Создание тестов с помощью программы MyTest и их применение на различных предметах в школьной программе

Размещено на http://www.allbest.ru/

Размещено на http://www.allbest.ru/

Создание тестов с помощью программы MyTest и их применение на различных предметах в школьной программе

Введение

Преодолевая пространство и время, ИКТ могут обеспечить обучение в любом месте и в любое время, что делает их мощным средством для изменения в сфере образования. По мнению многих специалистов, новые цифровые технологии делают революцию в обучении весьма вероятной. Они помогают детям стать более активными и независимыми учениками, благодаря новым возможностям совместно работать над проектами, не замечая границ и культурных различий. Они позволяют детям учиться друг у друга и иметь доступ к самому широкому кругу информации. Одновременно изменяется роль преподавателя. Если прежде учитель воспринимался в качестве единственного источника знаний, то теперь он становится консультантом, помогающим учащимся ориентироваться в новой информации, находить ответы на свои вопросы, делать выбор и решать проблемы. В ИКТ также видят важное средство, позволяющее осуществить более демократический доступ к образовательным ресурсам.

Актуальность темы заключается в том, что применение интерактивных тестов помогает учителю оценить качество знания ученика как по теме, так и по разделу, провести как текущий, так итоговый контроль, а так же помогает адаптировать детей к решению заданий ГИА и ЕГЭ.

Цель: показать значимость интерактивных тестов.

Задачи:

Разработать интерактивный периодический тест по биологии, повторный тест по информатике.

1. Требования к использованию ИКТ

М. Куприянов и О. Колелов (Липецкий государственный технический университет) в своей статье «Дидактический инструментарий новых образовательных технологий», вышедшей в первом номере журнала «Высшее образование в России» за 2001 год, обобщили опыт разработки компьютерных технологий и утверждают, что достаточно высокую педагогическую эффективность имеют лишь те из них, которые:

1) обеспечивают диалоговый режим в процессе решения различных познавательных задач;

2) имеют встроенные справочники;

3) обеспечивают моделирование данных и выдачу индивидуальных заданий;

4) проводят оперативное и текущее тестирование на основе банка меняющихся вопросов и ответов;

5) оценивают работу учащихся, учитывая количество вопросов, ошибок и повторных ошибок;

6) хранят для детей и учителя результаты учебной работы.

Это позволило сформулировать авторам следующие дидактические требования к современным технологиям обучения. Они должны:

* обеспечивать каждому учащемуся возможность обучения по оптимальной индивидуальной программе, учитывающей в полной мере его познавательные особенности, мотивы, склонности и другие личные качества;

* оптимизировать содержание учебной дисциплины, сохраняя и обогащая знания, включенные в государственную программу;

* не вступать в противоречия с принципами педагогики.

2. Тестовый контроль

компьютерный педагогический программа тест

Тестовый контроль - это оперативная проверка качества усвоения, немедленное исправление ошибок и восполнение пробелов. В переводе с английского «test» - испытание, исследование. Можно сказать, что тест - объективное стандартизированное измерение, легко поддающееся количественной оценке, статистической обработке и сравнительному анализу.

В структуре проверки знаний на уроках тесты могут быть:

Ш предварительными

Ш текущими

Ш тематическими

Ш повторными

Ш периодическими

Ш итоговыми.

Тестовые задания представляют собой исходную единицу текста, содержащую какой-то один элемент знания. Их объединяют так, чтобы охватить все важнейшие элементы знаний, существенные признаки предметов, явлений природы и окружающего мира, связи между ними.

Объем теста, как правило, на 10-12 минут работы ученика.

Тесты имеют различную форму. Они могут включать:

Ш задания вопросительной формы;

Ш задания утвердительной формы с выбором ответа;

Ш основной признак, по которому можно узнать конкретный объект среди других объектов;

Ш вопросы в необычной или в шуточной форме.

Тесты выполняют диагностическую, обучающую и организационную функции. Их включение в учебный процесс способствует повышению качества знаний. Но тестирование целесообразно сочетать с традиционными методами.

3. О программе MyTest

MyTest это - система программ (программа тестирования учащихся, редактор тестов и журнал результатов) для создания и проведения компьютерного тестирования, сбора и анализа результатов, выставления оценки по указанной в тесте шкале.

Программа MyTest работает с девятью типами заданий: одиночный выбор, множественный выбор, установление порядка следования, установление соответствия, указание истинности или ложности утверждений, ручной ввод числа (чисел), ручной ввод текста, выбор места на изображении, перестановка букв. Задание типа «да/нет» легко можно получить, используя тип с одиночным выбором. В тесте можно использовать любое количество любых типов, можно только один, можно и все сразу.

Программа состоит из трех модулей:

Ш Модуль тестирования (MyTestStudent),

Ш Редактор тестов (MyTestEditor)

Ш Журнал тестирования (MyTestServer).

Модуль тестирования (MyTestStudent) является «плеером тестов». Он позволяет открыть или получить по сети файл с тестом и пройти тестирование. Ход тестирования, сигнализация об ошибках, способ вывода результата тестирования зависит от параметров теста, заданных в редакторе.

Для создания тестов имеется очень удобный редактор тестов (MyTestEditor) с дружественным интерфейсом. С помощью редактора можно создать либо новый тест, либо изменить существующий. Так же в редакторе настраивается процесс тестирования: порядок заданий и вариантов, ограничение времени, шкала оценивания и многое другое.

Журнал тестирования (MyTestServer) позволяет организовать тестирование более удобным образом. С помощью него можно раздавать файлы с тестами по сети, получать результаты со всех компьютеров тестируемых и анализировать их в удобном виде.

В программе имеются богатые возможности форматирования текста вопросов и вариантов ответа. Вы можете определить шрифт, цвет символов и фона, использовать верхний и нижний индекс, разбивать текст на абзацы и применять к ним расширенное форматирование, использовать списки, вставлять рисунки и формулы.

Программа поддерживает несколько независимых друг от друга режимов: обучающий, штрафной, свободный и монопольный. В обучающем режиме тестируемому выводятся сообщения об его ошибках, может быть показано вступление и объяснение к заданию. В штрафном режиме за неверные ответы у тестируемого отнимаются баллы и можно пропустить задания (баллы не прибавляются и не отнимаются). В свободном режиме тестируемый может отвечать на вопросы в любой последовательности, переходить (возвращаться) к любому вопросу самостоятельно. В монопольном режиме окно программы занимает весь экран и его невозможно свернуть.

Параметры тестирования, задания, звуки и изображения к заданиям для каждого отдельного теста - все хранится в одном файле теста. Никаких баз данных, никаких лишних файлов - один тест - один файл. Файл с тестом зашифрован и сжат.

Размер установочного файла с программой менее 3 Мбайт, а вместе со справкой, образцами тестов, около 5 МБайт (зависти от количества тестов в комплекте).

4. Пример создания теста из двух заданий

Сначала производится установка программы - файл MyTestXSetup (1 на рисунке). Ярлыки 2 и 3 служат для запуска редактора тестов и плеера тестов соответственно.

Запускаем редактор тестов через соответствующий ярлык - MyTestEditor, затем выбираем команду «Задание добавить», выбираем «Тип задания».

Печатаем текст задания и в зависимости от выбранного типа указываем один или несколько правильных вариантов ответа.

Сохраняем под своим названием в нужной папке (по умолчанию Мои документы) файл теста.

С помощью ярлыка MyTestCtudent («Модуль тестирования») запускаем плеер тестов, через команду «Файл открыть» выбираем нужный тест, вначале вводим данные студента, выполняем задание и получаем готовый результат (критерии оценки можно изменить при создании теста.

5. Повторный тест по информатике в 8 классе по теме «Количество информации»

6. Периодический тест по биологии в 8 классе по темам «Клеточное строение организма. Ткани человека»

Заключение

В данной работе было рассмотрено использование повторного теста по информатике в 8 классе по теме «Количество информации», периодического теста по биологии в 8 классе по темам «Клеточное строение организма. Ткани человека».

Тестовая проверка имеет ряд преимуществ перед традиционными формами контроля. Интерактивные тесты позволяют:

* более рационально использовать время урока,

* охватить больший объем содержания,

* быстро установить обратную связь с учащимися,

* определить результаты усвоения материала,

* сосредоточить внимание на пробелах в знаниях и умениях,

* внести в них коррективы.

Но имеются и проблемы.

* Для создания эффективного теста нужно затратить много труда.

С помощью программ MyTest вы можете организовать как локальное, так и сетевое тестирование. При сетевом тестировании результаты тестирования могут быть переданы по сети в модуль Журнал, а могут быть отправлены по электронной почте.

При невозможности провести компьютерное тестирование из электронного теста можно быстро сформировать и распечатать «бумажный» тест.

Список используемой литературы

компьютерный педагогический программа тест

1. Использование информационных технологий в совершенствовании системы образования. Ирина Комарова, эксперт Российского комитета Программы ЮНЕСКО «Информация для всех», кандидат исторических наук. // Народное образование, №2, 2006.

2. Гасликова И.Р. Направления развития статистики информационных технологий. // Вопросы статистики, №11, 2004.

3. Материалы с курсов «Применение электронных образовательных ресурсов» (МГОГИ, г. Орехово - Зуево, 2013 г., май, лектор Соколов В.В.)

Размещено на Allbest.ru