Отражение комплекса национальной вины в послевоенной Германии в немецкой публицистике

Для более тщательного контроля за процессом денацификации была создана целая организация, занимающаяся цензурой. Данная организация состояла из граждан США, а также самих немцев, которые в годы Третьего рейха были антифашистами.

Под контролем организации, занимающейся цензурой, находились тридцать семь крупнейших немецких газет, шесть радиостанций, 314 театров, 642 кинотеатра, 101 журнал, 237 издательств, 7384 книготорговых фирм и типографий Жаронкина Е. А. Указ. соч. С. 63-67.. Схожим образом была построена работа английской зоны оккупации, в то время как французская зона ответственности в этом плане была более либеральна к немцам.

Под запрет в новой Германии попали все символы нацистской Германии, а также любые характерные предметы, которые в общественном сознании связывались с нацистским режимом, такие как униформа СС.

Денацификация не сразу привела к существенным изменениям. В ходе опроса, прошедшего в 1946 году 37% жителей американской зоны заявляли, что уничтожение евреев, поляков и других неарийских народов диктовалось интересами безопасности Германии. В 1952 году каждый четвертый немец, согласно опросам, был хорошего мнения о Гитлере. Однако эти данные стоит, без всякого сомнения, назвать явно заниженными, так как большинство немцев не могли после войны искренне ответить на задаваемые оккупационными властями вопросы официальных социологических опросов.

Важным фактором денацификации стала пропаганда результатов Нюрнбергского процесса, который стал важным фактором в пропаганде необходимости борьбы с нацистской идеологией не только путем уголовного наказания для гитлеровский главарей. Нюрнбергский трибунал стал пропагандистской площадкой, позволяющей показать не только всему миру, но и самим немцам всю правду о нацизме и его главарях.

Однако часть немцев воспринимали Нюрнбергский процесс и остальные меры, проводимые оккупационными властями, как месть немцам за события Второй мировой войны Борозняк А. И. Жестокая память. Нацистский рейх в восприятии немцев второй половины ХХ и начала XXI века. С. 86..

Одним из главных элементов политики денацификации стал запрет на работу для всех немецких газет и радиостанций, за исключением военных союзнических. После того, как американской администрацией был создан «отдел выдачи лицензий» на издание газет самими немцами, стало стремительно расти количество периодических печатных изданий. Для организации выпуска газет необходимо было соответствовать строгим критериям для выбора кандидатов. Основное внимание уделялось не профессионализму будущих авторов, а отсутствию у них сомнительного прошлого в период нацистской диктатуры.

Американские и английские власти способствовали росту количества издаваемых в Германии художественных произведений, обличающих нацизм, поддерживая выпуск и периодизацию газет, таких, как американская газета «Новая газета», которая печаталась на немецком языке. Данная газета в короткое время стала одной из самых популярных газет в Германии, даже при двух с половиной миллионов тиража на данную газету по записи выстраивалась целая очередь.

К сотрудничеству американцы стремились привлечь большинство немецких писателей, известных своей антифашисткой деятельностью, таких как Томас и Генрих Манны, Стефан Гейм, Кестнер, а также ведущих немецких политиков. Интересное определение задач периодической печати в вопросах денацификации дает в передовице первого номера командующий союзническими войсками в Европе Эйзенхауэр: «... газета призвана служить немецкой лицензионной прессе примером объективного изложения событий, безоговорочной любви к правде и высокого журналистского уровня..., расширить немецкому читателю кругозор сообщениями о фактах, скрываемых от него в годы господства национал-социалистов» Там же..

Также «Айк», как его называли американцы, писал о том, что моральное, духовное и материальное возрождение Германии должно исходить от немецкого народа, а от американцев требовалось только помогать немецкому народу в этом начинании. При этом союзники ни в коем случае не должны выполнять данную работу за немцев. Главной задачей политики денацификации являлось, по мнению Эйзенхауэра, превращение Германии в страну мирных тружеников, в которой каждый получит возможность проявить свою инициативу. Немцы должны искренне убедиться в абсурдности нацистских идей и признать свою ответственность за преступления нацизма Амброз С. Эйзенхауэр. Солдат и президент. М., 1993..

Данная газета стала для многих поколений будущих немецких работников сферы СМИ кузницей кадров: из ее редакции вышли шестнадцать шеф-редакторов и свыше тридцати редакторов, занявших руководящие посты.

Следует отметить, что советская военная администрация также выпускала свою газету для немецкого населения под названием «Ежедневное обозрение». Лицензии на издание немецких газет выдавались не физическим лицам, а партийным и общественным организациям Там же..

Интересной особенностью первых послевоенных лет в немецкой культуре стало так называемое «Бегство в журналы» Вороненкова Г.Ф. Этапы зарождения периодической печати в Германии // Вестник Московского университета. Серия Журналистика. 1998. № 1. С. 84.. За несколько послевоенных лет в Германии появилось около ста пятидесяти общественно-политических журналов: «Франкфуртские записки», «Призыв», «Запад и Восток», «Перемена» и другие. Эти издания стали своего рода форумом, которые позволили немцам проанализировать, обсудить, а также рассмотреть те причины, которые привели нацизм к победе в Германии и поражению в войне.

Большую роль также играли и обычные контакты между американцами и немцами. Несмотря на первоначальное весьма осторожное отношение сил союзников даже к гражданским немцам, впоследствии они перестали рассматривать всех немцев как пособников нацистов, а стали воспринимать их скорее, как жертв нацистской диктатуры.

Для большинства немцев поражение во Второй мировой войны воспринималось всё же в большей степени как поражение и национальная катастрофа для всей страны. Антифашистский импульс 1945 года («niemals wieder!» -- «никогда больше!») был довольно быстро исчерпан, а ответственность за преступления нацистов сводилась к ответственности только Гитлера и его ближайшего окружения. Изменилось восприятие Нюрнбергского процесса, который позволил обозначить, что все основные преступники уже понесли наказание, а те, кто остался на свободе, ни в чем не виноваты.

После передачи функций контроля за политику денацификации немцам в западных зонах оккупации снизилось внимание к нацистским преступлениям, а в книжных магазинах публикации о нацизме были вытеснены мемуарами и воспоминаниями бывших военных Вермахта, которые настаивали на вине только Гитлера и СС во всех преступлениях нацистского периода. Говоря об исторической памяти в ФРГ в этот период, Карл-Эрнст Йейсман охарактеризовал Западную Германию как «политический организм с памятью подростка» Jeismann K.-E. «Identitдt» statt «Emanzipation»? // Aus Politik und Zeitgeschichte. 1986. H. 20/21. S. 6. .

Процесс послевоенной денацификации Германии, проводимый исключительно силами военных администраций четырех стран-победительниц, завершился 5 марта 1946 г. с принятием в американской зоне «Закона об освобождении от национал-социализма и милитаризма». Он был утвержден впервые после окончания войны не оккупационными, а немецкими властями. Спустя несколько месяцев, в октябре того же года, Директива Контрольного совета союзников принципы данного закона распространила и на другие зоны. Он вошёл в историю как «закон №104» и ознаменовал начало второго этапа денацификации Там же..

Была сделана попытка включить Германию в процесс интеграции стран Европы и США в рамках начинавшейся «холодной войны». Галактионов Ю.В. Денацификация в Германии после Второй мировой войны как международная проблема. С. 202. В 1949 году была образована Федеративная Республика Германия, правящей партией в которой на долгие годы стал Христианско-демократический союз (в союзе с баварским Христианско-социальным союзом). Канцлером нового государства стал Конрад Аденауэр, который вместе с министром экономики, а позже и канцлером Людвигом Эрхардом считается автором «немецкого экономического чуда».

Конрад Аденауэр никогда не сотрудничал с нацистским режимом и даже подвергался аресту, хотя и не был членом антифашистских организаций, считая их бесперспективными.

Руководство западногерманского государства признавало факт соверешения от имени немецкого народа «невыразимых преступлений, которые делают необходимыми моральные и материальные компенсации». В соответствии с подписанными в 1952 году «переходным договором» между ФРГ, США, Великобритания и Франций и Люксембургским соглашением, ФРГ обязалась возместить убытки пострадавшим от нацистского режима евреям. Правительство ФРГ обязалось в течение 12 лет осуществить в Израиль поставку товаров и услуг на сумму в 3 миллиарда марок. ФРГ также давала обязательство о выплате компенсаций лицам, преследовавшимся за «их политические убеждения, их расу, их веру и их мировоззрение».

По итогам проходившей в 1953 году в Лондоне международной конференции, посвященной внешним долгам ФРГ как правопреемницы Третьего Рейха, Западная Германия заключила с 18 странами соглашение о возмещении материального ущерба. Общая сумма выплат составила 16 миллиардов марок Павлов H.B., Новиков А.А. Внешняя политика ФРГ от Аденауэра до Шредера. М., 2005. С. 66.. Во исполнение этих решений были приняты федеральные законы о возмещении убытков жертвам национал-социалистического преследования и о реституции собственности Bundesgesetz zur Regelung der rtickerstattungsrechtlichen Geldverbindlichkeiten des Deutschen Reichs und gleichgestellter Rechtstrager (BundesrUckerstattungsgesetz - BRUG) vom 19. Juli 1957 // Bundesgesetzblatt. 1957. №32. Teil I. S. 734-742..

Аденауэр добился некоторого послабления в денацификации, полагая более важной интеграцию бывших нацистов и их перевоспитание, что вызвало критику со стороны антифашистов. Так, критике подверг политику Аденауэра известный немецкий писатель Эрих Мария Ремарк, который в 1947 году отказался вернуться на постоянное местожительство в Германию, так как, по его словам, там мало что изменилось со времен нацистов Жаронкина Е. А. Денацификация в американской зоне оккупации Германии: этапы, проблемы и итоги // Известия Алтайского государственного университета. 2008. №4. С .64..

Вместе с тем в ФРГ со времен Аденауэра проводилась активная и планомерная политика идеологического преодоления прошлого (нем. Vergangenheitsbewеltigung) Там же. С. 66..

Главные роли в ней играли демократические политические и общественные организации, церкви, школа, литература и искусство. В школах немцев с детства приучали к выражению своего мнения и отстаивания принципов гражданского общества, детям стремились привить антитоталитарные взгляды. Работа велась не только в школах, но и дома. Так, в Германии были запрещены физические наказания детей, при воспитании следовало применять методы разъяснения и убеждения, а также принимать совместные решения

Важную роль в денацификации и преодолении прошлого играли и продолжают играть литература и искусство (кино, архитектурные памятники - например, мемориал Холокоста), антитоталитарная социология и философия.

В германоязычной среде термин «Umerziehung», обозначающий перевоспитание, употребляется у большинства германских авторов, причем он упоминается как в переносном, так и в буквальном смысле слова, и употребляется без кавычек. Правовой основой перевоспитания становилась статья 131 Конституции Федеративной Республики Германии Основной закон ФРГ//Сборник документов законодательства стран Зарубежной Европы. М., 1994. С. 179., которая обозначила итог первоначально периода денацификации и ставила задачей не только ограничиться такими защитными методами как осуждение главных военных преступников, а также наказания крупных и мелких нацистов, но и ставила цель искоренение рокового духа нацизма и демократизацию общество.

Для обозначения процесса денацификации Германии в немецком языке есть два термина: Geschichtsaufarbeitung и Vergangenheitsbewдltigung, которые можно перевести как «преодоление прошлого», «осмысление прошлого» или «переработка прошлого».

Сложный и противоречивый процесс, который немцы смогли реализовать во второй половине XX века, стал одним из наиболее успешных примеров «политики памяти» Балла О. Непреодоленное прошлое. Интеллектуалы сравнили свой исторический опыт // НГ-Ex libris. 20.01.2005. Важной задачей при этом становилось формирование у немцев чувства вины.

Преступления нацизма вызывали в немцах депрессию, страх и разочарование. Попытки осознания преступлений нацизма наталкивались на проблему того, что рядовые немцы не хотели напоминать себе о том, что произошло раньше, а стремились как можно скорее отказаться или просто забыть прошлое.

В то же время происходили сдвиги в массовом сознании немцев. В 1955-1957 гг. большим тиражом был издан «Дневник Анны Франк», в театрах ФРГ шли многочисленные инсценировки дневника погибшей от рук нацистов еврейской девочки, судьба которой сказала многим немцам больше, чем гибель миллионов жителей Европы. В марте 1957 г. во время пасхальных каникул состоялась поездка двух тысяч школьников из Гамбурга на территорию бывшего концлагеря Берген-Бельзен. В прессе её назвали «крестовым походом детей против собственного прошлого» Bonner Rundschau. 1957. 19. Marz.. Казалось, что «время забвения закончилось» Frankfurter Rundschau. 1959. 11. Nov..

Однако не все немцы воспринимали события времён нацистской диктатуры как трагический эпизод своей истории. В рождественскую ночь 24 декабря 1959 г. в Кёльне были осквернены хулиганами недавно отстроенная синагога и памятник жертвам национал-социализма. До конца января 1960 г. было отмечено еще 170 таких же выходок. Общественность была встревожена, в январе и феврале 1960 г. состоялись специальные заседания бундестага. Раздавались призывы к удалению нацистов из государственного аппарата, и один из них, Теодор Оберлендер, вынужден был покинуть пост федерального министра. Были арестованы несколько преступников-неонацистов из числа недавних выпускников школ и ремесленных училищ. В печати появились статьи, настоятельно требовавшие пересмотра в антифашистском духе системы преподавания историиБорозняк А.И. Прошлое, которое не уходит. Очерки истории и историографии Германии 20 века. Екатеринбург, 2004. С. 26.

После данных, весьма резонансно освещаемых событий, в начале нового 1960 года были созваны чрезвычайные заседания бундестага. А один из федеральных министров Теодор Оберлендер был вынужден уйти в отставку. Также полицией были проведены аресты основных участников данных акций, которые являлись выпускниками школ и профтехучилищ. Стали раздаваться призывы к пересмотру учебной литературы и особенно истории, которую требовалось переработать в более антифашистском духе Платошкин Н. Н. Преследование нацистских преступников в ФРГ в 50-е годы // Знание. Понимание. Умение. 2007. № 4. С. 75..

В 1958 году было реализовано запоздалое решение о создании Центрального ведомства ФРГ по расследованию нацистских преступлений. Там же

По мнению одного из правительственных институтов, главной причиной произошедших событий стало «недостаточное внимание к преодолению национал-социализма» Любомирова Е.С. Современная немецкая историография о моральном консерватизме и трансформации ценностей в послевоенной ФРГ // Исторические, философские, политические и юридические науки, культурология и искусствоведение. Вопросы теории и практики. 2014. № 12 (50): в 3-х ч. Ч. II. C. 130.. По всей стране вводилась новая учебная дисциплина «политическое образование», которая должна была обучить немецкую молодежь тому, как следует отличать политику от политического экстремизма. Главной задачей данной политики стало, по мнению Теодора Адорно, «предотвратить возвращение Освенцима» Адорно Теодор В. Проблемы философии морали: Пер. с нем; М., 2000. С. 124..

Важную роль стали играть такие общественные институты, как Институт современной истории в Мюнхене, который должен был заниматься сбором, хранением и изучением документов «Третьего рейха». Основное внимание уделялось таким проблемам, как понимание причин успеха нацистской партии и того, как быстро они сумели превратить демократическую Веймарскую республику в тоталитарное государство, истории нацистских преступлений, а также их военных агрессивных планов Платошкин Н. Н. Преследование нацистских преступников в ФРГ в 50-е годы // Знание. Понимание. Умение. 2007. № 4. С. 78..

Значительное влияние на настроения немцев оказал «Франкфуртский процесс», во время которого были осуждены бывшие надзиратели Освенцима. Он стал первым судебным процессом над нацистскими преступниками в Западной Германии. В его рамках главными обличителями нацизма стали наиболее известные представители антифашистской немецкой интеллигенции, такие как Т. Адорно, К. Ясперс, Петер Вайс, Генрих Бёлль, Вольфганг Кёппен и Гюнтер Грасс. Они выступили от лица всей германской нации, и, в свою очередь, германская нация восприняла их позицию как некоторый нравственный ориентир, на основании которого в Западной Германии начались широкие общественные дискуссии Там же. С. 77..

Слушание проходило в здании ратуши Франкфурта-на-Майне с конца декабря 1963-го по август 1965-го года. В рамках судебного процесса перед судом предстало 22 подсудимых, из которых только четверо были оправданы, а к пожизненному заключению были приговорены шестеро.

Материалы экспертизы были сведены в двухтомное издание «Анатомия государства СС» Anatomie des SS-Staates. Bd. 1-2 Frankfurt а. M.,1965., ставшее классикой историографии ФРГ и серьезно повлиявшее на её эволюцию.

Оценивая значимость данного судебного процесса и его освящение в СМИ для немецкого общества в середине 50-х годов, А.И. Борозняк отметил важную роль видных общественных деятелей, которые возглавили эту дискуссию Борозняк А. ФРГ: волны исторической памяти. С. 48-56..

Движущей силовой второго этапа денацификации стало поколение молодых немцев, тех, кто встретил ужасы войны в детском возрасте или родился в первые послевоенные годы. Особенностью германской специфики было то, что данное поколение боролось с прошлым своих непосредственных родителей, чувствуя свою вину за совершенные ими преступления, а также за неготовность своих родителей признать свою вину. Особое место при этом играли и документальные съемки, сделанные американцами после освобождения концлагерей.

Некоторую роль играли и левые идеи, которые становились среди молодежи все более популярными и привели к радикальным формам проявления борьбы с нацистским прошлым, таким, как отрицание Западной Германии как фашистского государства, против которого вполне можно было применить методы террора. К нему прибегали такие политические террористические организации, как «Фракция Красная армия», которая состояла из детей бывших нацистов Вэйг Т. Телемечтатели. Фракция Красной Армии, 1963-1994. Гродно, 2004. С. 49.

Однако в массе своей немцы продолжали рассматривать нацистский режим как политическую силу, деятельность которая имела определенные положительные последствия. Процесс денацификации, даже после перехода его руководства в руки самих немцев, многими воспринимался как скорее насильственное действие.

Широкие молодежные протесты в 60-е годы и выступления 68-го года привели к пересмотру отношения к денацификации среди большинства населения Германии. Наиболее известным политическим жестом стало то, что федеральный канцлер Вилли Брандт во время визита в Варшаву в 1970-м году встал на колени перед памятником жертвам восстания в Варшавском гетто. С этого момента ключевым моментом признания вины стал Холокост, уничтожение евреев, на основании которого и формировался новый эпизод переработки прошлого Стрелец М. В. Вилли Брандт и реалии XX в. // Вопросы истории. 2013. № 9. С. 149-159..

На арену научной и политической деятельности вышло новое поколение людей, родившихся уже после войны, не имевших непосредственного опыта нацизма, однако настроенных максимально антифашистски. По мнению Ральфа Дарендорфа, в результате данных действий было «сломлено глухое и долгое молчание... Новое поколение может ставить вопросы, не опасаясь, что ответы чувствительно затронут самих себя» Цит. по: Дроненко Д. М. Национально-культурная идентичность как социально-философская проблема М., 2003. С. 74..

Нельзя также недооценивать влияние СМИ на формирование антинацистского консенсуса в ФРГ. Для большинства жителей страны стало настоящим шоком то, что они увидели в январе 1979 года во время показа по телеканалу ARD американского художественного сериала «Холокост», который рассказал 20 миллионам немцев, смотревших его, правду про то, как решался еврейский вопрос по-нацистски Кун Г. Возвращение из преисподней: денацификация послевоенной Германии // Историк и художник. 2007. №12. С. 60..

Что касается ГДР, то в книгах, научных публикациях, выходивших в первый послевоеннй период в Восточной Германии, поначалу открыто обсуждались причины установления нацизма, расовая политика, геноцид евреев. Были изданы книги Александра Абуша, Стефана Геймана, Зигберта Кана. Не обойдена была вниманием и «проблема вины».

За четыре года до образования ГДР, в воззвании ЦК КПГ от 11 июня 1945 года говорилось: «Гитлер навлек неисчислимые бедствия на наш народ и сделал его соучастником своих преступлений, за которые немецкий народ ответственен перед всем цивилизованным человечеством... Жгучий стыд должен испытывать каждый немец за то, что немецкий народ несет значительную долю ответственности за войну и ее последствия» Коммунистическая партия Германии. 1945-1965. Краткий историографический очерк, документы, хроника событий. М., 1968. С. 136-138..

Однако 4 октября 1949 года было принято решение пленума Центрального правления СЕПГ, в котором, наряду с признанием вины немецкого народа за преступления нацизма, содержалось утверждение, что она уже «нашла свое историческое искупление» Образование Германской Демократической Республики. Документы и материалы. М., 1950. С. 122. .

Денацификация в советской зоне оккупации была юридически завершена изданием приказа № 35 от 26 февраля 1948 года. Правительство ГДР уже в 1949 году вернуло гражданские права бывшим членам нацистской партии и военнослужащим Вермахта (закон от 11 ноября 1949 года). Следует отметить, что интеграция бывших членов НСДАП была возможна только при условии их полной лояльности к существовавшему в ГДР режиму СЕПГ.

Вскоре свободная научная дискуссия по «проблеме войны» прекратилась. В ГДР наблюдаласьопределённая ограниченность и скованность научных изысканий.

Единственно правильной считалась трактовка, закрепленная в 1933 году на заседании Исполкома Комнтерна: «Фашизм есть открытая террористическая диктатура наиболее реакционных, наиболее шовинистических и наиболее империалистических элементов финансового капитала» Цит. по: Борозняк А.И. Искупление. Нужен ли России германский опыт преодоления тоталитарного прошлого? С. 133.. Так как нацизм считался властью пособников и агентов монополий, то ликвидация крупного капитала, по мысли идеологов ГДР, являлась противоядием от повторения нацистской катастрофы. Сам факт установления социалистического режима в Восточной Германии воспринимался в качестве подтверждения преодоления нацистского прошлого.

Следует признать, однако, что, если свобода научного поиска в Восточной Германии была ограничена, то формальная денацификация принесла большие результаты по сравнению с Западной Германией. Уже в 1945-1946 годах в советской зоне оккупации было осуждено свыше 18 тысяч активных нацистов и 520 тысяч удалено из госаппарата. Более 100 тысяч бывших нацистов были интернированы и сосредоточены в спецлагерях НКВД.

Многие руководители ГДР участвовали в антинацистском сопротивлении. Поэтому восточногерманская элита могла называть себя антифашистской, вменяя в вину ФРГ практику амнистии нацистов и допущения их к руководящим постам. В отношении ФРГ в ГДР нередко использовали термин «Hitlerstaat» (государство Гитлера), проводились показательные заочные процессы над представителями западногерманской элиты, замешанны в связях с нацистами. Мемориалы на месте концлагерей были созданы значительно раньше по сравнению с ФРГ.

Вместе с тем политическая пропаганда ГДР не упоминала о виновности большого числа немцев, необходимости покаяния, преодоления прошлого. Руководители страны любили порассуждать о «ликвидации корней фашизма» и о ГДР как «триумфаторе истории» и наследнице антинацистского сопротивления. Качество денацификации во многих случаях оставляло желать лучшего. В 1950 году прошли так называемые Вальдхаймерские процессы. По их итогам были приговорены к различным срокам заключения свыше 3 тысяч человек. Среди них было много на самом деле виновных в нацистских преступлениях. Однако зачастую суровые приговоры выносились только за сам факт принадлежность к одной из преступных организаций гитлеровского режима. Во многих случаях судили даже противников нацизма, не принимавших новые порядки и руководящую роль СЕПГ. Разбирательства проходили в спешке, а обвиняемым во многих случаях не предоставлялись адвокаты.

Антифашизм ГДР стал инструментом для демонстрации своих преимуществ перед лицом Запада и служил легитимации правления СЕПГ. С обострением холодной войны термин «фашизм» стал использоваться для обозначения ФРГ, на которую и возлагалась оветственность за «третий рейх». Этим обстоятельством объяснялось нежелание ГДР, в отличие от ФРГ, возмещать ущерб Израилю за геноцид евреев и платить жертвам нацистских преступлений: страна, которая сама, по мысли руководителей и идеологов ГДР, стала жертвой нацизма, не должна нести ответственность за его преступления.

В ГДР постепенно происходила эрозия антинацистских ценностей: добровольно-принудительные антифашистские мероприятия заменяли подлинное осмысление прошлого и приводили к неприятию официальной идеологии частью молодёжи. Показательные процессы над нацистскими преступниками проводились главным образом для создания благоприятного имиджа ГДР за границей. Немалое количество лиц, виновных в преступлениях нацизма, оставалось на свободе. Не происходило подлинного преодоления прошлого.

В результате, у большей части жителей ГДР практически отсутствовало чувство ответственности, не говоря уже о чувстве вины за произошедшее в годы Второй мировой войны. Проблема «коллективной вины», волновавшая западных немцев, фактически не стояла на повестке дня в ГДР.

Самыми главными жертвами нацизма в ГДР провозглашались коммунисты. О евреях, цыганах, душевнобольных, инвалидах практически не упоминали.

Члены Коммунистической партии признавались главными борцами с национал-социализмом. Некоторые же евреи в ГДР иногда подвергались политическим гонениям. Так, после начавшихся допросов в 1953 году президент союза еврейских общин ГДР Юлиус Майер бежал из страны. Его примеру последовали восемь другиг председателей еврейских общин. Руководитель еврейских общин Берлина Хайнц Галински на пресс-конференции в Западном Берлине в том же году призвал своих соотечественников покинуть ГДР. Органы печати ГДР занимали антиизраильскую позицию, особенно в периоды обострения положения на Ближнем Востоке.

Официальные структуры ГДР исходили из узкого партийного понимания сути национал-социализма. В качестве примера можно привести распоряжение 1961 года о национальных мемориалах. В нём дается четкий перечень целей установки памятников. Мемориалы должны были представить и объяснить: «а) борьбу немецкого рабочего класса и всех демократических сил против угрозы фашистской опасности; b) роль КПГ как сильнейшей и руководящей силы в борьбе против преступного нацистского режима; с) антифашистское сопротивление с 1933 по 1945 годы в Германии и в европейских странах; d) террор СС в лагерях и их методы попрания человеческой жизни; е) общую борьбу членов европейских наций, особенно борьбу советских заключенных, против террора СС, особое значение в этой борьбе международной солидарности и меры, которые привели к освобождению лагерей; f) возродившийся фашизм и милитаризм в Западной Германии; g) историческую роль Германской Демократической Республики».

Изменения в отношении ГДР к нацистскому прошлому произошли только лишь в конце 80-х годов. В 1988 году СЕПГ приняла решение организовать ежегодные мероприятия в память о жертвах ноябрьских антиеврейских погромов 1938 года. СМИ ГДР уделили большое внимание этим событиям, сочувственно и объективно рассказывая о страданиях евреев в годы нацистской диктатуры.

Ответственность всей Германии (а не только ФРГ) за Холокост была признана в последний год существования ГДР. 12 апреля 1990 года избранная на свободных выборах Народная палата ГДР приняла резолюцию, в которой признавалась ответственность всех жителей Германии за «унижение, изгнание и убийство еврейских женщин, мужчин и детей» Volkskammer der Deutschen Demokratischen Republik. 10. Wahlperiode - Donnerstag, der 12. April 1990 (Stenographische Niederschrift). S. 23.. От имени народа ГДР палата «просила прощения у евреев всего мира» и заявляла о намерении компенсировать боль утраты и возместить убытки пострадавшим. Восточногерманский парламент просил прощения у народа Израиля «за лицемерие и враждебность политики ГДР по отношению к государству Израиль и за преследования и унижение еврейских граждан также после 1945 года в нашей стране» Ibid.. Осуждались преступления национал-социалистов по отношению к другим народам: «Во время национал-социализма немцы принесли народам мира неизмеримую боль. Идеология расизма привела к геноциду, в частности, евреев из всех европейских стран, народов Советского Союза, польского народа и цыган. Вина за это не может быть забыта. Отсюда должна вести свое начало наша ответственность за будущее» Ibid..

1.3 Отражение комплекса национальной вины немцев в учебной литературе послевоенной Германии

Победа СССР и стран антигитлеровской коалиции во Второй мировой войне побуждала немцев к очищению от скверны нацизма, к осмыслению его корней и последствий. Однако подавляющее большинство немцев восприняло окончание войны не как освобождение, но как национальную катастрофу, за которой последовала пожизненная расплата. Общественное настроение оказало существенное влияние на творчество историков. «Немецкая катастрофа» -- под таким названием вышло в 1946 г. сочинение старейшего германского историка Фридриха Майнеке. Это, по словам А.И. Борозняка, «был толчок к новому осмыслению коричневого двенадцатилетия»Борозняк А.И. Прошлое, которое не уходит. Очерки истории и историографии Германии 20 века. С. 20-21..

Достоинства работы Майнеке видны при сопоставлении «Немецкой катастрофы» с появившимися в 1946-1948 гг. публикациями представителя консервативного течения историографии Герхарда Риттера, который видел в нацистской диктатуре только воплощение «дьявольской воли» Гитлера и «слепого случая», но никак не «итог развития прусско-германского государственного разума» Мерцалов А.Н. Западногерманская буржуазная историография второй мировой войны. М., 1978. С. 17..

Идея единоличной ответственности Гитлера за катастрофу и непричастности к его преступлениям генералов вермахта легла в основу книг бывших военачальников, на два-три десятилетия вперед определивших главную направленность западногерманской историографии Второй мировой войны. Постепенно формируетсяя легенда о «чистом вермахте», которая как нельзя лучше отвечала ситуации, сложившейся накануне и в период вступления ФРГ в НАТО. К перечню элит, якобы не связанных с гитлеризмом, впоследствии были добавлены высшие государственные чиновники, предприниматели, юристы, дипломаты.

В атмосфере «холодной войны» историческая наука ФРГ «оставалась доменом консерватизма» Шеррер Ю. Дискуссии во Франции и Германии вокруг «Черной книги» коммунизма. С. 147. и все больше ориентировалась на установки, по существу оправдывавшие нацистский режим, игнорировавшие выводы Нюрнбергского трибунала. Не случайно Риттер, ставший председателем Союза германских историков, в 1949 г. резко выступил против создания Института современной истории в Мюнхене, научная проблематика которого была связана преимущественно с периодом «третьего рейха». Риттер опасался, что институт -- в отсутствие «опытных специалистов» правого толка -- станет «центром политических разоблачений» Люкс Л. Большевизм, фашизм, национал-социализм -- родственные феномены? Заметки об одной дискуссии // Личность и власть. М., 1998. С. 115..

Открытые реакционеры в это время не проявляли активности в историографии так же, как и в политической жизни. Некоторые деятели фашистской диктатуры выступили тогда со своими воспоминаниями, выдавая себя, однако, за «принципиальных противников гитлеризма». В первую очередь это -- Я. Шахт, Г. Дирксен и Е. Э. Кордт.

Этот зигзагообразный путь немецкой историографии лег в основу написания многих учебников по новейшей истории Германии. Раскол общества историков на два лагеря: неонацистов и демократического крыла историков, привело и к замешательству в преподавании истории в школе.

Школьные учебники 1945-1946 годов выходили с громкими и многозначными названиями глав, посвященных войне: «Пути народов», «По дороге на Восток» и т.д. Эти пособия стали продолжением гитлеровской пропаганды, только завуалированной среди изложения исторических фактов Мерцалов А.Н. Западногерманская буржуазная историография второй мировой войны. С. 37..

Послевоенное немецкое общественное сознание, по словам В.П. Любина, «долгое время маргинализировало все, что связано с коричневым двенадцатилетием».

Вся история Второй мировой войны, включая описания сражений не выходит за рамки пятнадцати-двадцати страниц. Битва под Сталинградом в школьном учебнике вместилась на несколько строк, в которых автор пишет о советском лидере и о мужестве русских солдат: «Как только немецкие войска летом 1942 года предприняли наступление на Сталинград и заняли часть города, Сталин заявил, что отступление далее невозможно; теперь либо победа, либо смерть...Сопротивление советских отрядов с помощью демократических союзников, объединенных государств и Великобритании, существенно усилилось». Мужество и патриотизм русского солдата подчеркивается авторами в контексте, возникающго в ответ на это мужество, серьезного сопротивления на пути немецких военных частей, не просто выполняющих приказ Гитлера, а идущих по правильному и справедливому пути.

Дискуссии об отношении немецкой исторической науки к приходу национал-социалистов к власти и о роли историков в «немецкой катастрофе» начались к концу 40-х годов. Большую роль сыграла упомянутая книга Ф. Майнеке «Немецкая катастрофа».

Историки Германии не могли пройти мимо вопроса об исторической ответственности немецкого народа перед человечеством. В первой главе школьного учебника по истории «Средства и методы войны» автор пишет, что «основной целью было тотальное уничтожение противника; нужна была не просто победа, а борьба до последнего живого человека» Wege der Volker. Geschichtsbuch fьr deutsche Schulen. 1946// Dokumentation zur Ausstellung «Der ZweiteWeltkrieg in deutschen Schulbuchern seit den 1950er Jahren».. При этом не указываются имена военачальников и тех людей, которые эти цели ставили. В сознании подрастающего поколения вина за войну легла на Гитлера. Более важное место отведено информации о наличии различного рода вооружений, брошенного на выполнение задач. Если вернуться к Сталинградской битве, то основной причиной поворота военных действий является «исключительно большие поставки военных средств, оружия, сырья, продуктов питания,одежды и медикаментов Советскому союзу» Der zweite Weltkrieg. Der Todeskampf um Stalingrad Wege der Volker. Geschichtsbuch fьr deutsche Schulen. 1946 // Dokumentation zur Ausstellung «Der Zweite Weltkrieg in deutschen Schulbuchern seit den 1950er Jahren»..

Проблема же ответственности всего народа и отдельных его представителей заняла достаточно большое место с конца 40-х гг. В учебнике 1949 года авторы описывают действия гитлеровской Германии как «чудовищное нападение, презирающее человеческие чувства и мысли» Wege der Volker. Geschichtsbuch fьr deutsche Schulen. 1946// Dokumentation zur Ausstellung «Der Zweite Weltkrieg in deutschen Schulbuchern seit den 1950er Jahren».. Но все равно остается место для скрывания некоторых фактов. На фотографиях, помещенных на страницах учебников, живые и мертвые узники концлагерей евреев, бегство немецкого населения от наступления советских войск, разрушенный авиацией союзников Кёльн. Если смотреть только на фотографии, то все это правда. Но подписи под ними сообщают ученику, что перед его глазами преступления, совершенные всеми участниками войны: немцами, русскими, американцами, англичанами и т.д. В учебнике не сказано, что немцы, сжигавшие в печах евреев, совершали преднамеренное преступление против человечества, и что русские оказались на территории Германии с целью завершения разгрома врага-агрессора. Таким образом, нетрудно заметить тонкость в манипулировании правдой Wege der Volker. Geschichtsbuch fьr deutsche Schulen. 1946// Dokumentation zur Ausstellung «Der Zweite Weltkrieg in deutschen Schulbuchern seit den 1950er Jahren»..

Открытие университетов, школ проходило параллельно с процессом денацификации. В своих зонах державы-победительницы после 1949 года начинают преобразование системы образования и выпуск новой учебной литературы. Именно тогда окончательно закрепилась в ФРГ сегодняшняя классификация школ: главная школа, реальная школа, гимназия и уже немного позднее общая школа. В Восточной Германии в это время было создано центральное учебное управление в виде Министерства Народного Образования. Обе части Германии имели разные профили и направления, и даже учебники.

В ГДР появляется Единая школа. Каждый год для каждого класса писались новые ученики, которые подгоняли ученую информацию под политическую обстановку. На Западе образование находилось в руках КМК (Конференция министров культуры, количество которых соответствовало количеству земель, то есть 11). Постепенно возникает огромное количество конкурирующих издательств, которые подавали заявки в КМК на написание учебных пособий.

В отличие от других сфер общественной жизни, университетские и школьные корпорации получили определенную самостоятельность в деле «денацификации». Так, «Риттер, освобожденный в мае 1945 года из тюрьмы советскими войсками (где он находился за участие в заговоре 20 июля 1944 года), активно сотрудничал во Фрайбурге в одном из комитетов по денацификации».

Отстранённые ранее от преподавательской деятельности уже в 1951 году смогли вернуться на свои места. Как отмечает А. Хряков, «за исключением одиозного Имперского института по истории современной Германии под руководством В. Франка, ни одно из исторических учреждений не прекратило своего существования Там же..

Для школьных трудов конца 40-х - начала 50-х годов характерны более или менее последовательная критика Гитлера и других нацистских лидеров, частичное признание выдающейся роли коммунистов и левых социалистов в немецком Сопротивлении.

Учебники ГДР, в свою очередь, серьезно отличаются от пособий по истории ФРГ по информационной загруженности и призывам.

Прослеживается отчетливое разделение на западногерманскую буржуазную и истинно немецкую историю: «Пролетариат должен осознать свою историческую миссию и пройти, предписанный Марксом и Энгельсом, истинный путь и взять на себя в интересах немецкого народа ведение 100- летней борьбы за Единую Германию» Asendorf М. Was weiter wirkt. Die «Ranke -- Gesell-schaft» - Vereinigung fbr Geschichte im uffentlichen Leben 1999. Zeitschrift fьr Sozialgeschichte des 20. und 21. Jahrhunderts. Jg. 4. 1998. S. 29-61.. Окончание войны, ознаменовавшееся разделением Германии на четыре оккупационных зоны, сильно повлияло на сознание восточных немцев. Школьная литература по истории Второй мировой войны в ГДР полностью подчинена требованиям Советского Союза. «Буржуазия находится в ожидании спасителя извне и полностью готова к разделению Германии и к господству западных союзников на своей территории» Schulungsmaterial №3 fьr den gewerkschaftlichen Schulungstag. 100 Jahre Kampf um die Einheit Deutschlands. Berlin. Marz 1948 // Dokumentation zur Ausstellung «Der Zweite Wellkrieg in deutschen Schulbuchern seit den 1950er Jahren»..

В этот период начинают свою деятельность в специальной группе исторического отдела главного командования американских вооруженных сил в Европе 150 генералов и офицеров германского генерального штаба, в том числе и профессиональные военные историки Там же.. Из-под пера этих высших офицеров вермахта, впоследствии вышли книги, составившие основу немецкой реакционной литературы о второй мировой войне. Уже в первые годы деятельности немецкой группы часть её работ была опубликована в швейцарском и ирландском военных журналах.

Начало пятидесятых годы в западногерманской историографии характеризуются засильем открыто реакционной литературы, в том числе и неофашистской. Это в основном отражало явления, происходившие в экономической и политической жизни ФРГ: восстановление военных монополий, возрождение реваншизма, вступление ФРГ в НАТО, но не означало, разумеется, полного исчезновении нереакционных направлений в исторической науке. В числе книг либеральных историков, опубликованных в эти годы, можно назвать работы Г. Вейсенборна и Г. Хальгартена Мерцалов А.Н. Западногерманская буржуазная историография второй мировой войны. С. 17..

Политическому духу «эпохи» Аденауэра наиболее полно соответствовали исторические концепции Г. Риттера, которого в ФРГ называли после смерти Майнеке в 1954 г. «самым актуальным немецким историком последнего десятилетия

Тезис о «всеобщей вине» Гитлера он обосновывает уже в первых своих послевоенных работах: «Демонизм власти», «О нравственной проблеме власти» и др. Aly G. Ruckwartsgewandte Propheten. Willige Historiker... S. 182. Гитлеризм, по мнению Риттера, является антитезой прусской традиции. Риттеровскую концепцию движения Сопротивления в Германии в годы войны, развитую им в книге о Гёрделере, до сих пор разделяют в принципе многие историки ФРГ. Прежде всего, это -- тезисы о неучастии в антигитлеровском Сопротивлении народных масс, о миролюбии и демократизме «чистого идеалиста» Гёрделера и других консервативных лидеров оппозиции 20 июля 1944 г., утверждение об антинациональном характере коммунистических организаций.

Риттер недвусмысленно считал историческую науку «фактором политического значения». Многие консерваторы, будучи специалистами, по истории средних веков, стали исследовать проблемы новейшего времени.

Из многих школьных учебников были изъяты сведения о преследовании евреев, о концентрационных лагерях, а также материал о борьбе немецких антифашистов. Вся полоса гитлеровского господства многими учебными пособиями сведена к одной фразе: «затем последовали 12 лет, которые принято называть периодом третьей империи». До середины 50-х годов учебные пособия отличается скудностью информации, они ограничиваются, как правило, изображением военных операций. В них мало текста, который сообщает об уничтожающем характере военных нападений на Советский Союз. Позднее в издания этих же книг, выходивших в середине шестидесятых годов, были внесены содержательные изменения.

Длительное время они разрабатывали преимущественно историю военных действий на советско-германском фронте, в Западной Европе и Северной Африке, меньше -- дипломатическую историю войны.

Учебники заполнены информацией о вооружении и направлениях движения войскEntwiklung des Bildungswesens und der Schulbucher nach 1949. Mittel und Methoden des Krieges.//Dokumentation zur Ausstellung «Der Zweite Weltkrieg in deutschen Schulbuchern seit den 1950er Jahren».. В центре внимания авторов учебников были причины германского поражения, а также искусственно сконструированная проблема: Гитлер -- генералы. Историки ФРГ преувеличивали вклад западных держав в разгром гитлеризма, но довольно часто они сравнительно объективно писали об исключительном значении операций Советской Армии Там же..

Тревожное ощущение деформации исторической науки и исторического сознания волновало серьезных ученых. Гёттингенский профессор Герман Хеймпель, выступая в январе 1956 г. с докладом на съезде историков ФРГ в Ульме, говорил о «нависшей над современностью жестокой опасности забвения» гитлеризма, он призывал ученых выработать «необремененный тягой к оправданию взгляд на историю», помочь излечить «болезнь нашего времени», «преодолеть непреодоленное прошлое». Именно тогда формула «преодоление прошлого» вошла в Германии в широкий обиход Борозняк А.И. Прошлое, которое не уходит. С. 19..

В процессе «преодоления прошлого» большие изменения коснулись школьных программ, в которых подчеркивалась «многоплановость изучения человеческой истории». Впервые было прописано, что «исторические и политические факты в школе можно преподавать и обсуждать объективно. Ребенок, находящийся в школьном возрасте по настоящему готов к преодолению предубеждений. Учитель при этом не имеет права политизировать. Он должен помогать осознать порядок в демократическом правовом государстве как основу нашего духовного, экономического и политического существования. Учитель несет ответственность за политическое воспитание молодежи. Конференция министров культуры утвердила значимость политического воспитания учащихся». Особое место в преподавании истории получает «изложение споров о тоталитаризме, который является важнейшей задачей политического образования нашей молодежи. Учителя всех видов школ обязаны достоверно ознакомить учеников с отличительными чертами тоталитаризма, большевизма и национал-социализма, как основных тоталитарных систем XX века» Richtlinien fьr die Behandlung des Totalitarismus im Unterricht// Dokumentation zur Ausstellung «Der Zweite Weltkrieg in deutschen Schulbuchern seit den 1950er Jahren».. Авторы школьных учебников не скупятся на критику; одной из отличительных черт немецкого тоталитаризма называют «презрение человеческого достоинства».

Значительная часть молодых немцев стремилась разобраться в истории своих отцов, овладеть знаниями, необходимыми в борьбе против нацизма и неонацизма. Идеология этих антинацистских акций носила достаточно путаный характер Борозняк А.И. Прошлое, которое не уходит. С. 26..

Уровень освещения тоталитарного прошлого исторической наукой вряд ли можно было назвать удовлетворительным. Многие архивные фонды вплоть до 60-х годов продолжали оставаться недоступными для исследователей. Картина тоталитарного периода оставалась мозаичной. Ни один учебник не давал целостную картину тоталитаризма. Практически отсутствовали основательные научные дискуссии по указанной проблематике. В массовом сознании превалируют экономические и бытовые проблемы Там же. С. 167..

Несмотря на это, школьные учебники начинают публиковать на своих страницах цифры погибших русских солдат и оккупационную политику Гитлера, направленную на военнопленных. Автор учебника по новейшей истории Ф. Шульц писал: «Захваченные области на востоке и западе, а также на северном и южном направлениях управлялись нацистскими методами. Ужасное насилие применялось по отношению к каждому жителю оккупированной территории; кто соглашался работать на нацистов, использовались как помощники против своего же народа. Население всех оккупированных государств, которые после захвата становились нейтральными или продолжали враждебную политику, использовалось для обеспечения жизнеспособности немецких военных частей. Женщин и мужчин заставляли работать на Германию во всех областях. Тысячи были «переправлены в Германию и использовались, как пленные или преступники. Доказано, что «режим» беспощадно относился к чувствам и эмоциям людей и нарушал права человека» Der europaische Krieg wird zum Weltkrieg. Wege der Volker. Geschichtsbuch fьr deutsche Schulen.Bd.4.Berlin u.a.: Padag. Verl. Schulz 1949 // Dokumentation zur Ausstellung «Der Zweite Weltkrieg in deutschen Schulbuchern seit den 1950er Jahren»..

Качественный сдвиг в ходе научного познания истории «третьего рейха» произошел в ФРГ в 60-е годы, что было связано с накоплением эмпирического материала периода нацизма.

Обогатились источниковая база, инструментарий, технология исследований. Шло формирование социально-критической школы. Вокруг профессоров Билефельдского университета Ханса -- Ультриха Велера и Юргена Кокки объединились, по словам их сотрудника Лутца Нитхаммера, «толковые специалисты, принадлежавшие к социально-либеральному лагерю» и «завершившие свое образование после 1960 г.». На базе творческого развития научных установок Маркса Вебера, признавая определенные достоинства методологии Карла Маркса, они ратовали «за комплексный подход к прошлому, за интерпретацию прошлого как совокупности развивающихся процессов и структур, за учет органической взаимосвязи экономических факторов, форм политического господства и социокультурных феноменов».

Историческая наука вступила в прямое соприкосновение с «обыкновенным фашизмом», с жизнью простых людей, которые не столько творят историю, сколько страдают от истории. Начала осуществляться мечта Вальтера Беньямина -- немецкого мыслителя-антифашиста, трагически погибшего в начале Второй мировой войны: «Необходимо реконструировать историю, рассматриваемую с точки зрения жертв, приговоренных к молчанию».

Большинство школьных учебников по истории XX века, таким образом, в очередной раз оказались под давлением новых тенденций. Основная часть пособий состояла из четырех хронологических частей, последняя включала современность, то есть 60-е годы. Новейшее историческое развитие стало охватывать все больше проблем, сместились приоритеты с одних исторических десятилетий на другие. Еще с 50-х годов на занятие по истории отводилось два часа в неделю. Такое временное ограничение оставляло еще меньше времени на изучение такой темы как Вторая мировая война. Но уже с начала 60-х годов комплекс тем, посвященных национал-социализму, составлял, как правило, 20-25% содержания учебника, а представление Второй мировой не менее 50%. Сокращение этого материала произошло только в 70-ых годах, так как увеличилось основательное изучение «третьего рейха»Uberblick ьber die Entwicklung des Geschichtsschulbuches in der Bundesrepublik Deutschland// Dokumentation zur Ausstellung «Der Zweite Weltkrieg in deutschen Schulbuchern seit den 1950er Jahren»..