Социально-педагогическая деятельность по адаптации детей в условиях приюта
Понятие "адаптация", ее сущность, основные стадии и факторы. Приют как особый тип социально-педагогического учреждения. Диагностика проблем адаптации детей к условиям жизни в приюте. Система социально-педагогических мероприятий по адаптации детей.
Рубрика | Педагогика |
Вид | дипломная работа |
Язык | русский |
Дата добавления | 18.02.2012 |
Размер файла | 178,4 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
26. Трушинский, З.К. Основные понятия адапталогии и классификация адаптации /З.К. Трушинский //Основные механизмы адаптации человека. /Под ред. В.Н. Захарова, З.К. Трушинского, Е.М. Бурцева - М., 1993
27. Тестирование детей /Составитель В.Богомолов. Изд.3-е. - Ростов н/Д.: «Феникс», 2005
28. Психологические тесты для всех./ Сост. Т.В. Орлова. - К.:ООО «Таир», 1997
29. Шакурова, М.В. Методика и технология работы социального педагога. - М.: «Академия», 2004. - 272 с.
30.Шульга, Т.И., Олиференко, Л.Я. Психологические основы работы с детьми «группы риска» в учреждениях социальной помощи и поддержки /Т.И. Шульга, Л.Я. Олиференко _ М.: Издательство УРАО, 1997. - 99 с.
Приложение 1.
Анкета «Адаптация»
1. Что ты любишь делать один (одна)?
2. Что ты любишь делать с другими детьми?
3. Что тебе нравиться делать со взрослыми (воспитателем)?
4. Есть ли у тебя человек, к которому ты можешь обратиться в трудную минуту? Кто он?
5. Самый счастливый день в моей жизни - это...?
6. Твое самое неприятное воспоминание о прошлом…
7. Боишься ли ты чего-нибудь в будущем?
8. Чем ты дорожишь в своей сегодняшней жизни?
9. каким человеком та кажешься себе?
10. Как о тебе обычно высказываются воспитатели?
11. Хотелось бы тебе приехать в отделение в гости, когда станешь взрослым (ой) и будешь жить самостоятельно?
12. Твои самые приятные воспоминания о той жизни, которая была у тебя до отделения…
13. Если тебе дали дело, ты предпочитаешь выполнять его в одиночку? Со сверстниками? С взрослыми?
14. Свидетелем, каких добрых дел, сделанными окружающими, тебе пришлось быть?
15. Какое у тебя бывает настроение чаще всего в отделении? А в школе?
16. Кто для тебя самый главный человек на свете?
17. О чем бы тебе хотелось узнать больше всего?
18. «Я глазами своих товарищей» (Оцени себя по 10-ти бальной системе):
19. Добрый……………..
Отзывчивый
Трудолюбивый…………….
Веселый…………….
Любознательный……………...
Правдивый………........
Добросовестный……………
Приложение 2
Опросник «Личная шкала проявлений тревожности»
1. Обычно я спокоен и вести меня из себя нелегко.
2. Мои нервы расстроены не более чем у других людей.
3. У меня редко бывают запоры.
4. У меня редко бывают головные боли.
5. Я редко устаю.
6. Я почти всегда чувствую себя вполне счастливым.
7. Я уверен в себе.
8. Практически я никогда не краснею.
9. По сравнению со своими друзьями я считаю себя вполне смелым человеком.
10. Я краснею не чаще, чем другие.
11. У меня редко бывает сердцебиение.
12. Обычно мои руки достаточно теплые.
13. Я застенчив не более чем другие.
14. Мне не хватает уверенности в себе.
15. Порой мне кажется, что я ни на что не годен.
16. У меня бывают периоды такого беспокойства, что я не могу усидеть на месте.
17. Мой желудок сильно беспокоит меня.
18. У меня не хватает духа вынести все предстоящие трудности.
19. Я хотел бы быть таким же счастливым, как другие.
20. Мне кажется порой, что передо мной нагромождены такие трудности, которые мне не преодолеть.
21. Мне не редко снятся кошмары.
22. Я замечаю, что мои руки начинают дрожать, когда я пытаюсь что-либо сделать.
23. У меня чрезвычайно беспокойный и прерывистый сон.
24. Меня весьма тревожат возможные неудачи.
25. Мне приходилось испытывать страх в тех случаях, когда я точно знал, что мне ничто не угрожает.
26. Мне трудно сосредоточится на работе или на каком-либо задании.
27. Я работаю с большим напряжением.
28. Я легко прихожу в замешательство.
29. Почти все время испытываю тревогу из-за кого-либо, из-за чего-либо.
30. Я склонен принимать все слишком всерьез.
31. Я часто плачу.
32. Меня редко мучают приступы рвоты и тошноты.
33. Раз в месяц или чаще у меня бывает расстройство желудка.
34. Я часто боюсь, что вот-вот покраснею.
35. Мне очень трудно сосредоточится на чем-либо.
36. Мое материальное положение весьма беспокоит меня.
37. Нередко я думаю о таких вещах, о которых ни с кем не хотелось бы говорить.
38. У меня бывали периоды, когда тревога лишила меня сна.
39. Временами, когда я нахожусь в замешательстве, у меня появляется сильная потливость, что очень смущает меня.
40. Даже в холодные дни я легко потею.
41. Временами я становлюсь таким возбужденным, что мне трудно заснуть.
42. Я - человек легко возбудимый.
43. Временами я чувствую себя совершенно бесполезным.
44. Порой мне кажется, что мои нервы сильно расшатаны, и я вот-вот выйду из себя.
45. Я часто ловлю себя на том, что меня что-то тревожит.
46. Я гораздо чувствительнее, чем большинство других людей.
47. Я почти все время испытываю чувство голода.
49. Жизнь для меня связана с необычным напряжением.
50. Ожидание всегда нервирует меня.
Размещено на Allbest
Подобные документы
Сущность социально-педагогического сопровождения детей раннего возраста. Взаимодействие дошкольного учреждения с родителями при поступлении ребенка в детский сад. Реализация программы по социально-педагогическому сопровождению детей раннего возраста.
дипломная работа [191,6 K], добавлен 05.01.2014Понятие социально-психологической адаптации у детей в приемных семьях, деятельность социального педагога. Социально-педагогическая деятельность, направленная на обеспечение преодоления возникающих трудностей в адаптации ребенка в приемной семье.
курсовая работа [389,6 K], добавлен 21.08.2015Основные показатели успешной адаптации детей к дошкольному учреждению. Диагностика эмоционального состояния детей в период их привыкания к детскому саду. Методические рекомендации родителям и педагогам по адаптации детей к условиям детского сада.
курсовая работа [70,5 K], добавлен 22.03.2015Проблемы адаптации детей раннего возраста к условиям дошкольного учреждения. Формы адаптации, организация работы в адаптационный период. Этапы адаптационного периода, принципы и критерии успешной адаптации. Подходы к адаптации детей раннего возраста.
курсовая работа [143,0 K], добавлен 24.03.2011Социально-культурные технологии адаптации детей в условиях столичного мегаполиса. Использование театральных технологий как средства развития личностного и творческого потенциала детей с ограниченными возможностями и коррекции имеющихся у них нарушений.
курсовая работа [556,4 K], добавлен 09.04.2015Особенности социализации и адаптации личности в современном обществе. Понятие и сущность психолого-социально-педагогической адаптации детей. Особенности детей из социально неблагополучных семей. Социальная поддержка детей группы риска в условиях школы.
дипломная работа [82,4 K], добавлен 22.11.2009Психолого-педагогические условия организации адаптации детей к дошкольному образовательному учреждению. Характеристика понятия "адаптация", и факторы влияющие на неё. Формы работы по организации процесса успешной адаптации ребенка к новым условиям.
курсовая работа [54,8 K], добавлен 03.02.2009Социально-педагогические проблемы детей из неблагополучных семей. Особенности социализации и адаптации. Социальный приют как форма организации социально-педагогической помощи детям "группы риска". Создание условий успешной социализации детей к нему.
дипломная работа [202,7 K], добавлен 19.08.2014Особенности адаптации детского организма к условиям образовательного учреждения. Характеристика понятия "адаптация" и факторы, влияющие на нее. Особенности поведения детей в период адаптации. Условия успешной адаптации ребенка к условиям детского сада.
контрольная работа [36,1 K], добавлен 25.02.2015Социальная адаптация как цель воспитательной работы в учреждениях социальной защиты населения. Проблемы воспитания детей в сиротских учреждениях. Особенности адаптации воспитанников детских домов к новым условиям жизни, его позитивной социализации.
курсовая работа [1,5 M], добавлен 06.02.2015