Духовно-нравственное воспитание младших школьников при изучении русских народных сказок
Методика работы со сказкой в начальной школе. Филологическое толкование сказок. Исследование воспитательного влияния русской народной сказки в контексте созданной системы уроков, направленных на духовно-нравственное воспитание младших школьников.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | дипломная работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 08.06.2014 |
| Размер файла | 506,8 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Я могу простить обидчика, если он понесет наказание за принесенные мне страдания.
Я могу простить обидчика, если я получу обратно то, чего лишился.
Я могу простить обидчика, если он принесет свои извинения.
Я могу простить обидчика, если меня об этом попросят взрослые или друзья.
Я могу простить обидчика, потому что так поступают верующие люди.
Я могу простить обидчика, если это восстановит хорошие отношения.
Я могу простить обидчика без всяких условий.
Потому что Господь учит любить не только друзей, но и врагов.
Подведение итогов. Рефлексия.
- Давайте подведем итоги, почему нужно прощать?
- Как помогла нам сказка при выборе утверждений на тему прощения?
- Умеете ли вы прощать?
- Запомните дети, прошение - это великодушие!
- А почему это великодушие?
Приложение Б
Результаты опроса на констатирующем этапе
3 «Б»
|
№ |
Ф. И. |
Нравственные качества |
|||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|||
|
Оказание помощи |
Отношение к сверстникам |
Гражданская позиция |
Реакция на успех и неудачу других |
Реакция на эмоциональное состояние других |
|||
|
1 |
Анна К. |
с |
с |
н |
с |
вс |
|
|
2 |
Дмитрий А. |
н |
н |
с |
с |
с |
|
|
3 |
Ирина В. |
в |
вс |
с |
в |
в |
|
|
4 |
Иван Л. |
с |
с |
с |
с |
с |
|
|
5 |
Илья А. |
н |
с |
н |
н |
с |
|
|
6 |
Константин Т. |
вс |
вс |
в |
вс |
вс |
|
|
7 |
Ольга Д. |
вс |
вс |
вс |
в |
в |
|
|
8 |
Соня И. |
с |
вс |
в |
с |
н |
|
|
9 |
Татьяна М. |
с |
с |
с |
вс |
с |
|
|
10 |
Юрий Ш. |
н |
с |
н |
н |
с |
3 «В»
|
№ |
Ф. И. |
Нравственные качества |
|||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|||
|
Оказание помощи |
Отношение к сверстникам |
Гражданская позиция |
Реакция на успех и неудачу других |
Реакция на эмоциональное состояние других |
|||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|||
|
1 |
Александр В. |
вс |
с |
с |
вс |
с |
|
|
2 |
Андрей Л. |
с |
н |
с |
с |
с |
|
|
3 |
Алена С. |
с |
с |
с |
с |
с |
|
|
4 |
Даниил П. |
н |
н |
с |
с |
н |
|
|
5 |
Дарья Е. |
с |
с |
с |
с |
с |
|
|
6 |
Екатерина Л. |
вс |
с |
с |
с |
с |
|
|
7 |
Маргарита Д. |
вс |
с |
в |
с |
с |
|
|
8 |
Павел Л. |
с |
с |
н |
с |
с |
|
|
9 |
Полина М. |
с |
вс |
с |
с |
вс |
|
|
10 |
Роман В. |
вс |
с |
с |
с |
вс |
Приложение В
Результаты опроса на итоговом этапе
3 «Б»
|
№ |
Ф. И. |
Нравственные качества |
|||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|||
|
Оказание помощи |
Отношение к сверстникам |
Гражданская позиция |
Реакция на успех и неудачу других |
Реакция на эмоциональное состояние других |
|||
|
1 |
Анна К. |
с |
с |
с |
вс |
с |
|
|
2 |
Дмитрий А. |
с |
с |
с |
с |
с |
|
|
3 |
Ирина В. |
в |
в |
вс |
в |
в |
|
|
4 |
Иван Л. |
с |
с |
вс |
с |
с |
|
|
5 |
Илья А. |
с |
с |
с |
н |
н |
|
|
6 |
Константин Т. |
вс |
вс |
в |
вс |
вс |
|
|
7 |
Ольга Д. |
в |
вс |
вс |
в |
в |
|
|
8 |
Соня И. |
с |
вс |
в |
с |
с |
|
|
9 |
Татьяна М. |
с |
с |
с |
вс |
вс |
|
|
10 |
Юрий Ш. |
с |
с |
н |
н |
с |
3 «В»
|
№ |
Ф. И. |
Нравственные качества |
|||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|||
|
Оказание помощи |
Отношение к сверстникам |
Гражданская позиция |
Реакция на успех и неудачу других |
Реакция на эмоциональное состояние других |
|||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|||
|
1 |
Александр В. |
вс |
с |
с |
вс |
вс |
|
|
2 |
Андрей Л. |
с |
с |
с |
с |
с |
|
|
3 |
Алена С. |
с |
н |
н |
с |
с |
|
|
4 |
Даниил П. |
н |
н |
с |
с |
н |
|
|
5 |
Дарья Е. |
с |
с |
с |
н |
с |
|
|
6 |
Екатерина Л. |
с |
вс |
с |
с |
с |
|
|
7 |
Маргарита Д. |
вс |
с |
с |
с |
с |
|
|
8 |
Павел Л. |
вс |
с |
н |
с |
с |
|
|
9 |
Полина М. |
н |
вс |
с |
с |
вс |
|
|
10 |
Роман В. |
с |
с |
с |
с |
с |
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Сущность и природа нравственности. Методы и приемы духовно-нравственного воспитания младших школьников. Изучение уровня развития духовно – нравственных качеств у младших школьников. Работа по духовно-нравственному воспитанию в начальной школе.
курсовая работа [55,6 K], добавлен 19.01.2007Теоретические основы духовно-нравственного воспитания младших школьников, его содержание, формы, методы. Логико-смысловая модель "Духовно-нравственное воспитание младших школьников". Диагностика исходного и достигнутого уровней нравственной воспитанности.
презентация [51,8 K], добавлен 22.01.2013Формирование нравственности младших школьников на уроках литературного чтения в начальной школе. Изучение особенностей восприятия сказок младшими школьниками. Знакомство со сказками С.Я. Маршака как средство нравственного воспитания младших школьников.
дипломная работа [207,5 K], добавлен 25.12.2015Воспитание как средство формирования личности человека. Анализ опыта работы общеобразовательной школы по введению современной методики воспитания у младших школьников духовно-нравственных качеств. Практика организации педагогической деятельности.
курсовая работа [75,7 K], добавлен 24.03.2011Духовно-нравственное воспитание младших школьников в рамках реализации федерального государственного образовательного стандарта. Воспитание ценностного отношения у школьников к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях.
дипломная работа [1,0 M], добавлен 16.02.2016Анализ и обобщение основных исследований, раскрывающих психологию влияния СМИ на сознание подрастающего человека. Влияние телевидения на формирование духовно-нравственных ценностей младших школьников. Нравственное воспитание как педагогическая проблема.
курсовая работа [108,8 K], добавлен 26.10.2009Сущность и природа нравственного воспитания. Приемы педагогической работы по формированию духовно-нравственных качеств у детей младшего школьного возраста. Краеведение как форма воспитания духовно-нравственной личности. Воспитательная работа с родителями.
курсовая работа [38,3 K], добавлен 07.02.2010Особенности и условия нравственного воспитания младших школьников. Психологические возможности изучения сказок. Система ценностей, составляющих основу воспитательного потенциала русских народных сказок. Анализ структуры и содержания народных сказок.
курсовая работа [44,1 K], добавлен 05.12.2013Особенности нравственного развития младших школьников. Современный подход к изучению басни в начальной школе. Методика работы над басней как средство нравственного воспитания младших школьников, исследование и оценка эффективности данного процесса.
курсовая работа [44,8 K], добавлен 15.10.2014Духовно-нравственное воспитание как педагогическая проблема. Роль телевидения в формировании духовно-нравственных ценностей. Содержание опытно-педагогической работы экспериментального характера по выявлению воздействия телевидения.
дипломная работа [109,9 K], добавлен 01.07.2004