Тестирование как один из способов проверки знаний по английскому языку учащихся среднего звена

Не только учителю, но и самим учащимся результаты, полученные в процессе контроля, позволяют увидеть и оценить их рост в процессе обучения, правильность и добросовестность их отношения к своим учебным обязанностям. Значение контроля особенно возрастает, если учитель отмечает продвижение ученика вперед: лучшее, чем раньше, построение им ответа, прогресс в овладении развитой речью, более серьезное, чем раньше, отношение к учению и пр.

Проверка воспитательных результатов обучения иностранного языка имеет не меньшее значение, чем проверка знаний и умений. Основное заключается в выявлении того, как и в какой мере знания превращаются в убеждения, воспитывают чувства учащихся и способствуют формированию у них материалистического мировоззрения.

Контроль результатов обучения английскому языку и учебной деятельности учащихся является ключом к оценке и дальнейшему усовершенствованию всего процесса обучения предмету. Таким образом, подтверждается гипотеза о том, что при методически грамотной организации контроля знаний и умений учащихся достигается максимальная оптимизация учебного процесса.

Список использованной литературы

1. Шамова Т.И., Шарай Н.А. Система промежуточной аттестации школьников. // Завуч.- 1998.- №1. С. 46-48

2. Нейман Ю.М. Хлебников В.А. Введение в теорию моделирования и параметризации педагогических тестов. - Москва: Прометей, 2000. 167 c.

3. Вопросы контроля обученности учащихся иностранному языку: Метод. пособие / Под ред. А.А. Миролюбова. - Обнинск: Титул, 2001. 289 c.

4. Майоров А.Н. Теория и практика создания тестов для системы образования. (Как выбирать, создавать и использовать тесты для целей образования). - М., 2000. - 352с.

5. Розенберг Н.М. Проблема измерений в дидактике. - Киев: Вища школа, 1979. - С.3-19.

6. Щукин А.Н. Обучение иностранным языкам: Теория и практика: Учебное пособие для препод. и студентов. - М.: Филоматис, 2004. 396 c.

7. Hughes A. Testing for Language Teachers.Cambridge: Cambridge University Press, 1997. 275 p.

8. Spolsky B. Language Testing in The Modern Language Journal // The Modern Language journal. - 2000. - Vol. 84 (1). - P.536-552.

9. Moskal B. Scoring rubrics: what, when, how? /' Practical Assessment, Research and Evaluation. - 2000. - Vol. 7 (3). - P.1-8.

10. Мильруд Р.П., Матиенко А.В. Языковой тест: проблемы педагогических измерений // Иностр. языки в школе. - 2006. - №5. - С.7-13.

11. Балыхина Т.М. Словарь терминов и понятий тестологии. - М: МГУП, 2000., 345 c.

12. Буланова-Топоркова М.В., Духавнева А.В., Кукшин В.С., Сучков Г.В. Педагогические технологии: учеб. пособие для студ. педагогических специальностей.- Р.-на- Дону, 2002. 564 c.

13. Коккота В. А. Лингводидактическое тестирование. -- М.: Высшая школа, 1989. -- 80 c.

14. Рапопорт И. А., Сельг Р., Соттер И. Тесты в обучении иностранным языкам в средней школе. -- Таллин, 1987. 178 c.

15. Буланова-Топоркова М.В., Духавнева А.В., Кукшин В.С., Сучков Г.В. Педагогические технологии: учеб. пособие для студ. педагогических специальностей.- Р.-на- Дону, 2002., 565 c

16. Гальперин И. Р. Текст как объект лингвистического исследования. -- М., 1981. 287 c.

17. Слизков Ю. А. О функциональных критериях. Актуальные вопросы контроля при обучении иностранным языкам в средней школе: Сб. научных трудов НИИ школ / Под ред. В. А. Слободчикова. -- М., 1986. 260 c.

18. Нардюжев В. И., Нардюжев И. В. Модели и алгоритмы информационно-вычислительной системы компьютерного тестирования. -- М.: Прометей, 2000. -- С. 3-12.

19. Балыхина Т. М. Основы тестов и практика тестирования (в аспекте русского языка как иностранного). -- М.: МГУП, 2004. -- С. 173-176

20. Аванесов B. C. Композиция тестовых заданий. -- М.: АДЕПТ, 1998. -- 297 c.

21. Поляков О.Г. О некоторых проблемах использования тестов как одного из средств контроля обученности школьников иностранному языку // Иностранные язы- ки в школе. 1994. № 2. С. 15-21.

22. Сахаров Е.В. Тестирование как средство учебного процесса // Образование в современной школе. 2005. № 1. С. 29-33.

23. Мильруд Р.П., Матиенко А.В., Максимова И.Р. Зарубежный опыт языкового тестирования и оценки качества обучения иностранным языкам // Иностранные языки в школе. 2005. № 7. С. 32-41.

24. Городецкая Л.А. Всероссийская конференция по языковому тестированию //Иностранные языки в школе. 1995. № 4. С. 74-77.

25. Поляков О.Г. Проверочные тесты по английскому языку в V классе // Иностранные языки в школе. 1994. № 6. С. 26-34.

Размещено на Allbest.ru