Изучения проблемы педагогической поддержки первоклассников с риском дезадаптации
Феномен адаптации детей к обучению в школе. Содержание и формы педагогической поддержки первоклассников с риском дезадаптации. Просвещение взрослых участников педагогического процесса. Организация учебной деятельности первоклассников с целью помощи им.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | курсовая работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 22.06.2015 |
| Размер файла | 77,2 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
7. Артемов, С.Д. Социальные проблемы адаптации / С.Д. Артемов. - М., 2010.
8. Артемова, Л.В. Формирование социальной активности // Дошкольное воспитание. - 2009. - № 4. - С.39 - 41.
9. Бабаева, Т.И. У школьного порога // Дошкольное воспитание. - 2006. - № 6. - С.13 - 15.
10. Балашова, Е.Ю. Успешность обучения школьников в современных условиях. // Педагогика и психология. - 2008. №10. С.36 - 38.
11. Балл, Г.А. Понятие адаптации и ее значения для психологии личности / Г.А. Балл // Вопросы психологии. - 2009. - №1.
12. Бедерханова, В.П. Педагогическая поддержка индивидуализации личности в процессе образования / В.П. Бедерханова. // Психологические проблемы самореализации личности: Сборник научных трудов. Вып.3. - Краснодар, 1998. С.50.
13. Безруких, М.М. Трудности обучения в начальной школе: Причины, диагностика, комплексная помощь / М.М. Безруких. - М., 2009.
14. Белякова, Н.В. Школьная дезадаптация у первоклассников: систематизация причин и комплексный подход к их предупреждению: автореф. дис. - Томск, 1999. - 22 с.
15. Бодалев, А.А. Личность и общение. - М.: Международная педагогическая академия, 2005. - 478 с.
16. Божович, Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. - М., Просвещение, 2008. - 398 с.
17. Божович, Л.И. Социальная ситуация развития и движущие силы развития ребенка // Психология личности в трудах отечественных психологов. - СПб.: Издательство "Питер", 2000. - С.160 - 166.
18. Бороздина, Л.В., Рощина Е.С. Влияние уровня самооценки на продуктивность учебной деятельности // Новые исследования в психологии. - 2002. - № 1. С.23 - 26.
19. Винокуров, Л.Н. Школьная дезадаптация и ее предупреждение у учащихся. - Кострома: Издательство "Эврика-М", 2000. - 132 с.
20. Взаимосвязь познавательной и социальной активности младшего школьника: Межвуз. сб. науч. тр. / Отв. ред. С.П. Баранов. - М.: МГПИ, 1983. - 186 с.
21. Вострокнутов. Н.В. Школьная дезадаптация: ключевые проблемы диагностики реабилитации // Школьная дезадаптация. Эмоциональные и стрессовые расстройства у детей и подростков. - М., 1995. - С.8 - 11.
22. Выготский, Л.С. Педагогическая психология. - М.: Педагогика - Пресс, 2009. - 536 с.
23. Выготский, Л.С. Собрание сочинений: В 6-ти Т.4 Детская психология / Под ред. Д.Б. Эльконина. - М.: Педагогика, 2004. - 378 с.
24. Газман, О.С. Педагогика свободы: путь в гуманистическую цивилизацию XXI века / О.С. Газман. // Новые ценности образования. - 1996. - Вып. 6. - С. 31.
25. Газман, О.С. Потери и обретения образования 10 лет перестройки / О.С. Газман // Воспитание и педагогическая поддержка детей в образовании. Под ред. чл. корр. РАО О.С. Газмана / Материалы всероссийской конференции. - М.: УВЦ "Инноватор". - 1996. - С. 15.
26. Давыдов, В.В. Психическое развитие в младшем школьном возрасте / В.В. Давыдов // Возрастная и педагогическая психология / Под ред. А.В. Петровского. - М., 2005.
27. Диагностика школьной дезадаптации. - М.: Издательство "Социальное здоровье России", 1992. - 204 с.
28. Диагностическая и коррекционная работа школьного психолога / Под ред. И.В. Дубровиной. М., 2007.
29. Дорофеева, Г.А. Технологическая карта работы учителя с первоклассниками в период их адаптации к школьному обучению // Начальная школа: плюс - минус. - 2001. - №2. - С. 20-26.
30. Дубровина, И. В, Е.Е. Данилова, А.М. Прихожан. Психология / Под ред. И.В. Дубровиной - М: Академия, 2008. - 464 с.
31. Захарова, О.Л. Проблема преемственности и адаптации к школе // Психологическая служба муниципальной системы образования: опыт, проблемы, решения. Материалы городской научно-практической конференции. - Курган, 2001. - С. 25-27.
32. Зинченко, В.В. Как формировать социальную активность младших школьников // Начальное образование. - 2005. - №1. С. 9-14.
33. Кан - Калик, В.А. Учителю о педагогическом общении. - М.: Просвещение, 2007. - 358 с.
34. Кон, И.С. Ребенок и общество. М.: София, 2008 - 209 с.
35. Кравцов, Г.Г., Кравцова Е.Е. Шестилетний ребенок. Психологическая готовность к школе. - М., 1991.
36. Кравцова, Е.Е. Психологическая готовность детей к обучению в школе. - М., 1983.
37. Куличкова, С.А. Сущность социально-педагогической поддержки в образовании / С.А. Куличкова. // Сборник научных трудов Северо-Кавказского государственного технического университета. - 2005. - №2 (14). http://www/ncstu.ru
38. Кумарина, Г.Ф. Школьная дезадаптация: признаки и способы предупреждения // Народное образование. - 2002. № 1. - С.111 - 121.
39. Леонтьев, А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. - М.: Просвещение, 2005. - 357 с.
40. Маркова, А.К. Формирование мотивации учения в школьном возрасте / А.К. Маркова. - М., 2003.
41. Марковская, И.М. Тренинг взаимодействия родителей с детьми. С.-Пб., 2006. - 150 с.
42. Матвеева, Л.Г. Что я могу узнать о своем ребенке? Психологические тесты / Л.Г. Матвеева. - Челябинск, 2006.
43. Новикова, Е.В. Особенности общения и проявления школьной дезадаптации у младших школьников и подростков // Общение и формирование личности школьников. - М.: Издательство "Педагогика", 1987. - С.17 - 40.
44. Нонг Тхань Банг, Корепанова М.В. Воспитание самооценки личности ребенка в условиях психологической поддержки // Начальная школа: плюс - минус. - 2003. - №10. - С.9 - 11.
45. Литвиненко, Н.В. Адаптация школьников к образовательной среде в критические периоды развития: автореф. дис. …д-ра. психол. наук. - Самара, 2009. - 45 с.
46. Петровский, А.В. Психологическая теория коллектива. М.: 2004. - 360 с.
47. Практическая психология образования / Под ред. И.В. Дубровиной: Учебник для студ. высш. и средн. спец. учеб. заведений. - М.: ТЦ "Сфера", - 2000. - 528 с.
48. Рогов, Е.И. Настольная книга практического психолога: Учеб. пособие: в 2-х книгах М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. - кн.1: система работы психолога с детьми разного возраста. - 384 с.
49. Самоукина, Н.В. Симбиотические аспекты отношений между матерью и ребенком. // Вопросы психологии, 2003. - №3. С. 24-26.
50. Сидоренко, Е. Методы математической обработки психологии. - С. Пб.: Речь, 2006 - 350 с.
51. Слободяник, Н.П. психологическая помощь школьникам с проблемами в обучении. Практическое пособие, М.: Айрис, 2003. - 420 с.
52. Сомько, А.Н., Кафриева Ю.Г. Введение в школьную жизнь. Программа адаптационных занятий для пятиклассников. // Школьный психолог, 2001. - №2. С.13 - 15.
53. Социально-психологическая адаптация первоклассников / Авт. - сост. Захарова О.Л. - Курган, 2005. - 42 с.
54. Ульянова, Т.Л. Школьная дезадаптация и связанные с ней трудности в общении // Средняя школа, 2006. - №7. С.21 - 24.
55. Харламов, И.Ф. Педагогика. - М.: Педагогика, 2003. - 397 с.
56. Хрестоматия по педагогической психологии, Учебное пособие для студентов, Сост. и вступ. Очерки А. Красило и А. Новгородцевой. - М.: Международная пед. академия, 2005. - 390 с.
Приложение
Комплекс мероприятий по педагогической поддержке первоклассников с риском дезадаптации
Содержание программы мероприятий
|
№ |
Ключевые компоненты |
Формы работы |
Сроки |
Ответственные |
|
|
1. Диагностика обучающихся |
|||||
|
1 |
Целенаправленная работа по диагностике учащихся |
Изучение личных дел, выявление степени подготовленности детей к школе |
Июнь - Июль |
Психолог, зам директора по УВР, учителя-предметники. |
|
|
2 |
Изучение учащихся и вновь прибывших обучающихся |
Диагностика обучающихся, выявление первоочередных задач общения и воспитания |
Сентябрь - Ноябрь |
Классные руководители, психолог, учителя - предметники |
|
|
3 |
Изучение школьных коллективов |
Индивидуальные беседы с учениками, их родителями, составление социального паспорта класса, занятости обучающихся во внеурочное время |
Сентябрь |
Классные руководители |
|
|
4 |
Выявление причин школьной дезадаптации первоклассников: слабоуспевающие, неуспевающие, с ослабленным здоровьем, не сформированы поведенческие навыки в классном коллективе, неблагополучие в семье |
Наблюдение в процессе организации и проведении КТД класса, школы, дежурства по школе, классных часов, тренингов общения, посещения семей, родительских собраний, тестирования и анкетирования |
В течение года |
Классные руководители, психолог, социальный педагог |
|
|
5 |
Постановка на учет обучающихся с признаками школьной дезадаптации |
В течение года |
Классные руководители, социальный педагог |
||
|
2. профилактическая работа с обучающимися |
|||||
|
6 |
Культура общения и поведения |
Цикл классных часов и общешкольные мероприятия |
В течение года |
Классный руководитель, педагог - организатор |
|
|
7 |
Школьные мероприятия |
Вечера встреч, балы, конкурсы, концерты В течение года |
Школьный организатор |
||
|
3. Коррекционная работа с обучающимися с признаками школьной дезадаптации |
|||||
|
7 |
Коррекционная работа с обучающимися с признаками школьной дезадаптации: на уровне класса, на уровне школы, на уровне города |
-включение во внеурочную жизнь класса, организация занятости в дополнительном образовании, контроль за посещаемостью, успеваемостью, поведением в школе, своевременное информирование родителей о ситуации в школе, посещение семьи, информирование зам. дир. по ВР. Составление карты индивидуального сопровождения обучающегося индивидуальная работа психолога, социального педагога, включение в подготовку общешкольных мероприятий, рассмотрение на совете профилактики |
В течение года |
Классный руководитель, зам. дир. по ВР социальный педагог психолог, классный руководитель педагог - организатор, классный руководитель зам. дир. по ВР социальный педагог зам. дир. по ВР инспектор ОДН административная комиссия |
|
|
4. Анализ достигнутого результата |
|||||
|
8 |
Подведение итогов мероприятий. Поиск путей решения проблем |
Круглый стол, малый педсовет |
В течение года |
зам. дир. по ВР |
|
|
9 |
Принятие решения |
Управляющий совет, педсовет |
В течение года |
администрация |
|
|
5. Педагогическое просвещение классных руководителей, учителей-предметников, родителей |
|||||
|
5 |
Классные руководители, учителя предметники: изучение форм и методов работы с обучающимися, имеющими отклонения в поведении |
Семинары, методические рекомендации, педсоветы, совещания |
В течение года |
Администрация школы |
|
|
6 |
Педагогическое просвещение родителей |
Лектории, собрания, встречи |
В течение года |
Классные руководители, психолог, администрация |
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Виды и факторы школьной дезадаптации. Современные классификации стилей педагогической деятельности. Роль преподавателя в адаптации школьников. Методики диагностики школьной дезадаптации. Психологический анализ особенностей адаптации первоклассников.
курсовая работа [93,9 K], добавлен 02.12.2009Школьная адаптация как психолого-педагогическая проблема. Возрастные особенности младших школьников. Школьная адаптация первоклассников. Социально-педагогическая деятельность по адаптации первоклассников к школе. Последствия школьной дезадаптации.
курсовая работа [49,2 K], добавлен 24.04.2009Школьная дезадаптация как предмет психологического исследования. Методологические основы исследования психологических аспектов школьной дезадаптации первоклассников. Организация и методы исследования проблемы дезадаптации первоклассников.
курсовая работа [80,9 K], добавлен 07.01.2003Адаптация детей к обучению, ее этапы, дезадаптационные проявления и возрастные периоды. Критерии оценки адаптации первоклассников. Медицинские аспекты адаптации. Медицинское обслуживание первоклассников в период адаптации. Роль медицинской сестры школы.
курсовая работа [948,0 K], добавлен 14.10.2014Влияние социально-психологической адаптации на успех ребенка в учебной деятельности и его поведение в классе. Возрастные особенности младших школьников. Компоненты и причины школьной дезадаптации. Исследование уровня адаптированности первоклассников.
курсовая работа [342,1 K], добавлен 10.03.2015Особенности учебной мотивации первоклассников. Методики оценки уровня развития учебной мотивации первоклассников с задержкой психического развития. Исследование мотивационной сферы учебной деятельности детей изучаемой группы, анализ его результатов.
курсовая работа [687,8 K], добавлен 10.11.2014Участие первоклассников и детей подготовительной группы к школе в совместных развлечениях как средство предупреждения трудностей школьной адаптации. Практика открытых занятий для родителей и учителей будущих первоклассников. Игры для адаптации ребенка.
доклад [14,3 K], добавлен 18.08.2009Анализ психолого-педагогической литературы по проблеме развития речи детей младшего школьного возраста. Проверка динамики развития речевых навыков первоклассников в процессе обучения грамоте. Особенности развития речи первоклассников в процессе обучения.
курсовая работа [1,2 M], добавлен 16.09.2017Основные психологические особенности детей младшего школьного возраста. Признаки проявлений школьной дезадаптации. Анализ эффективности работы психологов на этапе адаптации. Особенности педагогических условий успешного взаимодействия школы и родителей.
реферат [30,6 K], добавлен 08.10.2014Психологическая характеристика младшего школьного возраста. Методики исследования взаимосвязи между высоким уровнем адаптации первоклассников к школе и высоким показателем мотивации учения, доминирование в структуре мотивации познавательных мотивов.
дипломная работа [1,7 M], добавлен 15.11.2013
