23. Смирнова А.В. “Компьютер приходит на урок” Начальная школа № 3, 1994 г., с. 23-26.

24. Цветкова М.С. Методические материалы по начальной школе. Методический вестник. - 2002. № 10/2. - С. 39-43.

25. Шапкин А.С. Компьютерная игра: новая область психологических исследований. // Психологический журнал. - 1999. № 1. - С. 79-82.

Приложение

Методическая разработка урока с использование ДКИ на уроках в третьем классе

Тема: свойства объектов, создание одного документа из нескольких.

Дидактическая цель урока: закрепление темы “Свойства объектов”. Изучение приемов создания одного документа из нескольких.

Задачи:

Образовательные:

· закрепление ранее пройденного материала по теме “Свойства объектов”;

· изучение и освоение способов копирования, вставки объектов в одном документе и из одного документа в другой.

Воспитательные:

· повышение мотивации учащихся путем игрового изложения материала;

· способствовать установлению уважительных межличностных отношений.

Развивающие:

· развивать умение концентрировать внимание на основном;

· представлять общий итог работы.

Тип урока: урок закрепления материала по указанной теме, овладение новыми знаниями.

Оборудование: тестовый редактор MS Word.

Ход урока

I. Организационный момент. Объявление темы и цели урока.

1. Учитель. Сегодня, используя знания о свойствах объектов, мы с вами сочиним новогоднюю историю, предварительно заполнив схемы состава и свойств некоторых объектов при помощи тетради и компьютера.

II. Закрепление пройденного материала.

1. Учитель. Разминка: я называю какой-нибудь объект, а вы, ребята, показываете его отличительную особенность жестами. Например: осел -- (уши), Буратино -- (нос), лиса -- (хвост), слон -- (хобот).

2. А теперь выполните некоторые задания (раздаточный материал -- см. в приложении). За каждое правильно выполненное задание вы получаете один жетон красного цвета, если в задании есть одна или две ошибки, то вы получаете жетон желтого цвета. Выполните задание № 1. Названия зверей впишите в верхнюю часть таблиц 1, 2 и 3. Их общие признаки занесите в таблицу № 4, а все отличия -- в таблицу № 5. (Все задания выполняются при помощи карандаша на предложенных карточках).

3. Выполните задание № 2 и 3 самостоятельно.

III. Объяснение нового материала. Работа на компьютере.

1. Физкультминутка

2. Выделив объект, используя один из способов выделения, этот объект можно вставить не только в нужном месте данного документа, но и в другой документ. Для этого нужно использовать пункт меню Правка/Копировать и Правка/Вставить. Найдите в меню соответствующие этим операциям сочетания клавиш на клавиатуре (ученики делают записи в рабочих тетрадях).

3. Откройте документ Word “Упражнение” и выполните задания № 1 и 2, используя полученные знания. Заполните таблицу в упражнение № 3.

4. Операционная среда Windows (что в переводе с английского -- окна), позволяет работать сразу с несколькими открытыми документами. В этом вы убедитесь, если, не закрыв, а просто свернув на панель задач документ “Упражнение” (выбрав значок -- в правом верхнем углу окна), откроете документ “Новогодняя история”. Выполните задание № 4, используя при этом свои выполненные задания №1, 2, 3 из документа “Упражнение”. При этом по очереди разворачивайте документы с панели задач с помощью мышки.

IV. Подведение итогов урока.

1. Учитель: сохраните результат своей работы.

2. Учитель предлагает каждому прочитать получившуюся новогоднюю историю, при помощи таблицы №9.

3. Объявление итогов урока: оценку “5” получает тот, у кого в результате оказалось 5 или 6 красных жетонов, оценку “4” получает тот, кто накопил не меньше 3 красных или 7 желтых жетонов (т.е. каждое задание выполнено, но в нем есть отдельные недочеты).

4. Объявление и объяснение домашнего задания.

Размещено на Allbest.ru