Організація спостережень за природою в початковій школі

8. Повітря погано проводить холод і тепло. Якими прикладами це можна підтвердити?

Тема “Тварини взимку”

Розкажи, що ти зробив, щоб забезпечити птахам зимівлю.

Проведи спостереження за дятлом у такі послідовності: величина птаха, забарвлення, які в нього дзьоб, хвіст, крила; як розміщені пальці на ногах; як дятел здобуває їжу; за допомогою чого дятел легко пересувається по стовбуру дерева? Поясни, чому дятел живе в лісі.

Використай свої спостереження і розкажи, чим різниться поведінка птахів узимку і влітку. Чим це пояснити?

На с.30 розглянь малюнки. Які птахи на них зображені? Порівняй їх. Зверни увагу на забарвлення пір'я птахів, форму дзьоба, розміщення пальців на ногах. Що в них спільне? Що відмінного? Що нового ти дізнався про них?

У статті “Шишкарі” на с.31 прочитай другий абзац. Які ознаки шишкарів тут описуються? Які з наведених ознак для шишкарів є основними?

Птахи не бояться морозу, тому що їхнє тіло вкрите теплим пір'ям. Тоді чому ластівки відлітають у вирій, а горобці - ні?

Узимку треба підгодувати птахів. Поясни чому.

Узимку ближче до осель підлітають сороки, ворони, синиці та інші птахи. Поясни чому.

Розглядаючи чучело дятла, ти помітив, що пальці у нього розміщені незвичайно: два пальці напрямлені вперед, а два - назад. Поясни, чому вони так розміщені.

У шишкарів пташенята з'являються пізно восени або взимку. Поясни, від чого це залежить.

Їжа шишкарів - насіння ялинових або соснових шишок. У яку пору року в них з'являються пташенята? Чому?

Горобці влітку завдають шкоди на полях і городах. Але користь, яку вони приносять людині, значно більша. Поясни чому.

Розглянь чучело білки. Назви ознаки пристосування білки до життя на деревах. Які з них є основними?

У статті “Звірі” на с.33 прочитай другий абзац. Поясни, як ти розумієш вислів: “вовка ноги годують”.

Розкажи, що допомагає ведмедиці взимку підтримувати власне життя і годувати ведмежат.

Якщо ти був у лісі і тобі вдалося розшукати сліди тварин або побачити їх самих, розкажи про це учням свого класу.

Розкажи, що тобі відомо про те, як тварини пристосувалися до зимівлі.

Як змінилося життя ведмедя взимку порівняно з осінню? Який висновок з цього можна зробити?

Розглянь зображення білки, зайця, лисиці взимку і восени. Як змінилось їхнє забарвлення взимку? З чим це пов'язано?

Серед перелічених тварин: заєць, кажан, лисиця, білан капустяний, сонечко, білка, борсук, їжак, вовк, ласка, тритон, окунь, бурий ведмідь, олень, лось, галка, миша, мурашка, шишкар - підкресли назви тих, які впадають в сплячку. Поясни, чому вони впадають у сплячку.

По деревах білка пересувається так само вільно, як ми ходимо по землі. Поясни, що допомагає їй у цьому.

У білки на ногах довгі пальці і гострі кігті. Поясни, для чого вони їй.

Чому олені і лосі на зиму не змінюють своє вбрання?

Розглянь малюнок. Чому миші не впадають в сплячку. Як же вони перезимують?

Відгадай загадки. Поясни, як ти їх відгадав.

Для чого на ставках прорубують ополонки?

Доведи, що лисиця - всеїдна тварина.

ВЕСНЯНІ ЯВИЩА В ПРИРОДІ

1. Які зміни відбулися в природі ранньої весни. Чому?

2. Чому рослини починають раніше розвиватися з південної сторони?

3. На дахах будинків з південної сторони весною часто утворюються бурульки. Чому?

4. Що буває на річках раніше - льодохід чи повінь? Чому?

Тема “Рослини весною”

1. Розглянь малюнки на с.19. Які із зображених рослин ростуть у вашій місцевості? Розкажи, що ти робиш для охорони рослин?

2. У статті “Охороняй рослини” на с.18 прочитай перший абзац. Розкажи, як треба збирати чорниці. Як ти збирав плоди інших рослин?

3. Посій насіння квасолі. У щоденнику спостережень запиши: коли висіяне насіння; коли з'явився проросток; коли на проростку з'явились листочки; коли рослина стала великою; коли квасоля зацвіла; коли утворилися плоди. Полічи, скільки пройшло днів від висівання насіння до утворення нового насіння.

4. Під час екскурсії знайди хвойні і листяні дерева та кущі. Зверни увагу на те, як вони змінилися порівняно із зимовою порою. Чи однаково змінились листяні дерева?

5. Розглянь бруньки на одному-двох листяних деревах і кущах. Як вони змінилися порівняно з тим, що ти бачив узимку? Чи однаково вони змінились на всіх деревах і кущах?

6. Оглянь трав'янисті рослини. Як вони змінились порівняно із зимою? Розкажи про це своїм однокласникам.

7. Оглянь рослини в саду. Розкажи, які зміни відбуваються з ними весною.

8. На с.11 розглянь малюнки. Назви рослини, які на них зображені. Порівняй їх. Чим вони відрізняються? Що в них спільного?

9. За 10-12 днів проведи досліди, які описані на с.16. Порівняй умови, у яких розвивалася квасоля. Зроби висновок, які умови необхідні для життя рослин.

10. Серед перелічених назв рослин: мати-і-мачуха, конвалія, шипшина, сон, черемха, пролісок, береза, осика, біла акація, бузок, підсніжник - підкресли ранньоквітучі.

11. Що раніше відбувається: з'являються комахи чи зацвітають ранньоквітучі рослини? Чому?

12. Використай власні спостереження. Чому першими від зимового сну пробуджуються ранньоквітучі рослини?

13. Чому весною озимі швидко ростуть?

14. Надворі мороз, а в теплицях дозрівають огірки, помідори, цвітуть квіти. Поясни, чому це так.

15. Чому надземна частина кімнатних рослин узимку не відмирає? Адже кімнатні рослини належать до трав'янистих.

16. Чому не бажано фарбувати олійною фарбою ящики і горщики, у яких ростуть кімнатні рослини?

Размещено на Allbest.ru