3. Методична розробка проведення уроку англійської літератури в школі

Topic: studying and analyzing the tale «Tom Tit Tot»

The subject of the lesson: the tale «Tom Tit Tot»

The object of the lesson: the analysis of different peculiarities and compositions of the tale.

Plan

1. The short description of what is a fairy-tale, the main peculiarities and main distinctions from other genres in literature.

2. Checking the knowledge and understanding of the text of the fairy-tale.

3. Analyzing all the distinctive features of the British fairy-tale.

4. Homework.

Stage 1.

A fairy tale is a story featuring folkloric characters such as fairies, goblins, elves, trolls, giants, talking animals and others. The fairy tale is a sub-class of the folktale. These stories often involve royalty, and modern versions usually have a happy ending. In cultures where demons and witches are perceived as real, fairy tales may merge into legendary narratives, where the context is perceived by teller and hearers as having historical actuality. However, unlike legends and epics they usually do not contain more than superficial references to religion and actual places, persons, and events although these allusions are often critical in understanding the origins of these fanciful stories.

Fairy tales are found in oral folktale and in literary form. The history of the fairy tale is particularly difficult to trace, because only the literary forms can survive. Still, the evidence of literary works at least indicates that fairy tales have existed for thousands of years, although not perhaps recognized as a genre;

Stage 2

Please, tell me the short argument of the tale, making all main emphasizes on the instructing.

Questions:

- What is the main topic of the tale «Tom Tit Tot»?

- Name the main characters of the tale?

- Why the author chose such conclusion for his tale?

Stage 3

Questions and tasks:

- Can we call the studied text just a tale or may be there are any peculiarities of another genre in literature, like myth or legend?

- Describe the distinctive features and peculiarities of the composition of the tale, find any direct examples of it.

- Is this tale a two - or one-plot tale?

- What language does the author use for his tale? Does it have any special direction in the tale?

- What role does the way of life of the main heroes of the tale play? Do we observe any schedule of the day, any routine for the main characters?

- Do we find any fantastic characters (goblins, elves, trolls, giants, talking animals) or just actions in the tale?

- What is the role of the names in the tale? Do they play any separate role?

- Describe the natural figures and tell whether they play any individual role? What are they used for?

- Is the description of the appearances of the main characters present in the text? What for? Why so?

Stage 3

The new tale for home reading and analyzing (Jack and the Beanstalk).

The conclusion.

The end of the lesson.

Висновки

Казка, як продукт творчості, є багатим матеріалом для аналізу особливостей психічного розвитку. Тож проаналізувавши кілька британських казок, ми визначили, що казка спирається на традиції того або іншого народу, заснована на фольклорних, міфологічних, епічних джерелах, або цілком придумана письменником, але в кожному разі підлегла його волі; чудеса й чарівництво допомагають вибудувати в казці сюжет, охарактеризувати персонажів, втілити його ідеї й мрії.

Аналізуючи художній світ літературної казки, ми визначили, що він складний для опису й вивчення, для всіляких класифікацій, але доступний і відкритий для сприйняття. І причина цього криється «не тільки в його універсальності, але й в пізнанні». Входячи в цей зачарований світ, ми приймаємо всієї його умовності, закони й у різноманітті персонажів і сюжетів легко виявляємо повтори, «інваріанти, схему», здійснення якої завжди приводить до торжества Добра, загибелі злих, темних сил».

Художній світ сучасної літературної казки - це особлива модель, умовна структура світо порядку, створена письменниками на основі синтезу традиційних елементів народної казки й осмислення нелегкої сучасної письменникам дійсності на основі різних ідейно-естетичних позицій.

Що ж стосується англійської літератури, то вона за сто років (із другої половини ХIХ до другої половини ХХ століття) випустила цілу обійму чудових зразків казкової прози - Ч. Кінгслі, У. Теккерея, Л. Керролла, Р. Кіплінга, Дж.М. Баррі, А. - А. Мілна, П. Треверс та інших таких же блискучих авторів, які дали нам можливість насолоджуватися читанням їх прекрасних творів.

Вивчивши цю роботу, можемо зробити висновок, що казка по-своєму складний літературний жанр, але й по-своєму зовсім легкий для написання, треба всього лише мати прекрасну фантазію й ентузіазм. Казка буде існувати вічно, адже вона спрямована на сприйняття й повчання навіть дорослих людей, а для дітей казка завжди була прикладом поведінки й основних правил життя.

Література

1. Астраханова А.М. Сатира й гумор у билинному епосі // Російський фольклор. М.-Л., 1957. С. 234.

2. Від есе до роману. // Життя й доля малих жанрів. - Івгу, 1997. - С. 239

3. Домашнев А.И., Шишкина И.П., Гончарова Е.А. Интерпретация художествен-ного текста. - 2-е изд., доработанное. - М.: Просвещение, 1989. - 208 с.

4. Енциклопедичний словник термінів // Санкт-Петербург, 1978, т. 1 с 654.

5. Казки та історії. Л.: Художня література, 1969, т. 2, с. 408.

6. Краєвский Л.А. Казки // Журнал Міністерства Народної Освіти. - 1835. - Ч. VII. - З. 583.

7. Леонова Т.Г. Русская литературная сказка XIX века в ее отношении к народной сказке - Томск, издательство Томского университета. - 1982. - с. 198)

8. Літературні казки Оскара Уайльда й казково-міфологічна поетика роману «Портрет Доріана Гріючи». - В. Новгород, 2007. - 301 с.

9. Ліхачов. Внутрішній світ художнього твору // Питання літератури, №8, 1968. - С. 74-87. Пропп В.Я. Історичних корінь казки.-Л., 1946, с. 208.

10. Новіков Л.А. Мистецтво слова. - М., 1991. с. 352

11. Новіков Н.В. Сатира в російській чарівній казці // . М.-Л., 1957. С. 48.

12. Овчиннікова Л.В. Англійська літературна казка XX століття. Історія, класифікація, поетика. - М.: Флінта: Наука, 2003. - 312 с.

13. Опозиція «свого» й «іншого» просторів у казці О. Уайльда «Рибалка і його Душа». // Проблема «іншого голосу» у мові, літературі й культурі. Матеріали IV Міжнародної конференції. - Спб., 2003. - С. 235.

14. Пропп В.Я. Морфологія казки. - Вид. 2-і. - М.: Головна редакція східної літератури, видавництва «Наука», 1969. - 168 с.

15. Федоров Ф.П. Романтичний художній мир: простір і час - Рига: 1988. - 413 с

16. Хованская З.И. Стилістика французької мови. - М.: Вища школа, 1984. - с. 314

17. Худяков И.А., Великоросійські казки, вип. 1-3, М., 1860-1862; с. 231

18. ЦивЧян Т.В. До семантики просторових елементів у чарівній казці // Типологічні дослідження з фольклору: зб. статей. - М., 1975. - 301 с.

19. Хонти Х. Народні соціально-утопічні легенди.-М., 1967, с. 321.

20. Чудинский Е.А., Російські народні казки, примовки й баєчки, М., 1864; с. 743

21. Эрленвейн А.А., Народні казки, М., 1863; 2 вид.: Народні росіяни казки й загадки, М., 1882; с. 124

Размещено на Allbest.ru