Особенности формирования общественных мотивов в условиях совместной деятельности педагога и детей
Основы формирования мотивации в дошкольном возрасте. Общественные мотивы в мотивационной сфере дошкольника. Формирование общественных мотивов поведения. Трудовая деятельность в дошкольном возрасте. Организация трудовой деятельности педагога и детей.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | курсовая работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 29.07.2010 |
| Размер файла | 41,1 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Приведем пример наблюдения за хозяйственно-бытовым трудом.
Воспитатель: Вова, иди сюда! (Вова - 5 лет 4 мес. - подходит) Давай, ты будешь помогать ребятам мыть кирпичики. Вова кивает головой, берет у воспитателя фартук, идет в умывальную комнату вместе с Лешей (5 лет 6 мес.), приносит тазик с водой. Мальчики ставят таз на пол. Вова садится на ковер рядом с Петей (5 лет 4 мес.), берет тряпку, опускает ее в таз с водой, отжимает, опять опускает в таз, намыливает, отжимает, берет кирпич и протирает его.
Петя: Давай ты будешь мыть, а я протирать.
Вова поднимает голову: Ага! (Протягивает тот же кирпич, кладет его на пол)
Петя берет этот кирпич и протирает его.
Вова: Петька! Я же этот вымыл уже!
Петя: Ну, я еще раз. Я же только протру, чтобы лучше было (протирает кирпич).
Вова: Ну, ладно (берет другой кирпич, протирает его).
Петя кладет кирпич на пол: Эти уже, наверное, высохли (подкидывает).
Вова дотрагивается до кирпичей: Вот эти высохли (показывает).
Мальчики встают, берут кирпичи и относят в шкаф. Вова подходит к воспитателю: Светлана Сергеевна, мы вымыли!
Воспитатель: Молодцы!
Старшие дошкольники могут достигать такого высокого уровня организации совместного труда, когда он регулируется самими детьми. Среди участников работы выделяется организатор, с которым все остальные считаются: обращаются с вопросами, подчиняются требованиям. Организатор распределяет материал, дает оценку результата труда, указывает на ошибки и небрежность в работе, служит посредником между детьми и взрослым в тех случаях, когда требуется вмешательство педагога. Эту роль берут на себя дети инициативные, обладающие коммуникативными и организаторскими навыками, хорошо освоившие техническую и мотивационную сторону трудовой деятельности.
Заключение
Нами были изучены особенности формирования общественных мотивов в условиях совместной деятельности педагога и детей. Напомним, что чем старше становится ребенок, тем важнее становятся для него общественные мотивы - желание сделать что-то для других людей, принести им пользу.
Эффективность формирования доброжелательных общественных мотивов поведения повышается, если педагог устанавливает органическую связь между разнообразными видами детской деятельности.
В формировании общественных мотивов поведения значительная роль принадлежит образцам, в качестве которых выступают конкретные взрослые люди. Ребенок подражает им. Воспитатель использует положительные примеры в воспитании детей.
Нет необходимости доказывать, какую роль в трудовом воспитании маленьких детей играет пример самого воспитателя. Они любят тех воспитателей, у которых, образно говоря, "золотые руки". Они искренне радуются, когда в руках воспитателя из бумаги, природного материала рождается интересная игрушка.
В данном исследовании мы выявили место общественных мотивов в мотивационной сфере дошкольника; рассмотрели формирование общественных мотивов поведения; проанализировали развитие трудовой деятельности в дошкольном возрасте; изучили опыт организации совместной трудовой деятельности воспитателя и детей.
Библиографический список
1. Болотина Л.Р., Комарова Т.С., Баранов С.П. Дошкольная педагогика: 2-е изд. - М., 1997.
2. Буре Р.С., Островская Л.Ф. Воспитатель и дети. - М., 1985.
3. Васильева М.А. Трудовое воспитание дошкольников. / Трудовое воспитание детей дошкольного возраста: Сборник статей / Сост. Л.В. Русскова. - М., 1984.
4. Возрастная и педагогическая психология. // М.В. Матюхина, Т.С. Михальчук, Прокина Н.Ф. и др.; Под. ред. Гамезо М.В. и др. - М., 1984.
5. Ермолаева М.В., Захарова А.Е., Калинина Л.И., Наумова С.И. Психологическая практика в системе образования. - М., 1998.
6. Ковальчук Л.И. Индивидуальный подход в воспитании ребенка: 2-е изд., доп. - М., - 1985.
7. Козлова С.А., Куликова Т.А. Дошкольная педагогика. - М., 1998.
8. Лихачев Б.Т. Педагогика. - М, 1992.
9. Люблинская А.А. Детская психология: Учебное пособие для студентов педагогических ин-тов. - М.: Просвещение, 1971.
10. Макаров С.П. Технология индивидуального обучения // Педагогический вестник. - №1. - 1994.
11. Островская Л.Ф. Поведение - результат воспитания // Д/в. - №5. - 1977.
12. Островская Л.Ф. Педагогические знания родителям. - М., 1983.
13. Подласый И.П. Педагогика. - М., 1996.
14. Программа воспитания и обучения в детском саду. - М., 1985.
15. Сухомлинский В.А. Избр. пед. соч. В 3-х т.М., 1979, т.1.
16. Урунтаева Г.А. Дошкольная психология: Учеб. пособие для уч-ся СПУЗ. - М.: Академия, 1996. - 336с.
17. Харламов И.Ф. Педагогика: 2-е изд., перераб. и доп. - М., 1990.
18. Чиркова Т. Учет индивидуально-психологических особенностей детей // Д/в. - №5. - 1986.
19. Юркевич В.С. Об индивидуальном подходе в воспитании волевых привычек. - М., 1986.
Подобные документы
Физическое воспитание детей дошкольного возраста. Особенности методики физического воспитания детей в младшем дошкольном возрасте, дошкольном возрасте и старшем дошкольном возрасте. Закономерности физического воспитания и формирования личности ребенка.
курсовая работа [55,3 K], добавлен 09.03.2015История и виды этикета. Роль взрослого в формировании этикетного поведения дошкольника. Программа для воспитателей образовательных учреждений и ее модификации для социального педагога. Формы обращения и приветствий, поведение в общественных местах.
дипломная работа [138,6 K], добавлен 05.07.2017Виды и особенности речевой деятельности. Исследование активного словаря ребенка. Характеристика общения дошкольников: нестандартность, нерегламентированность. Формы совместной деятельности педагога с детьми по развитию речи в раннем дошкольном возрасте.
курсовая работа [43,6 K], добавлен 08.12.2014Психология формирования геометрических представлений у детей. Значение игровой деятельности в старшем дошкольном возрасте. Использование игр на плоскостное моделирование в совместной и самостоятельной деятельности педагога со старшими дошкольниками.
курсовая работа [319,4 K], добавлен 10.11.2014Особенности и структура трудовой деятельности дошкольника. Формирование трудовых навыков у детей дошкольного возраста. Условия содержания растений и животных в детском саду. Содержание труда по уходу за животными и растениями и методы руководства им.
курсовая работа [11,5 M], добавлен 16.06.2016Определение теоретико-педагогических основ совместной трудовой деятельности воспитателя с детьми, как средства нравственного воспитания в современных социально-экономических условиях. Особенности и направления нравственного развития в дошкольном возрасте.
курсовая работа [35,7 K], добавлен 01.12.2010Прогулка в дошкольном возрасте и ее место в режиме дня дошкольника. Характеристика психофизического развития детей старшего дошкольного возраста. Физическая нагрузка в дошкольном возрасте и ее значение для сохранения и укрепления здоровья ребенка.
дипломная работа [916,9 K], добавлен 25.07.2012Сущность и особенности правового сознания в дошкольном возрасте. Педагогические методы и приемы, используемые в процессе его формирования. Эмпирическое исследования становления правового сознания в дошкольном возрасте, а также анализ его результатов.
дипломная работа [65,9 K], добавлен 26.05.2017Теоретические основы детской одаренности. Психолого-педагогические основы развития одаренности в дошкольном возрасте. Особенности развития одаренных детей в дошкольном возрасте. Методы выявления и диагностики одаренности у детей.
дипломная работа [128,9 K], добавлен 14.02.2007Сущность психического развития в дошкольном возрасте. Художественное творчество и его роль в развитии личности детей-дошкольников. Характеристики толерантности, особенности её развития в дошкольном возрасте. Формирование представлений ребенка о себе.
дипломная работа [882,3 K], добавлен 14.05.2015
