Проектирование содержания непрерывного обучения информатике с 1 по 11 класс средней общеобразовательной школы
Научно-методические основы введения информатики на всех этапах обучения в общеобразовательной школе. Проект структуры и содержания непрерывного обучения курсу информатики с 1 по 11 класс. Практический опыт внедрения элементов разработанного проекта.
Рубрика | Педагогика |
Вид | дипломная работа |
Язык | русский |
Дата добавления | 31.03.2011 |
Размер файла | 82,5 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
12. Леднев, В.С. Содержание образования: сущность, структура, перспективы [Текст] - М.: Высшая школа, 1991.-224 с.
13. Лукоянова, М.А. Непрерывное обучение информатике в школе компьютерной грамотности [Электронный документ] // http://ito.edu.ru/2003/IX/IX-0-2904.html. - (11.12.2008)
14. Макарова, Н.В. Информатика и информационно-коммуникационные технологии. 10 класс. Базовый уровень. [Текст] / Н.В. Макарова, Г.С. Николайчук, Титова; Под ред. профессора Н.В. Макаровой. - СПб.: Питер, 2006. - 238.
15. Моисеев, Н.Н. Алгоритмы развития [Текст] - М.: Наука, 1987. - 303 с.
16. О преподавании учебного предмета «Информатика и ИКТ» и информационных технологий в условиях введения федерального компонента государственного стандарта общего образования [Электронный документ] / Методическое письмо // Информатика: прил. к газ. "Первое сентября". - 2007. - № 2 http://inf.1september.ru/articlef.php?ID=200700201- (11.12.2008)
17. Основы информатики и вычислительной техники: Пробный учебник для 10 - 11 классов [Текст] / А.Г. Гейн, В.Г. Житомирский, Е.В. Линецкий и др.- М.: Просвещение: Московские учебники, 1996.- 254 с.
18. Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005. - 380 с.
19. Семакин, И.Г. Преподавание базового курса информатики в средней школе [Текст]. - М.: Бином. Лаборатория знаний, 2006. - 416 с.
20. Стрелкова, Л.М. Photoshop. Практикум [Текст]. - М.: Интеллект-Центр, 2004. - 96 с.
21. Угринович, Н.Д. Информатика и ИКТ. Базовый курс: Учебник для 8 класса [Текст] / Н.Д. Угринович. - М.: БИНОМ. Лаборатория Знаний, 2006. - 205 с.
22. Угринович, Н.Д. Информатика и информационные технологии. Учебник для 10 - 11 классов [Текст] / Н.Д. Угринович. - М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2002. - 512 с.
23. Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. Часть II. Среднее (полное) общее образование [Текст]. / Министерство образования Российской Федерации. - М. 2004. - 266 с.
24. Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. Часть I. Начальное общее образование. Основное общее образование [Текст]. / Министерство образования Российской Федерации. - М. 2004. - 221 с.
25. Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования [Электронный документ] // http://mon.gov.ru/work/obr/dok/obs/bup.doc - 31 с. - (25.11.2008)
26. Школа 2000… Концепция и программы непрерывных курсов для общеобразовательной школы: Выпуск 1 [Текст]. / Под ред. А.А. Леонтьева.- М.: Баллас, 1997.- 208с.
27. http://www.sch948.edusite.ru
Приложение
Таблица. Тематическое планирование курса «Информатика и ИКТ» в средней общеобразовательной школе
Пропедевтический курс: 1 класс
№ |
Тема |
Количество часов |
||
теория |
практика |
|||
1 |
Техника безопасности в компьютерном классе |
1 |
0 |
|
2 |
Знакомство с компьютером |
3 |
1 |
|
3 |
Познаем мир фигур (Paint) |
5 |
3 |
|
4 |
Создаем рисунки (Paint) |
3 |
3 |
|
5 |
Осваиваем клавиатуру |
3 |
3 |
|
6 |
Пробы пера (Блокнот) |
3 |
2 |
|
7 |
Учимся считать (Калькулятор) |
2 |
2 |
|
Всего |
20 |
14 |
2 класс
№ |
Тема |
Количество часов |
||
теория |
практика |
|||
1 |
Вспоминаем компьютер |
1 |
0 |
|
2 |
Работа с текстом (Блокнот) |
6 |
6 |
|
3 |
Составляем задачи (Калькулятор) |
2 |
2 |
|
4 |
Создаем записную книгу (Адресная книга) |
3 |
4 |
|
5 |
Мыслим логически |
3 |
2 |
|
6 |
Создаем "шедевры" (Paint) |
2 |
3 |
|
Всего |
17 |
17 |
3 класс
№ |
Тема |
Количество часов |
||
теория |
практика |
|||
1 |
Исполнитель Черепашка |
4 |
4 |
|
2 |
Команды исполнителя Черепашка |
4 |
4 |
|
3 |
Паркеты и процедуры |
5 |
5 |
|
4 |
Переменные и рекурсия |
4 |
4 |
|
Всего |
17 |
17 |
4 класс
№ |
Тема |
Количество часов |
||
теория |
практика |
|||
1 |
Интерфейс проектной среды |
8 |
8 |
|
2 |
Язык системы ЛогоМиры |
4 |
3 |
|
3 |
Техника программирования |
5 |
6 |
|
Всего |
17 |
17 |
5 класс
№ |
Тема |
Количество часов |
||
теория |
практика |
|||
1 |
Техника безопасности в компьютерном классе |
1 |
0 |
|
2 |
Векторная и растровая графика |
1 |
0 |
|
3 |
Рабочая область PhotoShop |
2 |
2 |
|
4 |
Особенные кисти |
2 |
2 |
|
5 |
Масштабирование |
1 |
1 |
|
6 |
Набор инструментов |
4 |
3 |
|
7 |
Слои |
1 |
1 |
|
8 |
Основы коррекции |
4 |
4 |
|
9 |
Работа с текстом |
1 |
1 |
|
10 |
Фильтры |
1 |
2 |
|
Всего |
18 |
16 |
6 класс
№ |
Тема |
Количество часов |
||
теория |
практика |
|||
1 |
Повторение и обобщение |
1 |
1 |
|
2 |
Устройства компьютера |
3 |
3 |
|
3 |
Информация и информационные процессы |
3 |
3 |
|
4 |
Обработка текстовой информации |
3 |
3 |
|
5 |
Обработка графической информации |
2 |
2 |
|
6 |
Обработка звуковой информации |
2 |
2 |
|
7 |
Этапы развития информационных технологий |
1 |
0 |
|
8 |
Компьютер и общество |
3 |
2 |
|
Всего |
18 |
16 |
Базовый курс
7 класс
№ |
Тема |
Количество часов |
||
теория |
практика |
|||
1 |
Повторение |
1 |
0 |
|
2 |
Аппаратные и программные средства ИКТ |
5 |
5 |
|
3 |
Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации |
8 |
7 |
|
4 |
Моделирование и формализация |
2 |
2 |
|
5 |
Информационная деятельность человека |
3 |
1 |
|
Всего |
19 |
15 |
8 класс
№ |
Тема |
Количество часов |
||
теория |
практика |
|||
1 |
Информация и информационные процессы |
5 |
5 |
|
2 |
Кодирование и обработка текстовой информации |
5 |
6 |
|
3 |
Кодирование и обработка числовой информац |
6 |
6 |
|
4 |
Обобщение |
1 |
0 |
|
Всего |
17 |
17 |
9 класс
№ |
Тема |
Количество часов |
||
теория |
практика |
|||
1 |
Алгоритмизация и объектно-ориентированное программирование |
6 |
7 |
|
2 |
Моделирование и формализация |
2 |
2 |
|
3 |
Хранение, поиск и сортировка информации |
3 |
3 |
|
4 |
Коммуникационные технологии |
5 |
6 |
|
Всего |
16 |
18 |
Профильный курс (базовый уровень)
10 класс
№ |
Тема |
Количество часов |
||
теория |
практика |
|||
1 |
Структура информатики |
1 |
2 |
|
2 |
Средства информатизации и ИТ |
1 |
1 |
|
3 |
Информационные ресурсы |
1 |
2 |
|
4 |
Компьютерные телекоммуникации, Интернет |
2 |
1 |
|
5 |
Информационные услуги Интернет |
1 |
1 |
|
6 |
Всемирная паутина - WWW |
2 |
4 |
|
7 |
Информационное моделирование |
3 |
2 |
|
8 |
Иерархические и сетевые структуры |
2 |
3 |
|
9 |
Табличные информационные модели |
1 |
1 |
|
10 |
Социальная информатика |
3 |
0 |
|
Всего |
17 |
17 |
11 класс
№ |
Тема |
Количество часов |
||
теория |
практика |
|||
1 |
Информационные системы |
3 |
2 |
|
2 |
Основные понятия баз данных, СУБД |
2 |
1 |
|
3 |
Проектирование информационной системы |
2 |
3 |
|
4 |
Создание структуры БД и ее заполнение |
2 |
3 |
|
5 |
Использование БД, запросы |
6 |
2 |
|
6 |
Отчет как итоговый документ |
2 |
1 |
|
7 |
Геоинформационные системы |
2 |
2 |
|
8 |
Задачи планирования и управления |
3 |
2 |
|
9 |
Деловая графика и ее реализация в табличном процессоре |
2 |
1 |
|
10 |
Представление зависимостей между величинами |
6 |
4 |
|
11 |
Корреляционные зависимости |
2 |
2 |
|
12 |
Оптимальное планирование |
3 |
3 |
|
13 |
Закрепление |
5 |
2 |
|
Всего |
40 |
28 |
ШК «Проектная деятельность классом»
34 часа
№ |
Тема |
||
1. |
Знакомство с проектной деятельностью |
1 ч. |
|
2. |
Требования к проектам |
1 ч. |
|
3. |
Постановка проблемы |
1 ч. |
|
4. |
Разработка структуры проекта |
2 ч. |
|
5. |
Выбор темы |
1 ч. |
|
6. |
Подбор источников информации |
2 ч. |
|
7. |
Подбор текстовых материала |
3 ч. |
|
8. |
Подбор иллюстративных материала |
3 ч. |
|
9. |
Анализ текстового материала |
2 ч. |
|
10. |
Анализ иллюстративного материала |
2 ч. |
|
11. |
Анализ структуры проекта |
2 ч. |
|
12. |
Работа над проектом |
7 ч. |
|
13. |
Оформление проекта |
3 ч. |
|
14. |
Анализ проекта |
2 ч. |
|
15. |
Защита проекта |
2 ч. |
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Психолого-педагогические предпосылки индивидуализации процесса обучения. Типология индивидуализированных упражнений в технологиях обучения английскому языку в общеобразовательной средней школе. Сущность индивидуализации и дифференциации процесса обучения.
дипломная работа [64,5 K], добавлен 11.11.2011Нормативные документы преподавания информатики. Нормы и требования, определяющие обязательный минимум содержания программы по информатике в школе. Изучение информатики и информационно-коммуникационных технологий на ступени основного общего образования.
презентация [275,3 K], добавлен 19.10.2014Иноязычный лексикон: общая характеристика, структура, функции, методические основы обучения. Особенности формирования лексических навыков учащихся седьмых классов средней полной общеобразовательной школы. Этапы работы с видеотекстами, типы заданий.
дипломная работа [2,4 M], добавлен 26.06.2013Теория и методика обучения информатике и информационно-коммуникационным технологиям в школе. Методы организационной формы обучения. Средства обучения информатики. Методика преподавания базового курса. Обучение языкам программирования, обучающие программы.
учебное пособие [2,1 M], добавлен 28.12.2013Понятие о психофизиологии обучения. Учет психофизиологии обучения старшеклассников общеобразовательной школы в организации учебных модулей. Методические рекомендации учителю старших классов по диагностике психофизиологических характеристик школьников.
курсовая работа [129,2 K], добавлен 14.11.2014Анализ содержания основного курса информатики и его место в концепции непрерывности образования. Исследование сути программированного обучения, его средств и методов. Рассмотрение организационно-педагогических условий использования учебных элементов.
дипломная работа [7,5 M], добавлен 02.03.2012Разработка и обоснование системы обучения учащихся объектно-ориентированному программированию и технологии визуального проектирования в профильном курсе информатики на примере электронного образовательного ресурса "Delphi 7. Учимся на примерах".
дипломная работа [5,1 M], добавлен 02.05.2012Интеграция информатики и математики как главное направление в повышении эффективности обучения. Методика применения программных средств к интерактивным урокам. Отбор учебного материала для электронного обучения математики и информатики в средней школе.
дипломная работа [1,1 M], добавлен 08.04.2013Теоретические основы особенностей создания иноязычной креативной дидактической среды на средней ступени обучения общеобразовательной школе. Анализ учебников иностранного языка средней ступени обучения в школе с точки зрения создания иноязычной среды.
дипломная работа [56,7 K], добавлен 30.07.2017Характеристика ролевой игры как приема обучения английского языка на младшей и средней ступени обучения в средней общеобразовательной школе. Развитие навыков диалогической речи на основе использования ролевых игр на уроках английского языка в школах.
курсовая работа [46,9 K], добавлен 24.05.2017