Сущностью патриотического воспитания является процесс взаимодействия педагога и учащихся, направленный на развитие патриотических чувств, формирование патриотических убеждений и устойчивых норм патриотического поведения.

Задачами патриотического воспитания являются:

· формирование чувства уважения к международным нормам прав человека и народов, что предполагает формирование правового сознания и правовой культуры;

· глубокого уважения к Конституции и другим законам Российской Федерации;

· соблюдение прав и свобод человека и гражданина, независимо от пола, расы, национальности, языка, происхождения, имущественного и должностного положения, места жительства и отношения к религии;

· глубокого уважения к общечеловеческим ценностям, общечеловеческой цивилизации (мир, безопасность, свобода, возможность для каждого народа определять свою судьбу, торжество разума и гуманизма, обеспечение прав и свобод личности);

· возрождение и сохранение национальной культуры;

· развитие интереса к государственной символике;

· уважения к мировым языкам и языкам межнационального общения, сопровождение этой работы разъяснением безусловного права всех народов на свободное пользование родным языком;

· уважения к национальному достоинству и чувствам людей, к их этническим взглядам и убеждениям;

· уважительного отношения к национальной и конфессиональной принадлежности человека, к этнокультурным и религиозным запросам людей.

Технология патриотического воспитания должна быть направлена на создание условий для национального возрождения России как великой державы.

Младший школьный возраст - наиболее сенситивный период для воспитания положительных черт личности, в том числе и патриотизма. Податливость, известная внушаемость детей, их доверчивость склонность к подражанию и огромный авторитет, которым пользуются педагог и родители, создают благоприятные предпосылки для успешного решения данной проблемы.

Младший школьный возраст - время интенсивного развития личности. Ребенок этого возраста отличается эмоциональностью. Чувства господствуют над всеми сторонами его жизни, определяют поступки, выступают в качестве мотива поведения. Таким образом, патриотические чувства начинают складываться в младшем школьном возрасте на основе содержания осознанности и устойчивости эмоциональных переживаний.

Под патриотическим воспитанием младших школьников понимается систематическая и направленная деятельность школ, учреждений дополнительного образования, органов государственной власти и общественных организаций по формированию у учащихся патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите интересов Родины. А также это непрерывный, последовательный педагогически организованный процесс освоения ценностей народной культуры, отношения к малой Родине, языку, своему народу, его традициям, обычаям, идеалам, обеспечивающих патриотическое становление личности ребёнка.

Во второй главе были раскрыты технологические основы патриотического воспитания младших школьников. В ходе исследования была рассмотрена деятельность Путятинского Центра народного творчества по патриотическому воспитанию младших школьников. Мы выяснили, что в Центре народного творчества ведется активная работа по патриотическому воспитанию, действует любительское объединение "Малая Родина", также идет активное сотрудничество с местным краеведческим музеем в организации различных экскурсий.

В Центре народного творчества проводится множество мероприятий патриотической направленности для детей младшего школьного возраста.

Проведя диагностическое исследование уровня патриотического воспитания младших школьников, которое сочетало в себе две методики - опрос младших школьников и анкетирование их родителей, мы выяснили, что уровень патриотического воспитания младших школьников не достаточно высок.

· 50% опрашиваемых имеют низкий уровень патриотического воспитания;

· 35% детей имеют средний уровень патриотического воспитания;

· 15% младших школьников имеют представление о патриотизме.

В ходе исследования стало понятно, что мероприятий, проводимых на базе Центра народного творчества, оказалось недостаточно для повышения уровня патриотизма, должна проводиться комплексная работа в сотрудничестве с семьей, школой и другими общественными организациями.

По итогам диагностического исследования нами была разработана программа патриотического воспитания младших школьников "Без прошлого нет будущего". Данная программа является частью всей работы Путятинского Центра народного творчества по патриотическому воспитанию детей.

Программа патриотического воспитания младших школьников "Без прошлого нет будущего" рассчитана на три года. Программа предполагает использование разнообразных форм, методов средств социально-культурной деятельности с целью актуализации исторической памяти объектов патриотической гордости.

В программе представлен план мероприятий, разработанных нами для детей младшего школьного возраста. Деление мероприятий по блокам позволяет вести систематическую, целенаправленную работу по обучению, развитию познавательных и творческих способностей младших школьников.

Реализация программы направлена на решение следующих задач:

· повысить педагогическую компетентность педагогов по организации работы по патриотическому воспитанию;

· сформировать комплекс нормативно- правового и организационно - методического обеспечения системы патриотического воспитания;

· ориентировать родителей на патриотическое воспитание детей путем прикосновения к истории своей семьи;

· воспитывать любовь и уважение к своему городу, краю, Родине, гордость за принадлежность к гражданам России;

· формировать уважительное отношение к символам суверенности народа и государства Российской Федерации - государственному флагу, гербу, гимну;

· воспитывать личность гражданина - патриота Родины, способного встать на защиту государственных интересов.

Программа патриотического воспитания младших школьников "Без прошлого нет будущего" была нами апробирована в условиях Путятинского Центра народного творчества.

Согласно результатам повторного исследования, реализация программы позволила повысить уровень патриотического воспитания младших школьников:

· 50% младших школьников имеют представления о понятиях "патриот", "Родина"; они с легкостью называют все государственные символы и активно принимают участие в мероприятиях патриотического характера;

· 20% опрашиваемых могут назвать определения понятий и охотно участвуют в мероприятиях;

· 30% детей младшего школьного возраста не могут ответить на поставленные вопросы.

В ходе исследования стало ясно, что патриотическое воспитание младших школьников - это взаимодействие взрослого и ребенка в совместной деятельности и общении, которое направлено на раскрытие и формирование в детях общечеловеческих нравственных качеств личности, приобщение к истокам национальной и региональной культуры, природе родного края, воспитание эмоционально-действенного отношения, чувства сопричастности, привязанности к окружающим.

Важно воспитать у младших школьников уважение к историческому прошлому своего народа, потребность бережного отношения к народной памяти, национально-культурным традициям, тем людям, кто своим творчеством обогатил национальную и общечеловеческую культуру.

Список литературы

1. Абрамова Г.С. Возрастная психология: Учебник для студентов вузов / Г.С. Абрамова. - Екатеринбург, 2008.

2. Адаменко С. Воспитываем патриотов России / С. Адаменко // Народное образование. - 2006. - №4. - С. 23

3. Белебихина Н.А., Королёва, Л.А., Организация дополнительного образования в школе / Н.А. Белебихина, Л.А. Королёва. - М.: Учитель, 2008.

4. Выготский Л.С. Педагогическая психология / Л.С. Выготский; Отечественная социальная педагогика: Хрестоматия/ Сост.Л.В.Мардахаев. - М., 1977.

5. Галанин Ю.О. О патриотическом воспитании в кадетском корпусе МЧС / Ю.О. Галанин //Воспитание школьников.- 2006.- №8. - С.13-15.

6. Гамезо М. Возрастная и педагогическая психология / М. Гамезо, Е. Петрова, Л. Орлова. - М.: Педагогическое общество России, 2009.

7. Голованова Н.Ф. Социализация младшего школьника как педагогическая проблема / Н.Ф. Голованова. - СПб.: Специальная литература, 2007.

8. Голованова Н.Ф. Воспитательное пространство продленного дня / Н. Ф. Голованова. - СПб.: Детство-Пресс, 2008.

9. Государственная программа "Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2006 - 2010 годы": офиц. текст. - М.: Росвоенцентр, 2005.

10. Демидова Е.И. Патриотизм в своей идее неизменен / Е.И. Демидова, В.К. Криворученко // Знание. Понимание. Умение. - 2008. - № 6.- С.25.

11. Детский игровой фольклор Волгоградской области / Сост. Н.И. Агапова, Е.В. Шишкина. - Волгоград, 2007.

12. Детский игровой фольклор Волгоградской области: Репертуарно-методический сборник / Сост. Н.И.Агапова, Е.В.Шишкина. - Волгоград.: Комитет по печати и информации, 2007.

13. Ефремова Г. Патриотическое воспитание школьников/ Г. Ефремова // Воспитание школьников. - 2005.- №8 - С. -17.

14. Историческое краеведение: учеб. пособие для студентов ист. фак. пед. ин-тов. - Изд. 2-е, перераб. и доп. / Под ред. Г.Н.Матюшина. - М.: Просвещение, 2006.

15. Концепция патриотического воспитания граждан Российской Федерации: офиц. текст. - М.: Красная звезда. - 2003. - 5 июля. С.- 2.

16. Кравцов Н.И. Русское устное народное творчество / Н.И. Кравцов, С.Г. Лазутин // - М.: Высшая школа, 2009.

17. Краеведение // Избранное: мысли о жизни, истории, культуре / сост. Д. С. Бакун. - М.: Рос. фонд культуры, 2006.

18. Крутецкий В.А. Психология обучения и воспитания школьников / В.А. Крутецкий //.- 2-е изд., испр. и доп. - М.: Центр - 2007.

19. Леонтьев А.А. Патриотическое воспитание и национальное образование / А.А. Леонтьев // Начальная школа (плюс и минус). - 2008. - №4. - С. 4.

20. Леонтьев А.А. Патриотическое воспитание и национальное образование / А.А. Леонтьев // Начальная школа (плюс и минус). - 2008. - №4. - С. 4-6.

21. Липкина А.И. Самооценка школьника / А.И. Липкина. - М. : Знание,2009.

22. Лутовинов В.И. Патриотическое воспитание подрастающего поколения новой России / В.И. Лутовинов // Педагогика. -2006. - № 3. - С.- 52-56.

23. Мазыкина Н. В. Равнение на победу. Методические рекомендации организаторам работы по патриотическому воспитанию детей и подростков / Н.В. Мазыкина, А.Л. Монахов. - М.: Изд-во ЦГЛ, 2007.

24. Макаренко А.С. Лекции о воспитании детей / А.С. Макаренко: избр. пед.соч. - Т.2.: - М.: Педагогика, 1977.

25. Модзалевский Л.Н. Ян Амос Коменский-основатель научной педагогики / Л.Н. Модзалевский// Очерк истории воспитания и обучения с древнейших до наших времен. Ч.1. - СПб, 2009.

26. Мудрик А.В. Что такое социализация? / А.В. Мудрик // Классный руководитель.- 2009.- №8. - С.-15.

27. Мухина В.С. Возрастная психология: учебник для студентов высших учебных заведений / В.С. Мухина.- М.: Академия, 2006.

28. Обухова Л.Ф. Возрастная психология: Учебник / Л.Ф. Обухова. - М.: Роспедагентство, 1996.

29. Программа гражданско-патриотического воспитания детей и молодежи: Из опыта работы Дворца творчества детей и молодежи на Миуссах (г. Москва): офиц. текст / Сост. и ред. Семенова Г.С. - М.: Школьная пресса, 2008.

30. Психология и педагогика / Под ред. А.А. Радугина.- 2-е изд., испр. и доп. - М.: Центр, 2002.

31. Следзевский И.В. Основные направления гражданско-патриотического воспитания:/ И.В. Следзевский //- Внешкольник. - 2007. - №1.- С.-25.

32. Столяренко Л.Д. Педагогическая психология / Л.Д. Столяренко.- 2-е изд., перераб. и доп. - Ростов н/Д.: Феникс, 2003.

33. Сухомлинский, В.А. Как воспитать настоящего человека / В.А. Сухомлинский //Отечественная социальная педагогика: Хрестоматия/ Сост. Л.В. Мардахаев. - М., 2006.

34. Сухомлинский В.А. Как воспитать настоящего человека / В.А. Сухомлинский. . - 2-е изд., испр. и доп. - М.: Педагогика, 2008.

35. Сухомлинский В.А. Родина в сердце / В.А. Сухомлинский. - М.: Педагогика, 1980.

36. Усова А.В. О воспитании гражданственности и нравственности в процессе обучения физике / А.В. Усова //Физика в школе. - 2009. - №3. - С. 25-26.

37. Усова А.В. Развитие идей развивающего обучения в работах К.Д.Ушинского /А.В. Усова // Теория и практика развивающего обучения: курс лекций. Челябинск, 2007.

38. Ушинский К. Д. Избранные педагогические сочинения: в 2 т. / К.Д. Ушинский. М., 2006. - Т.2.

39. Ушинский К. Д. Избранные педагогические сочинения: в 2 т. / К.Д. Ушинский. М., 2006.- Т.2.

40. Харламов И.Ф. Педагогика: учеб.пособие рек. МО РФ / И.Ф. Харламов. - 4-е изд., перераб., доп. - М. : Гардарики, 2006.

41. Харламов И.Ф. Педагогика: учеб.пособие рек.МО РФ / И.Ф. Харламов. - 4-е изд., перераб., доп. - М.: Гардарики, 2006.

42. Шадриков В.Д. Познавательные процессы / В.Д. Шадриков // Мир внутренней жизни человека. М., 2006.

43. Шинина Т.В. Изучение индивидуальных особенностей социализации детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста/ Т.В. Шинина // научные труды МПГУ. Серия: Психолого-педагогические науки. Сб. статей. - М.: Прометей, 2006.

44. Шмидт С.О. История, современное состояние и перспективы развития краеведения / С.О. Шмидт // Краеведение в России: История. Современное состояние. Перспективы развития: Материалы Всероссийского семинара краеведов "Любовь к малой родине - источник любви к Отчизне": Зарайск, 30 января 2004 г. /отв. ред. С.О. Шмидт. М., 2007.

45. Якупов К.А. Добровольное вхождение Башкирии в состав России как фактор патриотического воспитания школьников / К.А. Якупов // Вестник Башкирского университета. - 2008. - №3. - Том 13.

Приложение 1

Бланк опроса "Что значит быть патриотом сегодня?"

Блок I "Знакомство с понятиями "патриот", "Родина"

1. Знаете ли Вы кто такой "патриот"?

2. Считаете ли Вы себя патриотом?

3. Как Вы понимаете слова "Родина" "Отчизна", "Отечество"?

4. Кого из односельчан вы считаете патриотом?

Блок II "Знание государственной символики"

5. Видели ли Вы государственный флаг России?

6. Назовите, пожалуйста, цвета государственного флага России?

7. Какие чувства Вы испытываете, когда видите или слышите государственную символику России? (Гордость, восхищение, Симпатию, Безразличие, никаких чувств, Раздражение, Антипатию, Стыд, Затрудняюсь ответить)

8. Слышали ли Вы гимн России? назовите несколько строк…

Блок III "Участие в мероприятиях патриотического характера"

9. Охотно ли Вы принимаете участие в мероприятиях патриотической направленности?

10. Назовите мероприятия патриотического характера, которые Вы знаете.

11. Назовите школьные предметы, где Вас знакомят с героическим прошлым нашей страны.

Приложение 2

Центр народного творчества

Отдел культуры Путятинского района

Анкета для родителей

Уважаемые родители!

Приглашаем Вас принять участие в анкетирование, посвященном вопросам патриотического воспитания младших школьников. Вам необходимо ответить на вопросы или выбрать из предложенных вариантов ответа те, которые соответствуют вашему мнению.

Заранее благодарим Вас за участие в опросе.

1. Что Вы понимаете под понятием "патриотическое воспитание"?

a) любовь к Родине;

b) любовь к природе;

c) любовь к родному краю, селу;

d) чувство гордости за русский народ, его достижения, традиции;

e) все вместе взятое;

f) другое.

2. Какие из указанных качеств Вы стараетесь первоначально воспитать в Вашем ребенке?

a) уважение к старшим

b) любовь к близким

c) интерес к историческому прошлому России;

d) уважение русских традиций

e) интерес к своему селу

3.С какой из тем можете познакомить ребенка Вы?

a) с историей села

b) с историей района

c) с жизнью и бытом наших предков

d) русскими обычаями, традициями

e) русской народной культурой

f) с выдающимися людьми России

4.С какими из перечисленных разделов, по Вашему мнению, должен ребенок познакомиться в Центре народного творчества?

a) моя семья

b) мое село

c) мой край

d) моя страна

5.В каких формах работы по патриотическому воспитанию Вы могли бы оказать помощь Центру народного творчества?

a) экскурсии в музеи

b) посещения библиотек

c) встречи с ветеранами Великой Отечественной войны.

6. Ваш пол:

a) мужской

b) женский

7. Ваш возраст:

a) 25 - 30 лет;

b) 31 - 45 лет;

c) 46 - 50 лет.

Размещено на Allbest.ru