Использование групповой формы работы на уроках иностранного языка
Описания учета возрастных особенностей при выборе формы групповой учебно-познавательной работы, основных принципов формирования групп. Характеристика методов и приемов, с помощью которых осуществляется групповая деятельность на уроке, заданий педагога.
| Рубрика | Иностранные языки и языкознание |
| Вид | курсовая работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 13.11.2011 |
| Размер файла | 59,2 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Групповая форма работы выступает в качестве мотивации к изучению иностранного языка, повышает интерес к предмету, показывает, что иностранный язык является реальной формой общения, вносит разнообразии в обычный ход урока.
Практический опыт учителей показывает, что групповые формы работы привлекают как младших, так и старших школьников. Для младших школьников интересно разнообразие, активная, игровая форма работы, как ролевая игра, драматизация. Для старших школьников - возможность вести дискуссию, выражать свое мнение. Примером таких форм работы могут быть дискуссии, конференции, метод проектов.
Практический и теоретический материал показывает, что использование групповой формы работы в разумном сочетании с фронтальной и индивидуальной формами работы повышает эффективность учебного процесса.
Групповая работа должна иметь место на уроках иностранного языка, причем не только на заключительных этапах, но и в ходе всего учебного процесса, поскольку она в полной мере отражает специфику предмета иностранный язык, дает максимум возможности устной практики. Существует большое разнообразие видов групповой работы, которые могут применяться на уроке в соответствии с поставленной задачей.
Формирование групп также зависит от тех задач, которые ставит учитель. В группу могут входить ученики с одинаковым уровнем подготовки либо различным, состав групп может меняться либо быть постоянным.
Однако, данная форма работы используется в современной школе не в полном объеме. Многие учителя боятся использовать групповую форму работы на обычном уроке. Но при правильной ее организации учебный процесс станет более разнообразным, выступит в качестве мотивации к изучению иностранного языка.
Сказанное выше поможет молодому учителю сделать учебный процесс более эффективным, увлекательным и интересным для учащихся.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Афанасьева О.В., Михеева И.В. English 8 класс. - М.: Просвещение,2009. - с. 303
2. Верещагина И.Н., Притыкина Т.А. English 3 класс. - М.: Просвещение, 2008. - с. 351
3.Дьяченко В. И. Сотрудничество в обучении. - М.: Просвещение, 1991. -с. 280
4. Игуменова О.В. Заключительный урок по теме “The English Year” в третьем классе // Иностранные языки в школе. - 2005. - № 1. - С.38-42.
5.Куклина С.С. Коллективная учебная деятельность в группе на этапе совершенствования навыков иноязычного обучения // Иностранные языки в школе. - 2000. - № 1. - С.59-61.
6Леонтьев А. А. Психология общения. - Москва: Генезис, 1997. - 370 с.
7. Лучик Т. С. Образовательная технология «Дебаты» в учебном процессе // Иностранные языки в школе. - 2010. - №2. - С. 21-26.
8.Павлова Е.А. Игра как метод обучения иностранному языку // Иностранные языки в школе. - 2008, № 7 - с.56-61.
9.Пассов Е.И. Урок иностранного языка в средней школе. - М.: Просвещение, 1998. - 223с.
10.Педагогический Энциклопедический Словарь / Гл. Ред. Б.М. Бим-Бад- М.: Большая Российская энциклопедия, 2002. - 528с.
11. Пидкасистый П.И. Учебное пособие для студентов педагогических вузов и педагогических колледжей- М.: Педагогическое общество России, 1998. - 608с.
12. Полат, Е.С. Метод проектов на уроках иностранного языка // Иностранные языки в школе. - 2000. - №2. - С. 3-10.
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
- Кружок русского языка – наиболее распространённый вид групповой внеклассной работы по русскому языку
Виды и формы внеклассной работы по русскому языку. Олимпиада. Конкурсы. Кружок русского языка, занимательной грамматики, культуры речи, стилистики, лексики, любителей русской фразеологии, этимологии, диалектологии и топонимики, юных корреспондентов.
реферат [28,0 K], добавлен 04.10.2008 Основные вопросы и задачи описания русского языка как иностранного в лингводидактических целях. Специфическая интерпретация фактов иностранного языка. Особенности создания системы градуированных списков слов (с учетом их семантической характеристики).
контрольная работа [814,5 K], добавлен 03.05.2015Проект–творческая деятельность школьника, соответствующая его физиологическим и интеллектуальным возможностям. Метод проектов в процессе изучения иностранного языка в школе. Задача учителя в организации проектных занятий на уроках иностранного языка.
статья [13,6 K], добавлен 02.12.2007Экспериментальное использования метода проектов на уроках английского языка в средней школе. Обобщение опыта работы учителей, использующих проектную методику в своей деятельности. Анализ применения метода проектов в рамках педагогической практики.
курсовая работа [45,6 K], добавлен 12.11.2010Проектирование комплекса дифференцированных заданий к текстам как средство обучения чтению учащихся на уроках английского языка. Принципы обучения чтению. Текст - основная учебно-методическая единица обучения чтению. Комплекс дифференцированных заданий.
дипломная работа [58,2 K], добавлен 05.06.2008Характеристика интерактивного аспекта общения. Психологические особенности организации речевого взаимодействия учащихся на уроке иностранного языка. Метод активизации речевого взаимодействия учащихся на уроке иностранного языка: роль учителя, приёмы.
дипломная работа [91,0 K], добавлен 26.11.2007Психолого-педагогические основы реализации игровых методов обучения на уроках иностранного языка в старшей школе. Формы и приемы использования игровых методов обучения лексики в старшей школе. Методика организации урока обучения лексики в старшей школе.
курсовая работа [38,5 K], добавлен 04.04.2008Место и роль игры в учебно-воспитательном процессе, актуальность использования игровых элементов на уроках иностранного языка. Нетрадиционные методы обучения. Разработка ролевых игр и инсценировки речевых ситуаций при изучении иностранных языков.
дипломная работа [70,2 K], добавлен 11.11.2011Изучение понятия "память" и её видов, возрастных особенностей памяти младших школьников. Анализ упражнений и игр на развитие лексики английского языка в школе. Разработка урока английского языка с применением основ развития памяти при изучении лексики.
курсовая работа [45,6 K], добавлен 13.04.2015Выделение принципов формирования языковой компетенции на основе анализа литературы по методике, педагогике и психологии, Анализ УМК с точки зрения возможности использования метода проектов и обучения лексике. Проект «Why not be like Agatha Christie?».
курсовая работа [36,5 K], добавлен 16.06.2008
