7. Размер объекта различения (при расстоянии от глаз работающего до объекта различения не более 0,5 м) 0,15 мм при длительности сосредоточенного наблюдения более 50% от времени смены.

8.Работа с оптическими приборами (микроскопы, лупы и т.п.) при длительности сосредоточенного наблюдения до 10 % времени смены.

9. Наблюдение за экранами видеотерминалов (часов в смену):

при буквенно-цифровом типе отображения информации до 0;

при графическом типе отображения информации до 0.

10. Нагрузка на слуховой анализатор (при производственной необходимости восприятия речи или дифференцированных сигналов): разборчивость сигналов от 70 % до 90 % (имеются помехи, на фоне которых речь слышна на расстоянии до 2 м).

11.Нагрузка на голосовой аппарат до 30 часов в неделю.

12. Степень ответственности за результат собственной деятельности: несет ответственность за качество обучения. Ошибка влечет за собой возникновение пробелов в знаниях учащихся.

13. Степень риска для собственной жизни - исключена.

14. Степень ответственности за безопасность других лиц - полная ответственность.

15.Число элементов (приемов), необходимых для реализации простого задания 3-5.

16. Продолжительность выполнения простых производственных заданий более 20 минут.

17. Время активных действий 80 % от продолжительности смены.

18. Монотонность производственной обстановки: время пассивного наблюдения за ходом техпроцесса менее 20 % от времени смены.

19. Фактическая продолжительность рабочего дня 10-11 часов.

20. Работа в течение всего рабочего дня.

21. Перерывы регламентированы, не достаточной продолжительности: до 7 % рабочего времени.

После оценки показателей определим класс условий труда по каждому из них, и результаты занесем в протокол оценки условий труда (таблицу 11).

Таблица 11. ПРОТОКОЛ ОЦЕНКИ УСЛОВИЙ ТРУДА ПО ПОКАЗАТЕЛЯМ НАПРЯЖЕННОСТИ ТРУДОВОГО ПРОЦЕССА

Ф.И.О.__Сапожникова Н.В.____, пол _______женский____

профессия ______учитель химии______________________

Производство___СОШ № 103____________________________

Так как более 6 показателей относятся к классу 3.1, и имеются от 1 до 5 показателей класса 3.2, то общая оценка напряженности труда учителя химии и биологии соответствует классу 3.2 , т. е. вредные условия труда, характеризующиеся наличием вредных производственных факторов, превышающих гигиенические нормативы и оказывающие неблагоприятное воздействие на организм работника и его потомство. Такие условия труда вызывают стойкие функциональные нарушения, рост заболеваемости, появление начальных признаков проф. патологии.

Для улучшения условий труда учителя химии и биологии рекомендуется, регламентировать перерывы в работе и сделать их достаточно продолжительными.

4. Заполнение карты аттестации рабочего места учителя химии

Важной составляющей организации охраны труда на предприятии является аттестация рабочих мест. Аттестация рабочих мест по условиям труда - оценка рабочих мест на соответствие государственным нормативным требованиям гигиены и охраны труда, обеспечивающим безопасные условия трудовой деятельности Сформировавшаяся система аттестации, практически решает две проблемы: оценку условий труда и обеспечение социально-экономической защиты работника [18].

Определим класс условий труда, исходя из гигиенических критериев и принципов классификации условий труда, и заполним карту аттестации рабочего места (строка 060 - Фактическое состояние условий), включая оценку условий труда по санитарно-гигиеническим критериям, тяжести и напряженности труда.

Общая оценка по степени физической тяжести проводится на основе следующих показателей: статическая и физическая динамическая нагрузка, масса поднимаемого и перемещаемого вручную груза, стереотипные рабочие движения, рабочая поза, наклоны корпуса, перемещение в пространстве. При этом в начале устанавливается класс по каждому измеренному показателю и вносится в протокол, а окончательная оценка тяжести труда устанавливается по показателю, отнесенному к наибольшему классу [18].

Проведем расчеты:

- физическая динамическая нагрузка: 0,2·3·12 = 7,2 кг·м - класс 1;

- масса одноразового подъема груза (максимальная): 0,2 кг;

- суммарная масса груза в течение каждого часа смены: 0,2·2 = 0,4 кг - класс 1;

- стереотипные движения (региональная нагрузка на мышцы рук и плечевого пояса): количество движений за смену достигает 100 - класс 1;

- стереотипные движения (локальная нагрузка с участием мышц кистей и пальцев рук): количество движений за смену достигает 100 - класс 1;

- статическая нагрузка одной рукой: 0,1·28800 = 2880 кгс - класс 1;

- рабочая поза: до 80 % стоя - класс 3.2;

- количество наклонов корпуса за смену достигает 100 - класс 2;

- перемещение в пространстве: постоянное перемещение учителя по классу; проходимое расстояние составило 0,25 км.

-

Внесем показатели в протокол оценки условий труда по показателям тяжести трудового процесса.

ПРОТОКОЛ оценки условий труда по показателям тяжести трудового процесса

Ф.И.О. Сапожникова Н.В., пол женский

Таким образом, из девяти показателей, характеризующих тяжесть труда, два относятся к классу 3.2, остальные - к первому классу. Окончательная оценка тяжести трудового процесса учителя химии - 3.2.

После проведения расчетов определим фактическое состояние условий труда на рабочем месте учителя химии и биологии, результаты занесем в строку 060.

Строка 060. Фактическое состояние условий труда на рабочем месте (лаборантская)

Строка 060. Фактическое состояние условий труда на рабочем месте (учебный класс)

Строка 061. Оценка условий труда: по степени вредности и опасности 3 КЛАСС 2 СТЕПЕНЬ ВРЕДНОСТИ

Выводы

В дипломной работе приведена общая характеристика основных форм деятельности человека, производственных факторов, рассмотрены факторы производственной среды на рабочем месте учителя химии, отмечены особенности трудовой деятельности учителя.

Рассмотрены требования к микроклимату, освещению, санитарно-гигиенические требования к объемно-планировочным решениям учебного кабинета, основы правового регулирования рабочей нагрузки учителей.

Приведено описание исследуемого рабочего места и выполняемых работ. Измерены температура и влажность в рабочей зоне лаборантской и учебного класса, естественная, искусственная горизонтальная и цилиндрическая освещенности на рабочем месте. По результатам измерений температура воздуха составила 25 оС, влажность - 43 %, минимальный коэффициент естественного с освещения - 0,1 %, горизонтальная освещенность составляет 110 - 420 лк.

Проведен расчет необходимого светового потока лампы в лаборантской и в учебном классе, по результатам расчета подобраны лампы типа ЛД40 и ЛД65, отвечающие нормативным требованиям. Спроектировано освещение в лаборантской и в учебном классе. Необходимое количество светильников для лаборантской составило 4, а для учебного класса 15. Разработаны рекомендации по обеспечению безопасных условий труда.

Проведена санитарно-гигиеническая оценка и аттестация рабочего места по условиям труда, включая оценку по санитарно-гигиеническим критериям, тяжести и напряженности труда. По результатам аттестации рабочее место учителя относится к классу 3.2.

Список использованной литературы

1 .Бакаева Т. Н. Безопасность жизнедеятельности. Часть II: Безопасность в условиях производства: Учебное пособие. - Таганрог: ТРТУ, 1997.

2 .Муравей Л. А. Экология и безопасность жизнедеятельности. - М.: ЮНИТИ, 2000.

3 .Шокина Л. Г. Охрана труда на предприятиях связи. - М.: Радио и связь, 1983.

4 .«Анализ несчастных случаев на производстве. Охрана труда. практикум» 98/2 М.

5 .Евтушенко Н.Г., Кузьмин А.П. «Безопасность жизнедеятельности в условиях чрезвычайных ситуаций» М. 94.

6 .П.П.Кукин, В.Л.Лапин, Е.А.Подгорных, Н.Л.Пономарев, Н.И.Сердюк. Безопасность жизнедеятельности. Безопасность технологических процессов и производств(Охрана труда): Учебное пособие для студентов ВУЗов. - М:»Высшая школа»,1999.

7 . Безопасность жизнедеятельности: Учебник под ред. Проф. Э.А.Арустамова. - 2-е издание, переработан и дополнен. - М: Издательский дом «Дашков и К»,2000.

8 .А.П.Платонов, Н.Е.Архипцев. Охрана труда: Учебное пособие. М.: МУПК,1998.

9 .Белов С.В., А.В.Ильницкая, А.Ф.Козьяков. и др. Безопасность жизнедеятельности. - М.: Высшая школа, 1999.

10. Т.В.Лукьянова, Методические указания «Оценка рабочего места по напряженности трудового процесса», Иваново 2004.

11. ГОСТ 12.0.003-74 «Опасные и вредные производственные факторы. Классификация».

12. Методическию указания к проведению лабораторных работ по теме «Производственное освещение».Уфа: УАИ, 1998.

13. ГОСТ 24940-97 «Здания и сооружения. Методы измерения освещенности».

14. СНиП 2.2.4.548-96 «Гигиенические требования к микроклимату производственных помещений»

15. Денисенко Г.Ф. Охрана труда. Учебник для экономических специальностей. М., 1988.

16. Справочная книга для проектирования электрического освещения. Под ред. Г.М. Кнорринга . Л., «Энергия», 1992.

17. СНиП 2.2.4.548-96 «Гигиенические требования к микроклимату производственных помещений»

18. Р 2.2.2006-05 «Руководство по гигиенической оценке факторов рабочей среды и трудового процесса. Критерии и классификация условий труда»

19. Шварцбург Л. Э., Рябов С. А., Иванова Н. А. Аттестация учебных и рабочих мест в образовательных учреждениях // Безопасность жизнедеятельности. Приложение. - 2006. - №6. - с. 1 - 24.

20. СНиП 23-05-95 «Естественное и искусственное освещение»