Прежде чем приступать к практическим работам, учащиеся должны усвоить ряд теоретических сведений: о свойствах материалов (ленты) и способах их обработки, о работе с иглой и пяльцами, о санитарно-гигиенических требованиях и правилах безопасности и т.д., без знания которых выполнять работу нельзя в соответствии с технологическими требованиями. При изучении теоретического материала по предмету необходимо сохранять его систему и логику.

Одними из наиболее широко применяемых методов при проведении уроков и внеклассных занятий являются объяснение и рассказ.

При объяснении теоретические сведения даются при ознакомлении с новым материалом по разделам курса, перед выполнением практических работ, для последовательного проведения трудовых операций. Применяются наглядные пособия: плакаты, чертежи, журналы мод, образцы швов, отдельных деталей различных композиций, коллекция готовых изделий, образцы одежды и других предметов обихода (скатерти, подушки, панно и др.), украшенных данным видом вышивки, книги, а также зарисовки на классной доске.

Рассказ используется для изложения материала по истории вышивки лентами, направлениям моды, народному русскому костюму, прикладному искусству, индивидуальному стилю и т.д. Для иллюстрации рассказа используются плакаты, иллюстративный материал из книг, журналов, видеофильмы, диафильмы, учебники, слайды.

Собранная учащимися информация должна быть использована при выполнении рефератов и творческих проектов на темы по направлению данного курса.

К творческой деятельности можно отнести работу с журналами мод, самостоятельную работу по сбору информации по истории костюма, моды, художественному конструированию моделей одежды, декоративно-прикладных работ, а также само выполнение творческих проектов в соответствии с их выбранными темами и объектами.

В начальный период учебного процесса для освоения рабочих приемов, трудовых операций по выполнению ленточных швов, построению чертежей-схем изделий, применяется фронтальная форма организации учебного процесса. Все учащиеся выполняют одинаковые учебно-трудовые задания. Необходимым условием для организации фронтальной работы является наличие соответствующего материала, инструментов и оборудования для всей группы, и контроль осуществляется учителем одновременно для них всех.

В период разработки и выполнения творческих проектов применяется индивидуальная форма организации учебного процесса. Учащиеся изготавливают различные виды изделий с применением технологии ленточного шитья: модели одежды различного назначения, декоративно-прикладные работы, создающие уют в доме.

Четкое выполнение индивидуальных работ обеспечивает тетрадь «Творческий проект по технологии вышивки лентами», которая дает возможность для самостоятельной деятельности учащихся при необходимой консультации со стороны учителя, корректирующего и направляющего творческую работу в соответствии с эстетическими технологическими требованиями.

Планирование - основа правильной организации учебно-воспитательного процесса. С помощью плана определяется логическая последовательность изучения программных тем и учебного материала внутри каждой из них, намечается объем теоретических сведений и практических работ, а также соответствующие формы и методы обучения. В нем находят отражение объекты труда, учебно-наглядные пособия, технические средства обучения и раздаточный материал, используемый в учебном процессе.

Учитель планирует не только свою работу, но и деятельность учеников, без чего невозможна научная организация процесса обучения. При необходимости совместно изготавливаются чертежи, плакаты, таблицы, альбомы с образцами ленточных швов, коллекция моделей одежды для подростков, современного направления молодежной моды и т.д.

Календарно-тематический план составляется на определенное количество учебных часов. Желательно составлять планы-конспекты уроков и внеклассных занятий в соответствии с определенными требованиями.

Контроль знаний учащихся неразрывно связан с формой организации занятий и методами проведения учебного процесса.

Контрольно-проверочные уроки и занятия имеют целью получение данных об уровне технологической подготовки учащихся, степени прочности усвоения ими технических знаний, умений, навыков. Эти занятия обычно проводятся в конце каждого раздела в различной форме (карточки-задания, контрольные вопросы-тесты, мини-защита).

Качественно организованный, систематический контроль теоретических знаний и практических умений учащихся способствует повышению уровня обучения и воспитания, дисциплинирует.

Защита творческого проекта реально отражает степень усвоения учебного материала и показывает все этапы разработки и выполнения творческой работы.

3.2 Тематический план работы кружка «Волшебная лента»

Пояснительная записка

Вышивка - один из самых древних и распространенных видов декоративного искусства. Занятия вышивкой вызывают у школьников большой интерес. Кружковые занятия при правильной их постановке имеют большое воспитательное значение.

Цель работы: трудовое и эстетическое воспитание учащихся

Задачи:

1. Привитие трудовых навыков вышивания, познавательного интереса, независимо от индивидуальных способностей;

2. Воспитание и развитие способности эстетического восприятия
произведений декоративно-прикладного искусства;

3. Привитие интереса к народной вышивке, к художественным традициям народов нашей страны;

4. Формирование у учащихся технического мышления, умения применяя полученные знания.

Основной формой обучения является практическая работа. Она позволяет приобрести и совершенствовать основные умения и навыки, необходимые для вышивания, учит оформлять вышивкой предметы декоративно-прикладного характера.

Выполнение изделий не должно быть механическим копированием образцов. Это творческий процесс. Учащиеся учатся не только сознательно подходить к выбору узора для того или иного изделия, но и самостоятельно составлять несложные рисунки для вышивки.

В процессе теоретического обучения учащиеся знакомятся с передовыми способами труда, получения и использования информации через информационные системы, печатные издания, предметы декоративного характера. Учатся использовать передовые способы труда и организации рабочего места, инструменты и приспособления, соблюдать правила техники безопасности. Знакомятся с историей рукоделия.

Программа включает тематический план, который определяет последовательность и объем изучаемого материала.

Программа рассчитана на 1 год обучения - 192 часа занятий.

В группу приходят дети, не имеющие специальных навыков в области вышивки.

Программа разработана для учащихся 9-13 лет, количество детей в группе 12-15 человек. Режим работы - 2 раза в неделю по 1,5 часа.

Методы обучения

- объяснительно-иллюстрационный (рассказ, беседа, работа с книгой демонстрация, упражнения);

- практический;

- обучающий контроль;

- проблемно-поисковый;

- ситуационный.

Таблица 3.2 - Учебно-тематический план

Программа работы кружка

1. Вводное занятие

Задачи и план работы кружка ручной художественной вышивки. Правила поведения кружковцев. Оборудование рабочего места. Необходимые принадлежности и материалы для вышивки. Правила безопасности при работе с утюгом, ножницами, иголками.

2. История возникновения и развития вышивки. Исторический очерк.

3. Швы.

Понятие об орнаменте, цвете, композиции. Выбор для салфетки ткани, орнамента, зарисовка его в альбом. Зарисовка швов в альбом («тамбурный» шов, шов «полупетельки с прикрепкой», «узелки», шов «вытянутые стежки», «петельки по кругу», «вперед за иголку», «петельки с прикрепкой сверху», «стебельчатый», «вытянутый стежок с завитком», «петелька с глазком», «вытянутый стежок», узор «роза», цветок из пристроченной ленты).

Практические занятия:

Подготовка ткани к вышивке. Перевод рисунка на ткань. Выполнение образцов швов. Обработка изнаночной стороны.

1. Объемные картины

Правила и особенности построения композиции декоративно-прикладного характера - изделие вышивки. Разработка эскизов в натуральную величину. Подбор материалов и подготовка их к работе.

Практические занятия:

Выполнение эскизов. Определение размера изделия. Выбор ткани и лент для вышивки. Разметка вышивки. Выполнение узора вышивки. Оформление готовой вышивки.

2. Вышивка лентами с применением красок по ткани.

Материалы и инструменты для росписи (краски, кисти, губки, гуттаперча), смешивание красок.

Фоновая роспись. Вазы для цветов. Роспись ленточек.

Практические занятия:

Подготовка ткани к вышивке. Выбор и нанесение рисунка на ткань Роспись по фоновой ткани. Изготовление ваз из ленточек, ткани.

3. Комбинированная вышивка («крестик», ленты). Подбор рисунка, ниток, лент, ткани.

Практические занятия:

Перевод рисунка на ткань. Выполнение узора вышивки,

4. Оформление готовых работ. Рамки. Виды рамок. Подбор рамок.

Практические занятия:

Изготовление рамки из картона и бумаги.

8. Итоговое занятие

Организация выставки лучших работ учащихся.

Таблица 3.3 - Знания и умения учащихся

Заключение

В настоящей работе было рассмотрено применение опыта педагогического наследия А.С. Макаренко в условиях изменившейся социально-экономических условий в стране, путем корректировки доминанты, у учащегося вызванной неблагоприятным влиянием среды и выработки устойчивого интереса к производительному труду в коллективе.

Механизм заинтересованности учащегося в получении результатов труда и, как следствие, полезности его (учащегося) обществу есть реализация изложенных в Педагогических сочинениях А.С. Макаренко положений о необходимости «гармонизации личных и общественных интересов».

Вышеизложенное вполне осуществимо в условиях любой из общеобразовательных школ, при этом существенно, что организация предпринимательской деятельности в школьных мастреских позволит помимо решения задач настоящей работы решить ряд насущных проблем конкретной школы путем направления части средств, вырученных в результате предпринимательской деятельности на текущие нужды школы, что как никогда актуально в условиях неудовлетворительного финансирования образовательных учреждений.

Библиографический список

образование конкурент вышивка лента

1. Адаменко, А.С. Творческая техническая деятельность детей и подростков / А.С. Адаменко. - М.: Наука, 2003.

2. Алексеев, В.Е. Организация технического творчества учащихся / В.Е. Алексеев - М. 2004.

3. Бабанский, Ю.К. Педагогика / Ю.К. Бабанский. - М.: Просвещение, 2004.

4. Волков, И.П. Приобщение к творчеству / И.П. Волков. - М.: Просвещение, 2002.

5. Выготский, Л.С. Избранные психологические исследования / Л.С. Выготский - М., 1956.

6. Вышивка лентами / Пер. с англ. - М.: Издательский дом В 95 «Ниола 21-й век», 2006.

7. Вышивка лентами / Пер. с англ. - М.: Издательство «Ниола-Пресс», 2008.

8. Гаврилова, В.Ю. Вышивка лентами. Шаг за шагом / В.Ю. Гаврилова - 2-е изд., стер. - Харьков: Книжный клуб «Клуб семейного досуга»; Белгород: ООО «Книжный клуб «Клуб семейного досуга»», 2008.

9. Губенков, С.Ю. Новая организация внеурочной работы по техническому творчеству в средних профтехучилищах / С.Ю. Губенков. - М., 2002.

10. Демьченкова, Л.В. «Вышивка ленточками» / Л.В. Демьченкова. - Москва, Эксмо, 2008.

11. Ильина, Т.А. Педагогика школы / Т.А. Ильина. - М., 2002.

12. Казанский, Н.Г. Дидактика / Н.Г. Казанский - М., 2004.

13. Каиров, И.А. Педагогическая энциклопедия / И.А. Каиров - М, 2004.

14. Климова, Н.Т., Федосова, О.Г. и др. Ручная и машинная вышивка / Учеб. Пособие для профтехучилищ / Н.Т. Климова, О.Г. Федосова и др. - М.: Лёгкая индустрия, 1980.

15. Кокс Э. «Вышивка шёлковыми лентами»/ Кристина - Новый век, Москва, 2008

16. Комский, Д.М. Основы теории творчества / Д.М. Комский. - Екатеринбург, 2003.

17. Лаврушина, А.А. Обучение технологии через творческое проектирование // Педагогические инновации в образовательных учреждениях региона: Тезисы III региональной научно-практической конференции / А.А. Лаврушина. - Ульяновск: ИПК ПРО, 2004.

18. Левичева, Т.П. «Вышивка лентами» / Т.П. Левичева. - М.: Ниопо 21 век, 2006.

19. Макаренко, А.С. Педагогические сочинения / А.С. Макаренко. - М., 1984.

20. Махмутов, М.И. Современный урок. Вопросы теории / М.И. Махмутов - М, 2002.

21. Онищук, В.А. Урок в современной школе / В.А. Онищук - М., 2002.

22. Павлова, М.Т. Педагогическая система А.С. Макаренко и современность / М.Т. Павлова - М., 1980.

23. Скаткин, М.Н. Дидактика средней школы / М.Н. Скаткин. - М., 2003.

24. Суханова, Н.И. «Вышивка шёлковыми лентами» / Н.И. Суханова. - М.: АСТ - Пресс, Москва, 2003.

25. Федеральный Закон Российской Федерации о бухгалтерском учете от 21.11.96 №129-ФЗ, Собрание Законодательства Российской Федерации - М., 1996

26. Федеральный Закон Российской Федерации об образовании от 13.01.96 №12-Ф3, Собрание Законодательства Российской Федерации - М., 1996

27. Хэлен Дафтер, Фантазии из шёлковых ленточек / Перевод с английского У. Сапицыной / Перевод и издание на русском языке ЗАО «Издательская группа «Контэнт"», 2007.

28. Цветкова, О.В. «Вышивка лентами»/ О.В. Цветкова. - Москва, Ниола-Пресс, 2008.

29. Шевченко, С.Д. Школьный урок: как научить каждого / С.Д. Шевченко - М., 2001.

30. Шитьё и рукоделие. Энциклопедия / Гл. ред. И.А. Андреева. - 2-е изд. - М.: «Большая Российская энциклопедия», 2000.

Размещено на Allbest.ru