Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках биологии

4.Роберт Фрост говорил: "Разница между взрослыми и детьми заключается в стоимости их". Я добавлю: "Они должны быть безопасными, долговечными и простыми" (Игрушки).

5.Чукчи называют это так: "Мягкая еда белого человека, сделанная из белой пыли". Нет ничего хуже, если эта вещь находится среди мусора (Хлеб).

6.Это сплавляется по реке Ирвин в Англии на завод, чтобы не тратить средства на транспорт. Завод производит винный напиток. Это, связывает садовода, "физика", лидера русского движения и первого человека (Яблоко, связывает Мичурина, Ньютона, Явлинского и Адама).

7.Бедственное состояние государственной казны заставляло императора Васпассиана на должность казначея назначать хапуг, воров и других, нечистых на руку людей. Как этих казначеев называли в народе? Это связано с водой, бывает живым (в природе) или искусственным (в ванной) (Губка, она выжимала из человека всё).

8.Таосомания - наука гадания на кофейной гуще. Что означает в переводе слово "тасс"? (Чашка).

Подведение итогов. Поздравляем победителей!

"Есть просто храм,

Есть храм науки,

А есть ещё природы храм,

С лесами, тянущими руки

Навстречу солнцу и ветрам.

Всегда, в любое время суток

Он нам открыт в жару и стынь.

Входя в него, будь сердцем чуток,

Не оскверняй его святынь".



Приложение 2

Обобщающий урок "Опорно-двигательная система"

Цель урока:

повторить, закрепить и систематизировать приобретённые знания, умения и навыки учащихся, полученные по данной теме.

Задачи урока:

-обобщить и систематизировать знания по теме; проверить сформированность основных понятий темы.

-продолжить формировать творческое мышление и познавательную деятельность учащихся при повторении темы; развивать навыки коллективной работы в сочетании с индивидуальной работой.

-прививать чувство взаимопомощи, доверия, бережного отношения к своему здоровью.

Ход урока

1.Организационный момент

-Здравствуйте,ребята. Я рада видеть вас. Как себя чувствуете? Надеюсь, что вы пришли с достаточным запасом знаний и хорошим настроением. Улыбнитесь один одному, улыбнитесь мне.

2.Сообщение целей и задач урока.

-Мы уже изучили тему "Опорно-двигательная система" и для того, чтобы закрепить, систематизировать свои знания, я предлогаю провести наш сегодняшний урок в виде игры. Каждый из вас сможет показать свои знания,смекалку, навыки коллективной работы в сочетании с индивидуальной работой .

3.Закрепление и систематизация знаний.

-Разделитесь на команды. Назовите команду. Первая часть нашего урока пройдёт в виде игры: "Дальше-дальше…".

За 2 минуты вам необходимо дать ответы на наибольшее количество вопросов. Если вы не знаете, как ответить на вопрос, то говорите дальше-дальше, чтобы не тратить время попусту. За каждый правильный ответ команда получает 1 балл.Для того, чтобы определить какая из команд будет отвечать первой, я загадаю вам загадку. Кто первым отгадает, с той команды и начнём. С места не выкрикиваем, а поднимаем руку. Внимание! Слушаем.

Загадки: Всегда во рту, а не проглотишь? (Язык)

Оба Егорки живут возле горки, живут дружно,но один одного не видят?

(Глаза)

І."Дальше, дальше…"

1.Основная форма активности человека при его взаимодействии с окружающей средой? (Движение)

2.Количество позвонков в позвоночнике? (33-34)

3.Активная часть опорно-двигательного аппарата? (Скелетные поперечнопо-лосатые мышцы.)

4.Клетки, которые разрушают костную ткань, называются? (Остеокласты)

5.Основную массу сухой кости составляют? (Неорганические вещества -70%)

6.Подвижные соединения костей? (Суставы)

7.Защищает головной мозг и органы чувств от повреждений? (Череп)

8.Колличество позвонков грудного отдела? (12)

9.Голеностопный сустав - это пример сустава? (Одноосевого)

10.Самая длинная трубчатая кость скелета человека? (Бедренная)

11.Количество изгибов позвоночника? (4)

12.В нем происходит образование клеток крови? (Красный костный мозг)

13.І-VІІ пары рёбер называются? (Истинными)

14.Кости пояса верхних конечностей? (Лопатка,ключица)

15.Мышцы,которые действуют в противоположных направлениях? (Антагонисты)

16.Боковое искривление позвоночного столба? (Сколиоз)

ІІ. "Дальше, дальше…"

1.Костная система вместе с мышечной системой и связками образует? (опорно-двигательный аппарат)

2.Всего в скелете человека насчитывается? (204-208 костей)

3.Пассивная часть опорно-двигательного аппрата? (кости,связки)

4.Клетки, из которых образуется костная ткань? (остеобласты)

5.Кости-своеобразное депо химического элемента? (Кальция)

6.Непрерывное соединение костей называется ? (Швом)

7.В связи с прямохождением позвоночный столб человека приобрёл? (S-образную форму)

8.Колличество позвонков в шейном отделе позвоночника? (7)

9.Лучезапястный сустав - это пример сустава? ( Двухосевого)

10.Предплюсна состоит из семи костей,самая крупная из них? (Пяточная)

11.Колличество отделов позвоночника? (5)

12.Он является накопителем (депо) жировой ткани и не учавствует в кроветворении? (Жёлтый костный мозг)

13.Рёбра VІІІ-Х пары называются? (Ложные)

14.Оболочка кости? (Надкостница)

15.Мышечное волокно образовано тонкими нитями? (Миофибриллами)

16.Правильное положение тела при ходьбе,стоянии,сидении и работе? (Осанка)

Хорошо! Это была своего рода разминка, а теперь переходим к новому этапу игры.

ІІ."Загадочная паутинка".

Перед вами паутина, на которой расположены номера с вопросами от 1 до26.

На паутине есть 2 номера "паук"- это переход хода, 2 номера - "жемчужина"-команда получает один дополнительный балл и продолжает игру, 2 номера "капля воды" -смываются баллы, которые вы набрали в этой части игры и происходит переход хода к другой команде.Когда команда даёт не верный ответ, то может ответить другая команда. Вы по очереди будете называть номера. За правильный ответ 1 балл.Всё понятно? Для того, чтобы определить, какая из команд будет отвечать первой я загадаю вам загадку.

Загадки: Не часы, а тикает? (Сердце)

1.Почему при прыжках нужно приземляться на носки?(Стопа человека имеет сводчатое строение,благодаря чему достаточно хорошо пружинит,поэтому при приземлении на носки реже возникают травмы позвоночника.)

2.Назовите, какой с отделов позвоночника - шейный,грудной,поясничный, крестцовый наиболее подвижный, менее подвижный и совсем не подвижный? (Шейный и поясничный - наиболее подвижный, менее подвижный-грудной, и неподвижный - крестцовый)

3.Почему высоко в горах работа суставов нарушается, конечности плохо слушаются , чаще происходят вывихи? (Чем выше атмосферное давление, тем плотнее сочленяются сустовная головка и сустовная ямка;с высотой давление падает, связь между костями в суставах уменьшается, в результате конечности плохо слушаются, чаще происходят вывихи.)

4."Паук"-(переход хода)

5.Как соединены между собой кости черепа у новорождённого ребёнка и почему? (Кости соединены полуподвижно, чтобы легче проходили роды .)

6.Назовите химический состав кости (Неорганические вещества-70%; 30%-органические вещества.)

7."Жемчужина"- (+1 балл)

8.Назовите, какие бывают соединения костей? И превидите примеры. (Неподвижное- череп,таз,полуподвижное - позвоночник и подвижное - сустав.)

9.Когда у человека больше шансов получить вывих сустава - в ясную или пасмурную погоду? Почему? (В пасмурную погоду, так как атмосферное давление меньше и , значит, сочленение суставов слабее)

10"Капля воды"- (баллы смываются.)

11.Назовите, какое строение имеет сустав? (Суставная поверхность кости, суставная капсула,суставная полость,суставная головка, синовиальноя жидкость.)

12.Почему в пожилом возросте переломы чаще чем у молодых? (При большем содержании соли в костях они становятся хрупкими, мало органических веществ.)

13.В каком положении человек устойчивее себя чувствует, сидя или стоя? Почему? (Человек устойчивее в положении сидя, потому что центр тяжести ниже.)

14." Капля воды"- (баллы смываются.)

15.У Ивана Петровича утром рост был 1м. 72см. А вечером 1м.70см. Чем болен этот человек? (Это нормальное явление.Хрящевые прокладки в позвоночнике сжимаются, когда человек стоит или несёт тяжёлый груз,и распровляются после того, как челок несколько часов полежит.)

16.Однажды в зоопарке провели опыт. Зайцы с рождения сидели в тесных маленьких клетках. Что и почему произойдёт с животными ,если их выпустить на волю.( Животные погибнут от паралича сердца,которое не выдержит не привычной физической нагрузки.)

17.В каких случаях руки за спиной человеку не только нужно связывать, но и просто необходимо? (При переломе ключицы.)

18."Жемчужина"- (+1 балл)

19.Когда человеку завязать глаза, то при ходьбе он будет отклоняться в строну.

В какую сторону отклоняется правша, а в какую левша?(Правша отклоняется влево, так как правая нога случайно отталкивается с большей силой чем леваяа. Левша в право.)

20.Какие вы знаете виды костей по строению и форме? ( Трубчатые,губчатые, плоские и смешанные кости .)

21."Паук"- (пераход хода)

22.Чем нужно согревать ногу при растяжении связок голеностопного сустава? (Сустав нужно не согревать, а охлождать 20 минут, а затем наложить тугую повязку.)

23.Какое строение имеет скелетная мышца? От чего зависит работа мышц? (Оболочка- фасция, мышечные волокна, миофибриллы, сухожилие;от её длинны и диаметра.)

24.Чем отличается открытый перелом от закрытого? Как правильно оказать помощь? (При открытом переломе разрыв тканей.Шина должна захватывать 2 ближние здоровые сустава.)

25.От конькобежца при беге на повороте дорожки стадиона требуется особо чёткая работа ног. Имеет ли в этой ситуации значение, в каком положении находится голова спортсмена?(Имеет. Шейные мышцы связаны с рецепторами ног, голова должна занимать определённое положение. Если на повороте спортсмен повернёт голову в противоположную сторону , то он упадёт.)

26.Какое упражнение способствует более полному отдыху утомлённых рук? Почему мы утомляемся? (Деятельность рук востонавливается после разминки ног и других движений тела.Молочная кислота.)

Паутина опустела. Молодцы! Хорошо справились.

Физкультминутка.

Третяя часть нашей игры- "Практический тур".

Я раздам вам карточки с заданиями.

Задание для первой команды:

1.Рассмотрите рисунок. Выпишите номера, которыми обозначены кости лицевого отдела черепа.



Отметьте название парных и непарных костей мозгового отдела черепа?

Назовите и покажите все парные и непарные кости черепа на мокете.

2.Назовите, под какими пунктами обозначена правильная осанка, а под какими не правильная? Ответ поясните.

Задание для второй команды:

1.Рассмотрите рисунок. Подпишите отделы и кости верхней и нижней конечности, обозначенные на рисунках. Назовите и покажите кости на плакате?



2.Назовите, под какими номерами обозначена правильная осанка, а под какими не правильная? Ответ поясните.

Молодцы! С заданиями справились хорошо. А сейчас мы с вами вспомним и покажем некоторые правила правильной осанки.

Правильная осанка- твоё здоровье.

1. Сядь правильно немного наклонив голову вперед.

2. Поясницей опирайся на спинку стула, а стопами упирайся в пол.

3.Не наклоняй туловище ни вправо, ни влево.

4.Между грудным отделом и столом должна проходить твоя рука сжатая в кулак. Обе руки положи на стол.

5.Не стесняйся того, что у тебя есть голова. Не старайся втягивать её в плечи, но и не задирай вверх.Какими бы не были тяжёлыми твои мысли , не бойся , голова не упадёт.Не нужно подпирать её руками.У тебя есть шея, которая справится со своими обязанностями.

6.Проверь растояние от глаз до тетради. Для этого поставь согнутую руку на стол. Кончики пальцев должны касаться внешнего угла глаза.

7.Не наклоняй низко голову "не пиши носом".

8.Книгу ставь на подставку под наклоном.

9. Правильная посадка сохранит тваё здоровье.

10. Не ходи на высоких каблуках и не наси груз в одной руке.

11. Стой и ходи как можна равнее ,расправив плечи. Не поднимай больших грузов.

12. Укрепляй мышцы спины и живота. Развивай гибкость позвоночника.

13. Спи только на матрасе средней жёсткости с подушкой - высотой с поставленную ребром ладонь.

14.Приучи себя спать на спине. Самая вредная для позвоночника поза - свернувшись "калачиком" на боку.

Я рекомендую вам запомнить эти правила. Они понадобятся вам в повседневной жизни. А сейчас некоторые советы от нас для учителей.

Советы учителю.

Если болит голова:

1.Потереть шейный отдел позвоночника.

2.Выпить сладкого чаю. 3.Опустить голову вперёд, 4-5 глубоких вдохов и выдохов, медленно наклонить голову к правому плечу, 4-5 глубоких вдохов и выдохов, к левому плечу, 4-5 глубоких вдохов и выдохов.

4.Соединить руки в замок, положить на лоб и как бы вдавливать в голову.

5.Сделать самомассаж шеи от волос:

- круговыми движениями по часовой стрелке - возбуждает;

- круговыми движениями против часовой стрелки - успокаивает.

6.Постучать пальцами по лбу.

7.Закрыть глаза на 2 - 3 минуты. Представить зелёный луг.

Если болят голосовые связки:

1.Выпить чаю, согреть мышцы во рту.

Чтобы снять напряжение с ушей:

1.Прижать к ушам ладони и с силой отдёрнуть их (повтор. 5 - 7 раз).

Если болит поясница:

1.Потянуться, походить.

Будьте здоровы!!!

4.Итог урока.

5.Рефлексия.

6.Д/з (подготовиться к контрольной работе.)

Размещено на Allbest.ru