева, А.Н. Плаксенко, В.И. Ступин, И.Г. Федюнин. - Воронеж: Воронежский государственный университет, 2004. - 192 с.

27. Мамедов, Н.М. Экология. / Н.М. Мамедов, И.Т. Суравегина. -- М.: Школа -- Пресс, 1996.-- 464 с.

28. Медоуз, Д. Х. За пределами роста. / Д.Х. Медоуз, Д.Л. Медоуз, И. Рандерс. -- М.: Прогресс -- Пангея, 1994. -- 304 с.

29. Мельников, Н. Н. Пестициды и окружающая среда / Н.Н. Мельников, А. И. Волков, О.А. Короткова. -- М.: Химия, 1977. -- 240 с.

30. Миллер, Т. Спешите спасти планету / Т. Миллер. -- М.: Прогресс--Пангея, 1994.-- ч. II.-- 336 с.

31. Милашова, С.В. О санитарно-эпидемиологической обстановке в Борисоглебском городском округе в 2008 году: доклад / С.В. Милашова. - Борисоглебск: Филиал Федерального Государственного Учреждения Здравоохранения «Центр гигиены и эпидемиологии в Воронежской области» в Борисоглебском, Грибановском, Поворинском, Терновском районах, 2009. - 38 с.

32. Моисеев, Н. Н. Современный антропогенез и цивилизованные разломы: Эколого-политологический анализ / Н. Н. Моисеев //3еленый мир, 1994, N 12. -- С. 5--11.

33. Негробов, О.П. Гидросфера: Основы экологии и природопользования: учебное пособие / О.П. Негробов. - Воронеж: ВГУ, 2005. - 296 с

34. Николайкин, Н.И. Экология: учеб. для вузов / Н.И. Николайкин, Н.Е. Николайкина, О.П. Мелехова. - М.: Дрофа, 2004. - 624 с.

35. Новиков, Ю.В. Природа и человек / Ю.В. Новиков. - М.: Просвещение, 1991. - 223 с.

36. Перечень и коды веществ, загрязняющих атмосферный воздух. Изд. 6-е. СПб., 2005, 290 с.

37. Пономарева, И.Н. Экология / И.Н. Пономарева. - М.: Вентана-Граф., 2001. - 272 с.

38. Проблемы устойчивого развития России в свете научного наследия В.И.Вернадского. -- М., 1997.

39. Ревель П. Среда нашего обитания / П. Ревель, Ч. Ревель. -- М., 1994. Кн. 1.

40. Реймерс, И.Ф. Экология: (Теория, законы, правила, принципы и гипотезы) / И.Ф. Реймерс . -- М., 1994.

41. Ситаров, В. А. Социальная экология / В.А. Ситаров, В. В. Пустовойтов . -- М., 2000

42. Славин, М.Б. Антропогенное влияние на окружающую среду / М.Б Славин // Биология в школе. - 2002. - №8. - С. 5-10.

43. Творческие проекты учащихся 5 -- 9 классов / Под ред. В. Д. Симоне ко. -- Брянск, 1996.

44. Тагдиси, Д.Г. Экология и здоровье / Д.Г. Тагдиси, Я.Д. Мамедов, С.Д. Алиев. - М.: Знание, 1985. - 64 с.

45. Прохоров, Б.Б. Экология человека / Б.Б. Прохоров. - М.: Академия, 2003. - 320 с.

46. Степановских, А.С. Экология / А.С. Степановских. - Курган: ГИПП Зауралье, 2000. - 704 с.

47. Хаскин В. В. Основные критерии экоразвития / В. В. Хаскин, Т. А. Акимова. -- М., 1994.-

48. Хотунцев, А.Ю. Программа экспериментального интегрированного курса «Естественнонаучная картина мира» / А.Ю. Хотунцев , Н.М. Мамедов, Ю.Л. Хотунцев // Программы для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев «Естествознание». -- М., 2001. - 124 с.

49. Хотунцев, Ю.Л. Проекты в школьном курсе «Технология» / Ю.Л. Хотунцев , В.Д. Симоненко, О.А. Кожина и др. // Школа и производство. -- 1994. -- № 4.- С. 5.

50. Харькина, С.А. Отчет об освоении средств на природоохранные мероприятия Борисоглебского городского округа за 2008г / С.А. Харькина. - Борисоглебск, 2008. - 7 с.

51. Шамилева, И.А. Экология: учебное пособие для студ. пед. вузов / И.А. Шамилева. - М.: ВЛАДОС, 2004. - 144 с.

52. Чернова, Н.М. Экология: учебное пособие для студентов биол. спец. пед. ин-тов / Н.М. Чернова, А.М. Былова. - М.: Просвещение, 1988. - 272 с.

53. Экологическое состояние территории России: Учебное пособие для студентов высш. пед. Учебных заведений / В. П. Бондарев, Л.Д. Долгушин, Б.С. Залогин и др.; Под ред. С.А. Ушакова, Я.Г. Каца - 2-е изд. М.: Академия, 2004.

54. Яблоков, А.В. Экология России: состояние и перспективы / А.В. Яблоков // Биология в школе. - 2005. - №8. - С. 5-12.

55. Ярыгин, В.Н. Биология. В 2 кн. Кн. 2. Биология: учеб. для медиц. спец. вузов/ В.Н. Ярыгин, В.И. Васильева, И.Н. Волков, В.В. Синелыщикова. -- М.: Высш. шк., 1997. -- 352 с.

56. Ясвин В.А. История и психология формирования экологической культуры: (Удобно ли сидится на вершине пирамиды?). -- М., 1999.

Интернет - источники

57. http://www.nii-atmosphere.ru

58. http://www.mgo.rssi.ru/l_analiz/publik.html-потенциал загрязнения

59. http://www.echo.msk.ru/programs/granit/36495/самоочищение

60. http://www.chemistry.narod.ru

61. http://www.bank.orenipk.ru

62. http://www.sci.aha.ru

Приложение 1.

Мероприятия по охране атмосферного воздуха [57]

- Законодательные. Наиболее важным в обеспечении нормального процесса по охране атмосферного воздуха является принятие соответствующей законодательной базы, которая бы стимулировала и помогала в этом трудном процессе. В России был принят федеральный закон «Об охране атмосферного воздуха» Государственной Думой 2 апреля 1999 года. Настоящий Федеральный закон устанавливает правовые основы охраны атмосферного воздуха и направлен на реализацию конституционных прав граждан на благоприятную окружающую среду и достоверную информацию о ее состоянии.

- Архитектурно планировочные. Данные мере направлены на регламентацию строительства предприятий, планирование городской застройки с учетом экологических соображений, озеленение городов и др. При строительстве предприятий необходимо придерживаться правил установленных законом и не допускать строительство вредных производств в городской черте. Необходимо осуществлять массовое озеленение городов, т. к. Зеленые насаждения впитывают из воздуха многие вредные вещества и способствуют очищению атмосферы. К сожалению, в современный период в России зеленые насаждения не сколько увеличиваются, столько сокращаются.

Чрезвычайна остра также проблема рационального расположения дорожной сети в городах, а также качество самих дорог. Не секрет, что бездумно построенные в свое время дороги совершенно не рассчитаны на современное количество машин.

- Технологические и санитарно технические. Можно выделить следующие мероприятия: рационализация процессов сжигания топлива; улучшение герметизации заводской аппаратуры; установка высоких труб; массовое использование очистных устройств и др. Следует отметить, что уровень очистных сооружений в России находится на примитивном уровне, на многих предприятиях они отсутствуют вовсе и это несмотря на вредность выбросов этих предприятий.

- Не менее важной задачей является воспитание у Россиян экологического сознания. Отсутствие очистных сооружение конечно можно объяснять нехваткой денег (и в этом есть большая доля правды), но даже если деньги и есть их предпочитают потратить на что угодно, только не на экологию. Отсутствие элементарного экологического мышления особенно ощутимо сказывается в настоящее время. Если на западе существуют программы через реализацию которых в детях с детства закладываются основы экологического мышления, то в России пока не наблюдается существенного прогресса в этой области. Пока в России не появится поколение с полноценно сформированным экологическим сознанием, не буде заметно существенного прогресса в осмысление и предупреждении экологических последствий деятельности человека.

Основной задачей человечества в современный период является полное осознание важности экологических проблем, и кардинальное их решение в короткие сроки. Необходимо развивать новые методы получения энергии, основанные не на деструктуризации веществ, а на других процессах. Человечество как единое целое должно взяться за решение этих проблем, ведь если ничего не делать Земля скоро прекратит свое существование как планета пригодная для обитания живых организмов.

Приложение 2.

Природоохранные мероприятия в Борисоглебском городском округе [60]

Согласно докладу Филиала ФГУЗ «Центр гигиены и эпидемиологии в Воронежской области» в Борисоглебском, Грибановском, Поворинском, Терновском районах "О санитарно - эпидемиологической обстановке в Борисоглебском городском округе в 2008 году" с целью обеспечения санитарно-эпидемиологического благополучия населения и защиты прав потребителей необходимо осуществление следующих первоочередных мероприятий:

· перевод автотранспорта на газовое топливо, применение каталитических фильтров;

· оптимизация движения автотранспорта по дорожной сети, строительство объездных дорог;

· разработка и гигиеническая оценка проектов предельно-допустимых выбросов и проектов санитарно-защитных зон с организацией лабораторного контроля на границе санитарно-защитной и в жилой зонах;

· оснащение источников выбросов загрязняющих веществ в атмосферу газопылеулавливающими установками, своевременная паспортизация вентиляционных устройств и газопылеочистных установок с оценкой их эффективности;

· организация санитарно-защитных зон промышленных предприятий;

· переселение населения, проживающего в санитарно-защитных зонах предприятий

· озеленение магистральных улиц и санитарно-защитных зон с двухъярусной посадкой зеленых насаждений;

· совершенствование системы мониторинга за состоянием атмосферного воздуха в жилой зоне.

Согласно отчету об освоении средств на природоохранные мероприятия Борисоглебского городского округа в период с 2006 - 2010 год были выполнены следующие мероприятия по охране экологии в Борисоглебском городском округе:

Наименование предприятия	Наименование основных выполненных мероприятий
ЭАО «Борхиммаш»	-капремонт пяти вытяжных установок
ОАО «БКМЗ»	-ремонт и замена воздуховодов на «Ротоклоне», вентиляторах КСЦ № 1,2, литейном цехе; -контроль нормативов ПДВ; -разработка паспорта ГПУ; -ремонт вентиляционных систем; -подготовка установок вентиляционных систем; -ремонт и замена воздуховодов; -ремонт, реконструкция вентиляции ПЦ
ОАО «Борисоглебский трикотаж»	-ППР вентиляционных установок; -контроль нормативов ПДВ; -капремонт компрессоров
ОАО «Борисоглебский пивзавод»	-капремонт аммиачных компрессоров; -контроль нормативов ПДВ; -разрешение на выброс в атмосферу загрязняющих веществ
ОАО «Борисоглебск- хлеб»	-ППР систем вентиляции основного производства; -ремонт печей и котлов; -контроль токсичности отработавших газов автомобилей; -разработка проекта ПДВ
ОАО «Борисоглебский хлебопродукт»	-разработка проекта ПДВ
ОАО «Борисоглебская обувная фабрика»	-ППР приточно-вытяжной вентиляции и дымососов котельной; -ППР дымососов котельной; -контроль нормативов ПДВ; -монтаж вытяжной системы
ОАО «Керамик»	-ремонт и герметизация технологического оборудования; -контроль нормативов ПДВ
ОАО «Патроны»	-корректировка проекта ПДВ
ЗАО «Воронеж-Терминал». Борисоглебский цех	-контроль нормативов ПДВ
Борисоглебский филиал ОАО «Воронежтепло-энерго-Сервис»	-реконструкция котельной № 23; -перевод на газ котельной п.Водстрой -строительство котельной на газообразном топливе на ул.Аэродромной; -перевод 4-х домов на газообразное топливо
ООО «Борисоглебские крупы»	-замена пневматических клапанов в фильтрах РЦП; -корректировка проекта ПДВ
ООО «Гидроспецстрой»	-профилактические работы фильтров, циклона; -отбор проб воздуха 2 раза в сезон
ГУП ВО «Борисоглебск-автотранс»	-перевод автобусов на газообразное топливо (15 шт.)
МУП «Борисоглебская горэлектросеть»	-контроль токсичности газов автомобилей; -контроль нормативов ПДВ
ООО «Энергия»	-диагностирование и ультразвуковой контроль котлов
ООО «БДРСУ-2»	-герметизация технологического оборудования системы пылеочистки, капремонт дымососа; -создание работающим на базе АБЗ удовлетворительных условий за счет уменьшения содержания пыли; -разработка, ревизия, реставрация дозаторов АБЗ; -ремонт циклонов и пылеулавливающей системы; -ремонт сушильного барабана
ОАО «711 АРЗ»	-разработка проекта нормативов ПДВ; -реконструкция вытяжной системы гальванического участка; -изготовление вытяжного шкафа для приготовления электролитов и растворов; -монтаж вытяжной системы химической лаборатории; -замеры загрязняющих веществ на источниках выбросов в атмосферу; -инвентаризация выбросов ЗВ для получения нового проекта ПДВ
ООО «Борисоглебский маслозавод»	-установка вентилятора в прессовом отделении; -замена воздуховода (5м)
ЗЛО «Механика»	-разработка проекта ПДВ -установка пылеулавливающих агрегатов ПУ-800; ПУ-2500

Размещено на Allbest.ru