Социальная проблематика в региональных печатных СМИ (на материале газет "Идринский вестник" и "Власть труда")

Само употребление просторечных и жаргонных выражений - уже стилистический прием, т.е. намеренное употребление указанных словоформ для создания определенного стилистического эффекта. Публицистический стиль в самой теории стилей определяется как синтетический - совмещающий черты всех стилей; в разных пропорциях смешивая лексические и грамматические элементы разных стилей, журналист добивается нужного эффекта. Тем более, что материалы остросоциальной тематики, как правило, требуют эмоциональной подачи; сухой информационной сводкой сложно убедить людей в негативности/положительности того или иного явления. Поэтому экспрессивные разговорные слова служат здесь одновременно и воздействию на сознание читателя, формированию оценки, и демократизации языка статьи.

Таким образом, материалы на тему алкоголизма и наркомании выполнены нами в жанре аналитической и художественной публицистики - письмо, исповедь с элементами интервью.

Другая важнейшая тема - образование. Мы выделили пять публикаций на эту тему. Здесь есть и чисто информационные материалы, и аналитика. Так, например, в информационном жанре интервью были даны сведения о проведении ЕГЭ в 2012 году.

Интервью - разновидность информационных жанров, вопросно-ответная форма публикации - является одним из самых популярных жанров современной журналистики. Однако, в силу тяготения социальных журналистов к интерпретации, толкованию, интервью как самостоятельный жанр используется в газете «Идринский вестник» в качестве фрагмента монологического текста, дополнения в рамках другого жанра.

Источник информации в нашем материале - ведущий специалист районного управления образования. Интервью в данном случае - и жанр, и метод получения информации. Нами задано четыре основных вопроса на актуальную тему: «Несколько слов о сути ЕГЭ?», «Предоставляется ли выпускнику право пересдачи экзамена в том случае, если он получил неудовлетворительную оценку?», «Сколько человек в нашем районе будут сдавать нынче ЕГЭ?» и «Где будет проводиться государственная аттестация?» (ИВ №8: 8). На все вопросы даны исчерпывающие ответы, которые и составляют основной объем материала. Поскольку ЕГЭ - мероприятие государственного значения, в информационном интервью предпочтителен сдержанный деловой стиль. Подавляющее большинство предложений в речи нашего респондента содержат глагол в пассивном залоге: «При проведении экзамена на всей территории России применяются однотипные задания и единые методы оценки качества»; «При успешной пересдаче в первом случае, а также во втором случае выпускникам выдаются аттестаты и свидетельства с результатами ЕГЭ»; «Подано 76 заявлений на участие в ЕГЭ» (ИВ №8: 8). Использование пассивного залога - яркий признак официально-делового стиля.

Итоговой аттестации мы посвятили и материал под заголовком «Кульминация школьной жизни», опубликованный в 17 номере газеты - в конце учебного года. Цель материала - информировать о способах подготовки к ЕГЭ и ГИА, мотивировать учащихся на своевременную организацию подготовки к экзамену, родителей - на активную помощь выпускникам. Жанр публикации - смешение интервью и репортажа. От интервью - реплики родителей, учителей и учащихся, но полноценным интервью это назвать нельзя, так как мы не приводим вопросы корреспондента. От репортажа - описание обстановки в школе в момент нашего визита, присутствие автора «здесь и сейчас»: «Идринская средняя школа. Время два часа дня. Одиннадцатый класс на уроке русского языка. Они решают тесты, но уделили мне несколько минут для общения. В целом, высказывания свелись к следующему: подготовка ведется целенаправленно» (ИВ№17: 2). Следует отметить, что в статье использован графический прием - слова автора, в отличие от слов респондентов, выделены курсивом, однако почему-то этот прием не соблюден на всем протяжении репортажа (см. копию статьи в Приложении), что можно отнести к недочетам верстки.

В конце статьи приводятся рекомендации психолога, адресованные учащимся и их родителям. Наша задача - резюмировать способы оптимизации подготовки к ЕГЭ и ГИА и положительно мотивировать читателей-родителей.

В жанре отчета подготовлен материал «Августовский педсовет» (ВТ№ 35: 2). Отчет - популярный информационный жанр, позволяющий обстоятельно, подробно передать ход, суть статичного (заседание, конференция) или растянутого по времени, месту действия (например, спортивное состязание на разных площадках) события.

Основной источник информации - доклад руководителя управления образования. Материал большого объема насыщен цифрами и именами, его задача - информировать читателей о достижениях районной системы образования за минувший учебный год. Выразительные средства используются по минимуму, в основном встречаются устойчивые выражения: «…служили детям, отдавали им любовь и тепло своих сердец…»; «радость творчества» (ВТ№35: 2); терминология социальных служб: «… внимание…сосредоточено на работе с детьми, имеющими отклонения в поведении, живущими в малоимущих семьях, оставшихся без попечения родителей, находящихся в трудной жизненной ситуации» (ВТ №35: 2).

В одном из сентябрьских номеров газеты нами затронут такой аспект образовательной деятельности, как безопасность учащихся. В заметке «Комплексная безопасность учащихся» источником информации стал рассказ ведущего специалиста управления образования администрации района. Весь материал сводится к рассказу «из первых рук» - мы снова видим смешение жанров, так как это частично интервью, а по сути - отчет об уже проделанной работе и новых планах в сфере обеспечения безопасности школьников. Стиль сухой, деловой, используются уже рассмотренные нами предложения в пассивном залоге - когда не сам объект действует, а над ним производится действие: «Данная проблема будет решаться в 2013 году»; «в образовательных учреждениях создавались комиссии»; «в двух школах не была пропитана кровля и не установлена система оповещения в гаражах» и т.п. (ИВ №38: 2). В анализируемом материале минимум «авторского вмешательства», поэтому мы предпочитаем подписывать подобные материалы не просто именем и фамилией, а сопровождать уточнением: «записала Вера Вопилова». Для случаев, когда фактический материал собран и обобщен автором самостоятельно, описан собственными словами, подходит уточнение «подготовил N.N.» либо просто подпись без уточнений. Такие тонкости помогают читателям понять, что автор ничего не придумывал сам, все факты являются подлинными. Мы убеждены в том, что журналист и писатель - разные виды деятельности, и наши материалы - не плод воображения, а объективное изложение фактов и мнений; на высокую степень индивидуальности изложения и стилистические изыски мы не претендуем.

Материал «Еще один библиосад» в жанровом отношении ближе к расширенной заметке - коротко освещается суть события, его причина и прогнозируемые последствия.

Заметка - один из информационных жанров, который называет факт, событие, явление. Заметка вообще достаточно популярна среди коллег на страницах нашей газеты. Стандартная заметка отвечает на следующие вопросы:

1. Кто? (люди, инициировавшие или вовлеченные в события)

2. Что? (подробности, детали события)

3. Когда? (время, продолжительность события)

4. Где? (описание места действия)

5. Почему? (причины события)

6. Как? (ход события)

7. С какими последствиями? (по какой причине)

В данном случае, событие радостное, проводимое Благотворительным фондом культурных инициатив, в поселенческой библиотеке с. Малый Хабык Идринского района созданы условия для развития детей дошкольного возраста. Причиной создания библиосада послужила обеспокоенность местного населения упразднением детских садов, уверенностью работников библиотеки и школы в том, что, в связи с низким образовательным уровнем родителей, многие дети значительно отстают в интеллектуальном и эмоциональном развитии и оказываются не готовы к обучению в начальной школе. Поскольку материал принадлежит к информационному жанру, используются устойчивые выражения: «услуга востребована населением». Как следствие работающего проекта «родители отмечают положительную динамику развития детей»; «во время занятий будут прививаться основы здорового образа жизни»; «процесс социализации» (ИВ №38: 5).

Большой процент материалов газеты посвящен вопросам поддержки наиболее социально уязвимых слоев населения: молодых семей, пенсионеров, среди них немало материалов нашего авторства; мы выбрали шесть наиболее важных публикаций. Статьи «Государство поможет молодым» (ИВ№12:5), «Провожая в последний путь» (ИВ №12: 10), «Динамично развивающийся проект» (№14: 2), «Помощь пенсионерам» (ИВ №15: 2), «Светятся окна в новом доме» (ИВ №31: 8), «Университет для пожилых» (ИВ№ 41: 8).

Почти в каждом из материалов данной тематики мы видим смешение жанров: в четырех - отчет и интервью, в одном - интервью и репортаж («Динамично развивающийся проект»). Особняком стоит материал «Провожая в последний путь», адресованный людям, столкнувшимся с печальной необходимостью похорон. Материал содержит две взаимосвязанные, но разные по стилистике части - одна, более объемная, представляет собой информационную справку и содержит подробные рекомендации к действию на основании гражданского кодекса РФ: «В первую очередь нужно вызвать «скорую помощь», чтобы оформить медицинское заключение… Далее необходимо отправить тело в морг….Согласно закону «О погребении и похоронном деле» каждый гражданин может выразить волеизъявление о достойном отношении к его телу после смерти…» (ИВ№12: 10). Очень трудная и деликатная тема требует минимума стилистических средств, тон сдержанный, полуофициальный. Вторая часть с подзаголовком «Поселите мир в душе», небольшая по объему, является комментарием и направлена как на стабилизацию эмоционального состояния человека, столкнувшегося со смертью близких, так и на помощь излишне эмоциональным и тревожным людям: «Не загоняйте свои чувства вглубь. Стресс, вызванный продолжительной тоской, может оказаться чрезвычайно разрушительным. Старайтесь выплескивать чувства. Тогда вы будете реже болеть, и ваша жизнь будет долгой» (ИВ№12: 10). Здесь, в отличие от информационной части, используются метафоры: «Освободитесь от багажа отрицательных эмоций»; «Тишина успокаивает душу и врачует ум»; «Освободитесь от призраков и теней, будьте здесь и сейчас» (ИВ№12: 10).

Репортаж с элементами интервью под заголовком «Динамично развивающийся проект» посвящен работе университета «Серебряный возраст»: «Скоро состоится первый выпуск «студентов» университета, и накануне корреспондент газеты «Идринский вестник» побывала в Центре социального обслуживания, посетила занятия и пообщалась со «студентами». С первого взгляда становится ясно, что еще до открытия университета была проведена огромная подготовительная работа…» (ИВ№14: 2). Взятие в кавычки слова «студенты» - следствие легкой самоиронии самих обучающихся - ведь все они давно вышли из студенческого возраста, однако до сих пор открыты новому, и это не может не вызывать глубокого уважения. Элементы интервью: «На мой вопрос: «Чем заинтересовало вас обучение в университете» - от имени обучающихся на факультете «Домашняя академия» ответила Л.Глаголева: «Очень нравится посещать занятия, потому что через них мы реализуем потребность в развитии и творчестве. Знания получаем в доступной форме и применяем их на практике» (ИВ№14: 2). Также был проведен опрос учащихся факультетов «Право», «Компьютерная грамотность» для того, чтобы показать направления работы университета и привлечь желающих получить новые знания и навыки. Итог встречи подводит руководитель университета: «Центр социального обслуживания «Идринский» стал экспериментальной площадкой для внедрения такой инновации как университет. На сегодняшний день это динамично развивающийся проект, который помогает самореализоваться пожилым людям, раскрыться в творчестве и укрепить социальные связи». Этому же предмету посвящен отчет «Университет для пожилых» (ИВ№41:8). Проект работает, первый выпуск показал, что «…научиться пользоваться компьютером несложно. Сложно преодолеть устоявшиеся предрассудки о современных технологиях и начать учиться». В материале упомянут и тот факт, что «занятия в университете построены на основе современных представлений герагогики - науки о методах и формах обучения пожилых людей» (ИВ№41: 8). Перечисление фактов, подведение итогов - перед нами типичный отчет, не обремененный выразительными средствами, но одновременно являющийся социальной рекламой университета «Серебряный возраст».

В типичном для нас жанре интервью-монолога создан материал «Государство поможет молодым»: «Отсутствие собственного жилья - одна из самых острых проблем для молодежи. Ее можно решить, став участником программы по обеспечению жильем молодых семей и молодых специалистов. О данных программах рассказывает специалист отдела планирования финансово-экономического управления администрации Идринского района Наталья Бадьина…» (ИВ№12: 5).

Анализируя эту и другие похожие публикации собственного авторства, убеждаемся в том, что в большинстве случаев мы прибегаем к синтезу информационных жанров, аналитики очень мало, авторское «я» у нас практически нигде не проявляется, все материалы звучат «с чужих слов».

Считаем, что это вызвано спецификой аудитории. Читатели районной газеты не ждут от автора словесных изысков - скорее, доступного, точного изложения фактов, поэтому язык материалов в большинстве случаев оказывается сдержанным, деловым. При этом следует отметить, если интервью берется не у представителя официальных структур, как в материале «Помощь пенсионерам» (ИВ№15:2), а непосредственно с теми, кому социальная помощь оказывается, появляется возможность «очеловечить» текст, например, в отчете с элементами очерка и интервью «Светятся окна новых домов» (ИВ№31: 8), где проливается свет на жизненный путь вдовы участника ВОВ, получившей по краевой программе новую квартиру, описывается ее юность и трудовая зрелость: «Окончила курсы на одни пятерочки и вернулась в Идру»; «Они собрались…Саша в бабушкиных калошах, в бабушкиной фуфайке, юбку тоже перешила из бабушкиной. Подружка еще «красивее» - мачеха ее только тумаками да ругательствами награждала, а продуктами да одеждой - в последнюю очередь»; «Жили сначала с родителями, ютились в маленькой избушке. Потом построили себе дом. Народились дети, а их у Александры Мироновны пятеро» (ИВ№31: 8). Здесь применение разговорной лексики и разговорного синтаксиса (инверсии), союза «да» вместо «и» в авторской речи дает возможность читателю наглядно, образно представить картину жизни, нарисованную самой пожилой женщиной - героиней материала.

Рассматривая вопросы сохранения здоровья населения, мы вновь обращаемся к элементам интервью как средству «завязки» материала; в остальном же публикации представляют собой информационный монолог в сдержанном деловом стиле и под соответствующими неброскими заголовками: «Мероприятия модернизации» (ИВ№22: 2), «В соответствии с планом» (ИВ№32: 2). В обоих случаях - цифры, факты, пассивные конструкции: «В результате электронного аукциона, проведенного Министерством здравоохранения Красноярского края, на приобретение компьютеров Идринской ЦРБ выделено 350 тысяч рублей» (ИВ№22:2); «Для повышения доступности поликлинической помощи в регистратуре установлен второй телефон, по которому можно обратиться для записи на прием» (ИВ№32: 2). Данные материалы расположены на вторых страницах номеров газеты, что свидетельствует об их высокой значимости для читателей.

Больший интерес в плане тематики и выразительности представляет статья «Аккумулятор» энергии» (ИВ№39: 10). Статья - самый объемный и концептуальный жанр аналитической журналистики, и из всех аналитических жанров она получила наибольшее распространение в газете «Идринский вестник». Однако среди авторских материалов на социальные темы, опубликованных в 2012 году, статей всего две. В актуальном материале «Аккумулятор» энергии» стоит обратить внимание уже на заголовок - слово «аккумулятор» взято в кавычки, а это означает, что под ним подразумевается нечто противоположное - таков прием выражения иронии. В материале рекламные обещания производителей энергетических напитков противопоставляются реальному эффекту, оказываемому напитком на человеческий организм - использован прием антитезы. В начале статьи задаются риторические вопросы, маркеры аналитического характера публикации: «Означает ли это абсолютную безопасность энергетиков для тех, кто их использует, взрослых людей и подростков? Какой вред энергетические напитки приносят здоровью?» (ИВ №39:10). Собственно статья - ответ на эти вопросы, поставленные автором. При описании влияния энергетиков использованы устойчивые метафоры и сравнения: «они лишь подстегивают центральную нервную систему»; «кофеин…в буквальном смысле высасывает из организма все соки»; «человек становится в буквальном смысле выжатым как лимон», а далее - «пугающий» медицинский термин «химическая зависимость» и, касательно алкогольных коктейлей, - цифры, выполняющие роль «шокирующего фактора»: «…в подростковом периоде хронический алкоголизм формируется довольно быстро, иногда всего за два месяца» (ИВ№39: 10). Пропагандистский характер статьи против злоупотребления энергетиками подкрепляется фразами, построенными на метафоре и противопоставлении: «Маленькая баночка энергетика любого вида часто становится пропуском в мир больших проблем»; «…поскольку сформированная химическая зависимость является хронической - это лишь начало долгого пути, на котором легко потерять абсолютно все: от семьи и работы - до самой жизни» (ИВ№39: 10). Используется прием градации, «сгущения красок», чтобы показать, как важно родителям и молодежи не отнестись к проблеме легкомысленно в самом начале, чтобы не ощутить печальные последствия.

В конце статьи подводится итог сказанному: «Вред энергетических напитков - это не миф» и задается еще один риторический вопрос, ответить на который для себя предстоит уже читателю: «Стоит ли их пить?» Становится ясной и ирония заголовка - «аккумуляторы» отнюдь не помогают накапливать энергию, а напротив, истощают собственные резервы организма. Отдельной колонкой приведены советы родителям, обращающие внимание не только на вред «энергетиков», но на важность постоянного неравнодушного внимания к тому, что делает и чем питается повзрослевший ребенок.

Следующий материал, касающийся не столько здравоохранения, сколько человека в нем, выполнен в жанре портретного очерка, и этот жанр художественной публицистики мы стараемся использовать чаще, так как живые портреты выдающихся в чем-то односельчан интересно прочесть и полезно взять на заметку тем, кто стремится к самосовершенствованию, ведь успешный человек - всегда пример для подражания. Материал «Главное в работе - терпение и доброта» приурочен к Всемирному дню медицинских сестер, который отмечается 12 мая. Героиней портретного очерка, помещенного в рубрике «Общество», стала медсестра Идринской ЦРБ Валентина Забродина: «Свое призвание она определила в раннем детстве, когда «ставила уколы» куклам. А еще Валюша хотела помочь своей маме, потому что ей часто нездоровилось. И дедушку, и бабушку мечтала вылечить, чтобы никогда-никогда они больше не болели» (ИВ№ 19: 8) - тон очерка доверительный, задушевный. Дается краткая биографическая справка: где училась и работала, а об отношении к работе и пациентам красноречиво свидетельствуют такие слова: «…все маленькие пациенты ждали, когда на смену придет тетя Валя, которая не больно уколы ставит и которая подберет доброе слово, а там, глядишь, и боль утихнет. Тетя Валя, как волшебница: погладит, прижмет к себе, и кажется, что своим прикосновением болезнь прогоняет. Дети быстро привыкали к Валентине Павловне, некоторые даже называли мамой, чувствуя ее доброты и отзывчивость» (ИВ№19: 8). Поскольку медсестра работает с детьми, ее характеристики даны через призму детского восприятия: «волшебница», «тетя Валя» - образ светлый и дающий надежду. В очерк включены элементы интервью: «Я очень люблю детей, - признается Валентина Павловна. - Жалею, когда прививки делаю. Потом три дня места себе не нахожу». Образ успешного в профессии и жизни человека подчеркивается финальной фразой: «Со всей этой массой работы Валентина Павловна справляется легко, потому что медицина - ее призвание» (ИВ№ 19: 8)

Еще один портретный очерк посвящен Дню учителя. Материал «Почетный педагог» опубликован в №40 за 2012 год и рассказывает о Любови Николаевне Еремеевой, учителе русского языка Новотроицкой общеобразовательной школы. По сравнению с очерком о медсестре, здесь объем больше, а язык суше: «За годы работы Л. Еремеева показала себя исключительно с положительной стороны. Она - талантливый педагог, умелый наставник подрастающего поколения. Учащиеся Новотроицкой школы стабильно достигают хороших результатов по предмету» (ИВ№40: 8). Внушительный перечень видов деятельности, осуществляемых учителем - самый красноречивый, лучше всяких эпитетов, способ показать главные качества личности - активность, целеустремленность, принципиальность. Такие личности не могут вызывать однозначного отношения у всех: «Некоторые родители воспринимали Любовь Николаевну как доброго советчика, а некоторые - как «врага номер один», но это не останавливало педагога, потому что она четко знала, что поступает правильно» (ИВ№40: 8). Сила личности и личного примера педагога видна даже в коротенькой сводке о семье, помещенной в конце очерка: «Любовь Николаевна воспитала двоих дочерей, которые, следуя примеру мамы, стали педагогами». Это яркий пример того, как под впечатлением от знакомства с человеком невольно корректируешь свои журналистские методы при написании материала. Любовь Николаевна словно «не дает» писать о себе цветисто - она человек дела, и список ее дел - ее лучшая характеристика.

Рассказать о «людях в белых халатах», их проблемах ставят своей задачей и два крупных, на всю полосу интервью (без вкраплений других жанров), помещенные под заголовками «В юбилей вам слава и почет» (ИВ№ 42: 8) и «Доброта этой женщины поистине безгранична» (ИВ№51: 8), причем, второе интервью - с человеком, врачующим не людей, а животных - ветеринарным доктором. Первое интервью - с человеком яркой судьбы и профессии величайшей ответственности - Н. М.Руденко, хирургом и участковым терапевтом: «Вот у меня была цель - стать врачом, и я находила пути к достижению этой цели. Мне было 13 лет, когда поступила в школу медсестер. В этом возрасте ходила за 40 километров. Сейчас многие люди, когда узнают об этом факте моей биографии, шутят: «Прям как Ломоносов» (ИВ №42:8). Имея большой стаж работы и немалый опыт прожитых лет, доктор дает «рецепт активного долголетия»: «Не пью, не курю, делаю зарядку каждый день. Никогда ни с кем не ссорилась, живу со всеми в ладу. Сохраняю доброжелательность к людям. Люблю детей, люблю внуков, свою работу и пациентов» (ИВ №42:8). Такой же позитив излучает и Т. И. Грязева, ветеринарный врач и садовод, охотно делясь в интервью не только особенностями работы, но и кулинарными рецептами, и воспоминаниями о семейных праздниках, и жизненным кредо: «Русские женщины все могут» (ИВ №51: 8)

Выигрышность больших интервью с яркими людьми, на наш взгляд, в том, что у корреспондента здесь довольно простая задача: задать верные вопросы, чтобы респондент раскрылся - и только записывать.

Никакие другие стороны социальной сферы не требуют отчета о конкретных людях в такой мере, как медицина и образование. Именно представителям профессии врача и учителя посвящены самые крупные наши интервью нашего авторства.

Три интервью с работниками образования, опубликованные в рубриках «Гость номера» - «Престиж не зависит от зарплаты» (с директором Идринской средней школы) (ИВ№6: 10), «Лучшая профессия на свете» (с учителем начальных классов Большехабыкской СОШ) (ИВ №10: 8) и «Главное - взаимопонимание, но не панибратство» (с заведующей детского сада п. Добромысловский) (ИВ №38: 8) открыли нам широкие возможности для совершенствования именно в этом жанре социальной журналистики, так как мы говорили не только и не столько о личном, сколько о проблемах образования в целом, которые не могут не волновать каждого педагога. Ценным считаем то, что говорили с людьми разных профилей образовательной деятельности - таким образом, и у нас, и у наших читателей складывается полная, объективная картина видения образовательной системы и ее забот изнутри.

В качестве названия интервью нами, как правило, выносится цитата из речи самого героя материала - это позволяет читателям уже с заголовка почувствовать настроение публикации, ее основной посыл.

По структуре интервью традиционны: перед самой записью беседы дается краткая справка, обычно сообщающая о трудовом стаже респондента, его личных и рабочих качествах, например: «Она открытый доброжелательный человек. Любую трудную жизненную ситуацию оценивает с неподдельным юмором. В то же время она - талантливый педагог, самозабвенно преданный школе и детям» (ИВ №10: 8) или «Двенадцать лет она работает в детском саду. Окончила ХГУ им. Н.Ф. Катанова, и ей присуждена квалификация «Преподаватель дошкольной педагогики и психологии» (ИВ №38: 8). Здесь, как и в самом интервью, уже раскрывается характер респондента, и читатель может предугадать, будет ли разговор эмоциональным, как с рядовым учителем, или деловым и серьезным, как с руководящими работниками - директором школы и заведующей детским садом.

Во всех материалах интервью (см. Приложение) можно увидеть, что вопросов корреспондента совсем немного, но они заданы так, что респондент сам рассказывает многое, ответ получается развернутым и интересным, вопросы логичны, дополняют друг друга и только что последовавшую реплику интервьюируемого. Например, в интервью с директором школы Н. И.Черкасовой вопросы звучат в следующем порядке: «Наталья Ивановна, каким образом вы стали директором школы? Какой стиль руководства вам ближе: авторитарный или демократичный? С первого сентября ведены новые федеральные стандарты образования. Можно сегодня говорить о каких-то результатах? Одна из задач проводимой реформы - поднять престиж учителя. По-вашему, способствует ли этому новая система оплаты труда? Что дает вам работа в районном Совете депутатов? Как бы вы сформулировали свой жизненный принцип? Ваши представления о счастье. Как вы проводите свободное время?». Примерно такие вопросы - о сущности работы, впечатлениях от нее, общественной деятельности, отношении к реформам образования, досуге - заданы и другим респондентам, только иначе сформулированы. В интервью «Лучшая на свете работа» вопросов больше, так как сам респондент больше располагает к беседе: «Я не вижу в классе ученика, я вижу родных детей» (ИВ №10: 8), в то время как тон двух других интервью более сдержан и деловит: «Я очень требовательный руководитель и человек, потому что иначе нельзя» (ИВ №38:8).

В том же ключе созданы интервью с представителями иных родов занятий: председателем Совета ветеранов МВД (ИВ№13: 5), руководителем СПоК «Мяско» (ИВ №8: 9) и юристом администрации района (ИВ №11:8) в рубриках «Дела и люди» и «Люди и общество». Мы считаем, что интервью - если только это не интервью с политиком во время предвыборной кампании и не интервью, например, с актером - всегда носит социальный характер, несет воспитывающий элемент. Люди труда были, есть и будут интересны читателям региональной прессы.

Анализируя тему районного ЖКХ в наших публикациях, мы выделили четыре различных по жанру материала: статья «Повышения оплаты не должно происходить» (ИВ №5: 5), интервью «Тарифы и платежи» (ИВ №34: 2) , отчет «Время разговоров прошло» (ИВ №30: 2) и опрос «Разработать стандарт услуг» (ИВ№6: 8).

Статью на экологическую тему мы назвали «Дело рук человеческих» (ИВ №16: 5) и посвятили острой проблеме захламления берегов рек Сыда и Идрушка. В статье показаны личные авторские эмоции: «Иногда проезжаешь по улицам райцентра и вспоминаешь, какими они были ухоженными и тихими…Маленькая чистенькая речушка превращена в помойку…И все это - дело рук человеческих»; «Невеселые мысли навеяла мне эта поездка по селу» (ИВ №16: 5). К сожалению, экологии посвящено мало статей и опросов, и мы сейчас работаем над этим.

Обратимся к такому жанру публицистики как опрос. Анализ фактического материала позволяет считать опрос эффективным способом транслирования общественного мнения на страницах газеты.

Опрос по поводу работы управляющих компаний в рубрике «Мнения» позволяет понять, как тратятся деньги по назначению, проводятся или нет работы в полном объеме, что подразумевается под «текущим ремонтом подъезда» и другое (ИВ №6: 8). Представляют интерес опросы на тему «Хотели бы вы вернуться в прошлое?» (ИВ№7: 5) - об отношении к началу 90-х годов; «Лучший период жизни» (ИВ№45: 5) - о молодости прошедшей и настоящей; «Основной закон государства» (ИВ №49: 2) - осведомленность граждан о правах и свободах, гарантированных Конституцией РФ. Согласно ответам на первый вопрос, в 90-е никто не хочет возвращаться - слишком смутно было будущее и тяжело настоящее; о молодости с нежностью вспоминают те, кого она покинула, и с энтузиазмом говорят молодые - если не считать недовольства неопределенностью будущего и бесконечными ЕГЭ; в День Конституции далеко не все вспомнили, что она собой представляет и зачем нужна. Такие опросы занимают на газетной полосе совсем немного места и, казалось бы, не несут полезной информации. Однако это не так. Наряду с объемными материалами по важным проблемам эти «голоса народа» позволяют объективно оценить ту или иную социальную ситуацию.

Остановимся на рубрике «Из редакционной почты», которую мы также рассматриваем как социально ориентированную. Примерно раз в месяц мы публикуем наиболее интересные письма наших читателей на самые разные темы, сопровождая их небольшим комментарием. Авторами очерков, стихов, рассказов являются сами читатели. Традиционно письма и комментарии к ним объединяются под заголовком «Час письма».

Так, в № 5 за 2012 год вдова поэта, педагога и краеведа Николая Федоровича Летягина делится воспоминаниями о покойном супруге, его работе, творчестве. Мы решили посвятить ее письму всю полосу, так как вклад Н. Ф. Летягина в краеведение и культуру района был действительно значимым. Процитируем его стихи:

…И так год от года забудутся корни,/ Сотрутся потомков / далекие зерна, / Закончится жизнь в родословии прошлом, / Подобно рябине с листвою засохшей (ИВ №5: 10).

Наш земляк сравнивает людскую память с «засохшей листвою», но его печальный прогноз, к счастью, не оправдался - о нем вспоминают добрым словом.

В следующем письме - память об ушедшем земляке, на этот раз председателе сельского Совета депутатов В. В. Бобкове. О нем тепло пишут его коллеги, и мы присоединяемся к их словам: «Грустно, когда в мир иной уходят хорошие люди, но они живы, пока жива память о них» (ИВ№ 24: 10). Другое письмо постоянной читательницы поднимает важную проблему - необходимость переустановки мемориальной доски по улице, где жил ветеран Великой Отечественной войны и отсутствие водопровода на улице, где живут ветераны, жертвы политических репрессий и просто пожилые люди. Наш комментарий: «Мы тоже надеемся, что глава сельсовета В. Славский поможет решить проблему с водой по ул. Храпова и Казобина» (ИВ №24: 10). Еще одно письмо открывает нам впечатления участницы ансамбля «Ивушка» от сотрудничества с центром помощи семье «Идринский» - это и отзыв, и реклама учреждения, которое много делает в вопросах социальной поддержки населения, воспитания детей из неблагополучных семей.

Читая письма в редакцию, часто получаешь настоящий заряд позитива - искренние слова благодарности и в адрес самой газеты и в адрес односельчан, которые кому-то помогли словом и делом, этой уверенностью мы рады делиться с читателями в «Часе письма».

Присылают нам и образцы художественного творчества - в № 24 мы поместили трогательный рассказ про черепаху и котенка.

Все это образует информационную среду, в которой люди, чаще всего, пожилые, могут почувствовать свою причастность к общественной жизни, ощутить свою значимость и найти понимание.

«Час письма» в №34 составлен из благодарностей - музыкальному коллективу за выступление, предпринимателям за открытую аптеку и платежный терминал, медицинским работникам - за быструю помощь укушенному шершнем, пожарным - за своевременное и эффективное тушение возгорания, создателям и работникам университета «Серебряный возраст», о котором мы уже писали - благодарность от студентов за интересные занятия и новые горизонты. На каждое большое и малое доброе дело люди отзываются, никто не остается равнодушным - об этом мы и хотели напомнить читателям, формируя соответствующую полосу № 34 за 2012 год.

В номере 43, где в связи с празднованием Дня пожилого человека опубликованы два письма с жалобами на отношение к ветеранам и замечаниям по поводу работников сферы обслуживания. Есть и благодарности медработникам и соцслужбам, и интересное сообщение о юбилее службы дознания МО МВД России «Краснотуранский» - в каждой сфере есть свои большие и малые профессиональные праздники, и узнать о них и буднях людей нелегкой профессии всегда поучительно.

Таким образом, полосы «Часа письма», как правило, объединены некой концепцией - либо это мемуары, либо социальные проблемы и положительные подвижки, либо благодарности за большие и малые добрые дела. Раздел всегда ожидаем читателями и получает положительные отклики.

Таким образом, в газете «Идринский вестник» социальная тема раскрывается нами через такие информационные жанры, как заметка и отчет, реже - репортаж. Интервью выступает не в качестве самостоятельного жанра, а лишь фрагмента в рамках другого жанра. Представлено несколько самостоятельных интервью нашего авторства. В ряду аналитических жанров социальной журналистики наибольшее распространение в газете «Идринский вестник» получила статья. В дипломной работе нами проанализировано три собственных статьи на социальные темы. Художественно-публицистические жанры (очерк, зарисовка, фельетон и эссе) в силу своей сложности и масштабности почти не находит отражения в текстах социальных журналистов «Идринского вестника», среди наших авторских материалов всего несколько портретных очерков.

Считаем необходимым отметить, что в информационных жанрах, стилистические средства ограничены. Разнообразие выразительных средств языка наблюдается в интервью и статьях, однако их число очень невелико, и это одно из необходимых направлений нашего развития в качестве автора. Несмотря на специфику аудитории региональной газеты и необходимости просто и доступно излагать материал, журналист выполняет и другую функцию: образовывает читателя эстетически, т.е. доставляет удовольствие от прочтения и способа подачи материала.

Проанализируем, каковы особенности освещения социально значимых проблем в материалах наших коллег из газеты «Власть труда» в г. Минусинске.

2.4 Жанровые и языковые особенности социальной журналистики в газете «Власть труда»

В газете «Власть труда» по сравнению с газетой «Идринский вестник» представлено больше аналитических статей.

Обратимся к информационным жанрам. В теме социальной защиты населения под рубрикой «Общество» представлен отчет с элементами интервью под названием «Погорельцам включат свет», написанный по следам трагического события - пожара жилого дома. Прошел месяц, что же сделано? «Городские власти временно предоставили погорельцам комнаты в гостинице «Амыл», где люди проживают до настоящего времени. Жильцы, чьих квартир практически не коснулся пожар, так и живут в полусгоревшем здании. К счастью, минусинцы не отвернулись от чужой беды и до сих пор помогают пострадавшим вещами, мебелью, деньгами. Активную помощь оказывает и управление социальной защиты населения города» (ВТ №132). Несмотря на то, что это всего лишь отчет о том, что было предпринято в помощь погорельцам, в нем есть оценочная лексика - «к счастью», что смягчает традиционную сдержанность подобных сообщений. Еще более «одушевленным» делает отчет реплика пострадавшей: «-- Мы не устаем благодарить неравнодушных земляков, -- говорит пенсионерка Татьяна Авдеева. -- Даже тем, кто пострадал в меньшей степени, горожане стараются помочь всем, чем необходимо» (ВТ №132).А в словах главы администрации звучит деловитость и официальность, которую создают пассивные конструкции и безличные предложения: «По словам главы администрации Минусинска Дмитрия Меркулова, благодаря спонсорской помощи удалось найти средства на восстановление проводки. В начале следующей недели электрики планируют приступить к работам. А к концу недели включить свет в доме по ул. Комсомольской, 6.-- Решается также вопрос с капитальным ремонтом поврежденного при пожаре здания, -- говорит Дмитрий Николаевич» (ВТ №132).

Анализ фактического материала позволяет заключить, что в отчете одновременно может быть использована эмоционально-экспрессивная лексика и слова из официально-делового стиля, что свидетельствует о взаимопроникновении средств из других функциональных стилей в публицистический.

Следует отметить, что теме пожара по ул. Комсомольской посвящена не одна публикация. Для привлечения внимания горожан к беде жильцов частично сгоревшего дома ранее были написаны материалы «Помогают вещами, деньгами, добрым словом» в №125 и «Для нас -- мелочь, для погорельцев -- помощь...» в №123. Поскольку «Власть труда» выходит в два раза чаще, чем «Идринский вестник», а тираж у нее выше в шесть раз, есть возможность охватить большую аудиторию в целях оказания, например, помощи людям в похожих ситуациях, чаще напоминать читателям о том, что всегда есть те, кто нуждается в помощи ближнего.

Рубрика «Общество» включает сжатые по объему материалы: заметки, отчеты и небольшие интервью. Вот, к примеру, еще один отчет под названием «Красивое рядом» - о конкурсе: «Завершился традиционный и полюбившийся минусинцам конкурс «Мой любимый город». Более ста заявок было подано в этом году. А участие в нем приняло более двухсот человек!» Использование автором материала восклицательной конструкции придает материалу экспрессивность, свидетельствует о стремлении автора дать свое эмоциональное видение ситуации. «Три инициативные женщины с каждым годом улучшают территорию возле дома…. Все лето женщины вместе с ребятишками ухаживали за своими цветами и поделками. Появились новая «земляничная» поляна, Иван-царевич, лиса, крокодил, который солнце проглотил, ромашки, пингвины, лягушки, дракон, свинарка и пастух. Специально вырастили цветы под названием Агератум василькового цвета, чтобы сделать из них озеро для лебедей. Сказка, которую они сотворили, привлекала внимание прохожих всё лето» (ВТ №118).

В рубрике «ВТ» против алкоголизма и наркомании» в № 87 за 2012 год помещен большой материал под заголовком «Детство в банке», который в жанровом отношении представляет собой довольно сложную конструкцию: здесь и статья - анализ происходящего, и интервью сотрудников полиции и экспертов, и расследование: «В этот вечер вместе с полицией мы планировали проверить исполнение в минусинских магазинах закона № 253, внесшего поправки в закон «О госрегулировании производства и оборота алкоголя», а также в УК, УПК и КоАП России. Все они призваны ужесточить ответственность тех, кто продает спиртное подросткам. Но, как оказалось, некоторых продавцов и провоцировать не нужно: хоть кому продадут, лишь бы выручка не пострадала» (ВТ № 87).

«-- Рейд придется отложить, -- инспектор ОДН Елена Торгерсен указала на скамейку с тремя девицами, не падавшими с нее только благодаря подпиравшей их сзади стенке. -- Уже купили, уже выпили, и даже были задержаны патрулем ППС.

…На девочек патруль ППС обратил внимание не случайно: шаткая походка, размашистые движения. А вблизи полицейским ударил в нос еще и крепкий спиртовой душок» (ВТ № 87). Лексика, содержащая негативные оценочные компоненты, «девицы», «душок», делает материал «неравнодушным», живым. Наблюдение за задержанием, поведением девочек и их родителей (как признак участия в расследовании) автор перемежает следующими комментариями: «Что интересно, пиво среди несовершеннолетних уже не в моде: подавляющее большинство приобретает алкогольные коктейли. Молодежь реагирует на яркие разноцветные банки, в которых вкус этилового спирта перебивают химические заменители, напоминающие привычную газировку» (ВТ № 87). Фраза «что интересно» - приглашение читателя подумать, элемент аналитики, а значит - жанра статьи. «Продавщица, по словам девочек, даже не обмолвилась насчет возраста, несмотря на плакат у кассы: «Продажа спиртного лицам до 18 лет запрещена». А ведь согласно нововведениям в законодательстве, в ее праве даже потребовать у покупателя документ, удостоверяющий личность гражданина. А если бы ее ребенку кто-то продал алкоголь?» (ВТ № 87) Риторический вопрос, остающийся открытым, также подтверждает принадлежность материала к аналитическому жанру.

В статье приводятся и реплики девочек, и родителей, и свидетельство врача-нарколога, и даже ссылка на высказывания Геннадия Онищенко и Дмитрия Медведева. В конце материала цепочка риторических вопросов нагнетает общее состояние: «И если продавцы не обладают достаточной сознательностью, чтобы не продавать алкоголь детям, если их не пугают предусмотренные законом санкции, может, пора и родителям проявить инициативу? И начать воспитывать не только своих детей, но и продавцов?..» (ВТ № 87). Анализ рассматриваемого материала показывает, что статья-расследование работает на свою основную цель: побудить читателей не только к осмыслению проблемы, но и к активной деятельности по ограждению подрастающего поколения от употребления спиртного. Отметим, что нами также была написана статья о коктейлях безалкогольных и алкоголесодержащих, но ее резонанс был слабее, чем масштабное расследование с привлечением к сотрудничеству правоохранительных органов.

В той же рубрике в № 99 за 2012 год помещена большая по объему статья под названием «Как я курить бросал» с подзаголовком «или почему в России курят». Нельзя не вспомнить интервью и исповедь бывших алкоголика и наркоманки за нашей подписью. Здесь также идет речь от первого лица, это частично статья, частично письмо, так как присутствует личный пример. Набор выразительных средств в материале достаточно богат, при этом меньше художественности и больше аналитики: «Существует множество занятий, которым человек предаётся с удовольствием: спорт, возня с землей на даче, коллекционирование…Тем не менее, не знаю более массового, и в то же время абсолютно бессмысленного, бесполезного и к тому же вредного для здоровья занятия, чем курение. При этом могу поспорить: нет такого курильщика, который бы не мечтал бросить курить. Если кто-то и утверждает, что это не так, не верьте: он лукавит» (ВТ №99).

Эмоциональный накал в речи автора повышается по мере того, как он говорит о заядлых курильщиках и причинах, по которым они начали и продолжают курить: «Никто с такой яростью не отстаивает свои права, как курильщики. Как будто это последний рубеж, последняя пядь…

Особенно больно смотреть как курят девочки, девушки, молодые женщины. Так приятно им изящно держать в тонких пальчиках гламурные сигаретки и вести светские беседы! Одного не понимают, дурёхи, что когда-нибудь бросать всё равно придётся. Если, конечно, они не враги своим детям. Ведь нельзя же в компании с сигаретой вынашивать ребёнка! Да и как вскармливать любимое чадо молоком с разбавленным в нём никотином?» Восклицания и риторические вопросы настраивают нас «на волну» автора, заставляют сопереживать ему.

«Сам я начал курить совсем мальчишкой: в 13 лет уже имел полную никотиновую зависимость. Представляю, каким я был малолетним придурком с папироской в зубах. Но себе-то я казался уже таким взрослым! Таким крутым!» (ВТ №99). Экспрессивное разговорное слово «придурок», которое не встретишь на страницах «Идринского вестника», выражает авторское отношение к себе в прошлом и ко всем, предающимся «бессмысленному и вредному занятию», но вопрос о том, насколько оно уместно на страницах общественно-политической газеты, является спорным.

Автор широко использует в статье разговорные обороты и слова, например, «влёт», «оно мне надо?», что придает ей иронический характер. Иронизируя над всеобщей ориентацией на Запад в целом и Америку в частности, автор неслучайно подводит итог такой фразой: «Курить в Америке стало уже немодно, более того: неприлично».

Практическая ценность статьи - в «пунктах программы отказа от курения», которую автор наметил себе самостоятельно и благодаря которой действительно бросил курить.

Анализируемый материал наводит нас на мысль о том, что в газете «Власть труда» социальные темы освещаются не просто часто и в большом количестве материалов, разнообразных по жанру. О них говорят свободно, без табу, без стеснения в выразительных средствах, смешивая жанры и стили. Эта тенденция, несомненно, идет в региональные печатные СМИ из более крупных изданий больших городов, и она, на наш взгляд, благотворна.

В разделе «Образование» № 51 представлена заметка «Первый ЕГЭ - 28 мая». Это именно заметка без каких-либо дополнительных элементов. Как и в нашем интервью, помещенном в «Идринском вестнике», в заметке сообщается о расписании экзаменов, приводятся цифровые данные о количестве выпускников, сдающих ЕГЭ. В противовес нашему материалу, здесь сообщается о нововведениях экзамена в 2012 году, но ничего не говорится о возможностях для учащихся, не сдавших экзамен с первого раза. Мы думаем, это правильно, потому что наряду с информационной функцией заметка создает оптимистический настрой: не сдавших экзамен быть не должно. Язык заметки прост, что и предполагает информационный жанр.

Рассмотрим интервью с представителем «социальной» профессии - учителем или медиком. В № 54 за 2012 год материал «"Учитель года" - и признание, и ответственность», посвящен победителю ежегодного конкурса педагогического мастерства - С. Г. Полищук. Материал объемный и представляет интерес наполнением собственными репликами респондента. Но структура интервью, способ его подачи значительно отличается от того, что мы привыкли видеть в своей газете. Вначале - традиционное, довольно объемное представление: «Она могла бы работать в крупной компании, потому как такой профессионализм и высокий уровень знания компьютерных технологий сейчас востребованы везде. Однако Светлана Георгиевна ПОЛИЩУК выбрала школу, точнее гимназию №1. Вот уже одиннадцать лет она преподает информатику, считая эту дисциплину очень интересной и особенно актуальной в условиях сегодняшнего времени. В этом году Светлана Георгиевна стала победителем конкурса «Учитель года-2012», проводимого среди педагогов нашего города!», далее - элемент отчета и статьи, рассказ о конкурсе и мнение о нем респондента: «…вовсе не состязание. Это, скорее, новый шаг в работе, возможность оценить себя, свой опыт с другой стороны». Далее - собственно интервью. Следует отметить, что вопросы корреспондента опущены, что уменьшает объем материала, позволяет поместить больше интересных мыслей героини публикации. Реплики героини выглядят следующим образом:

«-- Идти в ногу со временем учителей обязывают дети. Телефоны, телевизоры, ноутбуки и нескончаемый, иной раз бесконтрольный, поток информации меняют не только школьников, но и адаптируют нас. …

-- Не оправданы страхи взрослых насчет тотального увлечения школьников компьютерами и телевизором. Да, такое бывает, но редко, и в том случае, если родители не доглядели, вовремя не направили ребенка в нужное русло. Большинство же старшеклассников телевизор не смотрят! А тех, кто смотрит «Дом-2», считают, мягко говоря, ненормальными. …

-- Социальные сети, безусловно, обсуждаем. Говорили о плюсах и минусах «Контакта». После чего дети в своих аккаунтах многое меняют, контролируют сообщения. Подросткам не надо насаждать, что правильно, а что нет. Нужно вместе рассуждать и делать выводы. Важно, что для каждого ученика самым значимым в жизни остается семья…

-- Являюсь противником ЕГЭ, который весь учебный процесс подстраивает под себя. Хотели исключить неадекватную отметку, получили еще худший вариант. Именно в день экзамена выпускник может себя плохо чувствовать или просто запутаться… ЕГЭ -- не иначе как лотерея…»

В каждой фразе чувствуется сильная, уверенная в себе личность, у которой по каждому поводу есть свое мнение, поэтому опущение вопросов корреспондента - оправданный прием.

В рубрике «Медицина» обратим внимание на письмо читателя в № 69. Несмотря на наличие у газеты оперативной обратной связи, письма читателей на актуальные темы продолжают публиковаться на страницах издания. Письмо называется «Прежде чем петь дифирамбы...» и начинается такими словами: «Профессиональный праздник отметили медики, в том числе и минусинские. К этому дню, видимо, и приурочены публикации в газете «ВТ» о нелегком поприще врачей. Их каждодневной трудоемкой работе с пациентами, психологической нагрузке и маленькой заработной плате, вынуждающей трудиться на голом энтузиазме.

Не спорю, есть у нас врачи-альтруисты, которые и трудятся по 12 часов в сутки, и пенсионеров с того света вытаскивают, и ездят на стареньких «Жигулях». Но это ведь отнюдь не отличительный признак профессии медика».

Дальнейший текст посвящен неудовлетворительной работе поликлиники: «Чтобы получить талончик к терапевту, нужно как минимум три раза в больницу сходить. Первый раз в шесть утра идешь, чтобы в очередь записаться. Второй, чтобы талон получить. И ведь не факт, что получишь, потому как больше пяти талонов в день не отпускают. Кроме того, врачи принимают по три часа в день. И это называется для людей…» (ВТ№ 69).

Далее автор письма приводит в качестве убедительных аргументов критичности ситуации следующую историю: «Узнав возраст моей мамы, врач насмешливо высказался: «Лечение ей только навредит!». А краевые специалисты сразу выявили причину. Благодаря им и выходил 93-летнюю бабушку. Но дело даже не в этом… Самое страшное, что людей приучают к такому бездушному отношению к себе» (ВТ №69). Заканчивается статья практически афоризмом: «Прежде чем петь дифирамбы самим себе, подумайте лучше о людях. Мы без вас не обходимся, но ведь и вам без нас нечего будет делать…»(ВТ №69). Такие письма, на наш взгляд, нужны редакции, они - залог объективности материалов, необходимый контраст с позитивной информацией.

В рубрике «Экологический дозор» материалы разнообразны, преобладает жанр статьи. Две из них посвящены сохранению в чистоте окрестностей и самого оз. Тагарского, находящегося в 13 километрах к югу от г. Минусинска. Подобные статьи появляются каждый год, в 2012 году их вышло две: «Мы в ответе перед детьми» (ВТ № 64) и «Кто сохранит Тагарское -- сокровищницу юга края?» (ВТ№ 69). Первая статья включает элементы интервью - реплики госинспекторов межрайонной специнспекции по особо охраняемым территориям: «Люди привыкли относиться к природе потребительски, -- говорит Сергей Александрович. -- Вот квартира -- моё жилище, дом, а лес, бор, озёра, реки -- ничьи. А значит, здесь можно мусорить, не выполнять требования природоохраны. Давно пора понять: все, что нас окружает, -- наше богатство, наше будущее, и мы все за него в ответе перед своими детьми, внуками» (ВТ №64). Сам автор статьи делится следующими соображениями: «Неплохо было бы позаботиться об установке площадок для мусора и районной администрации. Причем, солидных вложений это дело не потребует. Как не вспомнить берег всеми любимого Лебяжьего? Места для сбора мусора попросту огорожены деревянными досками. Тем не менее, это дешевое приспособление реально действует!» (ВТ №64). Есть ситуация, мнения по ее поводу и пути решения - стандартная схема статьи, без излишних эмоций.