Направления повышения эффективности системы управления образования (на примере города Зеленогорска)

9) Коррупция. В российской системе образования сюда можно включить и денежные поборы с родителей школьников, и хищение бюджетных средств, и взятки, и продажу подложных дипломов, и изготовление поддельных документов об образовании.

Против коррупции предпринимается много законов, однако работают они не в полную меру. В частности, снизить коррупцию предполагалось при помощи внедрения ЕГЭ, однако привела ли эта мера к нужным результатам, до сих пор спорят не только рядовые граждане, но и эксперты.

Кроме того, высокий уровень коррупции в учебных заведениях блокирует возможность вертикальной мобильности посредством получения качественного образования для детей из необеспеченных семей.

Подводя итоги можно заметить, что проблемы имеются практически на каждом уровне системы образования, и их решение - это важнейшая стратегическая задача России.

Выводы по 1 главе

Таким образом, под образованием в Российской Федерации понимается целенаправленный процесс обучения и воспитания в интересах человека, общества, государства, сопровождающийся констатацией достижения гражданином (обучающимся) установленных государством образовательных уровней (образовательных цензов).

Под получением гражданином (обучающимся) образование понимается достижение и подтверждение им определенного образовательного ценза, которое удостоверяется соответствующим документом.

Право на получение образования является одним из основных и неотъемлемых конституционных прав граждан Российской Федерации.

Государственные социальные гарантии обучающимся выражаются в реализации прав граждан на бесплатное общее образование.

Образование в Российской Федерации осуществляется в соответствии с законодательством РФ и нормами международного права.

Система образования в Российской Федерации представлена следующими основными элементами: образовательными учреждениями, образовательными стандартами и программами, органами управления образованием и подведомственными им учреждениями и организациями. Роль и значение этих элементов в формировании результата функционирования системы образования различна.

Управление системой образования осуществляется соответствующими органами, структура управления и распределение функций управления по уровням структуры установлено законодательно и детализировано подзаконными актами.

В настоящее время система образования в России переживает радикальные изменения, затрагивающие все ее элементы и звенья. Новой государственной социальной политикой становится политика субсидиарного государства. Так, наряду с государственными учебными заведениями возникают альтернативные, в т.ч. частные. Расширяются возможности выбора вариативных форм образования (лицеи, гимназии, колледжи и т.д.).

Государство заботится о том, чтобы бюджетное финансирование образовательных учреждений, проектов было прозрачно, контролируемо, а оплата каждого учащегося осуществлялась из бюджета адресно, индивидуально.

Государство в лице органов управления образованием, как на федеральном, так и на региональном и муниципальном уровнях, выступает инициатором и главным организатором исполнения мероприятий по совершенствованию управления образованием. Поэтому перспективы дальнейшего развития российского образования в значительной степени определяются тем, в какой степени в этот процесс будет включен потенциал регионов, муниципалитетов, и всех образовательных учреждений на их территориях.

Эффективное использование совокупного потенциала возможно только при наличии межуровневого взаимодействия систем управления, а также существенного изменения муниципального управления образованием, который в наибольшей степени способен приблизиться к реальным социальным запросам. Оставаясь в вопросах развития образования низовым звеном вертикали управления, именно муниципальные органы управления образованием занимаются «привязкой» инновационных проектов к особенностям своей территории, обеспечивают реализуемость нововведений.

Кроме того, практически на каждом уровне системы образования имеются проблемы, и их решение - важнейшая стратегическая задача России. Необходимо привести систему образования в соответствие с запросами общества. Это и есть главная составляющая модернизации.

ГЛАВА 2. АНАЛИЗ УПРАВЛЕНИЯ СИСТЕМОЙ ОБРАЗОВАНИЯ (НА ПРИМЕРЕ ГОРОДА ЗЕЛЕНОГОРСКА КРАСНОЯРСКОГО КРАЯ)

2.1 Управление системой образования администрации ЗАТО г. Зеленогорска Красноярского края

Управление образованием в Красноярском крае осуществляет Министерство образования и науки Красноярского края.

В целом в систему образования края входят: 17 городских и 44 районных муниципальных систем образования. Согласно данным государственной статистической отчётности, всего в крае в государственных (муниципальных) учреждениях общего образования обучается 299297 детей, в том числе 75564 ребёнка в 740 сельских образовательных учреждениях, 2237333 ребёнка в 430 городских образовательных учреждениях.

Органами управления образованием муниципальных систем являются управления, либо отделы образования.

Город Зеленогорск является закрытым административно-территориальным образованием (ЗАТО). Вся территория ЗАТО является территорией муниципального образования со статусом городского округа.

Расположен город в центральной части Красноярского края на территории Рыбинского района, расстояние от города до краевого центра составляет 160 км.

На 1.01.2013 года численность населения ЗАТО г. Зеленогорска составила 65363 человека, что на 138 человек меньше по сравнению с 2012 годом. Средний возраст жителей города составил - 40,2 года (в 2011 году - 39,8 лет). Демографическая ситуация характеризуется процессом общей убыли населения. Количество детей от 0 до 7 лет в 2012 году составило 4519 чел., что меньше предыдущего года на 243 чел., детей в возрастной группе от 0 до 17 лет стало меньше по сравнению с 2011 годом на 52 чел.

Изменение уровня рождаемости населения города существенно влияет на динамику численности детей и подростков дошкольного и школьного возраста (рис. 1).

Рис. 1 Динамика численности детей и подростков дошкольного и школьного возраста в г. Зеленогорске, чел.

Система образования г. Зеленогорска входит в образовательную систему Красноярского края, управление которой осуществляет Управление образованием администрации ЗАТО г. Зеленогорска (далее - Управление образования).

Руководитель Управления образования - Коваленко Лариса Васильевна

Структура Управления г. Зеленогорска показана в Приложении В.

Городская система образования - это социально-педагогический комплекс, сочетающий в себе разнообразные формы обучения и предоставляющий бесплатное доступное образование. Основные направления политики государства и Красноярского края в области образования нашли отражение в городских целевых программах:

1) «Развитие городской системы образования г. Зеленогорска на 2013-2015 годы»;

2) «Обеспечение жизнедеятельности муниципальных обще-образовательных учреждений на 2013-2015 годы»;

3) «Обеспечение летнего отдыха, оздоровления и занятости детей на 2011-2013 годы»;

4) «Одаренные дети г. Зеленогорска» на 2012-2014 годы;

50 «Педагогические кадры города Зеленогорска» на 2012-2014 годы;

6) «Детское техническое творчество в г. Зеленогорске» на 2012-2014 гг.;

7) «Обеспечение питанием без взимания платы отдельных категорий обучающихся МОУ г. Зеленогорска» на 2012-2014 годы.

В 2012-2013 учебном году перед системой образования г. Зеленогорска были поставлены следующие ключевые задачи:

Обеспечить условия для реализации гарантий доступности и равных возможностей получения полноценного и качественного образования в учреждениях дошкольного, общего, дополнительного образования.

Создать современные, безопасные условия, соответствующие требованиям и нормативам, в муниципальных образовательных учреждениях.

Сохранить высокий охват детей дошкольным, дополнительным образованием, различными формами отдыха и оздоровления.

Создать условия для планомерного перехода на новые федеральные государственные образовательные стандарты.

Повысить эффективность расходования бюджетных средств за счет перехода на новые организационно-экономические механизмы (нормативное финансирование, формирование муниципальных заданий, новая система оплаты труда, целевое программное финансирование).

Реализация поставленных задач в сфере образования стала возможна за счет консолидации средств федерального, краевого, местного бюджетов, внебюджетных средств, а также совместной работы Администрации города, Совета депутатов ЗАТО г. Зеленогорска, коллективов образовательных учреждений и социальных партнеров.

Система образования в Зеленогорске представлена учреждениями всех уровней и видов.

На начало 2013 года на территории города осуществляют свою деятельность следующие образовательные учреждения, подведомственные Управлению образования:

25 муниципальными дошкольными образовательными учреждениями;

10 общеобразовательными учреждениями;

4 учреждениями дополнительного образования детей;

2 муниципальными учреждениями, обеспечивающих сопровождение деятельности всех образовательных учреждений (МКУ ГМЦ, МКУ ЦОДОУ).

Структура сети образовательных учреждений г. Зеленогорска показана в Приложении Г.

С каждым годом повышается спрос на различные образовательные услуги для детей дошкольного возраста. Система дошкольного образования г. Зеленогорска представлена 25 ДОУ (рис. 2):

1) детские сады общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности - 17, из них:

- художественно-эстетическое развитие детей - 6 (МБДОУ д/с №№ 7, 11, 14, 16, 19, 29);

- физическое развитие детей - 9 (МБДОУ д/с №№ 8, 12, 13, 21, 24, 26, 28, 30, 31);

- социально-личностное развитие детей - 2 (МБДОУ д/с №№ 6, 9);

2) детский сад - Центр развития ребенка - 1 (МБДОУ д/с № 22);

3) детские сады комбинированного вида - 5 (МБДОУ д/с №№ 10, 17, 18, 27, 32);

4) детский сад компенсирующего вида - 1 (МБДОУ д/с № 3);

5) детский сад компенсирующего вида с приоритетным осуществлением деятельности по квалифицированной коррекции недостатков в физическом и психическом развитии детей с ограниченными возможностями здоровья - 1 (МБДОУ д/с № 23).

Видовое разнообразие сети дошкольных образовательных учреждений города обеспечивает предоставление качественных образовательных услуг, позволяет полностью удовлетворить социальные запросы родителей и дает возможность реализовать право граждан на получение дошкольного образования с учетом потребностей, развития и состояния здоровья детей.

Рис. 2 Мониторинг количества МДОУ по видам, кол-во

По состоянию на 31.05.2013 года услугами дошкольного образования охвачено 3627 детей - 93,3% (в 2011-2012 - 91,8%), из них: 1042 ребёнка - в возрасте от 1 года до 3 лет; 2585 ребенка - в возрасте от 3 до 7 лет.

Процент охвата детей раннего возраста, услугами дошкольного образования увеличился на 8,6%, а детей дошкольного возраста на 5,1%. Таким образом, доля детей в возрасте от 1 до 3 лет, посещающих МДОУ, составила 84,6%, детей в возрасте от 3 до 7 лет - 99,1% (рис. 3).

Рис. 3 Мониторинг численности детей от 1 до 7 лет, получающих услуги по дошкольному образованию, %

Для детей с особыми образовательными потребностями в 7 ДОУ функционирует 27 специализированных групп компенсирующей направленности, в которых осуществляется квалифицированная коррекция недостатков в физическом и психическом развитии детей с ограниченными возможностями здоровья (коррекция речи, зрения, опорно-двигательного аппарата, ЗПР) и 2 группы оздоровительной направленности для детей с туберкулезной интоксикацией. В 2012-2013 гг. квалифицированной коррекцией в группах компенсирующей направленности был охвачен 231 ребенок, - на 37 детей (14%) больше, чем в предыдущем году.

Общее образование доступно для всех граждан, проживающих на территории города. В муниципальной системе образования созданы условия для дифференцированного обучения детей с разными образовательными потребностями, интересами и возможностями, в том числе:

- средние общеобразовательные школы - 8 (МБОУ «СОШ» №№ 161, 163, 167, 169, 170, 172, 175, 176);

- гимназия - 1 (МБОУ «Гимназия № 164»);

- лицей - 1 (МБОУ «Лицей № 174»).

С целью упорядочения приёма обучающихся в школы города постановлением Администрации ЗАТО г. Зеленогорска от 18.01.2013 г. № 16-п [14] территории города закреплены за муниципальными обще-образовательными учреждениями, приём в первый класс осуществлялся в соответствии с приказом МОиН от 15.02.2012 г. № 107 [11].

Все дети города, подлежащие обучению в соответствии с возрастными и медицинскими показателями, получают услуги по программам начального (1-4 кл.), основного (5-9 кл.) и среднего (полного) (10-11 кл.) общего образования (табл. 1).

Таблица 1

Данные по обучающимся в МБОУ г. Зеленогорска

Доля обучающихся классов разного уровня	2011-2012	2012-2013
Всего обучающихся, кол-во	6273	6175
из них в общеобразовательных классах, кол-во/%	4498 / 71,7	4402 / 71,3
в лицейских, гимназических классах, кол-во/%	1692 / 26,9	1693 / 27,4
в специальных коррекционных классах, кол-во/%	83 / 1,3	80 / 1,3
Кроме того, классы очно-заочной формы обучения, кол-во	27	29

В 2012 году ликвидирована общеобразовательная школа № 165. Здание школы, контингент детей и педагогов переданы в школу № 163.

Вариативность общего образования выражается в многообразии используемых в образовательном процессе программ, учебников, учебных планов. Обучение организовано по очной, очно-заочной формам и в форме экстерната.

Одной из важных проблем образования в обществе является его доступность для социальных групп детей, с ограниченными возможностями здоровья, для них организовано обучение в классах VII вида, обучение на дому или, по заявлению родителей, дистанционное обучение, для чего в МБОУ «СОШ №175»оборудована дистанционная учительская.

После получения основного общего образования более 60% выпускников продолжили обучение на III ступени общеобразовательных учреждений, выбрав универсальный учебный план или профильное обучение на основе индивидуальных учебных планов. За последние пять лет наметилась устойчивая тенденция роста доли школьников, обучающихся на профильном уровне (86%). На старшей ступени профориентационные профильные классы работают:

- «Росатом-класс» в лицее № 174, профильные предметы: физика, математика, информатика;

- сетевой «Норникель-класс» на базе школы № 163, профильные предметы: физика, химия, математика.

В 2012-2013 учебном году открыт спортивный класс в школе № 163, сетевая психолого-педагогическая группа в школе № 175. В ноябре 2012 года подписано 3-стороннее Соглашение между Правительством Красноярского края, Администрацией ЗАТО г. Зеленогорска и ОАО «ТВЭЛ» о взаимных обязательствах, связанных с созданием физико-математического лицея на базе МБОУ «Лицей № 174» с 1.09.2013 года.

Работа всех общеобразовательных учреждений осуществляется в одну смену, что позволяет создать наиболее выгодные условия для занятий в учреждениях дополнительного образования, в школьных кружках и секциях.

Для 1006 обучающихся групп продлённого дня оборудованы игровые комнаты и игровые площадки в школьных дворах, созданы условия для дневного сна школьникам первых классов. Организован подвоз обучающихся к МБОУ «СОШ №163» из п. Орловка, Новая Орловка, 1000 дворов.

В городской системе образования дополнительную образовательную деятельность (ДОД) осуществляют 10 общеобразовательных учреждений, 5 учреждений дополнительного образования других ведомств, 4 учреждения дополнительного образования подведомственны Управлению образования:

- центры - 3 (МБОУ ДОД ЦДОД «Витязь», МБОУ ДОД ЦДОД «Перспектива», МБОУ ДОД ЦДОД «ЦЭКиТ»);

- школы - 1 (МБОУ ДОД ДЮСШ).

Охват детей системой ДОД в подведомственных учреждениях в 2012-2013 гг. имеет незначительный прирост - 2,7 % и в целом на протяжении ряда лет составляет более 60 % (табл. 2).

Таблица 2

Динамика охвата детей системой дополнительного образования в подведомственных учреждениях ДОД (от общей численности детей, обучающихся в муниципальных общеобразовательных учреждениях)

МОУ	2009-2010	2010-2011	2011-2012	2012-2013
				план	факт
МБОУ ДОД ЦДОД «Перспектива»	1690	1618	1600	1600	1600
МБОУ ДОД ЦДОД «ЦЭКиТ»	687	690	703	706	660
МБОУ ДОД ЦДОД «Витязь»	735	787	741	885	921
МБОУ ДОД ДЮСШ	936	912	863	865	883
Итого	4048 (69,2%)	4007 (67,7%)	3907 (63,1%)	4056 (65, 7%)	4064 (65,8%)

Охват детей системой ДОД на базе муниципальных общеобразовательных учреждений в 2012-2013 учебном году имеет положительную динамику: вырос с 52,9 % до 55,9 % (табл. 3).

Таблица 3

Динамика охвата детей системой дополнительного образования на базе городских МДОУ, %

МОУ	2012-2013	2011-2012	2010-2011
	всего	%
МБОУ «СОШ № 161»	253	49,4	53,3	55,6
МБОУ «СОШ № 163»	545	81,1	77,3	83,6
МБОУ «Гимназия № 164»	361	61,6	60,0	57,3
МБОУ «СОШ № 167»	162	32,3	19,4	26,2
МБОУ «СОШ № 169»	376	59,2	52,5	55,2
МБОУ «СОШ № 170»	111	37,4	44,0	56,2
МБОУ «СОШ № 172»	189	34,0	33,1	33,1
МБОУ «Лицей № 174»	658	60,3	55,2	49,9
МБОУ «СОШ № 175»	374	59,1	56,9	57,7
МБОУ «СОШ № 176»	395	61,0	59,6	65,9
Итого	3424	55,9	52,9	54,5

Учреждения дополнительного образования постоянно корректируют свою деятельность под образовательные запросы детей. В 2012-2013 учебном году в учреждениях ДОД было реализовано 90 дополнительных образовательных программы по 9 направленностям, в предыдущем году - 99 программ по 10 направленностям. Наиболее востребованными программами, как и в прошлом учебном году, были программы физкультурно-спортивной направленности (32,4 % детей, от общего числа воспитанников УДОД), художественно-эстетической (20,8 %) и социально-педагогической (20,0 %).

Одним из основных средств повышения эффективности системы образования, обеспечения ее нового качества является кадровая политика.

В системе образования г. Зеленогорска работает 1308 педагогов (рис 4).



Рис. 4 Численный состав кадров системы образования г. Зеленогорска, чел.

Численность педагогических кадров за последние три года увеличилась на 3% в связи с ростом общей численности обучающихся. 76,3% педагогических работников имеют высшее образование, доля педагогов с высшей и первой квалификационными категориями составляет 58%. В настоящее время средний возраст педагогических и руководящих работников составляет 44,5 года. Доля пенсионеров по возрасту в среднем составляет 18,7%, в общеобразовательных учреждениях - 28,7% (в прошлом году - 22,9%). Доля пенсионеров среди руководителей за последний год снизилась с 23,8% до 18,8% за счет обновления руководящего состава.

Ежегодно в образовательные учреждения города прибывают от 12 до 16 молодых специалистов, однако их доля в общеобразовательных учреждениях продолжает снижаться и составляет 0,6% (в прошлом году - 1,3%). Кроме этого, остро стоит вопрос нехватки кадров - более 60 педагогических, более 80 обслуживающего и вспомогательного персонала. Доля вакансий в штате учителей составляет 2,5%, поэтому формально проблем с заполнением вакансий в общеобразовательных учреждениях нет. Однако скрытые вакансии за счёт повышенной учительской нагрузки по отношению к норме 18 часов в неделю значительно влияют на интенсивность педагогического труда, что влечёт снижение качества работы педагогов (рис. 5). Причинами «старения» кадров являются, во-первых, высвобождение учителей пенсионного возраста, во-вторых, общая неблагоприятная социально-экономическая ситуация, связанная с сокращением численности градообразующего предприятия и, как следствие, оттоком населения города.

Рис. 5 Доля молодых специалистов и пенсионеров по возрасту системы образования г. Зеленогорска, %

Кадровый состав отличает высокий профессионализм: каждый 7 работник удостоен государственных, отраслевых и краевых званий и наград; 62% имеют высшую и первую квалификационные категории;15% (164 педагога) - победители федеральных и краевых грантовых конкурсов; каждый второй - участник исследовательской, проектной деятельности.

Кроме того, городская методическая служба активно выстраивает систему повышения квалификации и переподготовки кадров таким образом, чтобы она охватывала все актуальные задачи образования, и обеспечивала возможность непрерывного профессионального образования педагогических и руководящих работников. Так, повышение квалификации и/или профессиональную переподготовку для работы в соответствии с ФГОС прошли 90,1% руководителей общеобразовательных учреждений, 100% учителей, обучающих по ФГОС НОО, 42,69% учителей, ведущих учебные часы в начальной школе, 21,88 % педагогических и управленческих кадров (в общей численности педагогических и управленческих кадров общеобразовательных учреждений (в 2011-2012 учебном году этот показатель - 15,4 %).

На курсах повышения квалификации в течение 2012-2013 уч. года повысили свою профессиональную компетентность 572 педагогических и руководящих работника образовательных учреждений города, что составило 44%. Из них по модели персонифицированного учета слушателей в КК ИПК и ППРО обучились 63 человека. Курсовую подготовку на базовых курсах (72-499 часов) прошли 406 педагогических и руководящих работников.

Ориентируясь на проведение целевых курсов повышения квали-фикации по актуальным задачам городской системы образования, в течение учебного года было проведено 8 курсов повышения квалификации для разных категорий слушателей. Всего на этих курсах прошли обучение 337 педагогических и руководящих работников образовательных учреждений - это 59% от всех обученных в этом году педагогов и управленцев. И это не считая многочисленных семинаров и других методических мероприятий, направленных на оказание методической поддержки образовательным учреждениям в решении актуальных задач (рис. 6).

Рис. 6 Количество педагогов и руководящих работников МОУ г. Зеленогорска, прошедших курсовую подготовку в 2012-2013 уч. г., кол-во

В соответствии с указами Президента Российской Федерации, предусматривающих мероприятия по повышению заработной платы отдельным категориям работников, губернатором Красноярского края из краевого бюджета выделены средства на повышение заработной платы отдельным категориям работников бюджетной сферы края. С 1 июня 2013 года увеличены фонды оплаты труда:

- педагогическим работникам образовательных учреждений общего образования и дополнительного образования детей - на 20%;

- педагогическим работникам дошкольных образовательных учреждений - на 30%.

Учитывая имеющиеся проблемы с обеспеченностью педагогическими кадрами и методическим обеспечением реализации государственных задач образования, кадровая политика Управления образования Администрации ЗАТО г. Зеленогорска направлена на привлечение и закрепление в городской системе образования молодых специалистов, сопровождение профессиональ-ного развития педагогических и руководящих работников в решении актуальных задач образования:

1) Реализовать программные мероприятия ГЦП «Педагогические кадры города Зеленогорска» на 2012-2014 годы.

2) Апробировать модель муниципальной методической службы (далее - ММС), соответствующей новым задачам образования.

В решении 1-ой задачи получены следующие результаты:

- выделены 13 служебных квартир (8 - в первом Учительском доме, построенном на средства ТК «ТВЭЛ», 5 кв. на Лазо 2 «а»), отремонтированы помещения по ул. Мира 3, где будут выделены 4 кв. педагогам;

- по результатам диагностики сформирована профильная психолого-педагогическая группа обучающихся 8-10 классов МБОУ «СОШ № 175», 12 обучающихся приступили к обучению по программе «Основы психологии»;

- 2 выпускника МБОУ СОШ № 170, 175 получили целевые бюджетные места и стали студентами КГПУ им. Астафьева;

- организована производственная практика 4-х студентов в школах города;

- 13 педагогов приняли участие в конкурсе профессионального мастерства молодых педагогов;

- 10 наставников молодых педагогов получили денежные премии от ОАО «ПО «ЭХЗ»;

- 23 молодых педагога приняли участие в краевых семинарах и тренингах;

- 38 педагогов приняли участие в различных мероприятиях Клуба молодых специалистов: педагогический квест, поощрительная поездка в Бобровый лог, семинары-тренинги по адаптации молодых педагогов и др.

- 36 работников детских садов заочно обучается в 2-х группах Красноярского педагогического колледжа.

Принятые меры позволили сдержать падение доли молодых специалистов от общего количества педагогических работников, стабили-зировать укомплектованность образовательных учреждений педагогичес-кими кадрами. Продолжая работу по программам, необходимо:

- разработать образовательную программу психолого-педагогического класса (группы) с привлечением ресурсов учреждений дополнительного образования, профильных учебных заведений, используя современные образовательные технологии - интенсивные школы, дистанционное обучение, образовательные проекты;

- разработать на уровне учреждений управленческие проекты, направленные на привлечение и закрепление педагогических кадров.

Достигнутые результаты в решении 2-ой задачи:

- в составе краевой команды апробируется новая модель ММС, в рамках данного проекта 5 педагогов прошли обучение на краевых семинарах;

- действовали 11 инновационных городских базовых площадок в: МБДОУ д/с №№ 3, 24, №32, МБОУ «СОШ № 161», МОУ «Гимназия №164», МБОУ «СОШ № 169», МБОУ «СОШ №172», МОУ ДОД ЦДОД ЦЭКиТ, ЦДОД «Перспектива»;

- работали 3 творческие группы по приоритетным направлениям развития образования - «Реализация познавательно-досугового проекта «Разноцветный мир детства» (МБДОУ д/с № 8, 11, 13); «Разработка критериев оценивания деятельности учителя на уроке» (все школы); «Мониторинг готовности педагогов к введению ФГОС ООО» (МБОУ СОШ №№ 161, 169, 170, 172, МБОУ «Гимназия № 164», МБОУ «Лицей № 174»);

- 45% педагогов включены в исследовательскую, проектную деятельность, конкурсные механизмы инновационного опыта, результатов деятельности;

- разработана нормативная база, обеспечивающая деятельность муниципальной методической службы в рамках новой модели;

- утвержден состав городского методсовета из числа руководителей базовых площадок, творческих групп и профессиональных объединений;

- программы новых городских базовых площадок построены в соответствии с деятельностной парадигмой;

- создана оболочка информационно-методического портала г. Зеленогорска;

- 250 педагогов прошли обучение на курсах повышения квалификации, организованных в городе, по приоритетным направлениям развития образования;

- 50 педагогов стали победителями и призерами федеральных и краевых профессиональных конкурсов и фестивалей (Всероссийский фестиваль «Открытый урок», конкурсы в рамках проекта «Школа Росатома», «Лучший директор образовательного учреждения Красноярского края», «Учитель года Красноярского края - 2013», «Воспитатель года Красноярского края», «Лучший в спортивной профессии», краевой конкурс лучших педагогов дополнительного образования и др.);

- более 300 педагогических работников приняли участие в 6 городских профессиональных конкурсах и фестивалях (конкурсный отбор педагогов, работающих с одаренными детьми, конкурс наставников молодых педагогов, конкурс молодых педагогов, конкурс инструкторов по физической культуре, фестиваль «Инновации в дошкольном образовании, фестиваль «Творческие встречи»);

- в рамках проекта «Школа Росатома» 4 педагога (МБОУ «СОШ № 161», МБОУ «Гимназия № 164», МБОУ «Лицей № 174»), 2 руководителя (МБОУ «Гимназия № 164», МБОУ «СОШ № 175») и МБОУ «Гимназия № 164» стали финалистами конкурсов, МБДОУ д/с № 32 - победителем.

Комплексная оценка эффективности деятельности Управления образованием показана в табл. 4.

Таблица 4

Оценка эффективности деятельности органов Управления образованием ЗАТО г. Зеленогорск

Наименование показателя	2010	2011	2012	2013
Средняя наполняемость классов	24,72	24,81	24,98	24,76
Средняя номинальная начисленная зарплата учителей, руб.	15831,4	18932,5	23259,3	24608,0
Численность обучающихся на 1 учителя	16,1	16,75	16,84	17,02
Численность обучающихся, приходящихся на 1 работника	7,25	7,67	7,88	8,10
Соотношение численности учителей и численности прочего персонала	1,22	1,18	1,13	1,10

В соответствии с ФЗ от 08.05.2010 № 83-ФЗ [3] с 01.01.2012 все образовательные учреждения, подведомственные Управлению образования, функционируют в новой организационно-правовой форме - муниципальное бюджетное учреждение, финансовое обеспечение которых осуществляется в виде субсидий на выполнение муниципальных заданий, а также субсидий на иные цели. По итогам выполнения муниципальных заданий - все образовательные учреждения муниципальные задания «выполнили» или «выполнили в целом».

В 2013 году объем субсидии на возмещение нормативных затрат, связанных с выполнением муниципального задания для учреждений образования в целом составил 949,3 млн. руб., в том числе дошкольное образование - 479,1 млн. руб., общее образование - 376,6 млн. руб., дополнительное образование - 93,6 млн. руб. Объем субсидии на иные цели составил 141,0 млн. руб., в том числе дошкольное образование - 26,0 млн. руб., общее образование - 96,3 млн. руб., дополнительное образование - 7,7 млн. руб. Основными источниками финансирования учреждений образования являются местный бюджет - 68,2% и краевой бюджет - 31,8%. Большая часть бюджета направлена на оплату труда (табл. 5).

Таблица 5

Структура бюджета системы образования в 2012-2013 гг.

Основные направления бюджетных средств	2012	2013
	млн. руб.	(%)	млн. руб.	(%)
Оплата труда, начисления на оплату труда	608	64,1	737	63,8
Коммунальные услуги	83	8,7	93	8,0
Расходы на питание	12	1,3	12	1,0
Прочие текущие расходы	246	25,9	314	27,2
Итого	949	100	1 156	100

В 2012-2013 учебном году наряду с другими задачами перед муниципальной системой образования стояла задача - сохранение качественных условий жизнеобеспечения образовательных учреждений.

На подготовку 41 подведомственного учреждения к новому учебному году (включая 39 образовательных учреждений, МКУ ЦОДОУ, МКУ ГМЦ) было направлено средств в объеме 42691,8 тыс. рублей, из них:

- из местного бюджета - 33558,8 тыс. рублей;

- из краевого бюджета - 2233,0 тыс. рублей;

- средства ТК «ТВЭЛ» - 6900,0 тыс. рублей.

Основным источником средств на подготовку учреждений к новому учебному году является местный бюджет, который составляет 78% от общего объёма средств, затраченных на подготовку учреждений, который направлен:

- на текущие ремонты - 24968,2 тыс. рублей;

- на капитальные ремонты - 10212,7 тыс. рублей;

- на реализацию мероприятий по муниципальной Программе энергетической эффективности и энергосбережения на территории ЗАТО г. Зеленогорска на 2010-2020 годы - 2026,5 тыс. рублей;

- на реализацию мероприятий по программе «Пожарная безопасность в г. Зеленогорске на 2011-2015 годы» - 1587,3 тыс. рублей;

- на реализацию мероприятий по программе «Обеспечение условий жизнедеятельности участников образовательного процесса муниципальных образовательных учреждений, находящихся в ведении Управления образования Администрации ЗАТО г. Зеленогорска, на 2013-2015 годы» - 297,1 тыс. рублей.

Осуществлялись мероприятия и по созданию структурного подразделения в МБОУ «СОШ № 163», где в 2014-2015 учебном году планируется апробировать модель «школа-детский сад». С этой целью выделено 3000,0 тыс. рублей из местного бюджета, 2233,0 из краевого.

Кроме того, на 2013 год в расходах местного бюджета запланировано 30359,0 тыс. руб. на Долгосрочные целевые программы.

Таким образом, отмечая эффективность использования ресурсов, направленных на обеспечение сферы образования, выделим следующее:

- в 2012-2013 учебном году продолжена работа по сокращению доли неэффективных расходов по направлениям: управление кадровыми ресурсами, наполняемость классов.

- в соответствии с указами Президента РФ, предусматривающих мероприятия по повышению заработной платы отдельным категориям работников, губернатором Красноярского края из краевого бюджета выделены средства на повышение заработной платы отдельным категориям работников бюджетной сферы края, так с 01.06.2013 года увеличены фонды оплаты труда:

- педагогическим работникам образовательных учреждений общего образования и дополнительного образования детей - на 20%;

- педагогическим работникам дошкольных образовательных учреждений - на 30%.

2.2 Анализ результатов деятельности системы образования г. Зеленогорска Красноярского края

Основные приоритеты деятельности в сфере образования в системе образования г. Зеленогорска определены федеральной целевой программой развития образования на 2013-2020 годы, национальной инициативой «Наша новая школа», программой приоритетного национального проекта «Образование», и комплекса мер по модернизации общего образования.

Одним из важных направлений деятельности Управления образования г. Зеленогорска в сфере дошкольного образования является реализация права каждого ребенка на качественное и доступное образование, обеспечивающее равные стартовые возможности для полноценного физического и психического развития. С сентября 2012 года в городе была начата работа по внедрению единой краевой автоматизированной информационной системы «Дошкольник», и сегодня уже запущен электронный учет очередности в детские сады через автоматизированную информационную систему (АИС) «Прием заявлений в учреждения дошкольного образования». На первом этапе работы системы родители смогли получать полную информацию о текущей очередности и наличии свободных мест в детских садах.

С 2012 года на территории Красноярского края действует долгосрочная целевая программа «Развитие сети дошкольных образовательных учреждений», в рамках выполнения данной программы реализовывались мероприятия по увеличению доли детей раннего возраста, получающих дошкольную образовательную услугу, а также сохранению достигнутых показателей охвата детей в возрасте от 3-х до 7 лет. Результатом проведенных мероприятий стало повышение процента укомплектованности групп, открытие 1 группы для детей раннего возраста на 15 мест в п. Октябрьский (МБДОУ д/с № 24 «Искорки»).

За период реализации краевой целевой программы «Развитие сети дошкольных образовательных учреждений» 16 воспитателей ДОУ на конкурсной основе из средств краевого бюджета получили денежное вознаграждение в размере от 12,5 до 50 ты. руб. По итогам конкурсного отбора 3 место в номинации «Лучший педагогический коллектив» занял коллектив МБДОУ д/с № 23 получив денежное вознаграждение в размере 250000 тыс. руб. Средства, полученные коллективом из краевого бюджета, израсходованы на приобретение игрушек и дидактических пособий для детей с ограниченными возможностями здоровья.

Дошкольные образовательные учреждения г. Зеленогорска активно участвуют и в развитии инновационного потенциала образовательного процесса. В 2012-2013 учебном году в рамках апробации новой модели муниципальной методической службы они включены в единую ресурсно-методическую сеть, цель которой - создание условий (образовательной, ресурсно-методической среды) для непрерывного профессионального развития педагогических работников МДОУ при подготовке к введению ФГТ. В ходе решения поставленной цели педагоги ДОУ:

- стали участниками Федеральной базовой площадки «Обеспечение преемственности между дошкольным и начальным образованием в условиях введения ФГОС и ФГТ» (МКУ ГМЦ, МБДОУ д/с №№ 8, 9, 10, 21, 26, МБОУ «СОШ № 167»);

- включились в Федеральный эксперимент по апробации модели проведения процедур оценки качества дошкольного образования субъектов РФ (МБДОУ д/с №№ 13, 16, 18);

- приняли участие в конкурсе дошкольных образовательных учреждений, внедряющих эффективные модели обеспечения выполнения федеральных государственных требований, в рамках проекта «Школа Росатома» (МБДОУ д/с №№ 11, 18, 22, 24, 32);

- организовали и провели на базе МБДОУ д/с № 32 (финалист и победитель проекта «Школа Росатома - 2012») Федеральную стажерскую площадку по теме «Педагог ДОУ в позиции ассистента (помощника) при сопровождении различных категорий детей с ограниченными возможностями здоровья»;

- приняли участие в городских, региональных и федеральных профессиональных конкурсах и проектах (МБДОУ д/с №№ 3, 6, 7, 8, 9, 11, 13, 14, 18, 19, 21, 22, 23, 24, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32);

- 10 МДОУ (МБДОУ д/с №№ 3, 17, 18, 19, 21, 22, 23, 29, 30, 32) внесены в ежегодный Национальный Реестр «Ведущие образовательные учреждения России».

Для решения различных образовательных задач детские сады г. Зеленогорска активно привлекают дополнительные финансовые ресурсы через включение в грантовые проекты. По результатам конкурса благотворительных проектов ОАО «ПО ЭХЗ» МБДОУ д/с № 3 получил грант в размере 100 тыс. рублей на приобретение сенсорной комнаты для детей с нарушением речи.

Одним из показателей качества образовательного процесса в МДОУ является уровень усвоения детьми программного материала. Результаты мониторинга за 3 года показывают, что выпускники подготовительных групп имеют стабильно высокие результаты усвоения программы. Из 583 выпускников 2012-2013 учебного года 37,6 % имеют высокий уровень развития, 57,3 % средний уровень и только 5,1 % низкий уровень развития.

Наряду с основной образовательной деятельностью осуществляется дополнительное образование детей, реализуемое через кружковую и секционную работу. Всего в течение года функционировало 157 кружков, из них: 77 - художественно-эстетической направленности (1027 детей), 31 - физкультурно-оздоровительной направленности (421 ребенок), 49 - иные направления дополнительного образования (670 детей). Охват кружковой работы в 2012-2013 учебном году составил 82% (2118 детей) от общего числа детей в возрасте от 3 до 7 лет, посещающих ДОУ, в сравнении с предыдущим годом показатель увеличился на 7 % (табл. 6).

Интеграция кружковой и секционной работы в основную образовательную деятельность способствовала повышению качества и эффективности образовательного процесса в целом и дополнительно позволила раскрыть потенциал значительного числа воспитанников, проявляющих особый интерес к различным областям знаний.

Таблица 6

Доля воспитанников, занявших призовые места в олимпиадах, конкурсах и соревнованиях городского, регионального и федерального уровней, %

Городской уровень	Региональный уровень	Федеральный уровень
8,8 %	14,5 %	35,6 %

В 2012-2013 учебном году сумма затрат на содержание 1 ребенка в день в ДОУ Зеленогорска составила 522 руб. 78 коп. в месяц. В среднем фактическая сумма ежемесячной родительской платы составила 9 % от общих затрат на содержание одного ребенка в детском саду - 939 руб. 90 коп.

В течение 7 лет регулярно выплачивается компенсация части родительской платы за содержание детей в детских дошкольных учреждениях. В 2012 году было произведено 34900 выплат на общую сумму 9467200 руб. Правом на получение компенсации в течение 2012 года воспользовались: в размере 20 % - 21 112 человек (3 594900 руб.), 50 % - 12 230 человек (5 156800 руб.), 70 % - 1 558 человек (715 500 руб.). Бесплатно посещают детский сад дети с ограниченными возможностями здоровья и дети групп оздоровительной направленности, их общее число в 2012 году составило 208 человек, это на 66 детей больше, чем в 2011 году.

В структуре расходов наибольший удельный вес составляют расходы на оплату труда работников, питание воспитанников, услуги по содержанию имущества и коммунальные услуги, при этом в значительной степени уменьшились расходы на услуги по содержанию имущества (табл. 7).

Таблица 7

Расходы на содержание воспитанников МДОУ по видам расходов в год, руб.

Наименование расходов	2011 год	2012 год
Расходы всего	415551,6	450305,7
В том числе: оплата труда	182462,2	218207,9
Из нее: педперсонала (без совместителей)	106116,0	105458,7
Начисления на оплату труда	61902,5	65567,6
Питание	50259,2	49817,5
Услуги связи	766,7	1180,1
Транспортные услуги	5776,8	5831,6
Коммунальные услуги	31520,1	32147,9
Услуги по содержанию имущества	38170,1	35870,0
Прочие затраты	44694,1	41683,1

Рассматривая деятельность Управления образования в системе общего образования отметим, что в настоящее время оценка образовательных достижений обучающихся осуществляется на каждой ступени:

- в ходе краевых контрольных работ выпускников начальной школы;

- экспериментальной государственной итоговой аттестации выпускников основной школы в новой форме (ГИА);

- обязательной государственной итоговой аттестации выпускников средней школы в форме единого государственного экзамена (ЕГЭ);

- мониторинговых исследований краевого уровня.

Общая успеваемость по городу в 2012-2013 учебном году, как и в предыдущий учебный год, составила 99,8 %. Среди 13 обучающихся, оставленных на повторное обучение, 7 - начальной школы, причина - нежелание родителей детей обучать их по программам для классов VII или VIII вида.

Качественная успеваемость последние три года стабильно сохраняется на высоком уровне, но за отчётный год снизилась на 0,2 % и составила 47,0 %. Снижение качественной успеваемости произошло в среднем за счёт уменьшения на 2-3% на III ступени во всех школах, кроме лицея. Особенно резкое снижение наблюдается в школах № 161 (с 56% до 40%), № 163 (с 41,5% до 33,3%), № 167 (с 35,8% до 24%), № 172 (с 33% до 18%), № 175 (с 51% до 41%).

В 2012-2013 учебном году 1248 учащихся 1-х и 2-х классов всех школ города (что составляет 49,33 % от общей численности учащихся начальной школы) обучались по ФГОС начального общего образования и 77 гимназистов-пятиклассников (2,62%) в «пилотном» режиме по ФГОС основного общего образования.

Во всех общеобразовательных учреждениях образовательная программа начального общего образования соответствует структуре, обозначенной в требованиях ФГОС. Внесены изменения в локальные акты учреждений, так «Положение о системе проведения промежуточной аттестации учащихся» разработано с учетом комплексного подхода к оценке результатов образования (предметных, метапредметных, личностных). Во всех учреждениях для оценки достижений учащихся начальной школы используют современные оценочные процедуры: механизмы накопительной системы оценивания (портфолио); проектные, творческие исследовательские работы и иные виды оценивания, отличные от пятибалльной системы.

Все 10 общеобразовательных учреждений в 2012-2013 учебном году приняли участие в апробации региональной оценки учебных достижений начальной школы, проводимой Краевым центром оценки качества образования. Модель оценки включает ряд оценочных процедур, объединенных общей методологической основой и согласованных с новыми федеральными государственными стандартами начального общего образования: стартовая диагностика первоклассников, итоговая диагностика в 1-х, 2-х классах.

Система оплаты труда во всех общеобразовательных учреждениях предусматривает возможность стимулирования педагогов за внеучебные достижения обучающихся. Кроме этого, в отдельных учреждениях в базовой части оплаты труда регламентированы такие показатели, как применение учителем инструментов оценки метапредметных результатов и индивидуального прогресса детей, использование учителем современных технологий преподавания (МБОУ №№ 161, 163, 164, 176)

Повышение квалификации и/или профессиональную переподготовку для работы в соответствии с ФГОС прошли 90,1% руководителей общеобразовательных учреждений, 100% учителей, обучающих по ФГОС НОО, 42,69% учителей, ведущих учебные часы в начальной школе, 21,88 % педагогических и управленческих кадров (в 2011-2012 уч. году - 15,4 %).

Модель сетевого взаимодействия учреждений дополнительного образования детей и общеобразовательных учреждений для организации внеурочной деятельности используется в девяти учреждениях из десяти (кроме МБОУ «СОШ № 172»). Доля обучающихся, охваченных этой деятельностью (в общей численности обучающихся) составила 35 %.

Среднее количество часов в неделю внеурочной деятельности в классах начальной школы, обучающихся по ФГОС, составило 6,4 ч. Лидерами по данному показателю являются: МБОУ «СОШ № 170» (9 часов), МБОУ «СОШ № 161» (8 часов), МБОУ «Гимназия № 164» (5 часов),

В целях подготовки введения ФГОС основного общего образования (далее - ФГОС ООО) МКУ ГМЦ была организована ресурсно-методическая сеть. В рамках работы этой сети МБОУ «Гимназия № 164», МБОУ «СОШ № 169» и МБОУ «СОШ № 172» открыли городские базовые площадки по подготовке к введению ФГОС ООО для педагогов всех обще-образовательных учреждений. Творческой группой был разработан «Мониторинг готовности педагогов к введению ФГОС ООО». В рамках выполнения резолюции краевой августовской конференции 16 учителей 5-6 классов прошли обучение, организованное Красноярским краевым институтом повышения квалификации, по работе с оборудованием для реализации ФГОС ООО. Административные команды общеобразовательных учреждений прошли курсовую подготовку по введению ФГОС ООО и разработали проекты подготовки к переходу на ФГОС ООО.

В целях реализации национальной инициативы «Наша новая школа» муниципалитет принял участие и выиграл в конкурсе по «пилотному» введению федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования с 01.09.2014 года в школах №№ 161,169, гимназии № 164 и лицее № 174.«Пилотные» учреждения приняли участие в трех краевых семинарах, проводимых краевым институтом повышения квалификации, составили дорожные карты по подготовке к введению ФГОС СОО, проекты моделей старшей школы. Проводится работа по информированию родителей, обучающихся и общественности.

В рамках проекта «Школа Росатома» МБОУ «Гимназия № 164» стала дипломантом конкурса школ, разрабатывающих и внедряющих эффективные основные образовательные программы ступеней общего образования в рамках введения ФГОС. 4 общеобразовательных учреждения (МБОУ СОШ №161, №163, «Гимназия №164», «Лицей №174») внесены в ежегодный Национальный Реестр «Ведущие образовательные учреждения России».

Важнейшее место в оценке выполнения требований новых стандартов занимают результаты освоения образовательных программ на каждой ступени обучения. Так, средний балл обучающихся 4-х классов, выполнявших краевые контрольные работы по математике, русскому языку и общеучебным умениям, выше среднего балла по Красноярскому краю, но относительно аналогичных результатов 2012 года произошло незначительное снижение среднего балла по русскому языку и общеучебным умениям, а средний балл по математике увеличился на 1,68. Лидирующие позиции по суммарному среднему баллу на краевых контрольных работах занимают МБОУ «СОШ № 176», МБОУ «СОШ № 175», МБОУ «Лицей № 174», МБОУ «Гимназия № 164». Результаты краевых контрольных работ в МБОУ «СОШ № 161» самые низкие по городу и ниже краевых средних показателей.

В 2012-2013 учебном году апробация государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших образовательные программы основного общего образования, с использованием независимой оценки знаний (далее ГИА) проходила по 11 общеобразовательным предметам: русский язык, математика, биология, физика, химия, география, история, обществознание, иностранный язык (английский), информатика и информационно-коммуникационные технологии, литература. Кроме этого, проверка работ по русскому языку, математике и английскому языку впервые проводилась Центром оценки качества образования с помощью автоматизированной информационной системы «ГИА». По всем 11 предметам в ГИА приняли участие выпускники МБОУ «СОШ № 170» и МБОУ «Лицей № 174». Увеличилось по сравнению с 2012 годом количество желающих сдать экзамены в новой форме по предметам выбора: по химии, географии, информатике и ИКТ. Из 549 выпускников 9 классов в новой форме сдавали экзамены по русскому языку и математике - 501 (91,3 %) обучающийся. 367 школьников (66,8%) все экзамены сдали в новой форме, в МБОУ «Гимназии № 164» этот показатель 100%. Процент выполнения экзаменационной работы по математике по городу составил 92,42%, по русскому языку - 96,61%. 100 % выполнение заданий по математике у обучающихся МБОУ «Лицей № 174», по русскому языку - МБОУ «Гимназия № 164», МБОУ «Лицей № 174», МБОУ «СОШ № 175». Качество результатов экзаменов по русскому языку и математике остается высоким. Русский язык - 71,1 %, а по математике - 79%. Хотя в сравнении с 2012 годом по русскому языку качество снизилось на 13,36%, по математике же повысилось на 26,65%. Качество сдачи экзаменов по выбору в основном стабильно высокое от 60 до 100 %. Все обучающиеся 9-х классов получили аттестаты об образовании, 27 из них - с отличием (в 2012 году - 18).

Из 352 выпускников общеобразовательных учреждений города, допущенных к итоговой аттестации, аттестат о среднем (полном) общем образовании получили 347 выпускников (98,6%) (в том числе 27 аттестатов для награждённых золотой медалью и 9 аттестатов - серебряной) и 5 выпускников (100%) очно-заочного обучения.

Впервые 5 учеников (1,4 %) получили справку о среднем (полном) общем образовании: не набрали минимальных баллов по двум обязательным предметам 2 выпускника (МБОУ «СОШ № 161» и МБОУ «СОШ № 163»), не пересдал русский язык 1 выпускник (МБОУ «СОШ № 172»), аннулированы результаты ЕГЭ по математике по причине нарушения установленных правил сдачи ЕГЭ у 2-х выпускников (МБОУ «СОШ № 163» и МБОУ «Лицей № 174»).

Результаты ЕГЭ выпускников школ г. Зеленогорска в 2012-2013 гг. позволяет сделать вывод о том, что при выборе предметов выпускниками для прохождения ЕГЭ, сохраняется определенная стабильность в их рейтинге за исключением отдельных колебаний (биология и история поменялись рейтинговыми местами).

Вместе с тем, процент человеко-экзаменов предметов по выбору уменьшился по сравнению с 2012 годом на 13%. Исходя из того, что выпускники общеобразовательных учреждений осуществляют выбор учебных предметов для прохождения ЕГЭ, руководствуясь правилами приема в избранные учреждения можно говорить о том, что большая часть из их ориентирована на поступление на факультеты гуманитарной направленности. Треть намерены продолжить обучение по технической направленности и меньшая часть - естественной направленности.

При работе с одаренными детьми в 2012-2013 учебном году учреждениями дополнительного образования было проведено 381 массовое мероприятие, в которых было зарегистрировано 4373 участника (рис. 7).

Рис. 7 Доля учащихся 7-11 классов г. Зеленогорска, участвующих в школьном этапе Всероссийской олимпиады школьников за 3 года, %

27 % (1095 чел.) от числа занимающихся в УДОД - приняли участие в выездных мероприятиях регионального, федерального и международного уровня, из них 17,8 % стали победителями и призерами.

В 2012-2013 учебном году в школьном и муниципальном этапах всероссийской олимпиады приняли участие 75,8% от общего числа обучающихся, что превышает запланированное значение на 5,6 %. За счет средств долгосрочной целевой программы «Одаренные дети г. Зеленогорска» была проведена работа по организации тренингов для целевой группы 5-11 классов по решению олимпиадных задач по ряду предметов. В результате данной работы по итогам муниципального этапа олимпиады в 2012 году увеличилось общее число победителей и призеров в сравнении с 2011 годом с 14,4 % до 19, 5 % от числа участников муниципального этапа. Выросло число победителей и призеров регионального этапа до 7, что в 2 раза превышает результаты прошлого года. На заключительном этапе всероссийской олимпиады двое зеленогорских школьников выступали в составе краевой команды по астрономии.