Исследовательские методы обучения информатике одаренных детей в начальной школе
Проблема одаренности, ее исследование в психолого-педагогической литературе. Особенности психологии одаренных детей, проблемы и задачи их обучения. Проверка эффективности использования исследовательских методов при обучении информатике младших школьников.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | дипломная работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 31.03.2011 |
| Размер файла | 871,6 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
II. Выдвижение гипотез
Дети предлагают свои варианты решения задачи. У всех свои предположения.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Размещено на http://www.allbest.ru/
|
-А почему так много предположений? Разве у задачи так много вариантов решений? (просто каждый пошел по своему пути решения задачи). -Это называется анализом задачи, и займемся мы сегодня с вами на уроке научным анализом задач. -А как проверить, какие из предположений верны, какие нет? (надо довести рассуждение до конца и посмотреть, приводит оно к решению задачи или нет). Дети составляют план действий на уроке: 1. Прочитать задачу 2. Рассмотреть возможные варианты ее решения. 3. Оформить варианты в виде дерева решений. 4. Найти единственный верный способ решения задачи. |
||
|
III. Исследование группах. |
Каждой группе предлагается по одной логической задаче типа «Переправы и переезды». Группа на компьютерах формирует варианты решения, затем садится за общий стол, обсуждает и заполняет рабочий лист к уроку. (Т.е. составляет дерево решений задачи, выделяя единственное верное решение). |
|
|
IV. Обмен информацией |
Дети собираются вместе и представляют на доске свои варианты деревьев для решения различных логических задач (см. иллюстрацию ниже) |
|
|
V. Организация информации |
-Что помогло нам увидеть и узнать дерево, построенное на варианте решения нескольких задач? (они помогли нам наглядно представить решение задачи, пути решения (пути в графах),исключить варианты, заведомо не приводящие к решению задачи ) |
|
|
VI. Применение |
Где еще можно применить деревья? (для выбора вариантов решения, для построения и наглядного представления иерархии, вложенности). |
|
|
VII. Итог урока |
-Что нового мы сегодня узнали? Чему научились? |
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Понятие одаренности детей: жизнь в школе и проблемы социализации. Кризисы детской одаренности. Особенности обучения одарённых детей, основные задачи работы с ними. Пути реализации метода развивающего дискомфорта в обучении и развитии одаренных детей.
курсовая работа [76,5 K], добавлен 12.03.2012Психолого-педагогические условия эффективного обучения одаренных детей в начальной школе. Подходы и методы диагностического исследования одаренности в младшем школьном возрасте. Выбор и апробация программы работы с одаренными детьми в начальной школе.
дипломная работа [450,8 K], добавлен 14.05.2015Понятие, виды и содержание одаренности. Компоненты системы работы по выявлению одаренности у школьников. Влияние семейной атмосферы на развитие ребенка. Особенности обучения одаренных детей. Школьные трудности у ребёнка с ранним умственным расцветом.
реферат [26,9 K], добавлен 24.01.2017Зарубежные педагоги и психологи об одаренности обучаемых людей. Исторический экскурс в исследования проблемы одаренности. Подготовка педагога для работы с одаренными детьми. Основные виды одаренности. Выявление, воспитание и поддержка одаренных детей.
курсовая работа [439,9 K], добавлен 01.03.2016Особенности и методы обучения информатике в начальной школе. Метод проектов и его характеристики. Планирование и организация исследования использования метода проектов при обучении информатике в начальной школе. Обработка и анализ полученных результатов.
дипломная работа [3,0 M], добавлен 27.10.2010Особенности и принципы обучения одаренных детей. Оценка интеллектуального развития младших школьников. Измерение общего интеллекта. Диагностика понимания и воспроизведения содержания рассказа. Выявление способности к обобщению, анализу и классификации.
дипломная работа [98,8 K], добавлен 14.01.2014Определение понятий "способность" и "одаренность". Особенности детей с различными видами одаренности. Особенности личностного развития одаренных детей. Диагностика одаренности младших школьников. Карта интересов младших школьников, характеристика ученика.
курсовая работа [45,6 K], добавлен 12.03.2011Понятие "одаренность" и "детская одаренность". Диагностика детской одаренности. Формы обучения одаренных детей в условиях общеобразовательной школы. Подготовка педагога к взаимодействию с одаренными детьми. Развитие креативности одаренных детей.
дипломная работа [458,3 K], добавлен 28.06.2015Определение понятия одаренность и одаренный ребенок. Практические аспекты обучения и воспитания одаренных в условиях дополнительного образования детей. Мировой и отечественный опыт работы с одаренными детьми. Подготовка педагога для одаренных детей.
курсовая работа [50,0 K], добавлен 02.04.2011Понятие и типы детской одаренности, основные критерии и параметры ее оценки, принципы и подходы к диагностике. Формы обучения одаренных детей в условиях общеобразовательной школы, подготовка педагога. Психологические аспекты развития креативности.
дипломная работа [150,6 K], добавлен 08.06.2015
