Проектная деятельность в детском образовательном учреждении

Кроме того, организация проектной деятельности в воспитательно-образовательном процессе способствует повышению профессионально-личностной компетентности, изменению отношения педагогов к нововведениям в образовании, созданию условий для самореализации и достижения профессионального успеха, формированию уверенности, развитию креативности.

Во второй части выпускной квалификационной работы проведено практическое исследование по организации проекта на базе МБДОУ № 24 «Искорки» г. Зеленогорска Красноярского края.

В детском саду созданы условия для физического развития детей: физкультурный зал, бассейн, открытая спортивная площадка, футбольное поле, и поэтому, кроме традиционных занятий физической культурой, проводятся физкультурные праздники и досуги.

С целью создания у детей мотивации заниматься физической культурой и спортом, формирования привычки к здоровому образа жизни детей, а также привлечения родителей к формированию и закреплению у детей навыков здорового образа жизни, повышения знаний о культуре здоровья нами разработан и реализован проект «Здоровый ребенок - счастливая семья».

Воспитатели научили детей собирать информацию, дошкольники выясняли, где ее можно найти и как оформить. Проект закончился мероприятием.

В результате выполнения проекта достигнуты следующие результаты:

Сформированы навыки здорового образа жизни воспитанников, педагогов и родителей ДОУ.

Разработан цикл занятий по теме проекта.

Составлено перспективное планирование по здоровьесбережению и обобщен опыт работы по технологии здоровьесбережения.

Создан цикл консультаций для родителей по сохранению и укреплению здоровья детей.

Улучшены показатели воспитанников.

Чтобы подтвердить правильность в выборе средств и методов работы по здоровьесбережению детей в ДОУ была проведена диагностика в начале и в конце реализации проекта, которая позволила оценить исходный уровень развития каждого ребенка, сформированность двигательных навыков.

Сравнивая показатели, мы получили:

- увеличение числа детей с высоким уровнем физического развития - в сравнении с началом проекта, доля детей с высоким уровнем здоровья увеличилось на 30%;

- увеличение числа воспитанников 1 группы здоровья - в сравнении с началом проекта, количество детей 1 группы здоровья стало на 5% больше;

- повышение интереса детей к спорту, повышение уровня сформированности культуры здоровья воспитанников - 100% детей посещают спортивные секции дошкольной группы;

- повышение активности родителей в образовательном процессе, в укреплении здоровья детей и их физическом совершенствовании - посещаемость спортивных занятий, участие родителей в спортивных мероприятиях, встречах с медработником выросло с 43% до 65%.

После завершения проекта, качественно изменился стиль общения родителей с ребенком, которые стали активными участниками образовательного процесса.

Взаимодействие с семьей позволило добиться наибольших результатов в работе с дошкольниками.

Таким образом, педагогическое проектирование - это процесс создания проекта, который отражает решение той или иной проблемы.

Представляет собой деятельность, осуществляемую в условиях образовательного процесса и направленную на обеспечение его эффективного функционирования и развития.

Можно констатировать, что поставленные цели и задачи решены, а выдвинутая гипотеза подтвердилась: целенаправленная организация в ДОУ проектной деятельности по физическому воспитанию будет способствовать целостному развитию ребенка-дошкольника, успешной социализации, раскрытию индивидуализации детей, а также сплочению как педагогического коллектива, так гармонизации отношений с воспитанниками и их родителями.

Литература

1. Об образовании (ред. от 12.11.2012): ФЗ РФ от 10.07.1992 № 3266-1 // Российская газета, № 13, 23.01.1996. Закон утрачивает силу с 1.09.2013 года в связи с принятием ФЗ от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» // СЗ РФ от 31.12.2012, № 53 (ч. 1), ст. 7598.

2. Боровлева А.В. Проектный метод - как средство повышения качества образования / А.В. Боровлева // Управление ДОУ. - 2006. - №7.

3. Веракса Н.Е. Проектная деятельность дошкольников. Пособие / Н.Е. Веракса, А.Н. Веракса. - М.: Мозаика-Синтез, 2008. - 112 с.

4. Виноградова Н.А. Образовательные проекты в детском саду. Пособие / Н.А. Виноградова, Е.П. Панкова. - М.: Айрис-Пресс, 2008. - 208 с.

5. Евдокимова Е.С. Технология проектирования в ДОУ / Е.С. Евдокимова. - М.: ТЦ Сфера, 2006. - 64 с.

6. Журавлева В.Н. Проектная деятельность старших дошкольников. Пособие / В.Н. Журавлева. - Волгоград: Учитель, 2011. - 302 с.

7. Кудрявцева А.И. Педагогическое проектирование как метод управления инновационным процессом в ДОУ / А.И. Кудрявцева; Под общ. ред. Г.Д. Ахметовой // Проблемы и перспективы развития образования. - Пермь: Меркурий, 2011. - С. 80-84.

8. Кузнецова А.А. В помощь специалистам Центра «Проект шаг за шагом». Методическое пособие / А.А. Кузнецова, И.В. Матвеева. - Ярославль: Методическое отделение Центра «Наставник», 2009. - 40 с.

9. Майер А.А. Управление инновационными процессами в ДОУ: Методическое пособие / А.А. Майер. - М.: ТЦ «СФЕРА», 2008. - 128 с.

10. Патранова И. Проектный метод / И. Патранова //Дошкольное воспитание. - 2007. - № 3. - С. 81.

11. Пахомова Н.Ю. Проектное обучение - что это? / Н.Ю. Пахомова. // Методист. - 2004. №1. - С.42.

12. Педагогическое проектирование - ресурс развития дошкольного образования: Сборник / Отв. Г.Н. Масич. - Красноярск: КИМЦ, 2010. - 78 с.

13. Проектирование развития ДОУ. Методическое пособие / С.В. Кузнецова, и кол. авт. - М.: ТЦ сфера, 2006. - 112 с.

14. Проектная деятельность в дошкольном образовательном учреждении. Консультации для педагогов / Сост. С.Л. Гвинейская. - Белово, 2010. - 24 с.

15. Проектная и исследовательская деятельность в дошкольном образовательном учреждении: от идеи к реализации: Сборник метод. материалов / И.А. Сырова, О.Г. Чеховских. - Самара: СФМГПУ, 2009. - 72 с.

16. Проектный метод в деятельности ДОУ: пособие // Л.С. Кисилева, Т.А. Данилина, Т.С. Лагода и др. - М.: АРКТИ, 2003 - 96 с.

17. Проектный метод в деятельности дошкольного учреждения: Пособие для руководителей ДОУ / Авт. - сост. Л.С. Киселева и др. - М. АРКТИ, 2006. - 112 с.

18. Прокофьева Л.Б. Взгляд на качество образования с позиций методологического подхода. Сборник научных трудов / Л.Б. Прокофьева, Г.А. Воронина; под ред. И.М. Осмоловской. - М.: ИТиИП РАО, 2004. - С. 503.

19. Сапранова С.И. Проектная деятельность / С.И. Сапранова // Воспитатель ДОУ. - 2008. - №2.

20. Сиденко А.С. Метод проектов: история и практика применения / А.С. Сиденко // Журнал «Завуч». - 2003. - №6.

21. Технология проектирования в ДОУ / Е.С. Евдокимова - М.: ТЦ Сфера, 2006. - 64 с.

22. Тимофеева Л.Л. Проектный метод в детском саду / Л.Л. Тимофеева. - СПб.: ООО «Издательство «Детство-пресс», 2011. - 80 с.

23. Шанский Н.М. Школьный этимологический словарь русского языка / Н.М. Шанский, Т.А. Боброва. - М.: Дрофа, 2004. - 398 с.

Приложение 1

Типология и классификация проектов в ДОУ

Классификация	Типы
По количеству	индивидуальные; групповые
По содержанию	моно-проекты (1 образовательная область); интегративные (2 и более образовательных областей)
По продолжительности	краткосрочные (мини-проекты 1-4 недели); среднесрочные (от 1 месяца); долгосрочные проекты (полугодие, учебный год)
По доминирующему виду проектной деятельности	информационные; исследовательские; творческие; комбинированные практико-ориентированные проекты

Типы проектов в ДОУ (по Л.В. Киселевой и Т.А. Данилиной)

Тип проекта	Содержание	Возраст детей
Исследовательско-творческий	Дети экспериментируют, а затем оформляют результаты в виде газет, драматизации, детского дизайна	Старшая группа
Ролево-игровой	Используются элементы творческих игр, когда дети входят в образ персонажей сказки и решают по-своему поставленные проблемы	Вторая младшая группа
Информационно-практико-ориентированный	Дети собирают информацию и реализуют ее, ориентируясь на социальные интересы (оформление и дизайн группы, витражи и др.)	Средняя группа
Творческий	Оформление результата работы в виде детского праздника, детского дизайна и т. п.	Вторая младшая группа

Приложение 2

Примерные проекты в работе с кадрами

«Перспективы развития МДОУ в условиях самоуправления» (административная группа, методическая служба, совет педагогов, творческая группа);

«Воспитание здорового ребёнка» (в рамках медико-психо-физиологической и педагогической служб);

«Мастер-класс. Перспективы совершенствования педагогического мастерства» (в проекте участвуют все педагоги);

«Молодые дарования» (методическая служба, группа наставников, молодые специалисты);

«Перспективы экологического образования дошкольников» (воспитатели, педагоги дополнительного образования);

«Питание и здоровье» (медицинская служба, методическая служба, воспитатели, работники пищеблока);

Проблемные проекты между педагогами групп, работающих по одной программе;

Дизайн-проект по совершенствованию развивающей среды (административно-хозяйственная, методическая, психологические службы, педагог дополнительного образования по изобразительной деятельности, рабочий по обслуживанию здания);

Социальные проекты «Наши юбиляры», «Знаменательные даты» (участвуют все члены коллектива, воспитанники, социум).



Приложение 3

Памятка для педагога

Последовательность разработки и проведения проекта (методические рекомендации).

1. Поставить цель, исходя из интересов и потребностей детей.

2. Вовлечь дошкольников в решение проблемы (обозначение детской цели через беседу).

3. Наметить план движения к цели (поддержание интереса детей и родителей).

4. Обсудить план с семьями воспитанников (устные беседы, информационные стенды, сайт (форум)

5. Обратиться за рекомендациями к специалистам детского сада: музыкальному руководителю, руководителю физкультуры и др. (творческий поиск).

6. Осуществить поиск возможных партнеров (школа, библиотека, театр и др.).

7. Нарисовать вместе с родителями и детьми план-схему проведения проекта (можно использовать модель трех вопросов), вывесить ее на видном месте.

8. Собрать информацию, материал (изучение плана-схемы с детьми).

9. Провести совместную деятельность, игры, наблюдения, поездки-экскурсии - все мероприятия основной части проекта.

10. Предложить домашние задания родителям и детям (при желании семьи).

11. Перейти к самостоятельным творческим работам (поиск материала, информации; поделки, рисунки, альбомы, предложения) родителей и детей, партнеров.

12. Организовать презентацию проекта (праздник, открытое мероприятие, акция, КВН); составить книгу, альбом, коллекцию и т. п.

13. Организовать рефлексию (самоанализ, сравнение результата с целями, оценка перспектив развития проекта).

14. Составить портфолио проекта вместе с детьми (фото-, видеоматериалы, продукты проекта, смешные истории, «зарисовки» процесса работы над проектом).

15. Подвести итоги: выступление на педсовете, семинаре, круглом столе, провести обобщение опыта.

Визитка проекта

Образовательное учреждение
(ФИО, должность)
Тема проекта:
Творческое название:
Типология проекта:
Категория учащихся:	Продолжительность проекта	краткосрочный среднесрочный долгосрочный
Предметная область (и):
Образовательные цели:
Развивающие цели:	Способствовать формированию информационной культуры.
Воспитательные цели:	Способствовать формированию коммуникативной культуры.
Основополагающий вопрос:
Проблемный вопрос:
Частные вопросы	Темы исследований



Этапы проекта

Этапы проекта	Действия детей	Действия педагогов	Действия членов семьи и социальных партнеров
Подготовительный (проблема, планирование, прогнозирование результатов / продуктов проекта)
Деятельностный (непосредственная деятельность по проекту, поэтапная оценка)
Завершающий (презентация продуктов проекта и рефлексия - размышления над новым знанием или опытом)

Информационная карта проекта

Полное название проекта:

Автор проекта:

Продолжительность проекта:

Тип проекта:

Участники проекта (взрослые, дети):

Возраст детей:

Проблема, значимая для детей, на решение которой направлен проект:

Цель проекта:

Задачи проекта:

- для детей…;

- для педагогов…;

- для родителей…;

- для социальных партнеров...(если необходимо)

Форма проведения итогового мероприятия проекта .

Название итогового мероприятия проекта.

Продукты проекта:

- для детей…;

- для педагогов…;

- для родителей…;

- для социальных партнеров...

Ожидаемые результаты по проекту

- для детей…;

- для педагогов…;

- для родителей…;

- для социальных партнеров...

Системная паутинка по проекту

Познание ведущая деятельность - познавательно-исследовательская, формы:	Чтение художественной литературы ведущая деятельность - чтение, формы:	Коммуникация ведущая деятельность - коммуникативная, формы:
Социализация - ведущая деятельность-игровая, формы:	Труд - ведущая деятельность - трудовая, формы:	Безопасность - интеграция разных видов деятельности, формы:
Здоровье - интеграция разных видов деятельности, формы:	Физическая культура - ведущая деятельность - двигательная, формы:	Формы взаимодействия с семьей и соцпартнерами, формы:
Художественное творчество - ведущая деятельность - продуктивная, формы:	Музыка - ведущая деятельность - музыкально-художественная, формы:	Режимные моменты - интеграция разных видов деятельности, формы:

Модель трех вопросов

Что мы знаем	Что хотим узнать	Что сделать, чтобы узнать

Хотелось бы отметить, что, проект - это «пять П»:

- проблема;

- проектирование (планирование);

- поиск информации;

- продукт;

- презентация.

Шестое «П» проекта - это его портфолио, т. е. папка, в которой собраны все рабочие материалы, в том числе черновики, дневные планы, отчеты и др.

На всех презентациях, а также при обсуждении проектов, разработанных педагогами и детьми необходимо проводить анализ, по следующим критериям.

Критерии анализа проекта

Критерий	Показатели
Оригинальное название проекта
Вид, тип проекта в соответствии с возрастом детей
Актуальность (целесообразность) проблемы
Доступность реализации (характер затрат)
Изменения в предметно-развивающей среде
Наличие планирования (для педагогов, для детей) - системная паутинка
Спектр участвующих специалистов
Степень взаимодействия с семьей
Степень взаимодействия с социальными партнерами
«Плюсы» и «минусы» проекта
Адекватность выбранной формы презентации
Эффективность результатов
Взаимосвязь со следующим проектом



Приложение 4

Взаимодействие с участниками проекта

Дата	Форма проведения	Название мероприятия	Ответственные
сентябрь	Анкетирование	Составление социального паспорта родителей	Воспитатели, зам. зав. по УВР
	Консультация	«Режим дня в жизни ребенка».	Воспитатели
	Родительское собрание	«Ребенок и детский сад»: - ознакомление с годовыми задачами ДОУ; - ознакомление с психофизическими особенностями детей; - лечебно-профилактические мероприятия в течение года.	Зам. зав. по УВР Воспитатели, Медработники
	Оформление ширмы (ознакомление с антропометрическими данными)	«Это надо знать»	Воспитатели, медработники
октябрь	Домашнее задание (подбор высказываний о здоровье)	«Что такое здоровье?»	Воспитатели
	Анкетирование	Анкета «Путь к здоровью ребенка»	Воспитатели
	Опрос детей	«Здоровье человека»	Воспитатели
ноябрь	Практикум	«Нетрадиционное физкультурное оборудование дома»	Воспитатели
декабрь	Изготовление нетрадиционного физкультурного оборудования	Конкурс «Физкультурный уголок в группе»	Воспитатели
	Анкетирование	Анкета «Физическое развитие и укрепление здоровья ребенка»	Воспитатели
	Субботник.	Оборудование зимнего участка.	Воспитатели
	Родительское собрание.	«Если хочешь быть здоров - закаляйся!»	Воспитатели, медработники
	Наглядная информация в стендах группы.	«Закаливание - это здоровье детей».	Воспитатели
	Фотогазета в группе.	«Спорт, здоровье, жизнь».	Воспитатели
	Смотр - конкурс.	«Зимние игры и забавы».	Воспитатели
	Общение семейного опыта по здоровью.	«Здоровье - наш лучший друг!»	Воспитатели
	Наглядная информация в стендах группы		Воспитатели

Взаимодействие с педагогами-специалистами

Дата	Форма проведения	Название мероприятия	Ответственные
сентябрь	Наблюдение, заполнение листов адаптации	«Адаптация детей к детскому саду»	Воспитатели, Педагог-психолог
	Презентация доп образовательных услуг в ДОУ (по здоровью)	Буклет «Знакомьтесь»	Зам. зав. по УВР, педагоги - специалисты
	Выезд в осенний лес (спортивный праздник)	«В гости к королеве Осени»	Воспитатели, инструктор по физкультуре, музруководитель
	Почтовый ящик	«Вы спрашиваете - мы отвечаем»	Зам. зав. по УВР, медработники, педагоги-специалисты
октябрь	Индивидуальная беседа	«Адаптация вашего ребенка»	Педагог - психолог
	Круглый стол	«Азбука здоровья»	Зам. зав. по УВР, медработник
	Наглядная информация на стенде «Расти здоровым, малыш»	«Искусство дать ребенку лекарство»	Медработник
	Спортивный праздник ко Дню здоровья	«Сильные, ловкие, дружные»	Инструктор по физкультуре, музруководитель
	Праздничное меню	«У нас сегодня день здоровья»	зам. зав. по УВР, медработники
ноябрь	Родительский лекторий	«Какие мы родители? Как воспитать здорового ребенка?»	Медработники
	«Школа заботливых родителей»	«Эмоциональное благополучие ребенка: что это такое?»	Педагог - психолог
	Наглядная информация «Рекомендации педагога-психолога»	«Влияние родителей на эмоциональное благополучие ребенка»	Педагог - психолог
	Справочное бюро на стенде «Зайкины новости»	«Вы спрашивали - мы отвечаем»	зам. зав. по УВР, медработники, педагоги-специалисты
декабрь	Консультация	«Влияние родительских установок на развитие детей»	Педагог - психолог
	«Школа заботливых родителей»	Урок «Для чего нужна ребенку гимнастика на воздухе»	Инструктор по физкультуре
	Наглядная информация на стенде «Физкульт-Ура!»	«Будьте взаимно здоровы» (о влиянии утренней гимнастики на организм ребенка)	Инструктор по физкультуре
	Наглядная информация «Уроки искусства»	«Самое лучшее - движения под музыку»	Музыкальный руководитель
	День открытых дверей	«Здоровье детей - наше будущее»	Зам. зав. по УВР, воспитатели, педагоги-специалисты
	Выставка рисунков	«Моя спортивная семья»	Воспитатель по ИЗО
	Спортивный праздник	«Папа, мама, я - спортивная семья!»	Инструктор по физкультуре
	Конференция	«Подведем итоги»	Заведующий, зам. зав. по УВР

Взаимодействие с другими социальными институтами

Дата	Форма проведения	Название мероприятия	Ответственные
сентябрь	Осмотр детей	Медицинское обследование детей врачом - педиатром	Медработники
октябрь	Семейные соревнования.	Участие в городском Дне здоровья	Инструктор по физкультуре
	Встреча с врачом-педиатром детской поликлиники	«Грипп - это серьезно!»	Медработники
	Санбюллетень	«Вакцинация. Зачем?»	Медработники
декабрь	Выставка книг по здоровью (библиотека им. Маяковского)	«В здоровом теле - здоровый дух»	Зам. зав. по УВР, медработники
	Наглядная информация в стенде «Расти здоровым, малыш»	«Когда болят зубки»	Медработники
	Городские лыжные гонки	Участие в «Лыжном марафоне»	Инструктор по физкультуре



Взаимодействие с родителями

Дата	Форма проведения	Название мероприятия
Сентябрь	Анкетирование	Наблюдение, заполнение листов адаптации.
	Консультация	Презентация дополнительных образовательных услуг в детском саду (по здоровью)
	Родительское собрание	Совместный выезд в осенний лес (спортивно-музыкальный праздник)
	Оформление ширмы (ознакомление с антропометрическими данными детей)	Индивидуальная беседа
октябрь	Домашнее задание (подбор высказываний о здоровье)	Круглый стол
	Анкетирование	Наглядная информация «Расти здоровым, малыш»
	Опрос детей (видеозапись)	Спортивный праздник ко Дню здоровья.
ноябрь	Изготовление нетрадиционного физкультурного оборудования	Праздничное меню
декабрь	Практикум	«Школа заботливых родителей»
	Анкетирование	Наглядная информация на стенде «Педагог-психолог рекомендует»
	Субботник	Справочное бюро на стенде «Зайкины новости»
	Родительское собрание	Консультация
	Наглядная информация	«Школа заботливых родителей»
	Общение семейного опыта по здоровью	Практикум
	Создание «энциклопедии» (нетрадиционные методы оздоровления детей)	Наглядная информация в стенде «Расти здоровым, малыш»
	«Папа, мама, я - спортивная семья!»	Спортивный праздник



Приложение 5

Анкета для родителей

Уважаемые родители! Просим Вас ответить на вопросы анкеты.

Среди вариантов ответов подчеркните тот, который вам кажется наиболее подходящим.

1. Как вы оцениваете физическое развитие вашего ребенка?

- отличное - удовлетворительное - неудовлетворительное

2. Существуют ли дома условия для обеспечения двигательной активности ребенка?

- есть спортивный уголок (гимнастическая стенка, кольца, перекладина, канат и др.) - лыжи - велосипед - другое

3. Самочувствие ребенка во время прогулки:

- ребенок потеет - замерзает - чувствует себя комфортно

4. Получает ли ребенок ежедневно дома овощи, фрукты?

- да - нет

5. Покупаете ли вы ребенку лимонад, чипсы, жевательную резинку?

- да - нет - иногда

6. Сколько времени в день ваш ребенок проводит у телевизора, компьютера?

- до 30 минут - до 1 часа - долее одного часа

7. Как организуются прогулки в выходные дни?

- ребенок гуляет сам - совместные прогулки с родителями

- совместные прогулки с бабушкой - прогулки по магазинам, рынку

8. Часто ли болеет ваш ребенок?

- да - нет

9. В чем на ваш взгляд причина болезни ребенка?

- хронические заболевания - слабый иммунитет

- недостаток в физкультурно-оздоровительной работе дома

- недостаток в физкультурно-оздоровительной работе в детском саду.

Благодарим за сотрудничество!



Приложение 6

Сценарий спортивного праздника «Мама, папа, я - спортивная семья»

проект метод праздник сценарий

Цель:

- Привлечь детей и их родителей к занятиям физической культурой и спортом. Доставить детям и родителям удовольствие от совместных занятий физкультурой, способствовать развитию положительных эмоций, чувства взаимопомощи.

- Пропагандировать значение физической культуры как средства достижения физической красоты, силы, ловкости и выносливости.

Ведущий: Здравствуйте, дорогие гости! Мы рады приветствовать всех и взрослых и детей в нашем детском саду зале на спортивном празднике

Мы приглашаем принять участие в спортивном развлечение семьи наших воспитанников. Давайте поприветствуем наших участников.

Под музыку (фанфары) в зал заходят команды (папа, мама и ребенок).

Ведущий: Сегодня эти дружные, веселые, находчивые семьи примут участие в соревнованиях.

Семья - это не просто слово. Это тёплая улыбка мамы, добрые руки отца и весёлый смех детей. Это то место, где нас любят и ждут. Чем крепче семья, тем могущественнее государство. Семейные традиции существовали всегда, и мы очень рады, что вы пришли на наш спортивный праздник.

Я с огромным удовольствием познакомлю вас друг с другом.

Представление команд: Команда «Дружба» и Команда «Успех».

Команда «Дружба».

ДЕВИЗ:

«Мы команда хоть куда!

В спорте все мы мастера.

Будем бегать, мяч гонять,

За победу воевать»

Команда «Успех».

ДЕВИЗ:

«Вместе дружно мы живем.

И танцуем и поем!

Друг за друга мы горой

На пути у нас не стой!»

Вести наши соревнования буду я. А помогать в проведении нашего праздника мне будет юный Спортик, прошу любить и жаловать (под весёлую музыку вбегает Спортик).

Ведущий: Скажи Спортик, а с чего у тебя начинается утро?

Спортик: Конечно же, с утренней гимнастики.

Ведущий: Молодец, ты Спортик правильно начинаешь свой день, вот и сейчас я предлагаю нашим командам начать наш праздник, с разминки. Ты мне поможешь?

Спортик: Да, с удовольствием!

Я думаю, что все согласятся со мной, что даже титулованные спортсмены не выйдут на площадку без разминки, которая у каждого своя. Первыми на разминку приглашаются мамы!

Все мамы хотят быть стройными и гибкими! Уникальный спортивный тренажер, который вы держите в руках, в этом вам поможет! Нужно раскрутить обруч на талии.

Ведущий: Разминка продолжается для пап!

Любому папе, как главе семьи, желательно иметь не только крепкие нервы, но и крепкую шею, чтобы уметь, взвалив на свои плечи, любой груз забот, шагать по жизни с высоко и гордо поднятой головой! Будем тренироваться! Раскручиваем обруч на шее!

Спортик: Мальчишки и девчонки! У вас в руках потрясающий предмет, с помощью которого можно развивать необыкновенную прыгучесть! Прыгаем через обруч, как через скакалку.

Ведущий: Здорово, это у вас получилось! Мне понравилось! Команды обратите внимание, это ваши болельщики.

Болельщики, как вы умеете хлопать, а кричать ура.

Ведущий: А теперь, когда мы размялись, начнём соревнования!

Здесь спортивным семьям рады,

Ждут вас конкурсы, награды.

Приглашаем поиграть,

Удаль, ловкость показать!

Внимание! Внимание!

Приглашаем всех на веселое состязание,

Предлагаем всем взять с собой терпение и быстроту (Спортик помогает всем выполнять задания).

1-й конкурс: для детей.

Прыжки на мячах «хип - хоп».

А сейчас мы проверим наших мам и пап.

Эстафета «Весёлый пингвин».

Ведущий: Следующий конкурс, выявит умение наших команд, понимать друг друга без слов.

Конкурс называется «Угадай что это».

Молодцы!

Следующее испытание будет для капитанов. Конкурс называется «Попади в корзину».

Молодцы!

А теперь друзья, вперёд, нас новое заданье ждёт!

Конкурс «Повяжу я шелковый платочек».

Молодцы!

Следующий конкурс: «Проползи через рукав».

Молодцы!

Конкурс «Перетягивание каната».

Молодцы!

Игра со зрителями и участниками «Загадки о спорте».

И последний конкурс «Неуловимые шарики».

Молодцы!

Ведущий:

И настал у нас сейчас самый долгожданный час

Все вы были молодцы и отважны, и честны!

Показали ловкость, силу, все вы прыгали красиво.

А сейчас итог всех наших состязаний пусть судьи доведут до нас.

Для подведения итогов слово предоставляется жюри.

(Объявляются итоги в командном зачете спортивного праздника, проводится награждение).

Награждение медалью, грамотой и вручение подарков.

Уважаемые гости. Наша встреча подошла к завершению.

Пусть все это только игра, но ею сказать мы хотели:

Великое чудо - семья! Храните ее, берегите ее! Нет в жизни важнее цели!!!

Всем спасибо за внимание, за задор и звонкий смех.

За огонь соревнования, дружбу и успех.

Вот настал момент прощанья, будет краткой наша речь.

Говорим всем - до свиданья, до счастливых новых встреч!

Размещено на Allbest.ru