Основные особенности физкультурно-массовых мероприятий в дошкольных образовательных учреждениях

Ведущий. Следующий конкурс -- пантомима «Правила поведения в лесу». У меня два помощника - Ира и Саша. Вы должны угадать, что они показывают. Та команда, которая быстрее ответит, получает в свою корзину очко -- шишку.

Ведущий. А теперь -- конкурс «Смешная эстафета».

Дети строятся командами в колонны. Перестраиваются в пары, им связывают ноги. По сигналу встают парами на четвереньки. Добегают до палок, перешагивают через них. обегают вокруг дерева, возвращаются, встают позади колонны и т. д. Команда, закончившая соревнование быстрее, получает очко.

Ведущий. Все молодцы, а теперь мы немножко отдохнем и проведем викторину

викторина.

К каким животным относятся лось, волк, тигр, слон?

В какое время года цветет сосна?,

К каким животным относятся корова, коза, свинья?

Какое растение умеет летать?

Какие насекомые появляются весной первыми?

Кто прилетает весной раньше: голубь или ворона?

Почему нельзя шуметь в лесу, включать магнитофон, разжигать костер?,

Какая охота разрешается в лесу в любое время года?

Какие грибы растут в нашем лесу?

Какой дождь называется слепым?

Почему дождь называется грибным?

За каждый правильный ответ команда получает очко.

Ведущий. Наш следующий конкурс -- «Гусеница»,

Дети выстраиваются в две колонны, каждый последующий ребенок берет за локти предыдущего. По сигналу колонны наперегонки добегают до деревьев, обегают их, возвращаются на место. Выигравшая команда получает очко.

Ведущий. А сейчас мы проверим, как вы умеете различать запахи. Конкурс «Узнай по запаху».

На двух подносах лежат пакетики с листьями мяты, березы, смородины, тополя. За каждый правильный ответ команда получает очко.

Ведущий. Молодцы! Хорошо знаете запахи. Наш следующий конкурс -- «Лесная аптека».

За 30 секунд каждая команда должна назвать по 5 лекарственных растений, изображенных на картинках. За каждый правильный ответ команда получает очко.

Ведущий. Очень хорошо! Лекарственные растения вы знаете. А сможете ли применить свои знания в жизни?

Викторина.

Ты натер ногу в пути, как облегчить боль?

Какое растение хорошо помогает от кашля?

У мамы заболело сердце, настойку какого растения ей предложить?

Вы разбили коленку, какое растение надо приложить?

Какие деревья обладают лечебными свойствами?

Какие лекарственные растения растут в лесу?

С какими травами можно заваривать чай?

Что лечат чистотелом?

Ведущий. Конкурс «Спортивный».

На землю кладется канат. Вдоль него друг напротив друга выстраиваются команды. Дети подают сопернику правую руку. Крепко взявшись, по сигналу тянут. Ребенок, заступивший за канат, считается «перетянутым». Проводится 2-3 раза. Очко присуждается той команде, на стороне которой окажется больше детей.

Ведущий. Молодцы ребята! Все очень старались и немного устали. А не выпить ли нам чаю? Заодно проведем наш последний конкурс -- «Узнай по вкусу».

Надо взять чашку, отпить чай и, если он заварен мятой, подойти к сосне, если - смородиной, то подойти к березе. Очко присуждается команде, в которой правильно будет определен вкус чая.

Подведение итогов.

Вручение командам призов.

Дети поют песни о природе, спорте.

Сценарии спортивного праздника

«Что вам нравится зимой?»

Дети старшей и подготовительной группы входят в зал под музыку. Выстраиваются буквой П.

Ведущий:Ребята! Мы с вами собрались сегодня на спортивный праздник.

Приветствия команд. Дети садятся на стулья. Слышится стук в дверь. Появляется Баба Яга.

Баба Яга:Ой, как много ребят! А зачем вы тут собрались?

Дети:На праздник!

Баба Яга:А чем вы на празднике будете заниматься?

Ведущий:Мы, Баба Яга, собрались на соревнования. Ребята покажут нам, какие они ловкие, быстрые, смелые.

Баба Яга:Ой! А я тоже хочу соревноваться, Я самая сильная, самая, самая, самая...

Тут в зал на лыжах входит Снеговик.

Баба Яга:А это кто такой?

Ведущий:Ребята, вы не подсказывайте, пусть Баба Яга сама отгадает. А ты, Баба Яга, слушай внимательно.

Снеговик:Вы слепили меня ловко:

Вместо носа тут морковка,

Уголёчки вместо глаз,

Шляпой служит старый таз.

Баба Яга:Я знаю, знаю! Это -- заяц... Это -- тесто... Ну, не знаю,

сдаюсь!

Ведущий:Ребята, помогите Бабе Яге. Кто это?

Дети:Снеговик!

Снеговик:Надоело мне стоять,

Хочу тоже я играть!

Снеговик я не простой,

Любопытный, озорной.

Знать хочу я, чем ребята

Занимаются зимой.

Баба Яга:Да ничем они не занимаются! Ничего они не умеют! И что может нравиться зимой? Брр, холодно...

Ведущий:Ребята, давайте встанем в круг и покажем Бабе Яге и

Снеговику, что нам нравится зимой.

Проводится игра «Что нам нравится зимой?» (две группы вместе).

Ведущий:А теперь, ребята, начнем наши соревнования. У нас с вами три команды. За победу каждой команде будут присуждаться очки. В конце наших соревнований жюри подведет итоги и объявит команду победителя. А вы (обращается к Бабе Яге и Снеговику) будьте, пожалуйста, членами нашего жюри.

После каждого задания жюри объявляет оценку.

«Звееробика» (участвуют все команды).

«Быстро возьми -- быстро положи!»

«Ловкие хоккеисты».

Эстафета с ложками и мячами для настольного тенниса.

Полоса препятствий: кувырок, подлезание под 2-3 дугами, бег между предметами, бросание мяча в корзину.

Прыжки в мешках.

Игровое упражнение со стульями.

Перетягивание каната.

Ведущий:Ребята, пока наше жюри подводит итоги, давайте отга

дывать загадки.

Загадывает загадки. В это время в зал входят дети младших групп, которые занимались в группах. Садятся. В зал вбегает запыхавшийся почтальон Печкин.

Печкин:Ой, опоздал! Я вам телеграмму принес и посылку (задумывается). Но я вам их не отдам, пока вы мне документ не покажете.

Ведущий:Почтальон Печкин! Документов у нас нет. Лучше ты нашим детям дашь задание, и если они его выполнят, то посылку ты нам отдашь.

Печкин:Хорошо!

Дает задание: «Чья команда быстрее соберется (построится)».

Баба Яга в это время прячет посылку. Проводится игра «Найди, где спрятано». Когда дети находят посылку, Снеговик и жюри объявляют резуль таты соревнований, читают телеграмму от Деда Мороза, открывают посылку. Проводится награждение команд и зрителей (малышей) эмблемами и подарками от Деда Мороза.

Сравнительный педагогический анализ проведенных мероприятий в данной группе выявил следующие качественные характеристики:

1. Занятия в форме праздника позволяют четко сформулировать основные цели и задачи физкультурно-массового мероприятия;

2. Подбор разнообразных физических упражнений соответствует основным физическим задачам и реализует основные требования к их проведению - количество, характер, последовательность и дозировка;

3. Используются достаточно эффективные методы обучения с хорошей степенью эффектности;

4. Применяются разнообразные формы организации работы детей - фронтальный, групповой, индивидуальный;

5. Подготовка к занятию в случае применения готового сценария существенно облегчает труд педагога и в то же время повышает качество учебного материала;

6. Интерес детей к такой форме занятий неизменно высок, что позволяет добиваться высокой эффективности.

физический досуг стретчинг упражнение

Заключение

Основные особенности физкультурно-массовых мероприятий в ДОУ заключаются в решении нескольких вопросов - как подобрать и спланировать игры, выбрать место проведения игр, для чего нужны прогулки - походы, что должны включать пешие прогулки. Также необходимы индивидуальная работа для устранения недостатков у детей; например: нарушение осанки, стоп, сердечнососудистой и дыхательных систем, самостоятельные занятия физическими упражнениями, которые воспитывают у детей инициативу, активность, организаторские способности, творческую самостоятельность. Физкультурные праздники являются эффективной формой активного отдыха детей, поэтому требуется определить, где праздники могут быть организованы, что нужно учитывать при планировании и подготовке праздника.

У каждой из этих форм есть свое назначение и свои особенности, каждой отведено определенное место в режиме дня и недели.

Все формы работы по физическому воспитанию взаимосвязаны и дополняют друг друга.

Нужно правильно организовывать проведения различных форм, соблюдать методику проведения, тогда будет обеспечиваться достаточная физическая нагрузка и полноценно решаться задачи физического воспитания.

Профессионально подобранные упражнения для определенного возраста способствуют лучшему и быстрому физическому развитию. Развиваются такие физические качества, как: быстрота, ловкость, гибкость. Также физические упражнения влияют на детей и со стороны психологии. Дети выполняют физические упражнения с большей охотой, это значит, что у них проявляется интерес к физической культуре. Проведение на прогулке занятий, игр и упражнений с повышенной активностью способствует закаливанию организма, снижению простудных заболеваний, повышению иммунитета среди воспитанников дошкольных учреждений.

Список литературы

1.Айеигар Б. Прояснение йоги. М., 1993.

2.Алямовская В. Г. Как воспитать здорового ребенка. М., 1993.

3.Алферова В. П. Как вырастить здорового ребенка. Калининград, 1991.

4.Вавилова Е. Н. Укрепляйте здоровье детей. М., 1987.

5.Вавилова Е. Н. Учите бегать, прыгать, лазать, метать. М., 1983.

6.Васильева Н. Н. Развивающие игры для дошкольников. Ярославль, 1997.

7.Зайцев А. А., Конеева Е. В. Физическое воспитание дошкольников. Калининград, 1997.

8.Змановский Ю. Ф. Воспитаем детей здоровыми. М., 1989.

9.Иванов Ю. М. Йога. Как сохранить и укрепить здоровье. М., 1991.

10.Казьмин В. Д, Дыхательная гимнастика. Ростов/н-Д., 2000.

11.Короткое В. Т. Подвижные игры детей. М., 1987.

12.Кудрявцев В. Т., Егоров В. Б. Развивающая педагогика оздоровления. М., 2000.

13.Маханева М. Д. Воспитание здорового ребенка. М., 1987.

14.Мацкешвили Т. Я. Нарушения осанки и искривления позвоночника удетей.М.,1999.

15.Миллер Э. Б. Упражнения на растяжки. Простая йога везде и в любое время. M.,2001.

16.Нестерюк Т., Шкода А, Гимнастика маленьких волшебников, М., 1993.

17.Потапчук А, А., Дидур М. Д. Осанка и физическое развитие детей. М.,2001.

18.Празников В. П. Закаливание детей дошкольного возраста. Калининград, 1987.

19.Программа «Детство». СПб., 1997.

20.Программа «Радуга». М., 2003.

21.Хиттелмен. Йога. Путь к физическому совершенству. Ульяновск, 1992.

22.Чистякова М. И. Психогимнастика. М., 1995.

23.Воспитание детей в игре: Пособие для воспитателя дет.сада / Сост. Бондаренко А. К., Матусик А. И. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Просвещение, 1983.

24.Гуссмов А.Х. Физкультурно-оздоровительная группа. М.: "ФиС". 1987 - 190 с., ил.

25.Ермак А.А. Организация физкультурного досуга. М.: "Просвещение". 1978 - 130 с., ил.

26.Воспитание детей в игре: Пособие для воспитателя дет.сада / Сост. Бондаренко А. К., Матусик А. И. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Просвещение, 1983

Размещено на Allbest.ru