Воспитание культуры поведения в общественных местах у детей 5-6 лет на основе проблемных ситуаций

Во втором блоке дети знакомились с правилами поведения в детском саду (см. Приложение № ). На первом занятии детям предлагалось вспомнить правила, которые они знают и хотели бы они узнать еще больше. В основной части дети знакомились с правилами и заслушивали к каждому правилу стих: «В детском саду не плачь о маме, Во всем слушайся воспитателя и умей благодарить за помощь, Не прячься от воспитателя, Береги игрушки, На прогулке не пачкайся». После правил детям была предложена ситуация с иллюстративным материалом. Данная ситуация описана выше. В конце занятия дети играли и закрепляли правила. На втором занятии вначале дети вспомнили правила, которые проходили на прошлом занятии. Им очень интересно было узнавать другие правила: «Перед едой мой руки с мылом, После туалета обязательно мой руки, Умей есть не спеша и аккуратно, Учись пользоваться вилкой и ложкой, Помогай нянечке накрывать на стол и убирать посуду со столов». На каждое правило дети приводили собственные примеры. Проблемная ситуация детьми была решена быстро. В игру дети играли с удовольствием. На третьем занятии вначале дети вспомнили правила. Все правила детям запоминались очень хорошо. Поэтому дети очень быстро вспомнили правила в детском саду и готовы были узнавать следующие: «Не балуйся за столом, Не обижай никого вокруг, Не дразнись и не обзывайся, Учись ладить с ребятами, Спи во время тихого часа, Сам убирай свою постель. С проблемной ситуацией дети справились также быстро. В конце занятия дети играли в игру «Передай другому». Игра детям очень понравилась. Также как и в первом блоке в конце третьего занятия детям было дано поручение поместить карточки с пройденными правилами в альбом.

В третьем блоке занятий дети узнавали о правилах поведения в гостях (см. Приложение № ). На все занятия к детям снова приходит Незнайка, т.к. собрался в гости, а как вести себя в гостях не знает. На первом занятии дети узнали такие правила, как: «Не приходи в гости без приглашения, Не опаздывай к назначенному часу, Приходя, разуйся в коридоре, Не приводи с собой друзей, если их не приглашали, Выбирай подарок для хозяина, а не для себя». Все правила были для детей новыми, а особенно им понравились стихи. Проблемная ситуация была решена быстро. Игра детям понравилась также, между собой дети меняли роли и играли долгое время. На втором занятии дети вместе с Незнайкой продолжали знакомиться с правилами: «В гостях со всеми познакомься, Перед тем как сесть за стол, помой руки, Умей пользоваться столовыми приборами, Не мусори в гостях, Не груби окружающим». В проблемной ситуации детям необходимо было прочитать несколько раз художественное слово, чтобы ответить на поставленный вопрос. Дети справились самостоятельно. В игру играли с интересом. На третьем занятии дети без помощи взрослого вспомнили правила и готовы были с интересом узнавать следующие: «Не разбрасывай вещи хозяев, Не трогай телевизор и другую аппаратуру, Не скандаль и не капризничай, Уходя, поблагодари хозяев». Дети с интересом слушали стихи и проявляли эмоции. Ситуация решена детьми была самостоятельно. Игра в виде соревнования детям также понравилась. Карточки с правилами были дополнены в альбом.

До проведения занятий в группе нами была создана предметно-развивающая среда, т.е. был создан уголок детской книги о культуре поведения, состоящий из: а) иллюстрации с правилами культуры поведения в различной деятельности детей; б) книжные издания для детей с красочными иллюстрациями и художественным словом по воспитанию культуры поведения в общественных местах. Здесь дети в свободное время имели возможность ознакомиться с данными книгами и играми. (см. Приложение №).

Вышеуказанные блоки занятий были проведены в группе. Во время занятий детям был предоставлен иллюстративный материал по теме: «Культура поведения в общественных местах», использовалось художественное слово, во время игр дети использовали различные атрибуты, маски и костюмы. Занятия проходили в оживленной, интересной форме, дети с удовольствием отвечали на занятиях, были активны. Данные правила использовали в повседневной жизни, в сюжетно-ролевых играх.

Таким образом, в формирующем эксперименте самостоятельно нами был создан уголок детской книги и были составлены занятия, с помощью которых мы познакомили детей с правилами культурного поведения в общественных местах: дома, в детском саду, в гостях, в поликлинике, в транспорте. Дети знакомились с новыми понятиями, связанные с правилами поведения в общественных местах, с книжными изданиями написанные специально для детей. В процессе занятий дети знакомились с правилами поведения в общественных местах, находили решения в проблемных ситуациях, использовали полученные знания в играх, инсценировках, в деятельности. Можно с уверенностью говорить о том, что дети освоили содержание проводимой опытной работы. Это подтверждается и данными контрольного эксперимента.

1 блок «Как вести себя дома»

Правила:

Всегда следи за порядком в своей комнате;

Никогда не ломай мебель;

Не гоняй мяч по комнате;

Не разбрасывай вокруг острые предметы;

Не играй в шумные игры;

Не рисуй на обоях;

Не включай музыку слишком громко,

Не играй со спичками - Это опасно,

Сиди за столом спокойно.

Не катайся по перилам;

Не открывай дверь чужим людям;

Не играй и не прыгай в лифте.

2 блок «Как вести себя в детском саду».

Правила:

В детском саду не плачь о маме;

Во всем слушайся воспитателя;

Не прячься от воспитателя;

Береги игрушки;

На прогулке не пачкайся;

Старайся выглядеть опрятно;

Перед едой мой руки с мылом;

После туалета обязательно мой руки;

Учись пользоваться вилкой и ложкой;

Умей есть не спеша и аккуратно;

Помогай нянечке накрывать на стол;

Помогай нянечке убирать со стола;

Не балуйся за столом;

Не обижай никого вокруг;

Не дразнись и не обзывайся;

Учись ладить с ребятами;

Спи во время тихого часа;

Сам убирай свою постель.

3 блок «Как вести себя в гостях».

Правила:

Не приходи в гости без приглашения;

Не опаздывай к назначенному часу;

Приходя, разувайся в коридоре;

Не приводи с собой друзей, если их не приглашали;

Выбирай подарок для хозяина, а не для себя;

В гостях со всеми познакомься;

Перед тем как сесть за стол, помой руки;

Умей пользоваться столовыми приборами;

Не мусори в гостях;

Не груби окружающим;

Не разбрасывай вещи хозяина;

Не трогай телевизор и другую аппаратуру;

Не скандаль и не капризничай;

Не отвлекай внимание хозяина только на себя;

Уходя поблагодари хозяев.

1 блок занятий «Как вести себя дома»

Тема: «Как вести себя дома».

Цель: познакомить детей с правилами поведения дома.

1 занятие

Вводная часть.

- Здравствуйте, ребята. Посмотрите, кто пришел к нам в гости. Кто это?

- Незнайка!

- Молодцы, ребята. К нам в гости пришел Незнайка. А знаете, Незнайка сказал мне по секрету, что он очень спешил к вам, потому что ему нужна помощь. Незнайка очень хочет, чтобы мы его научили правилам культурного поведения. А вы знаете правила культурного поведения? (Ответы детей).

- Вот видишь, Незнайка, какие детки у нас умные. Ребята, а вы знаете правила поведения дома? (Ответы детей).

- А ты, Незнайка, знаешь?

Нет, но очень хочу знать.

- Ребята, а вы?

- Да!

- Давайте скорее узнаем об этих правилах.

Основная часть.

- Сейчас я буду называть правила поведения дома и читать вам стишки, а вы внимательно слушайте.

1.Всегда следи за порядком в своей комнате.

Игрушек много у меня,-

Я их не убираю,

Хотя они уже два дня

Всем проходить мешают!

И что же вышло? - Сам упал,

И было очень больно!

С тех пор я убираться стал -

И все теперь довольны!

-Посмотрите, пожалуйста, на рисунок и скажите мне что же произошло?(Дети описывают картинку).

- Верно, Лисенок не убирал свои вещи и игрушки на место в своей комнате и в конце концов упал, споткнувшись об свои же разбросанные вещи. Как вы думаете, ему было больно?

-Да.

- Какой совет вы дадите Лисенку?

- Надо убирать свои вещи и игрушки на места.

- Верно. Вот мы с вами и познакомились с первым правилом, которое звучит как?

- «Всегда следи за порядком в своей комнате».

- А теперь следующее правило.

2.Никогда не ломай мебель.

По дивану я скакал -

Седока изображал,

А диван скрипел, кряхтел

И конем быть не хотел.

Вдруг он треснул - и со звоном,

Будто черные вороны,

Кверху вылезли пружины

И торчат наполовину!!!

Конь мой бедный!!! Как же быть?

Как теперь тебя зашить?

Где я ночью буду спать?

Как же маме отдыхать?

Зря я выдумал коня….

Мой диван, прости меня!

- Что же ребята, мы видим на этой картинке?(Дети описывают картинку).

- Здесь Зайчонок сломал диван, потому что прыгал на диване, играя в свою любимую игру «Лошадки». Ребята, можно ли прыгать на диване?

- Нет.

- Какой совет вы дадите Зайчонку?

- Нельзя прыгать на диване или на какой другой мебели.

- Как вы думаете, Мама Зайчиха расстроится когда увидит что диван сломан и Зайчонку негде спать? (Ответы детей).

- Какое правило не знал Зайчонок?

- Никогда не ломай мебель.

- А ты Незнайка запомнил это правило?

- Да.

- Вот и молодцы. Слушаем следующее правило.

3.Не гоняй мяч по комнате.

Я так люблю играть в футбол

И забивать в ворота гол!

Как жаль, что дома нет ворот,

Быть может, дверь мне подойдет?

Ура! Ура! Я гол забил!!!

Но мяч куда-то отскочил,

Со шкафа сбил большую вазу-

Осколки полетели сразу.

Вот ужас! Кто мог ожидать!

Не буду дома мяч гонять!

- Ребята, что же случилось с Щенком? (Ответы детей).

- Верно, Щенок разбил люстру, телефон, чашку. А что же могло произойти еще, как вы думаете? (Разбить окно, посуду и т.д ).

- Какое правило должен знать Щенок?

- Не гоняй мяч по комнате.

- Правильно. Незнайка, ты согласен с нами?

- Конечно.

- Давайте узнаем следующее правило.

4.Не разбрасывай вокруг острые предметы.

Если кнопки из коробки

Разлетелись - собери,

Если гвозди на дороге

Ты увидел - подбери!

Эти острые предметы

Не бросайте на полу.

Сам наступишь незаметно-

С раной поведут к врачу.

- Что случилось со Слоненком, ребята? (Ответы детей).

- Верно, Слоненок разбросал вокруг гвозди и кнопки, и сам же на них наступил. Как вы думаете, ему больно?

- Да, он плачет.

- Что же вы посоветуете Слоненку?

- Нельзя разбрасывать острые предметы.

- Незнайка, ты согласен с ребятами?

- Конечно.

- Вот мы с вами и знаем уже 4 правила поведения дома. Давайте их повторим. (Дети повторяют правила).

- А сейчас я вам расскажу одну историю. Вы внимательно послушайте.

Петя пришел со школы домой. Переоделся, покушал и хотел пойти погулять. Выглянув в окошко, Петя расстроился, потому что на улице шел дождь. А он так хотел поиграть в футбол во дворе. И тут к нему пришла идея «поиграть в футбол дома». И пока родителей не было, Петя взял мяч и начал играть. В результате разбил мамину любимую вазу. Хорошая ли идея пришла Пете? Можно ли в доме играть в футбол? Как вы думаете что еще могло произойти? (Ответы и предложения детей).

Заключительная часть.

- А сейчас, ребята, я хочу с вами поиграть. Я называю вам какую-нибудь ситуацию и кидаю мяч, а вы (кому я бросила мяч) должны продолжить мое предложение и вернуть мяч.

Если ты будешь разбрасывать игрушки в своей комнате, то …………………. . ( Ответ ребенка).

Если ты будешь прыгать на диване, то …………….. . (Ответ ребенка).

Если ты будешь разбрасывать острые предметы в своей комнате, то ………….. .(Ответ ребенка).

Если ты будешь гонять мяч по комнате, то ……….. .(Ответ детей).

Если ты будешь раскачиваться на стуле, то ………… .(Ответ ребенка).

- Ну как тебе , Незнайка, понравилось наше занятие? А вам ребята?

- Да.

- Это еще не все правила, которые мы с вами должны знать. Об остальных мы узнаем с вами на следующем занятии. Приходи, Незнайка, к нам в следующий раз и мы будем знакомиться с другими правилами.

- Хорошо я обязательно приду.

- А вам ребята спасибо за внимание, все были молодцы. На этом занятие наше окончено. До свидания.

2 занятие

Вводная часть.

- Здравствуйте, ребята. Посмотрите кто снова у нас в гостях!

- Незнайка, здравствуй.

- Здравствуйте, ребята.

- Ребята, с какой просьбой к нам обратился Незнайка?

- Он хочет знать о правилах культуры поведения.

- Верно. С какими правилами мы с вами познакомились на прошлом занятии?

- О правилах поведения дома.

- И какие правила мы уже знаем?(Дети повторяют правила).

- Молодцы, а хотите узнать об остальных правилах?

- Да.

Основная часть.

- Сейчас я вам назову следующее правило и прочитаю стихотворения, а вы внимательно слушайте.

1. Не играй в шумные игры.

Мы с ребятами играли,

Мы слонов изображали:

Мы гуляли как слоны

От стены и до стены.

Грохот был, еще какой!

Шли слоны на водопой!

Но звонок раздался в дверь,

Заглянул сосед к нам в щель:

- Что у вас тут приключилось?

Люстра у меня свалилась!

И, того гляди, карниз

Оборвется тоже вниз!-

Он пожаловался маме….

Больше нам не быть слонами.

- Ребята, посмотрите пожалуйста на картинку и скажите, что же здесь произошло?( Дети описывают картинку).

- Все зверюшки вели себя очень шумно (прыгали, бегали, стучали в барабан, дудели). Они так громко себя вели что к ним даже пришел сосед.

- И что он им сказал?

- Что у него свалилась люстра, потому что зверюшки прыгали и бегали.

- Соседу понравилось такое поведение?

- Нет и он пожаловался их мамам.

- Дети, а разве можно себя так вести? Что бы вы посоветовали зверятам?

- Так вести себя нельзя. Потому что вы мешаете тем кто находится с вами дома, соседям. Надо играть спокойно и никому не мешать.

- Незнайка, ты согласен с детками?

- Да, я так дома не шумлю.

- Хорошо слушаем следующее правило.

2. Не рисуй на обоях.

Я стать художником мечтаю, Все разукрашу о-го-го!

Свою мечту осуществляю, Пока нет дома никого.

Недавно был ремонт у нас, Обои дома - высший класс!

Я обратил на них вниманье - Ну чем не холст для рисованья?

Я краски масляные взял, Мелки, фломастеры достал

И начал рисовать пейзаж: Дома, машину и гараж.

Все просто классно получалось! Но вот от мамы мне досталось.

Она сказала мне серьезно: - Сынок, учти, пока не поздно!

Хоть рисовать учиться важно, Но только на листах бумажных.

Обои в доме не годятся, Чтобы на них тренироваться!

Ведь ты испортил все вокруг! Не делай больше так, мой друг.

- А что же Незнайка и ребята вы видите здесь?

- Котенок рисует на обоях.

- А разве можно так делать?

- Нет.

- Только на чем мы можем с вами рисовать?

- На листочках, в альбоме для рисования, на ватмане и т.д.

- Правильно, а Котенок не знал что на обоях рисовать нельзя. Мама расстроилась?

- Конечно, ведь недавно был ремонт. Но Котенок понял свою ошибку и больше так поступать не будет.

- Незнайка и ребята, а вы рисуете на обоях дома?

- Нет. Так делать нельзя.

- Послушайте следующее правило.

3. Не включай музыку слишком громко.

Громко музыка звучит, У меня довольный вид.

Я лежу и отдыхаю, Звук сильнее прибавляю.

В стену вдруг сосед стучит, Недовольно мне кричит:

- Эй, пора давно понять: Ты другим мешаешь спать!

В потолок стучит другой: - Выключай приемник свой!

Громкой музыкой своей Разогнал мне всех гостей!

Переполошился дом, Все твердят лишь об одном;

Ты мешаешь людям спать, Завтра рано всем вставать.

Надо думать о других и не беспокоить их!

- Ребята, чем занят Зайка?

- Лежит на диване и слушает громко музыку.

- Слушание громкой музыки к чему привело?

- Пришли соседи и поругали.

- Верно, своей музыкой он очень мешал соседям. Ведь кто-то отдыхает, кто-то спит, кто-то занимается или делает уроки. Верно ребята?

- Да.

- А ты Незнайка согласен с нами что громкая музыка мешает соседям?

- Согласен.

- Следующее правило.

4. Не играй со спичками - это опасно!

Я спичек коробок нашел И высыпал его на стол,

Хотел устроить фейерверк - Все полыхнуло, свет померк!

Не помню больше ничего! Лишь пламя жжет меня всего….

Я слышу крики, шум воды…. Как много от огня беды!

Меня спасти едва успели, а вот квартиру не сумели.

Теперь в больнице я лежу И боль едва переношу.

Хочу напомнить всем, друзья: Играть со спичками нельзя!!!

- Ребята, какая беда случилась здесь?

- Котенок играл со спичками и случился пожар.

- Верно, ребята. Котенок играл со спичками и оказался в беде.

- Можно ли детям играть со спичками, а тем более играться с ними?

- Нет, нельзя.

- Никогда ребята не берите в руки спички - это не игрушка. Мало того что вы можете обжечься, а еще может случится пожар, как случилось это с нашим героем. Вот мы с вами и узнали еще 4 правила поведения дома, которые мы обязательно должны знать и не забывать о них.

А сейчас я расскажу вам историю, вы внимательно ее послушайте.

Брат и сестра Саша с Таней Пришли после детского сада домой и решили поиграть конструктором. В это время их мама была на кухне и готовила ужин. Тут ребятам надоело играть и они решили порисовать, но не могли найти ни листочка, ни альбома. Вдруг Саша предложил порисовать на обоях и заодно сделать их более красочными. Таня с удовольствием согласилась. Через некоторое время зашла мама и увидев ребят, которые рисовали обои она очень рассердилась. Как вы думаете хорошая ли идея пришла Саше? Рассердилась ли их мама?( Ответы и предположения детей).

- Конечно, мама очень расстроилась и ребята поступили не правильно. Нельзя рисовать на обоях, для рисования предназначены листы или альбомы.

Заключительная часть.

- А сейчас ребята давайте поиграем. Игра называется « Спокойной ночи». Вы сейчас между собой распределите между собой роли: мама, папа, бабушка, дедушка, внук, внучка. Затем вы представляете себе поздний вечер. Пора ложиться спать. Вы должны пожелать друг другу « Спокойной ночи». Вначале внук и внучка желают Спокойной ночи, а затем бабушке и дедушке и т.д. Но пожелать надо так чтобы всем было приятно. Незнайка тоже желает с вами поиграть, не забудьте взять его в свою игру.

- Молодцы, ребята. Все занимались сегодня очень хорошо. А сейчас давайте повторим все правила, которые мы с вами узнали на наших двух занятиях. Незнайка будет нам помогать.( Дети повторяют правила).

- Хорошо, ребята. На следующем занятии я вас познакомлю с остальными правилами поведения дома, которые обязательно надо знать. А сейчас попрощайтесь с Незнайкой и пригласите его в следующий раз. Занятие окончено. Всем спасибо.( Дети прощаются до следующего раза).

3 занятие

Вводная часть.

- Здравствуйте, ребята. Как у вас настроение?

- Хорошее!

- Посмотрите кто снова у нас в гостях?

- Незнайка, мы очень рады видеть тебя!

- А о каких правилах мы с вами беседовали?

- О правилах поведения дома.

- А хотите узнать еще другие правила поведения дома?

- Да.

- Тогда давайте приступим. И следующее правило наше будет таким.

Основная часть.

1. Сиди за столом спокойно.

На себя не проливай суп горячий или чай.

Осторожней будь, когда горяча твоя еда.

Ешь спокойно, не вертись,

Над тарелкой не крутись.

- Ребята, что вы видите на этой картинке?

- Обезьянка пролила кружку чая.

- А почему так произошло?

- Сидела не спокойно и вертелась.

- А если суп горячий или чай , что может произойти?

- Можно обжечься.

- Правильно, ребята. Когда мы сидим за столом необходимо сидеть спокойно, а не крутиться, тем более если на столе горячая еда. Вы со мной согласны?

- Да.

- А ты Незнайка?

-Конечно, да и вообще за столом всегда вести себя хорошо.

2. Не катайся по перилам.

Знай: по перилам опасно кататься!

Можешь случайно не удержаться

Или за что-нибудь вдруг зацепиться -

Больно, мой друг, на ступеньки свалиться!

Если сорвешься в проем - что тогда?! -

Это уже пострашнее беда!

Так что, прошу, не рискуй, не катайся,

А по ступенькам спокойно спускайся!

- Ребята, а скажите пожалуйста, можно ли кататься на перилах?

- Нет.

- Может случиться трагедия, можно упасть и сильно ушибиться, а еще хуже упасть в проем. Ни в коем случае не катайтесь на перилах. Это очень опасно! Спускаться необходимо по ступенькам.

3. Не открывай дверь чужим людям.

Если в дверь звонит звонок - посмотри сперва в глазок,

Кто пришел к тебе, узнай, но чужим не открывай!

Если нет глазка. Тогда «Кто там?» спрашивай всегда,

А не станут отвечать - дверь не вздумай открывать!

Если в дверь начнут ломиться - то звони скорей в милицию!

- Ребята, а вы часто остаетесь дома одни?

(Ответы детей)

- Посмотрите на картинку и скажите что делает котенок?

- Смотрит в глазок двери.

- Верно, в дверь позвонили и котенок не сразу открывает дверь, а вначале хочет узнать кто там. Он спрашивает «Кто там?» и смотрит в глазок. И если голос будет знакомым, а в глазке он увидит своего знакомого, то Котенок откроет. Так и мы должны с вами поступать. Это тоже одно из важных правил, которое мы должны с вами знать обязательно.

4. Не играй и не прыгай в лифте.

В кабинете лифта не играй и кнопки зря не нажимай,

И прыгать тоже не годится, ведь может что-нибудь случиться:

Лифт опускаться перестанет, кабина на верху застрянет….

Не скоро явятся с подмогой, уж лучше лишнего не трогай!

- Ребята, что вы видите на картинке?

- Зверюшки собрались и катаются на лифте, а еще играют и рисуют.

- А разве можно так себя вести в лифте?

- Нет.

- А если мы будем баловаться лифтом, что может произойти?

- Лифт может сломаться.

- верно, а еще ребята мы можем мешать нашим соседям, они не смогут ни спуститься ни подняться. Ведь лифт это не место для игр. А правила пользования лифтом очень просты. С помощью кнопочки, которая находится рядом с дверцой лифта мы вызываем лифт на свой этаж. Входим в лифт и нажимаем на кнопку с той цифрой, который этаж нам нужен. Спокойно спускаемся. Доехав туда куда нам надо, мы выходим. На этом правила наши заканчиваются. Их еще очень много. Но мы с вами проговорили самые основные. Давайте их все повторим. ( дети повторяют все правила).

- Всегда ребята придерживайтесь этих правил и не нарушайте их. А сейчас послушайте рассказ про одного мальчика.

Как то солнечным днем мальчик Ваня пришел из школы. Он переоделся и решил пойти погулять. А жил Ваня на 3 этаже. Вышев из квартиры, он решил не спускаться по ступенькам, а скатиться по перилам. Ваня очень любил кататься по перилам. Его много раз ругали взрослые, но он их не слушал.

Ребята, что может произойти с Ваней, если он и дальше будет продолжать кататься на перилах? О каком правиле необходимо напомнить Ване?

- Кататься на перилах нельзя, а иначе можно провалиться в проем или ушибиться. Это опасно!

- Правильно, ребята. Вот видите какие вы молодцы.

Заключительная часть.

- А сейчас давайте поиграем. Встали все в круг. У кого волшебный мяч в руках, тот называет правило и передает другому. Если кто-то из вас правило не вспомнит, то из игры выбывает. И в конце игры мы узнаем победителя.

- Ребята, вам понравилось играть?

- Конечно.

- А тебе Незнайка?

- Да, очень. Вы все ребята такие хорошие и умные. А можно я приду к вам еще?

- Конечно приходи. На следующем занятии мы будем узнавать другие интересные правила. А занятия наши будут еще интереснее. Посмотрите как я оформила наши правила, чтобы они вам быстрее запомнились и всегда были у вас перед глазами. Почаще к ним обращайтесь.

Спасибо вам за внимание, все были молодцы. До свидания.

2 блок занятий

Тема: «Как вести себя в детском саду».

Цель: Познакомить детей с правилами поведения в детском саду

1 занятие

Вводная часть.

- Здравствуйте ребята. Давайте с вами вспомним, с какими правилами культурного поведения мы познакомились на прошлых занятиях (дети повторяют правила поведения дома)

- Какие вы молодцы. Как вы думаете, правила культурного поведения в детском саду существуют?

- Да.

- Какие правила вы знаете? (ответы детей)

- Хорошо, а хотите узнать еще больше правил культурного поведения в детском саду?

- Да

- Тогда давайте знакомится

Основная часть

- Я буду знакомить вас с правилами и каждому правилу зачитывать стишок. А вы внимательно меня слушайте.

1. В детском саду не плачь о маме

Мама белого котенка, в детский садик привела

Но пушистого котенка, успокоить не могла

Стал мяукать он, цепляясь, лапкой за ее подол

Не хотел в саду остаться, в группу он никак не шел

Мама кошка торопилась, и сказав печально: «Ах»

От котенка отцепилась, и сама ушла в слезах

Нет, не стоит так ребята, громко плакать и кричать:

Мама ведь спешит куда-то, мама может опоздать

Мамы вас всех очень любят, долгожданной встречи ждут

О детишках не забудут - обязательно придут.

- Ребята, а вы плачете, когда вас мама приводит в детский сад?

- Нет

- А разве можно плакать

- Нельзя

- А вот котенок наш расплакался, когда мама привела его в садик. Подскажите, почему в садике нельзя плакать.

- Потому что мама спешит на работу, она может опоздать, расстроится. Вечером мама обязательно придет за нами.

- Молодцы ребята. Нельзя расстраивать родителей. У каждого из нас есть обязанности. Мама и папа спешат на работу, а вы детки должны ходить в садик. А вечером обязательно все встретятся снова. Слушаем следующее правило

2. Во всем слушайся воспитателя и умей благодарить за помощь.

Наш котенок разревелся, в раздевалке на полу

Под скамейкою уселся, два часа сидел в углу

Воспитательница утка утешала, как могла

Но режим в саду не шутка, и она к другим пошла

А котенок слышал группу, слышал игры, шутки, смех

Наконец, решил, что глупо в угол прятаться от всех

В группу и меня примите, я ревел в последний раз

Тетя утка извините, обещаю слушать вас

Да, не стоит быть упрямым, я скажу вам не тая

Воспитатель вам как мама, группа новая семья

3. Не прячься от воспитателя

Лисичка в уголке играла, и спать ложиться не желала

Тихонько где-то затаилась, и в тихий час не появилась

Звать воспитательница стала, шалунья ей не отвечала

Куда она могла деваться, пришлось слега поволноваться

Лисичку все же отыскали, сердито очень отругали

Сказали, в прятки не играй, позвали, сразу отвечай

Ну, а теперь бегом в кровать, давно пора ложиться спать

- Хорошо ли вел себя котенок в детском саду?

- Нет. Он капризничал и прятался от воспитателя

- Верно. А как вы думаете, воспитательница утка была расстроена?

- Да

- А как вы думаете, почему необходимо слушаться воспитателя в детском саду?

- Потому что воспитатель взрослый человек, и мы должны прислушиваться к ее указаниям.

- Верно ребята, а еще потому что вас много, а она одна. И она не может бегать за каждым из вас и успокаивать. У нее кроме вас есть другие дети, которым тоже нужно внимание. Воспитатель, как мама ухаживает, присматривает за вами в течении дня, и никогда нельзя прятаться от воспитателя. Она переживает и беспокоится за вас.

4. Береги игрушки

Заяц куколкой играл, платье куклы разорвал

Взял себе потом машину, разобрал наполовину

Мячик маленький нашел, этот мячик проколол

А когда конструктор взял, все детали растерял

Чес играть теперь другим, нет, не надо быть таким

Вы игрушки берегите, и заботливей храните

- Ребята, скажите, пожалуйста, надо ли беречь игрушки?

- Да

- А почему?

- Потому что, если мы будем ломать игрушки, то нам не чем будет играть

- верно ребята. Нельзя поступать так, как поступил зайчонок. Вы должны аккуратно играть, чтобы игрушки оставались целыми, ведь после вас придут другие ребята и им тоже захочется поиграть.

5. На прогулке не пачкайся.

Дождь на улице опять, под дождем пришлось играть

Луж вокруг полным полно, но зверюшкам все равно

Скачут, бегают, играют, в лужах лодочки пускают

На прогулке от зверят, брызги в стороны летят

Все промокли, извозились, два часа потом сушились

Нет, мы больше не пойдем, на прогулку под дождем

6. Старайся выглядеть опрятно

Что такое быть опрятным, значит чистым, аккуратным

Чтоб штаны не знали дыр, это брюки, а не сыр

Но бывает у детишек, лезет майка из штанишек

На коленях по дыре, от сражений во дворе

Так знакомый поросенок, проводил свой день в саду

Очень пачкался ребенок, папе с мамой на беду

Мама сына баловала, утром чисто одевала

Приходила забирать, не могла его узнать

За сынка она стыдится, так ребята, не годиться

- Как вы думаете ребята, можно ли гулять под дождем?

-Нет

- Почему?

- Можно промокнуть и заболеть

- Верно, после дождя всегда бывает много луж и грязи. Поэтому на прогулке во время или после дождя можно сильно испачкаться, и намочить одежду. А мы ребята должны выглядеть чистыми и опрятными. Так какой совет вы дадите нашим зверятам?

- Нельзя гулять под дождем, потому что можно промокнуть и испачкаться в грязи. Воспитатель и родители будут очень не довольны.

- Правильно. Одежда должна быть всегда опрятной и чистой, чтобы родители придя за вами вечером были вами довольны. А сейчас ребята посмотрите на эти 3 картинки, на каждой картинке разная ситуация, хоть и персонажи одни и те же. Я прочитаю вам небольшой рассказ, а вы должны выбрать ту картинку, которая подходит к данному рассказу.

Воспитатель достает из шкафа карандаши и подает их ребенку, который стоит рядом. У воспитателя лицо доброжелательно с полуулыбкой что-то говорит, чуть наклонив голову вниз по направлению к ребенку. У ребенка лицо довольное, руки готовы взять карандаши. (ситуации к каждой картинке)

Ребенок с карандашами в руках уходит, улыбается, глядя на коробку.

Воспитатель стоит, смотрит, удивлен и даже расстроен.

Ребенок берет коробку с карандашами, что-то говорит, смотрит на коробку, стоит рядом

Воспитатель закрывает дверцу шкафа что-то спокойно (без улыбки)

Ребенок берет коробку из рук воспитателя, широко улыбается, что-то говорит

Воспитатель широко улыбается, радуется, касается рукой плеча ребенка, что-то говорит.

- Какая из картинок правильная

- Третья

- Верно, почему вы так подумали?

- Потому что ребенок поблагодарил воспитателя за карандаши, и воспитатель было очень довольна ребенком.

- Молодцы, надо всегда вежливо просить и обязательно благодарить

Заключительная часть

- А сейчас давайте отдохнем и поиграем. Я называю ситуацию и кидаю мяч, а вы кому я бросила должны продолжить мое предложение, и вернуть мне мяч

- Если ты будешь плакать в детском саду, то…………………

- Если ты не будешь слушаться воспитателя, то……………...

- Если ты будешь ломать игрушки, то………………………...

- Если ты испачкаешься на прогулке, то………………………

- Если ты будешь прятаться от воспитателя, то……………….

- Вот и молодцы ребята. Повторили мы с вами новые правила, и вспомнили о том, к чему может привести, если мы не будем знать этих правил. А на следующем занятии мы с вами узнаем еще другие правила поведения в детском саду. Сегодня все хорошо занимались. Спасибо за работу. До свидания.

2 занятие

Вводная часть

- Здравствуйте ребята. Вот мы с вами снова встретились, чтобы познакомиться с остальными правилами поведения в детском саду. А для начала давайте повторим те правила, которые мы узнали на прошлом занятии. (дети повторяют правила)

- Молодцы. А сейчас слушайте следующее правило.

Основная часть

Перед едой мой руки с мылом

Мышка плохо лапки мыла, лишь водичкою смочила

Мылить мылом не старалась, и на лапках грязь осталась

Полотенце в черных пятнах, как же это неприятно

Попадут микробы в рот, может заболеть живот

Так, что дети постарайтесь, чаще с мылом умывайтесь

Надо теплою водой, руки мыть перед едой

После туалета обязательно мой руки

Милый друг запомни это, руки после туалета

Вымой теплою водой, всех микробов сразу смой

Чтобы не попали в рот, чтоб не заболел живот

Чтоб с тобой, мой друг, беда, не случилась никогда

- Ребята, для чего необходимо мыть руки с мылом?

- Чтобы не было микробов, и грязь отмылась

- Правильно. Каждый раз как только вы садитесь за стол необходимо мыть руки с мылом. А то получится кА к у нашей мышки в стихотворении: запачкается белоснежное полотенце, и микробы могут попасть в рот, особенно необходимо мыть руки после туалета. Там микробов намного больше, и чтобы не заболел живот, надо руки мыть теплой водой и с мылом. Вы согласны со мной?

- Да

- Вы моете руки перед едой и после туалета?

- Да

- Молодцы. Слушаем дальше.

Умей есть не спеша и аккуратно.

Медвежонок хлеб жевал, крошки хлебные ронял

Говорил с набитым ртом, что не мог понять никто

После взялся за компот, стол облил и весь живот

Все над ним хохочут звонко, застыдили медвежонка

Ты не знаешь, за столом, нужно есть с закрытым ртом

Не спешить, не говорить, крошки на пол не сорить

После встать из-за стола, в шубе чистой как была

Учись пользоваться вилкой и ложкой.

За столом щенок Антошка, рыбу ел столовой ложкой

Вилкой суп пытался кушать, не хотел советов слушать

И хотя, вовсю старался, так голодным и остался

Ну, куда это годится, всем пора бы научится

Кушать вилкой, кушать ложкой, а не делать, как Антошка

- Ребята, медвежонок делал не правильно?

- Крошки ронял, разговаривал с полным ртом, пролил компот

- Верно. А как надо правильно себя вести за столом?

- Не разговаривать, не спешить, не крошить, есть аккуратно

- Правильно. А столовыми приборами надо уметь пользоваться?

- Да, должны знать какими приборами и что ими едят. Ложкой жидкую пищу (суп, каша), а вилкой рыбу или мясо

- А правильно ли щенок Антошка использовал вилку и ложку?

- Нет, ложкой ел рыбу, а вилкой суп.

- Но сейчас, когда Антошка узнал, как пользоваться столовыми приборами он будет есть правильно, чтобы не остаться больше голодным.

Помогай нянечке накрывать на стол

В группе завтракать хотят, все вокруг помочь спешат

На столы носить посуду, только еж сказал: не буду

Не пойду я, посижу, и на вас я погляжу

Не желаю помогать, лучше просто подождать

Неприятно это всем, все ежа не уважают

Сам он маленький совсем, а какая лень большая

Помогай нянечке убирать посуду со столов

Все поели, поднялись, и к игрушкам разошлись

Стали дети развлекаться, кто же будет убираться

Кто посуду унесет, кто столы потом протрет

Чтобы мухи не водились, и на крошки не садились

Ну-ка быстренько, без слов, убираем со столов

И с посудою, как можем, нашей нянечке поможем

- Ребята, а вы дежурите в группе?

-Да

- Помогаете накрывать на стол и убирать посуду после еды?

- Да

- Какие молодцы. Необходимо всегда помогать взрослым. В детском саду мы должны помогать нянечке и не лениться. Она одна, и ей очень тяжело за нами всеми убирать, ваша помощь ей очень нужна. А сейчас послушайте рассказ и скажите, что же здесь было не правильно.

В детском саду начался обед. Все детки помыли руки и сели за стол. Все сидели тихо и не спеша кушали. Но один мальчик по имени Вова был очень непоседлив, и постоянно баловался за столом. Он кушал хлеб и поворачивался к другим ребятам, отвлекая их. На полу около него было очень много крошек. Пока кушал суп, он оказался у него на столе. Начал пить компот и облил себя, потому что очень спешил и сидел не спокойно, не как все остальные дети. На замечания воспитателя не обращал внимания. Правильно ли вел себя Вова за столом?

- Нет

- А как надо вести себя за столом. Какие правила поведения за столом не знает Вова? (ответы детей)

Заключительная часть

- А сейчас давайте поиграем. Я вам говорю правило поведения, а вы внимательно слушайте. Если вы со мной согласны, то ловите мяч, если нет, то отталкивайте.

- Перед едой не надо мыть руки

- Мыть руки с мылом нужно обязательно

-После туалета мыть руки надо обязательно

- За столом надо есть быстро

- Можно за столом баловаться

- Надо помогать нянечке, убирать, и накрывать стол

- Надо выглядеть всегда опрятно

- На прогулке можно и нужно пачкаться

- Игрушки можно ломать

- Всегда надо слушаться воспитателя

Молодцы ребята. Вот мы с вами и закрепили наши с вами правила. Вес занимались хорошо. Спасибо за внимание. До свидания

3 занятие

Вводная часть

- Здравствуйте ребята. Сегодня мы с вами познакомимся еще с несколькими правилами поведения в детском саду. Вы внимательно слушайте и запоминайте.

Основная часть

Не балуйся за столом

За столом сидела белка, перед ней была тарелка

В ней из хлеба, масла, сала, белка дом сооружала

Так друзья не поступают, и с едою не играют

За столом едят друзья, баловаться здесь нельзя

А поели - вы свободны, и играйте, как угодно

- Мы с вами уже разговаривали о том, что за столом необходимо кушать не спеша и аккуратно. А о чем нам говорит это правило?

- Нельзя баловаться с едой

- Правильно ребята. За столом едой играть нельзя. Поели, можно идти играть. Следующее правило.

Не обижай никого вокруг

Как-то серого волчонка взяли зайчика в игру

Перессорил всех волчонок, и обидел детвору

Он хвалился и дразнился, и обманывал зайчат

И теперь его зайчата, даже видеть не хотят

Это ссора, вот досада, обижать друзей не надо

Не нужны нам злые ссоры, слезы, споры и раздоры.

Не дразнись и не обзывайся

Обезьянка-задавака всех вокруг дразнила

Зайца, белочку, собаку, льва и крокодила

Обзывалась, как попало, брызгалась из лужи

И теперь одна осталась, с ней никто не дружит

Обезьянка, будь умнее, лучше постарайся

Стать приветливей, добрее и не обзывайся

Будут все с тобой дружить, веселее станет жить

- О чем нам говорит это правило?

- Надо играть всем вместе, не дразниться и не обманывать

- Правильно. Мы должны со всеми ребятами дружить и играть всегда вместе, никого не обижая. Иначе никакой дружбы не будет и игра не получится. Нельзя ссориться и обижать других

Учись ладить с ребятами

Раньше маленький пингвин был совсем-совсем один

Он с другими не играл, и поэтому скучал

Но теперь он изменился, он со всеми подружился

Веселиться и хохочет, уходить домой не хочет

Ведь с друзьями интересно, это каждому известно

- Для чего ребята нам надо со всеми дружить и ладить друг с другом?

- Чтобы весело и интересно играть в различные игры.

Спи во время тихого часа

Поиграли звери дружно, после спать ложиться нужно

Наступает тихий час, тишина нужно сейчас

Даже если вы не спите, то лежите, не шумите

Не мешайте другу спать, и спокойно отдыхать

Сам убирай свою постель

Хоть очень белочка старалась, сначала плохо получалось

Она еще пока мала, но все же справилась, смогла

А вот ленивый бегемот, на помощь нянечку зовет

И ждет, когда же за него, здесь уберут постель его

Ребята вы должны стараться с постелью сами управляться

И застилать ее опрятно, красиво, ровно, аккуратно

- Почему во время тихого часа нельзя шуметь?

- Потому что все дети спят и отдыхают

- Верно. А если вы спать не хотите, то лежите тихонечко и никому не мешайте. А после сна кровати нужно заправлять?

- Да

- Конечно. Каждый убирает за собой кровать, как может и мы должны стараться, чтобы у нас хорошо получилось: красиво, ровно, аккуратно

- А сейчас послушайте одну историю

В детском саду Саша и Ваня решили играть в гараж. Они взяли конструктор и построили большой, красивый гараж. У каждого мальчика было по 3 машины. Они очень весело играли, что это заметил Павел, и ему тоже захотелось с ними поиграть. Когда Павел подошел и спросил: «можно, пожалуйста, я тоже с вами поиграю», ребята ему ответили: «нет, сказав, что будут играть одни и никого в свою игру не возьмут». Павел расстроился и чуть не заплакал, ведь ему очень хотелось поиграть с мальчиками

- Правильно ли поступили ребята с Пашей? Какое правило они нарушили? (ответы и предположения детей)

Заключительная часть

- А сейчас давайте поиграем. Мы с вами знаем много правил поведения в саду, давайте их закрепим. Игра наша будет называться «передай другому». Я кому-нибудь из вас кидаю мяч, при этом называю правило. Также поступаете и вы. Если кто-то не сможет назвать правило, то выбывает из игры. Остается самый внимательный.

- Вот мы с вами поиграли и повторили все наши правила. Посмотрите, как я оформила все наши правила, чтобы они запомнились вам быстрее, и всегда были у вас перед глазами. Всегда обращайтесь к ним, и придерживайтесь этих правил. Все занимались хорошо. До свидания.

3 блок занятий

Тема: «Как вести себя в гостях»

Цель: Познакомить детей с правилами поведения в гостях.

1 занятие

Вводная часть

- Здравствуйте, ребята. Посмотрите, кто снова пришел к нам в гости?

- Незнайка.

- Здравствуй Незнайка, что же тебя к нам привело?

- Я хочу дальше узнавать о правилах культурного поведения

- А с какими правилами поведения ты хотел бы познакомиться?

- Очень бы хотелось узнать, какие правила культурного поведения необходимо соблюдать в гостях, т.к. я очень люблю ходить в гости.

- Хорошо. А вы ребята часто ходите в гости? Хотели бы узнать какие правила поведения существуют в гостях?

-Да

- Тогда слушайте первое правило.

Основная часть

1. Не приходите в гости без приглашения.

Если вы пришли незвано, для хозяев это странно

Раз к себе не приглашали, значит, вас совсем не ждали

В гости милые друзья вам сказать обязан я

Ходят без сомнения, лишь по приглашению

- Ребята, почему необходимо ходить в гости только тогда, когда вас пригласили?

- Потому что хозяева тебя не ждут, и занимаются своими делами.

- Верно. А ты Незнайка согласен с этим правилом?

- Конечно, я никогда не хожу в гости без приглашения. А если уж совсем хочется сходить в гости, то я звоню и спрашиваю, чем они заняты. И если они свободны, то спрашиваю, можно ли к ним прийти в гости.

- Молодец Незнайка. Видишь какой ты культурный гость. И ребята у нас поступают также.

2. Не опаздывай к назначенному часу

Пригласил щенок утят, зайчика, котенка

Гости все давно сидят, ждут лишь поросенка

Наконец, он появился, сел за стол, не извинился

Ну и поведение, стыдно без сомнения

Если в гости ждали вас, нужно не копаться

И в определенный час, дружно всем собраться

Вы, чтоб друзей не обижать, себя не заставляйте ждать

- Правильно ли поступил Поросенок?

- Нет. Нельзя опаздывать, потому что тебя ждут остальные гости.

- Верно, ребята. Ну, а если вы уж опоздали по какой-то причине, то необходимо, когда придешь извиниться перед всеми, и объяснить причину своего опоздания, чтобы никто на вас не обижался.

- Незнайка, а ты когда-нибудь опаздывал , и приходилось ли твоим друзьям тебя ждать?

- Нет, я всегда стараюсь не опаздывать, потому что это очень не вежливо.

3. Приходя, разувайся в коридоре.

Как-то осенью зайчиха зайца пригласила

На пирог из облепихи, вкусный просто диво

Гостя ждет она на праздник в убранной прихожей

Но притопал заяц в грязных, стоптанных калошах

Пирога наелся вдоволь, очень сладко было

Убежал, зайчиха долго пол потом скоблила

Надо вам ребята знать, обувь грязную снимать

Вы должны при входе в дом, чтоб беречь порядок в нем

Также я прошу учесть, перед дверью коврик есть

Ноги вытрите друзья, в дом вам грязь носить нельзя

- Какой же совет ребята зайчиха вам дает здесь?

- Придя в гости, надо обувь грязную снимать у входа, чтобы в доме было чисто.

- правильно, это правило должен знать каждый. Надо уважать труд хозяев, ну и чтобы в следующий раз они пригласили вас еще раз.

4. Не приводи с собой друзей, если их не приглашали.

Как-то раз Баран двух Чаек пригласил на чашку чаю

Ждет-пождет и небо вдруг, темным сделалось вокруг

Налетела стая Чаек, чтоб попить с Бараном чаю

Но Баран быстрей удрал, больше их не приглашал

Вы должны друзья запомнить, нужно, чтоб своих знакомых

В гости вы с собой не брали, если их не приглашали

- Что же ребята случилось здесь?

- Баран пригласил двух Чаек, а прилетела целая стая

- Верно. Скажите, правильно ли поступили те две Чайки?

- Нет. Не надо было звать остальных Чаек, если их не звали.

- А с вами ребята, и с тобой Незнайка когда-нибудь случалась такая ситуация? (ответы детей)

5. Выбирай подарок для хозяина, а не для себя.

Гости к зайчику пришли, и подарки принесли

Медвежонок - меда банку, еж - болотных ягод склянку

Белка - грудку вкусных шишек, кошка - связку серых мышек

Цапля - лапку лягушонка, а лиса - крыло цыпленка

Зайцу стало очень грустно, ведь хотел он лист капустный

Постарайтесь не забыть, что кому должны дарить

Чтобы сделать всем приятно, это главное, понятно?

- Что вы ребята заметили здесь?

- Каждый принес то, что любит

- А разве зайчик это ест?

- Нет

- Правильно ли гости подобрали подарки?

- Нет

- А как вы думаете, чтобы понравилось зайчику?

- Морковка, капуста и т.д.

- Правильно, то что ест зайчик. Также и вы, собираясь на день рождение, покупая подарок, всегда подумайте, что любит ваш друг или подруга к кому вы собрались. Если они любят читать, то подарите книгу. Если любят слушать музыку, то подарите какую-нибудь хорошую музыку.

- А я недавно ходил на день рождение к своему другу и подарил ему книжку о животных, он очень любит животных и любит читать книжки о них

- Вот видите ребята, правильно Незнайка подобрал подарок?

- Да

- Ребята, в гости приходят не только взрослые, но и дети. Маленькому гостю нужно предложить общую игру, занять разговором. Если хозяин или гость поет, читает стихи, играет на инструменте, его нужно внимательно слушать. Затем похвалить за выступление. Вечер или день не должен пройти впустую. Особое внимание необходимо обратить на тон приветствия и приглашения. Когда приходит гость, нужно улыбаться и пригласить его пройти в дом. А сейчас послушайте текст и скажите, кто же вел себя не правильно?

Ксюша обрадовалась: в гости пришла Маша.

- Здравствуй Маша, проходи, нашей гостьей будь

Если хочешь, посиди, чтобы отдохнуть

Если хочешь, посмотри красивую книжку

Если хочешь, покачай плюшевого мишку

Фея ухмыляется. Ему хочется подразнить девочек.

-Нюшка - погремушка, Машка - деревяшка

У нашей у Нюшки на носу веснушки

У нашей у Машки губ, как у барашки

Барышни-мадамы, я вас брошу в ямы

Девочки обиделись и отошли в сторону

Тут услышал Федю папа и увел в другую комнату

Нюша и Маша долго пели и танцевали

А с Федей никто не хотел разговаривать

- Ребята, опишите пожалуйста каждого героя. Кто вел себя правильно, а кто нет и почему? (ответы и предположения детей)

Заключительная часть

- А сейчас давайте поиграем. Вы между собой сейчас распределяете роли: хозяева дома (папа, мама, бабушка, дедушка, дети) и гости. Перед вами стоят задачи:

* как необходимо пригласить по правилам

* познакомить с папой и мамой

* угостить гостей конфетами (что нужно сказать при этом гостям)

*пригласить гостей за стол (поговорите о чем-нибудь веселом, как ведут себя гости за столом)

Теперь все встают со стола, что говорят при этом? Гости и хозяева прощаются друг с другом.

- Ребята, вам понравилась игра? (ответы детей)

- И мне понравилось как вы играли. Незнайке тоже понравилось, и он захотел в следующий раз еще к вам прийти. На следующем занятии мы продолжим с вами знакомиться с правилами поведения в гостях. Все занимались сегодня хорошо. Были внимательными и послушными. Я вами очень довольна. А сейчас занятие наше окончено. До встречи.

2 занятие

Вводная часть

- Добрый день ребята. Давайте продолжим знакомиться с правилами поведения в гостях. Вот и незнайка снова у нас в гостях, чтобы узнать побольше о правилах поведения. Поздоровайся с незнайкой.

- Здравствуйте ребята. Я тоже очень рад вас видеть

- Ну что дорогие мои, начнем наше занятие.

Основная часть

- Следующее наше правило поведения в гостях

1. В гостях со всеми познакомься

Мышка к утенку однажды попала

Раньше гостей его мышка не знала

Села на стульчик она в уголке

И просидела так рот на замке

А ведь могла бы играть, веселиться

Прыгать со всеми, плясать и кружиться

И подружиться со всеми гостями

Чтобы остаться навеки друзьями

Так что ребята прошу вас, учтите

В гости пришли ни за что не грустите

Пойте, пляшите, играйте в игрушки

А не сидите, как мышки-норушки

- Как вы думаете, ребята, почему в гостях необходимо со всеми познакомиться?

- Чтобы не было скучно, а весело всем вместе

- Правильно. Всем вместе всегда интересно: петь, плясать и играть

2. Перед тем как сесть за стол помой руки

В день рожденья у лягушки, собрались ее подружки

Порезвились, поиграли, а потом обедать стали

Только об одном забыли, руки гости не помыли

Угощенье за столами брали грязными руками

А лягушке, вероятно это было неприятно

Гость потом домой придет, заболит его живот

Как же вы друзья забыли, руки с мылом не помыли

Чтоб себе не навредить, нужно руки чаще мыть

- Ребята, нам знакомо это правило?

- Да

- И дома, и в детском саду, и в гостях необходимо мыть руки перед тем, как сесть за стол, помыть руки с мылом. Чтобы хозяевам было приятно, и живот не разболелся.

3. Умей пользоваться столовыми приборами

Аист за столом грустил, вилкой суп поесть решил

Но никак не удавалось, ничего не получалось

Говорит ему корова: ты попробуй блюдо снова

Но совет один учти, вилку ложкой замени

Вот тогда и будешь сытым, а не грустным и сердитым

Без сомнения и спора, каждый твердо должен знать

Как столовые приборы за обедом применять

- И с этим правилом мы с вами знакомы. Что мы едим ложкой и вилкой?

- Ложкой мы едим жидкую пищу (суп, каша), а вилкой едим рыбу, мясо т.д.

- Незнайка, а ты умеешь пользоваться столовыми приборами?

- Я каждый столовый прибор применяю по назначению

- Молодец, вот и ребята наши знают, что чем едят

4. Не мусори в гостях

Гости, фрукты и конфеты дружно, весело едят

Но огрызки все при этом на пол весело летят

А в итоге вся нора у лисы забита

Даже негде поиграть, и лиса сердита

На пол фантики и кости, не бросайте никогда

Невоспитанные гости для хозяина беда

А для мусора ведро в доме есть, понятно

Мусор складывать в него надо аккуратно

- Как вели себя гости, хорошо?

- Нет. Они мусорили и все кидали на пол. И хозяйка была очень недовольна своими гостями

- Куда мы обязаны кидать огрызки и фантики от конфет?

- В мусорное ведро

- Верно, в мусорное ведро, а не на пол. Нужно кушать аккуратно и быть воспитанными гостями

5. Не груби окружающим

В гости лев пришел к еноту, был сердит он от чего-то

Нагрубил его гостям, так, что удивился сам

И енот сказал сурово: если так поступишь снова

Пусть ты царь, великий зверь, укажу тебе на дверь

В заключении отметим, грубость явно ни к чему

Будьте вежливыми дети, не грубите никому

- Можно ли ребята грубить окружающим и своим близким?

- Нет. Нужно быть вежливыми.

- Верно. Грубость ребята - это очень плохое качество в человеке. И если вы будете грубить, то от вас могут отвернуться окружающие вас люди, и вы можете остаться без друзей. Никогда никому не грубите! А сейчас послушайте стихотворение, которое называется «игра в гостей»

- Здрасьте, здрасьте, мы вас ждем!

- Намочило нас дождем

- Ожидали мы гостей

- Мы промокли до костей

- Где ваш зонтик?

- Потеряли!

- Где калоши?

- Кот унес!

- Где перчатки?

- Скушал пес!

- Это, гости, не беда, заезжайте в те ворота,

- Поднимайтесь на порог, к нам на яблочный пирог

- Ребята, какие правила нарушили гости? Как вели себя хозяева? (ответы детей)

Заключительная часть

- Хотите поиграть?

- Да

- Вставайте в круг. Я вам буду называть какую-нибудь ситуацию и кидать вам мяч, а вы находите решение, и возвращаете мне мяч, произнося его.

- если вы придете в гости без приглашения, то………………

- если вы будете опаздывать к назначенному часу, то………..

- если вы не снимете обувь в коридоре, то………………

- если вы приведете с собой людей, которых не приглашали, то…..

- как нужно выбирать подарок?

- если вы не познакомитесь со всеми в гостях, то……..

- если вы не помоете руки перед едой, то……………..

- если вы будете мусорить в гостях, то…………………….

- Вот мы с вами и поиграли, а заодно повторили наши с вами правила. Незнайка тебе понравилось, как с тобой дети занимались и играли?

- Конечно, мне было так весело у вас, можно я приду к вам еще раз.

- Конечно, Незнайка приходи. Мне сегодня очень понравилось, как вы занимались. На следующем занятии мы узнаем еще с вами о некоторых правилах поведения в гостях, и поговорим о них. Всем спасибо. Занятие окончено. До свидание.

3 занятие

Вводная часть

- здравствуйте ребята. Прежде чем знакомиться с другими правилами поведения в гостях, давайте вспомним те, которые мы уже знаем. (дети повторяют предыдущие правила)

- Молодцы. А вот и Незнайка пришел. Поздоровайтесь ребята.

- Здравствуй Незнайка

- Ну что все готовы дальше познавать знания о правилах поведения?

- Да

- Тогда, давайте начнем

Основная часть

Не разбрасывай вещи хозяев

Заяц был в гостях у мышки, разбросал повсюду книжки

Разложил вокруг игрушки, скинул на пол все игрушки

За собою не убрал и вприпрыжку убежал

Так не надо поступать, захотите что-то взять

Надо вежливыми быть, разрешения спросить

Разрешат, тогда бери, книжки детские смотри

А игрушками играй, но на место убирай

- Умеет ли заяц вести себя в гостях?

- Нет. Книжки, игрушки раскидал, и обратно не убрал