Психологическая защита личности у педагогов: экспериментальное исследование
Исследование феномена психологической защиты, ее механизмы. Структура психологической защиты личности педагога. Трудности профессиональной деятельности, эмоциональное выгорание. Экспериментальное исследование механизмов педагогической деятельности.
Рубрика | Педагогика |
Вид | курсовая работа |
Язык | русский |
Дата добавления | 20.04.2012 |
Размер файла | 193,7 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
21. Маслач К. Профессиональное выгорание: как люди справляются. [Электронный ресурс] - Режим доступа: http://www.hr-land.com/pages/professional_noe_vygoranie_kak_lyudi_spravlyayutsya.html
22. Мельник Г.С. Психологические процессы и эффекты СМИ. - Самара: Бахрах-М., 2001. - 160с.
23. Леонтьева Л.Н. Синдром выгорания у сотрудников психиатрических служб: модель формирования и масштаб проблемы // Социальная и клиническая психиатрия. - 2004. - №4. - С.91-97.
24. Митина Л.М. Учитель на рубеже веков: психологические проблемы // Психологическая наука и образование. - 1999. - №3-4. - C.12.
25. Михайлов А.Н., Ротенберг В.С. Особенности психологической защиты в норме и при соматических заболеваниях // Вопр. психологии. - 2001. - №5. - С.106-107.
26. Орел В.Е. Исследование феномена психического выгорания в отечественной и зарубежной психологии / Проблемы общей и организационной психологии; Сб. науч. трудов. Под ред. А.В. Карпова. - Ярославль: ЯрГУ, 1999. - С.76-97.
27. Общая психология: Учеб. Для студентов пед. ин-тов/ А.В. Петровский, А.В. Брушлинский, В.П. Зинченко и др.; Под ред. А.В. Петровского. - 3-е изд., перераб. и доп. - М.: Просвещение, 1986. - 464с.
28. Палей И.М., Гербачевский В.К. Проблемы личности в курсе общей психологии. Л.: ЛГУ, 1989. - 102с.
29. Первин Л., Джон О. Психология личности. Теория исследований. - М.: Аспект Пресс, 2001. - 640с.
30. Психология и педагогика: Учебное пособие / Николаенко В.М., Залесов Г.М., Андрюшина Т.В. и др.; Отв. ред. канд. филос. наук, доцент В.М. Николаенко. - М.: ИНФРА-М, 2000. - 175с.
31. Райгородский Д.Я. Практическая психодиагностика. Методики и тесты. - Самара: Бахрах-М, 2000. - 672 с.
32. Рогов Е.И. Личность педагога: теория и практика. - Ростов-на-Дону: Феникс, 1996. - 512с.
33. Роджерс К.Р. Взгляд на психотерапию. Становление человека. - М.: Прогресс, 1994. - 480с.
34. Романова Е.С., Гребенников Л.Р. Механизмы психологической защиты: генезис, функционирование, диагностика. - Мытищи: Талант, 1996. - 144 с.
35. Сидоренко Е., Методы математической обработки в психологии. - СПб.: Речь, 2001. - 350с.
36. Соколова Е.Т. Самосознание личности. - М.: МГУ, 1989. - 215с.
37. Старшенбаум В.Г. Динамическая психиатрия и клиническая психотерапия. - М.: Высшая школа психологии, 2003. - 367с.
38. Форманюк Т.В. Синдром "эмоционального сгорания" как показатель профессиональной дезадаптации учителя // Вопросы психологии. - 1994. - № 6. - С.25.
39. Фрейд З. Введение в психоанализ: Лекции. - М.: Наука, 1989. - 456с.
40. Фрейд А. Психология Я и защитные механизмы. М.: Педагогика, 1993. - 144с.
41. Штроо В.А. Исследование групповых защитных механизмов // Пси-хологический журнал. - 2001. - №1. - С.36-38
Приложения
Приложение 1
Методика исследования "Индекс жизненного стиля"
Плутчика-Келлермана-Конте.
Инструкция: Вам будут предъявляться утверждения, касающиеся состояния вашего здоровья и вашего характера. Читайте каждое утверждение и решайте, верно ли оно по отношению к вам. Не тратьте времени на раздумье. Наиболее естественна та реакция, которая первой приходит в голову. Если вы решили, что утверждение верно, поставьте справа от номера вопроса знак "+"; если утверждение по отношению к вам неверно, поставьте справа от номера вопроса знак "-". При сомнениях помните, что всякое утверждение, которое вы не можете расценить по отношению к себе как верное, следует считать неверным.
Вопросы:
1. Я человек, с которым очень легко поладить.
2. Когда я чего-то хочу, у меня не хватает терпения подождать.
3. Всегда был такой человек, на которого я хотел бы походить.
4. Люди считают меня сдержанным, рассудительным человеком.
5. Мне противны непристойные кинофильмы.
6. Я редко помню свои сны.
7. Люди, которые всюду распоряжаются, приводят меня в бешенство.
8. Иногда у меня возникает желание пробить кулаком стену.
9. Меня сильно раздражает, когда люди рисуются.
10. В своих фантазиях я всегда главный герой.
11. У меня не очень хорошая память на лица.
12. Я чувствую некоторую неловкость, пользуясь общественной баней.
13. Я всегда внимательно выслушиваю все точки зрения в споре.
14. Я легко выхожу из себя, но быстро успокаиваюсь.
15. Когда в толпе кто-то толкает меня, я испытываю желание ответить тем же.
16. Многое во мне восхищает людей.
17. Отправляясь в поездку, я обязательно планирую каждую деталь.
18. Иногда, без всякой причины, на меня нападает упрямство.
19. Друзья почти никогда не подводят меня.
20. Мне случалось думать о самоубийстве.
21. Меня оскорбляют непристойные шутки.
22. Я всегда вижу светлые стороны вещей.
23. Я ненавижу недоброжелательных людей.
24. Если кто-нибудь говорит, что я не смогу что-то сделать, то я нарочно хочу сделать это, чтобы доказать ему неправоту.
25. Я испытываю затруднения, вспоминая имена людей.
26. Я склонен к излишней импульсивности.
27. Я терпеть не могу людей, которые добиваются своего, вызывая к себе жалость.
28. Я ни к кому не отношусь с предубеждением.
29. Иногда меня беспокоит, что люди подумают, будто я веду себя странно, глупо или смешно.
30. Я всегда нахожу логичные объяснения любым неприятностям.
31. Иногда мне хочется увидеть конец света.
32. Порнография отвратительна.
33. Иногда, будучи расстроен, я ем больше обычного.
34. У меня нет врагов.
35. Я не очень хорошо помню свое детство.
36. Я не боюсь состариться, потому что это происходит с каждым.
37. В своих фантазиях я совершаю великие дела.
38. Большинство людей раздражают меня, потому что они слишком эгоистичны.
39. Прикосновение к чему-либо склизкому вызывает во мне омерзение.
40. У меня часто бывают яркие, сюжетные сновидения.
41. Я убежден, что если буду неосторожен, люди воспользуются этим.
42. Я не скоро замечаю дурное в людях.
43. Когда я читаю или слышу о трагедии, это не слишком трогает меня.
44. Когда есть повод рассердиться, я предпочитаю основательно все обдумать.
45. Я испытываю сильную потребность в комплиментах.
46. Сексуальная невоздержанность отвратительна.
47. Когда в толпе кто-то мешает моему движению, у меня иногда возникает желание толкнуть его плечом.
48. Как только что-нибудь не по-моему, я обижаюсь и мрачнею.
49. Когда я вижу окровавленного человека на экране, это почти не волнует меня.
50. В сложных жизненных ситуациях я не могу обойтись без поддержки и помощи людей.
51. Большинство окружающих считают меня очень интересным человеком.
52. Я ношу одежду, которая скрывает недостатки моей фигуры.
53. Для меня очень важно всегда придерживаться общепринятых правил поведения.
54. Я склонен часто противоречить людям.
55. Почти во всех семьях супруги друг другу изменяют.
56. По-видимому, я слишком отстраненно смотрю на вещи.
57. В разговорах с представителями противоположного пола я стараюсь избегать щекотливых тем.
58. Когда у меня что-то не получается, мне иногда хочется плакать.
59. Из моей памяти часто выпадают некоторые мелочи.
60. Когда кто-то толкает меня, я испытываю сильное негодование.
61. Я выбрасываю из головы то, что мне не нравится.
62. В любой неудаче я обязательно нахожу положительные стороны.
63. Я терпеть не могу людей, которые всегда стараются быть в центре внимания.
64. Я почти ничего не выбрасываю и бережно храню множество разных вещей.
65. В компании друзей мне больше всего нравятся разговоры о прошедших событиях, развлечениях и удовольствиях.
66. Меня не слишком раздражает детский плач.
67. Мне случалось так разозлиться, что я готов был перебить все вдребезги.
68. Я всегда оптимистичен.
69. Я чувствую себя неуютно, когда на меня не обращают внимания.
70. Какие бы страсти не разыгрывались на экране, я всегда отдаю себе отчет в том, что это только на экране.
71. Я часто испытываю чувство ревности.
72. Я бы никогда специально не пошел на откровенно эротический фильм.
73. Неприятно то, что людям, как правило, нельзя доверять.
74. Я готов почти на все, чтобы произвести хорошее впечатление.
75. Я никогда не бывал панически испуган.
76. Я не упущу случая посмотреть хороший триллер или боевик.
77. Я думаю, что ситуация в мире лучше, чем полагает большинство людей.
78. Даже небольшое разочарование может привести меня в уныние.
79. Мне не нравится, когда люди откровенно флиртуют.
80. Я никогда не позволяю себе терять самообладание.
81. Я всегда готовлюсь к неудаче, чтобы не быть застигнутым врасплох.
82. Кажется, некоторые из моих знакомых завидуют моему умению жить.
83. Мне случалось со зла так сильно ударить или пнуть по чему-нибудь, что я неумышленно причинял себе боль.
84. Я знаю, что за глаза кое-кто отзывается обо мне дурно.
85. Я едва ли могу вспомнить свои первые школьные годы.
86. Когда я расстроен, я иногда веду себя по-детски.
87. Мне намного проще говорить о своих мыслях, чем о своих чувствах.
88. Когда я бываю в отъезде и у меня случаются неприятности, я сразу начинаю сильно тосковать по дому.
89. Когда я слышу о жестокостях, это не слишком глубоко трогает меня.
90. Я легко переношу критику и замечания.
91. Я не скрываю своего раздражения по поводу привычек некоторых членов моей семьи.
92. Я знаю, что есть люди, настроенные против меня.
93. Я не могу переживать свои неудачи в одиночку.
94. К счастью, у меня меньше проблем, чем имеет большинство людей.
95. Если что-то волнует меня, я иногда испытываю усталость и желание выспаться.
96. Отвратительно то, что почти все люди, добившиеся успеха, достигли его с помощью лжи.
97. Нередко я испытываю желание почувствовать в своих руках пистолет или автомат.
Бланк ответов
ФИО___________________________пол____________дата__________
№ |
да |
нет |
№ |
да |
нет |
№ |
да |
нет |
№ |
да |
нет |
|||||
1 |
26 |
51 |
76 |
|||||||||||||
2 |
27 |
52 |
77 |
|||||||||||||
3 |
28 |
53 |
78 |
|||||||||||||
4 |
29 |
54 |
79 |
|||||||||||||
5 |
30 |
55 |
80 |
|||||||||||||
6 |
31 |
56 |
81 |
|||||||||||||
7 |
32 |
57 |
82 |
|||||||||||||
8 |
33 |
58 |
83 |
|||||||||||||
9 |
34 |
59 |
84 |
|||||||||||||
10 |
35 |
60 |
85 |
|||||||||||||
11 |
36 |
61 |
86 |
|||||||||||||
12 |
37 |
62 |
87 |
|||||||||||||
13 |
38 |
63 |
88 |
|||||||||||||
14 |
39 |
64 |
89 |
|||||||||||||
15 |
40 |
65 |
90 |
|||||||||||||
16 |
41 |
66 |
91 |
|||||||||||||
17 |
42 |
67 |
92 |
|||||||||||||
18 |
43 |
68 |
93 |
|||||||||||||
19 |
44 |
69 |
94 |
|||||||||||||
20 |
45 |
70 |
95 |
|||||||||||||
21 |
46 |
71 |
||||||||||||||
22 |
47 |
72 |
||||||||||||||
23 |
48 |
73 |
||||||||||||||
24 |
49 |
74 |
||||||||||||||
25 |
50 |
75 |
Приложение 2
Ф. И.О. |
Возраст |
Вытеснение |
Регрессия |
Замещение |
Отрицание |
Проекция |
Компенсация |
Гиперком пенсация |
Рационализация |
||
1 |
Базымова Д.А. |
23 |
20% |
53% |
70% |
27,3% |
66,7% |
70% |
50% |
50% |
|
2 |
Гордеева Е.А. |
36 |
40% |
47% |
60% |
45% |
58% |
60% |
40% |
66,7% |
|
3 |
Григорьева Т.А. |
27 |
30% |
82% |
70% |
36% |
58% |
60% |
30% |
66,7% |
|
4 |
Давыдова Д.И. |
46 |
50% |
35,3% |
50% |
45% |
66,7% |
50% |
30% |
75% |
|
5 |
Клушева А.А. |
38 |
20% |
47% |
60% |
36% |
66,7% |
60% |
40% |
58% |
|
6 |
Коробова К.Г. |
26 |
20% |
64,7% |
80% |
27,3% |
75% |
70% |
40% |
66,7% |
|
7 |
Кузнецова Н.В. |
54 |
60% |
41,2% |
50% |
63,6% |
50% |
50% |
40% |
66,7% |
|
8 |
Ларина Л.Д. |
55 |
70% |
41,2% |
50% |
72% |
58% |
50% |
40% |
75% |
|
9 |
Лебедева К.С. |
35 |
30% |
70,5% |
60% |
36% |
66,7% |
70% |
30% |
58% |
|
10 |
Магадеев В.Ф. |
25 |
40% |
53% |
80% |
27,3% |
66,7% |
70% |
30% |
50% |
|
11 |
Мешков И.В. |
49 |
30% |
47% |
70% |
45% |
58% |
60% |
20% |
66,7% |
|
12 |
Новикова Л.В. |
52 |
60% |
41,2% |
60% |
45% |
50% |
60% |
50% |
75% |
|
13 |
Порошина Т.И. |
30 |
20% |
58,8% |
50% |
36% |
75% |
70% |
40% |
50% |
|
14 |
Усов И.И. |
46 |
30% |
47% |
50% |
36% |
58% |
60% |
40% |
58% |
|
15 |
Хасанова А.С. |
42 |
40% |
47% |
60% |
27,3% |
58% |
70% |
30% |
58% |
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Место современного педагога в условиях профессиональной деятельности. Обоснование и ориентиры потребности в управлении психологической и социально-педагогической поддержкой педагогов. Особенности организации данной деятельности в ГСБ(К) ОУ школы 499.
дипломная работа [425,6 K], добавлен 21.06.2012Исследование факторов, способствующих совершенствованию педагогической деятельности педагога дополнительного образования. Структура педагогической деятельности. Определение уровня психологической компетентности и профессиональных установок педагога.
реферат [20,0 K], добавлен 04.11.2013Требования к квалификации учителя, направления его деятельности и должностные обязанности. Психологическая характеристика личности педагога. Исследование темперамента, коммуникативных и организаторских способностей, склонности к эмпатии у педагогов.
курсовая работа [38,6 K], добавлен 21.12.2013Проблема этической защиты педагога в теоретических исследованиях. Изучение способов этической защиты в системе "педагог-ребенок". Экспериментальное исследование психологического механизма этической защиты педагога. Выводы и интерпретация результатов.
курсовая работа [104,0 K], добавлен 16.08.2010Понятие и сущность психологической готовности к профессиональной деятельности, проблемы ее формирования. Характеристика компонентов структуры готовности личности студента к профессиональной деятельности. Требования к специалисту с высшим образованием.
курсовая работа [55,6 K], добавлен 24.04.2014Психология учебной деятельности: компоненты и структура. Педагогика и психология: грани единства и противоречия. Исследование качеств личности педагога, особенностей его мышления. Описания стилей педагогического общения и факторов, влияющих на него.
курсовая работа [57,6 K], добавлен 09.12.2014Психолого-педагогические особенности развития личности детей старшего школьного возраста. Экспериментальное исследование влияния внешкольной деятельности на уровень развития личности старшеклассника. Разработка опросников и анкеты профориентации.
курсовая работа [104,4 K], добавлен 11.02.2013Принципы воспитательного процесса в вузе. Возрастные, индивидуальные особенности, их учет в профессиональной подготовке. Взаимосвязь механизмов развития личности и духовно-этической компетентности. Диагностика уровня нравственной направленности студентов.
дипломная работа [628,1 K], добавлен 01.12.2014Группы симптомов, характерные для синдрома выгорания. Факторы, способствующие его развитию. Особенности мотивации педагогической деятельности. Исследование взаимосвязи между профессиональным и эмоциональным выгоранием и мотивацией деятельности педагога.
дипломная работа [415,5 K], добавлен 22.10.2014Проблема формирования психологической готовности к профессиональной деятельности на примере студентов педагогов-психологов. Модели профессиональной готовности. Характеристика диагностической программы исследования, интерпретация его результатов.
дипломная работа [1,4 M], добавлен 22.06.2015