История Томского государственного университета

Размещено на http://www.allbest.ru/

История Томского государственного университета

1. Томский Университет в дореволюционный период (1888-1917)

1.1 Борьба за университет в Сибири и его открытие в Томске

Идея организации сибирского университета возникла в среде передовых людей Сибири в начале ХIХ века. По-видимому, это совпало с тем экономическим развитием страны, которое наблюдалось в ХIХ веке. В правительственных сферах стал дебатироваться вопрос о расширении просвещения в России. Это особенно заметно проявлялось при вступлении на царствование Александра I, который, опираясь на помощь и поддержку «негласного комитета» (Строганов, Новосельцев, Чарторыйский и Кочубей), был склонен провести некоторые изменения в сложившейся ранее системе народного образования.

Намечены были весьма скромные мероприятия по расширению грамотности среди населения, увеличение сети школ, созданию новых средних и высших учебных заведений.

В 1803 году были опубликованы «высочайше утвержденные предварительные правила народного просвещения». В этих «правилах» были учтены и пожелания сибирской буржуазной общественности об организации университета.

В «Правилах» было указано, что в учебных округах «учреждаются университеты для преподавания наук в высшей степени». В этих же «Правилах» (§ 14) было указано, что для новых университетов предназначаются города: «Киев, Тобольск, Устюг Великий и другие по мере способов, какие найдены будут к тому удобными. Округа сих последних составятся в свое время из ближайших губерний». Конечно, это была не более как пустая декларация лицемерного царя Александра I, но было немало людей в Сибири, которые верили этому обещанию.

Когда это положение было опубликовано, владелец уральских заводов П.Г. Демидов выдвинул Тобольск как местопребывание сибирского университета и, желая показать себя «просвещенным меценатом», внес пожертвование в сумме 100 тысяч рублей на организацию Киевского и Тобольского университетов. Препровождая деньги, Демидов писал Министерству народного просвещения: «Но пока приспеет время образования сих последних, прошу дабы мой капитал положен был в государственное место с тем, чтобы обращением своим возрастал в пользу тех университетов, представляя дальнейшее распоряжение оных благоразумию министра народного просвещения».

Весть о намерениях правительства открыть университет в Тобольске быстро распространилась по Сибири и вызвала большое волнение среди передовой интеллигенции Сибири, горячие споры наивных людей о деятельности будущего университета, о том, подходящее ли место для университета г. Тобольск, о перспективах развития Сибири в связи с организацией университета. Однако вскоре им пришлось убедиться, что обещания правительства об учреждении университета в Тобольске были лишь туманной декларацией. Потребовалось 75 лет настойчивой, упорной борьбы, прежде чем чаяния передовой части сибирского общества были частично осуществлены.

Томский городской голова Цибульский выступил со статьями в сибирских газетах, в которых доказывал необходимость учреждения Сибирского университета именно в г. Томске. Он писал: «Ни в одной части России общество не прочувствовало так глубоко недостаток образования, как в отдаленной от умственных центров Сибири. Поэтому известие о намерении правительства учредить в Томске университет было встречено сибиряками с невыразимым восторгом. Наши начинания, касались ли они науки и воспитания, городского хозяйства или промышленности, почти всегда оказывались дурно исполненными вследствие недостатка знания; мы желаем исследовать Сибирь для себя, а между тем к нам приезжают Норденшельды, Бремы, представители чужих интересов. Мы жертвуем деньги на приюты, городские и сельские школы, но заведения эти не приносят всей ожидаемой от них пользы, по неимению хороших преподавателей… Неисчерпаемые естественные богатства Сибири лежат нетронутыми, ожидая умелых рук для их разработки. Приведенные… задачи не вымышленные, а действительные и насущные, - разрешатся в благоприятном смысле, когда в Сибири будет рассадник высшего образования. Вот почему весть об университете была встречена единодушно сочувствием, которому в особенности содействовало удачное избрание Томска университетским городом». Здесь выражена точка зрения той части крупной сибирской буржуазии, которая стояла за университет, понимая, какое значение он может сыграть в жизни Сибири и в их крупных капиталистических делах.

Среди членов комиссии не было в начале единого мнения. Так, вице-губернатор Акмолинской области Курбановский довольно упорно отстаивал Омск как наиболее целесообразное место для университета. Комиссия весьма долго и обстоятельно «изучала» все за и против Томска и Омска. Причем здесь не были забыты и такие вопросы как хороший климат, количество средних школ, количество лечебных заведений, которые бы снабжали трупами медицинский факультет университета, и количество политических ссыльных, которые, по мнению члена комиссии Деспота-Зеновича, могли иметь вредное влияние на студенчество. В конечном итоге комиссия пришла к заключению, что резиденцией сибирского университета должен быть город Томск.

Комиссия в таких выражениях мотивировала свое «заключение»: Принимая во внимание: 1) центральность географического положения города Томска, по отношению к остальным городам и местностям Сибири, равно к распределению всего русского населения в этой стране; 2) степень населенности, благоустроенности и благосостояния сего города; 3) его благоприятные климатические и экономические условия жизни; 4) благоприятные условия для более дешевого приобретения строительных материалов на постройку университетских зданий; 5) наибольшие удобства для доставления медицинскому факультету клинического и анатомического материала; 6) большее число средних учебных заведений, могущих доставлять университету контингент учащихся; 7) естественные условия города, благоприятствующие его дальнейшему развитию и процветанию, и в связи с этим, процветание самого университета, наконец, 8) принимая во внимание выраженное большим числом сибирских городов сочувствие к учреждению университета в Томске, а не в Омске, и вместе с тем связанную с первым из этих городов надежду на материальное содействие со стороны городских обществ и частных лиц по устройству университета и обеспечению его дальнейшего материального благосостояния, - комиссия пришла к заключению, что учреждаемый сибирский университет целесообразнее и полезнее для края открыть в городе Томске.

«Труды» и заключение комиссии были рассмотрены в Государственном Совете, который внес следующее решение:

«Государственный Совет, в соединенных департаментах государственной экономии и законов и в общем собрании, рассмотрев представление министра народного просвещения об учреждении сибирского университета, мнением положил:

1) Разрешить учреждение императорского сибирского университета в гор. Томске, с 4 факультетами: историко-филологическим, физико-математическим, юридическим и медицинским.

2) Предоставить Министерству народного просвещения ныне же заняться предварительными распоряжениями по устройству сибирского университета, с тем, чтобы по составлении и утверждении в установленном порядке технических смет и чертежей на постройку здания университета и факультетских при нем клиник, он, министр:

1) Немедленно приступил к выполнению строительных работ, на счет как имеющихся ныне в распоряжении МНП, так и могущих впредь поступить сумм частных пожертвований;

2) Вошел в Государственный Совет с представлением о требующихся на сие дело расходов из казны, а затем, в свое время, внес прочие предположения, относящиеся к устройству университета, с теми в них изменениями, необходимость коих в ту пору выяснится».

Решение Государственного Совета в пользу г. Томска было передано на окончательное утверждение царя.

16 мая 1878 года последовало, наконец. «повеление» царя:

1) Разрешить учреждение императорского сибирского университета в гор. Томске, с четырьмя факультетами: историко-филологическим, физико-математическим, юридическим и медицинским;

2) Предоставить министру народного просвещения ныне же заняться предварительными распоряжениями по устройству Сибирского университета с тем, чтобы по составлении и утверждении в установленном порядке технических смет и чертежей на постройку университета и факультетских при оном клиник, он, министр: 1) немедленно приступил к выполнению строительных работ на счет, как имеющихся ныне в распоряжении МНП, так и могущих впредь поступить сумм частных пожертвований и 2) вошел в Государственный Совет с представлением о требующихся на сие дело расходов из казны, а затем в свое время внес прочие предложения с теми в них изменениями, необходимость коих в ту пору выяснится».

Таким образом, потребовалось 75 лет многократных ходатайств, чтобы появилось «высочайшее решение» приступить к постройке университета в Сибири.

1.2 Борьба за открытие новых факультетов в Томском университете

Первого сентября 1888 года, через 85 лет после первого обещания организовать университет в Сибири и через 10 лет после «высочайшего» повеления об учреждении его, наконец, начались занятия на медицинском факультете первого сибирского университета.

1.2.1 Университет за первые десять лет

К открытию университета (в 1888 г.) в фондах библиотеки уже состояло 96000 томов, и она могла удовлетворить запросы полностью не только студентов, но и профессорско-преподавательского состава.

На сибирский университет, как указано выше, были распространены действия реакционного общего устава «Императорских Российских университетов, учрежденного 23 августа 1884 г.». 25 мая 1888 года был учрежден временный штат Томского университета, согласно которому при нем учреждались следующие должности: ректор, секретарь факультета, профессор богословия, ординарных профессоров 13, экстраординарных профессоров 11, прозекторов 4, помощников прозекторов1, ассистентов 2, ординаторов факультетских клиник 6 и прочего учебного вспомогательного персонала 15 единиц.

Первым ректором Томского университета был назначен (с 6/IX 1888 г.) ординарный профессор Н.А. Гезехус (физик). Профессорами сибирского университета были назначены следующие ученые:

В.Н. Великий, доктор зоологии, - экстраординарным профессором по кафедре физиологии и анатомии;

А.С. Догель, доктор медицины, - ординарным профессором по кафедре гистологии и эмбриологии;

А.М. Зайцев, доктор минерологи и геологии, - экстраординарным профессором по кафедре минерологи и геологии;

С.И. Залесский, доктор медицины, - ординарным профессором по кафедре неорганической и органической химии;

Ф.Я. Капустин, магистр физики, - экстраординарным профессором по кафедре физики;

С.И. Коржинский, доктор ботаники, - экстраординарным профессором по кафедре ботаники;

Н.Ф. Кащенко, доктор медицины и доктор зоологии, - экстраординарным профессором по кафедре зоологии и сравнительной анатомии;

Н.М. Малиев, доктор медицины, - ординарным профессором по кафедре анатомии;

З.А. Леман, магистр фармации, - ординарным профессором по кафедре фармации.

В год открытия сибирского университета было подано 236 заявлений. Принятыми же после испытаний оказались всего только 72 человека; из них 30 человек, окончивших гимназии, и 40 семинаристов; двое переведено из университетов европейской части России. В 1889 году уже принято было123 человека.

Несмотря на все неизбежные в условиях самодержавия противоречия в жизни школы, учебная и научная деятельность сибирского университета за первое десятилетие непрерывно развивалась и совершенствовалась. Росло количество студентов, прибывали новые ученые, студенчество напористо, преодолевая все и всякие препятствия, овладевало знаниями, чтобы подготовить себя к деятельности врачей в родной Сибири.

За первые десять лет университет выпустил всего 303 специалиста.

1.2.2 Открытие юридического факультета

В составе одного медицинского факультета сибирский университет существовал до 1898 года, но уже с момента первого выпуска, т.е. с 1893 года, когда развернулась нормальная работа университета, совет университета по настоянию местной и сибирской прессы поднимает перед попечителем учебного округа вопрос об открытии при Томском университете хотя бы еще одного, физико-математического факультета.

Но попечитель Флоринский считал открытие новых факультетов в Томске «преждевременным» и решительно возражал против представления ходатайств на этот счет в правительственные сферы.

Тогда совет университета и Томская городская дума обратились, помимо попечителя, в Министерство народного просвещения с ходатайством о разрешении открыть физико-математический факультет. В этом ходатайстве указывалось, что это крайне важное и необходимое мероприятие, связанное с экономическим развитием Сибири, не потребует капитальных затрат, так как новый факультет можно разместить в имеющихся помещениях. Приобретение же необходимого оборудования можно распределить на ряд лет.

Министерство просвещения сочувственно отнеслось к данному проекту и, заручившись поддержкой некоторых влиятельных в правительстве лиц, сделало попытку реализовать этот проект. Министр просвещения обратился к попечителю Флоринскому с личным письмом, в котором рекомендовал приступить к разработке проекта организации нового физико-математического факультета. В этом письме, между прочем сообщалось: «В непродолжительном времени заканчивается постройка Великого Сибирского железнодорожного пути, долженствующего служить главным образом, развитию русской промышленности на всем протяжении Азиатской России и облегчить сбыт ее произведений в Европу. Не подлежит сомнению, что для успешного достижения этих целей и есть необходимость в подготовке в этом крае сведущих людей, которые при своих научных познаниях в деле раскрытия находящихся в недрах Сибири естественных богатств, в надлежащей их проработке и применении их к потребностям жизни сыграют большую роль».

Исходя из этих соображений, управляющий министерства народного просвещения считал возможным представить правительству проект организации нового, именно физико-математического факультета. Так, между прочим, была подчеркнута необходимость «усилить преподавание практических наук, как то технической химии, практической механики, агрономии и т.п.».

2. Томский Университет в годы Великой Отечественной войны

Приказы Томского государственного университета за военные годы можно разделить на приказы по профессорско-преподавательскому составу, студентам, рабочим и служащим, а также общеуниверситетские приказы. По приказам можно отследить движение личного состава: мобилизация, демобилизация, прием и увольнение эвакуированных преподавателей, научные командировки, набор.

В документации центральных органов управления высшей школы применялось название должности руководителей университетов - «директор», во внутренней документации ТГУ (например, приказы) - употребляется термин «ректор». студентов, перевод с курса на курс, отчисления, прохождение производственной практики, назначение на стипендию, сведения об окончании вуза и т.п.

Приказы дают возможность проследить, как формировался моральный дух студентов и преподавателей. В этих документах фактически на всем протяжении войны встречается информация о проведении уборочных кампаний, об участии в строительстве железнодорожных путей, ГРЭС, понтонного моста, работе студентов и сотрудников на различных промышленных предприятиях, организации в этих целях многочисленных субботников и воскресников. В них можно найти результаты работы факультетов и подразделений университета при подведении итогов социалистического соревнования, формах поощрения студентов, преподавателей и сотрудников.

В приказах отражены такие события, как передача корпусов под оборонный завод, перемещение оборудования в другие помещения, условия работы университета в военное время и т.д.

Интерес представляют и протоколы заседаний Ученого совета университета, факультетов и кафедр, на которых заслушивались и обсуждались планы и отчеты об учебной и научно-исследовательской работе университета, ход и результаты экзаменационных сессий. В протоколах заседаний Ученого совета университета содержатся также материалы защит кандидатских и докторских диссертаций.

Важным источником для изучения всех видов деятельности университета в годы войны являются документы партийной организации университета. Они представлены в виде протокольных записей заседаний партийного бюро и партийных организаций Томского университета, а также факультетских партгрупп. Следует отметить, что партия в то время имела организующую и контролирующую функции. Наряду с обсуждением состояния идеологической работы, учебной и научной деятельности университета, оказания помощи фронту и семьям сотрудников, воевавших на фронте, организации и подведения итогов социалистического соревнования, на заседаниях партбюро ТГУ, партийных собраниях разного уровня рассматривались вопросы, касающиеся материально-бытового положения сотрудников и студентов университета, проведением различных мероприятий. Они дают возможности судить и о деятельности профсоюзной и комсомольской организаций. Партийные документы интересны и с точки зрения выявления морально-психологического климата в коллективе студентов, преподавателей и научных сотрудников университета.

В фондах ЦДНИ ТО хранятся также документы, содержащие материалы проверок работы университета и вузов города местными и областными партийными органами и представляющие интерес для раскрытия темы исследования. Они рисуют более объективную картину положения дел в университете. Например, в них приводятся факты тяжелейших материально-бытовых условий, в которых находились студенты и сотрудники университета в годы войны.

Особую ценность для изучения организации научной деятельности в университете представляет фонд «Томский комитет ученых», в организации и работе которого ученые университета принимали самое непосредственное участие. Это протоколы и выписки из протоколов пленумов президиума Комитета ученых, протоколы общегородских собраний ученых и инженеров, отчеты Комитета ученых, обзоры работ томских вузов и научно-исследовательских учреждений, докладные записки, обращения ученых, тематика научных исследований и т.п.

Значительная часть этих документов напрямую связана с научно-исследовательской работой, проводимой в Томском университете. В этом отношении содержательны «Характеристика научной деятельности Сибирского физико-технического института при Томском государственном университете имени В.В. Куйбышева в военное время» 1, «Протокол №1 совещания при Гербарии им П.Н. Крылова при Томском государственном университете от 5 июля 1941 года по вопросу обеспечения Томского фармзавода лекарственным растительным сырьем на второе полугодие 1941 г.» 2 и др.

В связи с деятельностью Томского университета в годы войны интересно и то обстоятельство, что на заседании президиума Томского комитета ученых от 31 мая 1943 г. был поставлен вопрос «О сборе материалов и документов, характеризующих работу ученых г. Томска в дни войны». В принятом постановлении содержалась просьба к профессору В.Д. Кузнецову быть руководителем и редактором по сбору материалов, а «историческому факультету ТГУ выделить группу лиц для составления и обработки данного материала». Ответственному секретарю Комитета К.В. Водопьянову поручался подбор «имеющегося фактического материала по работе Томского комитета ученых».

В процессе написания диссертационного исследования использовались и источники личного происхождения (дневники, письма, воспоминания). В фонде профессора В.Д. Кузнецова, хранящемся в Государственном архиве Томской области, хранятся его дневники военных лет. В них содержатся интересные факты о деятельности ученых Томского университета, направленной на оказание помощи промышленным и оборонным предприятиям. В этом же фонде хранится его переписка, связанная с публикацией его монографии «Физика твердого тела». В фондах Музея истории Томского университета хранятся письма и воспоминания студентов, преподавателей и сотрудников, воевавших на фронтах Великой Отечественной войны (С.М. Петрова, В.П. Поддубного, В.Н. Кессениха, C.B. Попова, К. Удалова, Н.Г. Щеглова, М.П. Евсеева и др.). Значительная часть воспоминаний, вошедших в документальную публикацию «С верой в Победу! Томский университет в годы Великой Отечественной войны» (Томск, 2005) была написана в 60-90-х гг. в связи с празднованием юбилейных дат начала или окончания войны, поэтому они содержат неточности и испытывают влияние времени написания. Тем не менее, через них прослеживаются дух ' военного времени, трудности, которые испытывали не только участники боевых действий, но и те, кто учился или работал в тылу. Часть воспоминаний публиковалась в разные годы иа страницах газет «За советскую науку» и «Красное знамя». Так, интерес представляют воспоминания З.Я. Бояршиновой, декана историко-филологического факультета в годы войны. Она писала их не только по памяти, но и с использованием архивных документов и публикаций материалов. Другая часть воспоминаний сотрудников и студентов Томского государственного университета тех лет содержится в сборниках документов и материалов. Материально-бытовая сторона положения ученых в годы войны и состояние учебной и научной работы на историко-филологическом факультете Томского университета получили отражение в воспоминаниях доктора исторических наук Е.В. Гутновой, которая во время войны, будучи аспиранткой, была эвакуирована в Томск.

Разнообразная информация содержится в публикациях на страницах газет военного времени. В годы войны ученые Томского государственного университета часто публиковали свои статьи и заметки о ходе научных исследований, экспедиций на страницах томской газеты «Красное знамя» и областной газеты «Советская Сибирь». На страницах газет печатались также очерки и статьи корреспондентов, освещающих учебную и научную деятельность вузов и научных сотрудников, в том числе и Томского государственного университета.

Заключение

Начавшаяся 22 июня 1941 г. Великая Отечественная война внесла существенные коррективы во все сферы жизнедеятельности высшей школы СССР, составной частью которой являлся Томский университет, старейший вуз на Востоке страны. В первые же месяцы войны значительное число студентов, аспирантов, преподавателей, научных сотрудников, рабочих и служащих были мобилизованы или добровольно ушли в Красную Армию. На первый план выдвинулась задача перестройки учебного процесса и научной деятельности. Необходимо было ускорить выпуск специалистов, оказать действенную помощь промышленности и сельскому хозяйству, содействовать работе оборонных предприятий по выпуску вооружения и военной техники. Лозунг «Все для фронта, все для победы над врагом!» стал девизом всей деятельности университета в годы войны.

В первые же месяцы войны университет лишился главного корпуса, где был размещен оборонный оптико-механический завод, и здание Биологического института, отданного под военный госпиталь. Под кафедры и учебные аудитории были выделены не приспособленные для этих целей помещения, находившиеся в самых разных концах города. Часть университетского оборудования была законсервирована и перенесена на хранение в Научную библиотеку. Благоустроенные университетские общежития были переданы в военное ведомство под госпитали, а студенты жили на частных квартирах и в неприспособленных деревянных зданиях, отданных местными властями под общежития. Положение с материальной базой начинает улучшаться лишь с 1943 г., когда университету были возвращены главный корпус, общежития на ул. Никитинская, 4 и 17. Однако потребовались значительные средства и время на то, чтобы вновь использовать их для учебных целей и проживания. Постановлением СНК СССР от 21 мая 1944 г. от университету были выделены деньги и материалы на ремонт, который осуществлялся хозяйственным способом.

В начале войны ухудшилось и снабжение университета топливом, электроэнергией, водой, материалами для работы в лабораториях и кабинетах, учебной литературой и пособиями. В зданиях университета в зимнее время было холодно, занятия проходили при низкой температуре. Заготовкой топлива университет занимался самостоятельно, но топлива не хватало. Не лучше обстояло дело и с обеспечением университета различными материалами, необходимыми для учебного процесса.

В начале войны ухудшилось и финансирование университета. Не было денег даже для того, чтобы выдавать заработную плату, не говоря уже о финансировании научных исследований.

С началом войны резко ухудшилось и материально-бытовое положение сотрудников и студентов университета. Была введена карточная система на продукты питания и промышленные товары. Снабжение по карточкам было явно недостаточным и не удовлетворяло потребности в пище и в предметах первой необходимости. Из сложившейся трудной ситуации выход был найден в развитии индивидуального огородничества, создании подсобного хозяйства и организации общественного питания.

Процесс перестройки учебной работы университета представлял из себя целый комплекс мероприятий. В первый военный учебный год произошел переход на 3-х летний срок обучения. Продолжительность учебных занятий устанавливалась в объеме 42 часов в неделю. Вплоть до 1943/44 учебного года были отменены студенческие каникулы. Их предлагалось использовать для учебы и работы на промышленных предприятиях, уборке урожая и т.п. Особое внимание стало обращаться на военную подготовку, вводились предметы сельскохозяйственного цикла. Прием в аспирантуру был отменен.

Сокращение сроков обучения потребовало провести большую работу по составлению переходных учебных планов и программ. Характерной особенностью расписаний занятий в вузах стало объединение значительного числа студенческих групп в потоки, а по некоторым дисциплинам составлялось общефакультетское расписание. Основной формой учебного процесса в годы войны была лекция. Лекционные курсы читались на высоком уровне и давали возможность студентам знакомиться не только с учебным материалом, но и с современным состоянием науки. Проведение семинарских и особенно практических занятий затруднялось отсутствием достаточного количества учебных пособий, литературы и необходимых реактивов и приборов.

Учебный процесс осложнялся и всевозможными трудовыми мобилизациями студентов, значительная часть которых совмещала учебу с работой на предприятиях. В этих условиях приходилось максимум внимания уделять организации самостоятельной работы студентов, всемерно поощряя и развивая их творческую инициативу и активность в этом важном деле. Для работающих студентов организовывались дополнительные занятия в вечернее время, открывались академические комнаты. Основными формами проверки текущих знаний студентов стали коллоквиумы, домашние письменные работы. Много внимания уделялось совершенствованию методической работы.

В связи с тем, что многих юношей с началом войны стали призывать в армию, основной контингент обучающихся составили девушки. Их доля на отдельных факультетах достигала 80%. В первые годы войны наблюдался большой отсев студентов, особенно на младших курсах, из-за тяжелого материального положения и неустроенности быта. Для обеспечения набора университет организовывал подготовительные курсы, преподаватели и студенты отправлялись в командировки для агитации школьников. Постепенно в университет возвращались после излечения в госпиталях студенты, призванные в армию из стен университета. Студентами становились и те, кто находились в томских госпиталях и решили получить высшее образование. Они вносили в студенческую среду дух дисциплины и взаимовыручки, а своим добросовестным отношением к учебе являли пример для подражания.

Список литературы

университет дореволюционный учебный государственный

1. Томская городская партийная организация в годы Великой Отечественной войны. 1941 1945 гг.: Сборник документов. Томск: Томское книжное издательство, 1962. 487 с. 1. Воспоминания

2. Абрамович Л.Е. Огромное счастье одно на всех! // С верой в победу!: Томский университет в годы Великой Отечественной войны: Сборник документов и воспоминаний. Томск: Изд-во Том. ун-та, 2005. С. 83 - 85.

3. Абрамович Л.Е. Огромное счастье одно на всех! // Физики о физике и физиках: Сб. статей / Под ред. И.Н. Анохиной. Томск: Изд-во НТЛ, 1998. С. 174 - 176.

4. Алексеенко Л.А. Химфак в военные годы // С верой в победу!: Томский университет в годы Великой Отечественной войны: Сборник документов и воспоминаний. Томск: Изд-во Том. ун-та, 2005. С. 85 86.

5. Антипов Б.А. В годы войны и после // С верой в победу!: Томский университет в годы Великой Отечественной войны: Сборник документов и воспоминаний. Томск: Изд-во Том. ун-та, 2005. С. 87 94.

6. Бельтюкова Е.П. Великая Отечественная война глазами студентов // С верой в победу!: Томский университет в годы Великой Отечественной войны: Сборник документов и воспоминаний. Томск: Изд-во Том. ун-та, 2005. С. 95 98.

7. Болдырев В.В. Мои воспоминания о годах учебы в ТГУ // С верой в победу!: Томский университет в годы Великой Отечественной войны: Сборник документов и воспоминаний. Томск: Изд-во Том. ун-та, 2005. С. 98 100.

8. Болдырев В.В. Мои воспоминания о годах учебы в ТГУ // Химический факультет Томского государственного университета (к 70-летию образования) / Ред. Ю.Г. Слижов. Томск: Изд-во Том. ун-та, 2002. С. 116 127.

9. Бояршинова З.Я. Университет во время войны // С верой в победу!: Томский университет в годы Великой Отечественной войны: Сборник документов и воспоминаний. Томск: Изд-во Том. ун-та, 2005. С. 101 108.

10. Бояршинова З.Я. Университет: от первого дня войны до последнего. // Все для фронта, все для победы! / Сост. А.П. Акаченок, И.А. Мизгирев). Новосибирск: Западно-Сибирское книжное издательство, 1985. С. 119 132.

11. Брыснев И.К. Томск в первые дни войны // С верой в победу!: Томский университет в годы Великой Отечественной войны: Сборник документов и воспоминаний. Томск: Изд-во Том. ун-та, 2005. С. 109 116.

12. Брыснев И.К. Томск в первые дни войны // Физики о физике и физиках: Сб. статей / Под ред. И.Н. Анохиной. Томск: Изд-во НТЛ, 1998. С. 165 -173.

13. Гастинг Н.Л. Дровозаготовки в 1943 г. // С верой в победу!: Томский университет в годы Великой Отечественной войны: Сборник документов и воспоминаний. Томск: Изд-во Том. ун-та, 2005. С. 117-118.

Размещено на Allbest.ru