Индивидуальный подход в процессе воспитания детей дошкольного возраста
Характеристика детей дошкольного возраста, их психологические особенности. Анализ социальной ситуации развития дошкольников. Понятие и методы индивидуального подхода, его роль в воспитании детей. Педагогическая оценка их деятельности и поведения.
Рубрика | Педагогика |
Вид | курсовая работа |
Язык | русский |
Дата добавления | 22.06.2015 |
Размер файла | 42,7 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
- поддержать каждого воспитанника в трудностях самопознания и саморазвития, дать возможность почувствовать свою уникальность и ценность.
Индивидуальный подход имеет положительное влияние на формирование личности при условии осуществления его в определенной последовательности и системе, как непрерывный, четко организованный процесс. Для процесса воспитания важен выбор педагогических средств, которые, с одной стороны, помогают ребенку усваивать социальные нормы, с другой - реализовать себя и соответственно определить свой индивидуальный способ поведения в социуме. Наряду с коллективными средствами большое значение имеют средства индивидуального воспитания. Приемы и методы индивидуального воспитания не являются специфичными, они общепедагогические. Творческое задание воспитателя - подобрать из общего арсенала средств те, которые наиболее действенны в конкретной ситуации, отвечают индивидуальным особенностям ребенка. Для воспитателей приемлемым будет использование следующих приемов: безусловное принятие ребенка, выборочное игнорирование негативных (ложных) поступков, эмоциональное поглаживание, положительное побуждение к деятельности и общению, ожиданию будущих и радостных побед.
Следовательно, реализация индивидуального подхода в работе с дошкольниками может осуществляться при следующих условиях:
- глубокое овладение воспитателями знаниями общих закономерностей психического развития, возрастных и индивидуальных особенностей психического развития дошкольников;
- овладение методами изучения особенностей и социальной ситуации развития детей;
- пнализ полученной информации, установления причин возникновения пробелов в развитии детей, благоприятных условий для развития каждого ребенка;
- разработка и комплектование индивидуализированных программ развития, воспитания и обучения;
- активное включение родителей в образовательный процесс с целью обеспечение преемственности семейного и общественного воспитания, профилактики и коррекции нарушений семейного воспитания;
- отношение взрослых к ребенку как к неповторимой индивидуальности, переориентация стиля взаимодействия воспитателя с детьми от субъект-объектных отношений к субъект-субъектным общениям;
- подбор в соответствии с индивидуальными потребностями и возможностями детей игрового материала и учебного оборудования, его педагогически целесообразное расположение.
В заключение необходимо отметить, что проблема подготовки будущих воспитателей к реализации индивидуального подхода к детям является актуальной и требует обстоятельного исследования с целью разработки методических материалов для внедрения их в образовательный процесс высших учебных заведений.
Список использованной литературы
Адлер А. Воспитание детей. Взаимодействие полол. - Ростов - на - Дону; Феникс, 2010. - 312 с.
Бардиан А.М. Воспитание детей в семье. (Психолого - педагогические очерки). - М.: Педагогика, 2011. - 288 с.
Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. - М.: Педагогика, 2009. -192 с.
Болотина Л.Р., Комарова Т. С., Баранов С. П. Дошкольная педагогика: Учебное пособие для студентов средних педагогических учебных заведений. 2-е изд. - М: Издательский центр «Академия», 2011. - 456 с.
Боровиков Л. И. Личностно-созидающий подход в воспитании / Л. И. Боровиков // Классный руководитель. - 2010. - №5 . -С. 54-61.
Возрастная психология. Детство, отрочество, юность. Хрестоматия. Учебное пособие для студентов педагогических вузов / Составитель и научный редактор В.С.Мухина. - М.: Академия, 2009. - 453 с.
Волина В. В. Учимся, играя. - М.: Новая школа, 2011. - 254 с.
Выготский Л. С. Вопросы детской психологии. - СПб.: Союз, 2009. - 376 с.
Гербова В.В. Воспитание и развитие детей дошкольного возраста [Текст]: пособие для воспитателя дет.сада./ В.В.Гербова, Р.Г.Казакова и др.; под ред. Г.М. Ляминой. - М.: Просвещение,2012 .- 224 с.
Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. Курс лекций. - М.: Юрайт, 2009. -336 с.
Гольдберг В. А. Гуманистическая воспитательная система школы: становление и развитие.- М.: Новая школа, 2011.- 176с.
Дошкольная педагогика. Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов по спец. «Педагогика и психология (дошк.)». В 2 ч. Ч. 2 Методика и организация коммунистического воспитания в детском саду / Под ред. В.И. Логиновой, П.Г. Саморуковой. - 2-е изд., изд., испр. и доп. - М.: Просвещение, 2011. - 270 с.
Дружинин В.Н. Психология семьи. - М.: Наука, 2011. - 434 с.
Дьяченко О.М., Лаврентьева Т.В. Психическое развитие дошкольников. - М.: Педагогика, 2011. - 573 с.
Ермолаева М.В., Захарова А.Е., Калинина Л.И., Наумова С.И. Психологическая практика в системе образования / М.В. Ермолаева, А.Е. Захарова, Л.И. Калинина, С.И. Наумова. - М. : Издательство «Институт практической психологии», 2011. - 288 с.
Кирсанов А.А. Индивидуализация учебной деятельности как педагогическая проблема. - Казань: Изд-во Казанского ун-та, 2008. - 224 с.
Климов Е.А. Психология: воспитание, обучение: Уч. пособие для вузов. -- М.: Наука, 2010.-- 376 с.
Ковальчук Л.И. Индивидуальный подход в воспитании ребенка: Пособие для воспитателя дет. сада. - 2-е изд., доп. - М.: Просвещение, 2010. - 112 с.
Кулик Л. А., Берестов Н.А. Семейное воспитание. - М.: Просвещение, 2009. - С. 82-84.
Кутеева О. Г., Редя Г. П., Смирнова И. Ф. Планирование воспитательной работы на основе личностно-ориентированного подхода //Классный руководитель. -2010. - №1. - С. 55-65.
Леонтьев А.Н. Лекции по общей психологии: Учеб. пособие для вузов по спец. "Психология" / Под ред. Д.А. Леонтьева, Е.Е. Соколовой. - М.: Смысл, 2008. - 450 с.
Личностно-ориентированный подход в воспитании // Справочник заместителя директора школы по воспитательной работе.- М.: Педагогический поиск,2009. - С. 105-112.
Мамайчук И.И. Развитие ребенка от рождения до семи лет. Методика наблюдения ребенка. Документы психолога и педиатра. - СПб.: Питер, 2010. - 432 с.
Методические рекомендации к «Программе воспитания и обучения в детском саду»./ Под редакцией В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой. - 3-е издание,
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Культуры поведения детей дошкольного возраста: характеристика, особенности воспитания. Анализ театрализованной деятельности с точки зрения средства в воспитании культуры поведения детей среднего дошкольного возраста. Проект по развитию культуры поведения.
контрольная работа [95,4 K], добавлен 28.10.2011Психолого-педагогическая характеристика детей дошкольного возраста. Роль игровых ситуации и дидактических упражнений и их применение в процессе формирования культурно-гигиенических навыков у детей младшего дошкольного возраста. Основная цель правил игры.
дипломная работа [165,2 K], добавлен 17.07.2016Психологические особенности детей дошкольного возраста. Специфика формирования правосознания дошкольников. Особенности воспитания представлений о правах человека у детей старшего дошкольного возраста. Конспект занятий "Что такое права человека?".
дипломная работа [402,4 K], добавлен 01.07.2012Особенности физического воспитания дошкольников в условиях традиционного семейного воспитания. Разработка и экспериментальная проверка эффективности совместной деятельности педагогов и родителей в физическом воспитании детей дошкольного возраста.
дипломная работа [1020,5 K], добавлен 12.11.2014Психолого-педагогическая характеристика умственно отсталых детей. Разработка проблемы игровой деятельности у детей дошкольного возраста, современных подход к ней в отношении умственно отсталых детей. Работа с детьми старшего дошкольного возраста.
дипломная работа [60,0 K], добавлен 24.12.2011Анализ психолого-педагогической литературы по физическому воспитанию детей дошкольного возраста. Место и роль физической культуры в общей системе воспитания детей в дошкольном образовательном учреждении. Нетрадиционные системы в воспитании и оздоровлении.
курсовая работа [801,9 K], добавлен 01.10.2014Понятие культуры поведения дошкольников, анализ ее компонентов. Этапы формирования этого навыка, возрастные особенности психического развития детей старшего дошкольного возраста. Особенности методов и форм организации воспитания культуры поведения.
курсовая работа [38,9 K], добавлен 21.03.2014