Методика изучения морфемного состава слова в начальной школе

Все ль в порядке?

Книжка, ручка и тетрадки!

Есть у нас девиз такой,

Все, что надо, под рукой!

И вот начало урока.

Целеполагание.

Цель: формирование умений ставить цель работы. Мотивация обучающихся.

1. Запись в тетради (число, классная работа)

II Основная часть урока

1. Минутка чистописания.

Слайд 2

У. - Отгадайте, что это за буква?

В этой букве нет угла,

Оттого она кругла.

До того она кругла,

Покатиться бы могла.

- Правильно, это буква О.

-Давайте пропишем дорожку с буквой О в соединениях с другими буквами в своих тетрадках.

- Как вы думаете, какое соединение будет следующим?

Ооа Ооб Оов … (Оог)

Пропишите соединения с буквой О, не нарушая закономерности.

Ооа Ооб Оов Оог Оод Оое

Отг…дайте, м…л…дцы,

Как з…вут нас? (…гурцы).

(Работа с сигнальными карточками).

3. Словарная работа

Слайд 3

У. Есть гласные - коварные.

А в чём коварство их?

А в том, что ударение -

Это не для них.

Трудные учить слова

Помогает нам игра.

- Повторяем словарь, отгадывая загадки и записывая в тетради словарные слова.

С использованием компьютера происходит проверка словаря. (Отдельные ученики отрабатывают по компьютеру написание словарных слов).

Слайд 4-15

Словарь: автобус, автомобиль, воскресенье, квартира, декабрь, дорога, капуста, карандаш, коньки, лестница, лопата, мороженое.

1. Знакомство с новым словарным словом. «Слово о слове».

Слайд 16

У. чтобы узнать новое словарное слово надо отгадать загадку

«Она удобна и легка,

Её название недлинно,

В хозяйстве служит нам века,

Есть в слове этом имя ЗИНА.

Из прутьев, лыка их плетут,

Скажите, как её зовут?»

(Корзина)

Работа с толковым словарём. (Индивидуально)

- Прочитайте значение этого слова.

Фонетический разбор слова

Корзина- 3 слога,7 букв, 7 звуков.

[к ] - согл., парн., глух., тв.

[а] - гласн., безуд.

[р] - согл., непарн., звонк., тв.

[з'] - согл., парн., звонк., мягк.

[и] - гласн., безуд.

[н] - согл., непарн., звонк., тв.

[а] - гласн., уд.

1. Физминутка. Зрительная гимнастика для глаз.

Мы писали, мы писали,

Наши глазки так устали.

Вместе сделаем зарядку -

Будет всё у нас в порядке.

1. Работа по теме урока. Освоение новых знаний.

У. Урок сегодня необычный, но для тебя вполне привычный,

Придётся думать головой,

Вопрос услышать непростой.

-Какие части слова вы знаете?

Стр.165 «Тайны языка» чтение статьи.

Упр.№1 разбор слов по составу (на доске и в тетрадях)

Стр.165 «Подсказка»

Слайд 17-20

Алгоритм разбора слова

-Каким способом образовано слово подводный? (приставочно-суффиксальным.)

-Каким способом образовано слово пчеловод? (способом сложения, это сложное слово)

1. Работа по учебнику.

Слайд 21

Стр.166 №2 - комментированное письмо.

Разбор слов по составу.

На доске: (о)

(е)

Садовод, хоровод, пароход, птицелов, ледокол, мореход

- Спиши, соотнеси слова со схемами.

1. Закрепление знаний учащихся.

Слайд 22-25

Выпишите однокоренные слова, выделите корень.

Проплясали по снегам

Снежные метели.

Снегири снеговикам

Песню просвистели.

У заснеженной реки

В снежном переулке

Звонко носятся снежки,

Режут снег снегурки.

(С. Погореловский)

1. Физминутка.

«Зима»

Мы зимой в снежки играем, мы играем. имитация лепки снежков;

По сугробам мы шагаем, мы шагаем. шагаем, высоко поднимая колени;

И на лыжах мы бежим, мы бежим. пружинистые движения на месте,

широкие взмахи руками,

руки согнуты в локтях;

на коньках по льду скользим, мы скользим. плавные пружинистые движения, руки согнуты в локтях;

И снегурку лепим мы, лепим мы . соответствующие движения;

Гостью-зиму любим мы, любим мы. развести руки в поклоне и поставить на пояс.

1. Творческое задание (по выбору):

Подбор и запись однокоренных слов по вариантам с корнем: -снег, -мороз

В 1. «Пишу сам(а)».

Задание: написать мини-сочинение по теме «Волшебница-зима», используя данные слова.

В 2. Задание: записанные слова разобрать по составу.

III. Итог урока.

Рефлексия.

Слайд 26

- Урок приблизился к концу,

А я у вас спросить хочу:

- Что нового вы сегодня узнали?

- Что вам больше всего понравилось?

Домашнее задание (ситуация выбора):

1. Стр. 166 упр. 4

2. Придумать и записать 10 слов на тему «Зимние забавы», разобрать их по составу.

Уроку нашему настал конец,

А кто работал

«МОЛОДЕЦ!»

Слайд 44

Размещено на Allbest.ru