Социально-экономическое положение Германии
Исторические особенности развития и формирования хозяйства Германии в динамике мировой экономики. Геологическое строение, рельеф, полезные ископаемые страны. Природно-ресурсный потенциал и трудовые ресурсы. Промышленность ФРГ: старые и новые отрасли.
| Рубрика | География и экономическая география |
| Вид | дипломная работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 11.08.2011 |
| Размер файла | 334,4 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Умение выбирать основной материал, сопоставлять факты, делать прогнозы
Цели урока в действиях учащихся
Чтение рефератов, ответы на вопросы. Постановка вопроса
Использование приобретенных знаний, самостоятельное заполнение таблицы, умение работать
Постановка проблемного материала, умение излагать его
Способ организации учебной деятельности
Семинар
Семинар
Семинар
Формы организации учебной деятельности
С чтением и обсуждением рефератов
Практическая работа
Урок-диспут
Характер контроля
Устные ответы в ходе обсуждения рефератов. Записи в тетрадях
Проверка практической работы
Устные ответы и выступления
Технологическая карта
|
Тема урока |
ФРГ - крупнейшее государство Европы |
|||
|
Главные знания |
Своеобразие данной территории, как в экономическом, так и в политическом аспекте. Этнодемографические особенности размещения хозяйства описывать, анализировать данную страну и прогнозировать по предложенному плану |
Тематического материала, понятийного материала по данной теме. |
||
|
Цели урока в действиях учащихся |
Самостоятельная работа по карточкам и составление группового отчета |
Чтение и обсуждение рефератов, постановка вопросов |
Самостоятельная работа по карточкам |
|
|
Способ организации учебной деятельности |
Семинар |
Семинар |
Семинар |
|
|
Формы организации учебной деятельности |
Фронтальная беседа |
Пресс-конференция |
Фронтальная беседа |
|
|
Характер контроля |
Заполнение ЛОКа-пустографки |
Тесты |
Устные ответы |
Глава V. Разработка семинаров в курсе экономической и социальной географии мира при изучении темы: “ФРГ - крупнейшая страна Европы”
5.1 Диагностика уровня обученности на начало исследования
Для выявления обученности предполагается провести тест по теме «Соединенные штаны Америки». Тест - нормированные по времени выполнения и по трудности набора заданий, используемые для сравнительного изучения групповых и индивидуальных особенностей. Тест содержит вопросы различного уровня сложности, к вопросам предполагаются варианты ответов, из которых нужно выбрать правильный.
Дагностично-проверочная работа на выявление уровня обученности учащихся
С какими из перечисленных стран США имеет сухопутную границу?
а) Россия,
б) Куба,
в) Канада,
г) Мексика.
Какая страна является самым близким «заморским» соседом США?
а) Мексика,
б) Багамские острова,
в) Россия,
г) Япония.
3. Благодаря положению между двумя океанами США долгое время были неуязвимы со стратегической точки зрения. После изобретения межконтинентальных ракет, эта особенность политико-географического положения была утрачена. Какие изменения в географии хозяйства это вызвало?
а) Изменений не произошло: США создали и укрепили «ракетный щит»,
б) новые и новейшие производства и научные центры перебазировались на запад страны,
в) перемещение промышленности на юг,
г) предприятия выносились в пригород.
4. Почему США ввозят такие виды сырья, которыми располагают сами?
а) Чтобы поддержать экономику стран-экспортеров,
б) чтобы создать резервный запас сырья.
5. Почему в США многие районы добывающей промышленности пришли в упадок и превратились в зоны массовой безработицы?
а) Истощение месторождений,
б) урон, нанесенный окружающей среде,
в) недостаточная подготовка рабочей силы для новых методов добычи сырья.
6. Чем объяснить импорт нефти в США, хотя страна занимает ведущее место в мире по ее добыче?
а) Экономией собственных запасов,
б) стремление уменьшить вред, наносимый природе США при добыче нефти,
в) закупка нефти для реэкспорта,
г) потребление нефти превосходит величину добычи в стране.
7. Дать анализ картам населения США, и с чем связано расселение здесь еще до прихода европейцев?
а) Оно расселилось здесь еще до прихода европейцев,
б) его привлекают уголки нетронутой природы,
в) коренное население было оттеснено в западные районы переселенцами.
8. На территории США исторически сложились три крупных экономических района. При помощи карт атласа и дополнительной литературы сравните эти три района США:
а) определите лидирующих район, причины, способствовавшие его превращению в ведущий экономический район США,
б) установить причины различий между экономическими районами.
По результатам диагностического задания выявились три группы учащихся.
1-я. Учащиеся с высоким уровнем обученности учатся на «5», высокий уровень знаний, учащиеся систематизируют, классифицируют, устанавливают связи между различными факторами и явлениям.
По сравнению с другими группами у «сильных» учащихся лучше развито географическое мышление, освоены все приемы работы с картографическим и статистическим материалом, соблюдают логику в описании географической характеристики территории и объектов, по карте, аккуратно работают с контурными картами.
2-я. Учащиеся со средним уровнем обученности, данные учащиеся учатся на «4». Стремятся к знаниям, проявляют интерес к предмету. На этом уровне учащиеся наблюдают за знакомыми и незнакомыми явлениями и объектами, распознают различия между ними, излагают устно и письменно свои наблюдения, пересказывают текст своими словами, подбирают источники информации.
Выполняют задание по карте - 2 уровня, т.е. анализируют карты, дают экономико-географическое положение страны, территории и т.д.. составляют картограммы, картосхемы, ориентируются по карте, с интересом выполняют работы, связанные со статистическим материалом. Выполненные задания правильные, но есть неточности в выполнении заданий.
3-я. Учащиеся с низким уровнем обученности. Низкий уровень соответствует первой стадии усвоения знаний, на котором учащиеся всего лишь воспроизводят термины, узнают объекты, сложности, т.е. называть и показывать объекты. Учащиеся этой группы плохо ориентируются по карте, затрудняются в выполнении картодиаграмм, поэтому необходима помощь учителя.
5.2 План-конспект урока
Тема: ФРГ - крупнейшая страна Европы.
Цели: образовательная:
Рассмотреть особенности хозяйства ФРГ,
Показать место ФРГ в мировом хозяйстве.
Развивающая
Совершенствовать умения учащихся самостоятельно работать с картографическими и статистическими пособиями, а также с литературой, продолжить формирование умения в составлении картодиаграмм, а также анализировать.
Воспитывающая
Развитие интереса к изучаемому материалу.
Тип урока: изучение нового материала.
Вид урока: лекция.
Этапы урока:
Ознакомление учащихся с темой урока, целями, источниками.
Изучение нового материала.
План лекции:
Промышленность ФРГ: старые и новые отрасли.
Сельское хозяйство.
Сфера услуг.
Внешняя торговля.
Обязательные требования к действиям учащихся
По ходу лекции каждый учащийся конспектирует материал (используются ЛОКи).
Закрепление
В конце лекции каждый учащийся отвечает на вопросы типа викторины (письменно).
Организация урока
Для успешного проведения данного урока целесообразнее создать картографический и статистический материал, а также необходимую литературу.
Целесообразно провести семинар сразу после лекции.
Конференция «Экологическая экспертиза» территории ФРГ
Цели: обучающая
изучить экологическую ситуацию территории ФРГ,
рассмотреть основные источники загрязнения и показать их влияние на регион.
Развивающая
Совершенствовать умения:
работать с литературой,
картографическими статическими источниками,
прогнозировать,
составлять на основе материала ЛОКи.
Воспитательная
формирование географического мышления,
познавательный интерес к географии,
формирование эмоционально-ценностного отношения к миру.
Ход конференции:
1. Вступительное слово председателя комиссии о значении обсуждаемой темы и ее место в общем курсе географии.
2. Выступают специалисты:
2.1 Доклад директора НИИ:
Тема: «Экологическая обстановка в Западной Европе».
2.2 Выступление специалиста по исследованию загрязнения атмосферы.
2.3 Специалист по исследованию водной среды.
2.4 Специалист по исследованию земельных ресурсов.
2.5 Специалист по исследованию влияния загрязнения окружающей среды на человека.
На всем протяжении выступления докладчиков журналисты, приглашенные на конференцию, задают возникающие у них вопросы.
5.3 Диагностирующая система заданий по теме «ФРГ - крупнейшая страна Европы»
Тест
1. Местоположение ФРГ в Европе:
а) находится на крайнем юге,
б) на юго-востоке,
в) в центре региона.
2. Численность населения ФРГ составляет:
а) 8 млн. человек,
б) 80 млн. человек,
в) 800 млн. человек.
3. Из полезных ископаемых германия наиболее обеспечена:
а) нефтью,
б) углем,
в) цветными металлами.
4. Какая отрасль промышленности наиболее значима для экономики Германии:
а) машиностроение,
б) нефтеперерабатывающая,
в) текстильная.
5. Самый большой металлургический центр Германии:
а) Киль,
б) Бонн,
в) Дуйсбург.
6. Отметить знаком «+» факторы, которые помогли ФРГ выйти на современный уровень развития:
а) природные ресурсы,
б) выгодное ЭГП,
в) иностранные инвестиции,
г) поражение во второй мировой войне,
д) немецкое трудолюбие,
е) большой поток иммигрантов,
ж) сотрудничество с Россией.
7. Отметить знаком «+» продукцию, идущую на экспорт:
а) нефть,
б) сталь
в) автомобили,
г) картофель,
д) сигареты,
е) одежда.
Контрольная работа:
Сколько земель входит в состав ФРГ? Назвать города-земли.
Какая часть страны является более развитой? Почему? (кратко).
Перечислить отрасли международной специализации ФРГ.
Какие отрасли машиностроения получили широкое развитие на юге и юго-западе страны.
Перечислить типы электростанций, сделать прогноз об использовании альтернативных видов источников энергии.
Дать оценку влияния ЭГП на развитие хозяйства Германии.
После проведения диагностично-проверочной работы были получены следующие результаты: «сильные» - 6 человек, «средние» - 9 человек, «слабые» - 4 человека.
5.4 Динамика результатов внедрения семинаров
При сравнении результатов исследования по уровню обученности учащихся применению семинаров видно, что происходит увеличение количества учащихся в группах с высоким и средним уровнем обученности и повышается уровень активности.
Как было показано в экспериментальном исследовании, семинар реализует обучающую функцию.
Заключение
Экономика ФРГ развивалась циклически, испытывая как спады, так и подъемы. Экономическое развитие ГДР происходило более ровно. К моменту объединения ГДР и ФРГ являлись диаметрально различными государствами в политико-экономическом аспекте. На сегодняшний день ФРГ со своей экономической мощью «переваривает» разрушившееся хозяйство бывшей ГДР. Сегодня, спустя 10 лет после объединения, стали очевидны его плюсы и минусы.
После объединения двух разных политических и экономических систем, экономика ФРГ вошла в фазу спада. Кризис, который предсказывали экономисты, обострился особенно в 2005-2006 годах. Прежде всего это выразилось в спаде уровня промышленного производства, в тяжелом состоянии многих отраслей промышленности, в увеличении уровня безработицы. Сейчас же в после кризисное время можно сказать, что положение экономики в восточных землях улучшается. Строятся новые предприятия, более разумно используется сырье, что ведет к улучшению экономической обстановки. Улучшается инфраструктура. Политические усилия направлены на приравнивание экономики восточных земель к уровню западных. Все это опирается на мощную финансовую поддержку. Но финансирование развития «новых» земель негативно сказывается на «старых». С переходом на рыночные отношения изменились социальные условия жизни восточных немцев. Если в бывшей ГДР социальные выплаты составляли до 80%, то сегодня лишь 15-20%. Увеличилась внутренняя миграция, в поисках лучшей жизни восточные немцы едут на запад. Все эти проблемы влияют на экономику современной Германии.
Семинар как способ организации учебной деятельности наиболее приемлем в старших классах средней общеобразовательной школы. Это позволяет вовлекать в процесс обучения большое количество учащихся и сделать учебный процесс более продуктивным.
Список литературы
Аксенова Л.А. География мирового хозяйства. М., 2005.
Астреин Г.А. ФРГ. М., 1986.
Актуальные проблемы ФРГ. Под ред. Маденашвили. М., 2006.
Аксенова Г. Постиндустриальное развитие капиталистических стран. М., 2007.
Антонова Б. Особенности этапа научно-технического прогресса ГДР. Зарубежный мир; социально-политический и экономический справочник. М., 2009.
Баговицкий О.Д. От группировок к общей Европе. М.,2005.
Безруков А.И. Мировая экономика на рубеже XXI века. М., 2007.
Белис К., Шпаар Д. Аграрные преобразования в ФРГ. Экономика и управление. М., 2006 № 6.
Болоткин Б.М. Эффективность капиталистической экономики. М., 2006.
Бушин Б. Ваш торговый партнер ФРГ. Справочник. М., 2006.
Бушин Б. Внешняя торговля в Германии в 2008 г. Внешняя торговля. М., 2006.№ 6.
Баранский Н.Н. Методика преподавания экономической географии. М. Просвещение, 1990.
Бейлина Э.Э. Форма занятия - семинар. Вечерняя средняя школа, 1988.
Ван дер Ви Герман. История мировой экономики. М., 2007.
Волченко М.Я. Промышленность ГДР. Динамика и структура. М., 1981.
Всемирный банк. Отчет о мировом развитии. Справочник. 2007.
Витковский О.В. Земли ФРГ в зеркале статистики. География. Приложение к газете «1 сентября».2007. № 11.
Гаврилова Н.А. ГДР. Справочник. М. 19984.
Голубчик М.Н. пространственная структура всемирного хозяйства.
География в школе. 2008. № 2.
Германия в цифрах. 2006.
Германия. Факты. Франкфурт-на-Майне. 2006.
География. Приложение к газете «1 сентября». 2006. № 7.
География. Приложение к газете «1 сентября». 1998. № 7.
География. Приложение к газете «1 сентября». 1998. № 14.
География. Приложение к газете «1 сентября». 1998. № 18.
География. Приложение к газете «1 сентября». 1998. № 42.
География. Приложение к газете «1 сентября». 1998. № 43.
География в школе. 1990 № 1.
География в школе. 2005. № 1.
География в школе. 2008. № 4.
Глазьев С.Ю. Длинные волны. Новосибирск, 2006.
Демин А.Н. Крупнейшие монополии ФРГ: география, население, экономика. М., 1988.
Душина М.Л., Понурова Г.А. Методика преподавания географии. М., 2006.
Дарьинский А.В. Методика преподавания географии. М., 2008.
Еремеев О.В. ФРГ. Международные отношения. 1990. № 6.
Журдмундский. ФРГ и ГДР. М., 1967.
Зверев Ю.М. Мировое хозяйство и международные экономические отношения. Калининград, 2007.
Зонхаймер К. ФРГ сегодня: основные черты политической системы. Памятники истории. 2006.
Итоги развития мирового станкостроения в 2008 году. Экономика и управление в зарубежных странах. М., 2006. № 6.
Колчанов Р. Операция «ОПЕКа»: ФРГ успешно превзошла экономику бывшей ГДР. Труд. 2008. № 27.
Коринф. 2006 № 4.
Коринф. 1998. № 11.
Коринф. 1998. № 12.
Коринф. 1998. № 15.
Лавров С.Б. ФРГ после объединения. География в школе. 2006. № 2.
Лавров С.Б. ФРГ после объединения. География в школе. 2006. № 5.
Лавров С.Б. Экономика ФРГ. М., 1982.
Лутцев К., Штельтер. На всех парах в единый рынок. Восточная Германия в ЕС. МэиМО. 1990. № 2.
Линдерт П.Х. Экономика хозяйственных связей. М., 2005.
Максаковский В.П. Географическая картина мира. Ярославль, 2008. Т.1.
Мельников Д.Е. ФРГ. М., 1983.
Мирошина Л.А. Экономическая география ГДР. Новосибирск, 2005.
На мировом рынке химических изделий. Коринф, 1998 № 1.
Николина В.В. Как организовать учебные дискуссии. География в школе. № 1, 2005.
Объединенная Германия в Европе и мире. Под ред. Размерова. М., 2006.
Объединенная Германия. Под. Ред. Орлова. М., 2005.
Объединенная Германия: проблема доходов и занятости. М., 2006.
Обозреватель. 2007. № 11 Буроугольная промышленность Германии.
Потапов А.В. Ведущие мировые станкостроительные компании. Бюллетень иностранной коммерческой информации. М., 2007. № 43.
Панчешникова Л.М. Методика обучения географии в школе. М. Просвещение, 2007.
Перистая Е.В. Семинарские занятия как средство формирования познавательной самостоятельности старшеклассников. Алма-Ата, 1979.
Потаров В.А. Рынок рецензионной оснастки для металлообработки ФРГ. Бюллетень иностранной коммерческой информации. М., 2007. № 108.
Раковский С.Н, Объединенная Германия: политика, экономика и социально-географические аспекты. География в школе. 2008. № 2.
Салолдников С.С. Германская Демократическая Республика. Л., 1972.
Смирнягин А.В. Капиталистические страны 1990-х годов. М., 1990.
Территориальная структура хозяйства развитых капиталистических стран в период НТР: сдвиги и тенденции. Под ред. Аксеновой А.Я. м., 1989.
Хаузер Х.Л. Система финансового выравнивания между федерацией и землями Германии. Финансы. М., 2008. № 5.
Экономическая и социальная география капиталистических и развивающихся стран. Под ред. Вольского В.В. М., 1971.
Экономическая и социальная география зарубежных стран. Учебник для 10 класса. Под ред. Максаковского В.П., М., Просвещение, 1990.
Реферативные журналы:
РЖ ЭП. 2006. № 11 Деревообрабатывающая промышленность германии.
РЖ ЭП. 2006 № 11 Целлюлозно-бумажная промышленность Германии.
РЖ ЭП. 2007 №12. Экономическое состояние лесной и мебельной промышленности Германии.
РЖ ЭП. 2006 №9. Новый поставщик графической бумаги из рециклированного сырья Германии.
РЖ ЭП. 2007 № 6. Фирма CITOLL.
РЖ ЭП. 2007 №3. Швейная промышленность.
РЖ ЭП. 2006 № 10. Обувная промышленность Германии.
РЖ ЭП. 2007 № 4. Проблемы швейной промышленности.
РЖ ЭП. 2006 № 5. Деятельность обувного концерна «Salamander».
РЖ ЭП. 2006 № 5. Обувные мастерские.
РЖ ЭП. 2006 № 6. Деятельность фирмы «Adidas».
РЖ ЭП. 2006 № 6. Тенденция потребления мяса в Германии.
РЖ ЭП. 2007 № 4. Мясная промышленность Германии.
РЖ ЭП. 2006 № 4. Перспективы развития рынка мяса и птицы в Германии.
РЖ ЭП. 2006 № 9. Производство молока.
РЖ ЭП. 2007 № 1. Нововведения в молочной промышленности в Германии.
РЖ ЭП. 2007 № 1. Производство молока и молочной продукции в Германии.
РЖ ЭП. 2007 № 3. Мировой рынок пива.
РЖ ЭП. 2006 № 11. Производство ячменя для пивоваренной промышленности Германии.
РЖ ЭП. 2007 № 3. Положение в кондитерской промышленности в Германии.
РЖ ЭП. 2007 № 6. Положение на мировом рынке автомобилей.
РЖ ЭП. 2006 № 6. Внешняя торговля Германии в 2008 году.
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Ресурсный и человеческий потенциал, отрасли экономики, полезные ископаемые, сельское хозяйство и пищевая промышленность Германии. Оценка конкурентоспособности, уровня инновационного развития страны. Ее участие в торгово-экономических союзах и соглашениях.
презентация [2,1 M], добавлен 05.10.2014Физико-географическое положение и его влияние на формирование природных условий Саяно-Алтайской горной страны. История формирования региона, геологическое строение и рельеф. Климатические особенности и природно-ресурсный потенциал края, его значение.
контрольная работа [2,8 M], добавлен 01.03.2011Германия - одна из наиболее развитых стран мира и Западной Европы. Природно-ресурсный потенциал. Население. Сельское хозяйство. Транспортная система. Обрабатывающая промышленность. Пищевая промышленность. Химическая промышленность.
реферат [39,2 K], добавлен 28.11.2003Правительство Республики Беларусь. Площадь, численность населения, столица, государственные праздники. Церкви и религиозные общины. Трудовые ресурсы и проблемы занятости. Промышленность, природно-ресурсный потенциал, экология и полезные ископаемые.
презентация [6,4 M], добавлен 23.11.2014Минерально-сырьевая база края, полезные ископаемые, нефтяные месторождения, водные, лесные и рекреационные ресурсы. Агропромышленный комплекс, лидирующие позиции по производству сельскохозяйственной продукции, пищевая и перерабатывающая промышленность.
контрольная работа [21,5 K], добавлен 21.04.2010Состав Центрального федерального округа и его экономико-географическое положение. Природно-ресурсный потенциал, население и трудовые ресурсы. Отрасли рыночной специализации хозяйства. Проблемы развития промышленности региона в условиях перехода к рынку.
контрольная работа [51,6 K], добавлен 24.10.2011Чили как демократическое государство. Географическое положение государства на Юго-Западе Южной Америки. Дворец Ла Манеда как достопримечательность в Сантьяго. Природные условия и ресурсы Чили: геологическое строение и полезные ископаемые; климат.
реферат [22,6 K], добавлен 06.05.2009Геологическое строение и полезные ископаемые России, крупные формы рельефа. Геологическое строение, развитие форм рельефа. Минеральные ресурсы, месторождения рудных полезных ископаемых. Влияние географического положения на климат. Типы климатов России.
реферат [21,3 K], добавлен 21.06.2010Общие сведения, географическое положение, промышленность, природно-ресурсный потенциал Венгрии, структура ее экономики. Внешняя и внутренняя политика Венгрии. Торгово-экономическое и политическое сотрудничество между Республикой Беларусь и Венгрией.
курсовая работа [122,5 K], добавлен 21.04.2011Географическое положение Испании, климат, рельеф, полезные ископаемые. Площадь страны, количественный состав и структура населения, национальная валюта. Социально-экономическое развитие Испании, пищевая промышленность, машиностроение и транспорт.
презентация [3,3 M], добавлен 22.11.2011
